指针作业
时分秒画指针练习题

时分秒画指针练习题1. 时钟上有()小格,有()大格。
钟面上时针走一大格是(),分针走一大格是(),秒针走一大格是()。
2. 时针从8走到11,分针要走()圈;分针从3走到5,经过了()分;秒针从12走到7,经过了()秒。
3. 写出下面钟面上的时刻。
4. 钟面上,时针刚过了9,分针从12起走了6小格,现在是();时针指在5与6之间,分针指着5,现在是();时针接近9,分针指着11,现在是()。
5. 小华绕操场跑一圈用58秒,小文跑一圈用1分。
()跑得快,快()秒。
6. 钟面上时针刚过了5,分针指着5,这时是( : ); 钟面上时针靠近9,分针指着10,这时是(:)。
7. 妈妈8点上班,从家到妈妈单位要15分钟,妈妈最迟要在()时()分从家里出发。
8. 妈妈8点下班,从妈妈单位到家里要15分钟,妈妈最早在()时()分能到家。
9. 星期天,小明从上午7: 30开始做作业,10: 30正好做完,小明做作业共用了()。
时分秒综合练习21.1时=()分 1分=()秒2. ()走一圈是12小时;分针从12走到4,经过了(); 秒针走15圈,分针走()大格,从3走到()。
3. 写出下面钟面上的时刻。
:::::4.钟面上时针刚走过6,分针从12起走了5个小格,这时是()时()分;时针指在7和8之间,分针指着7,这时是()时()分。
5. 小芳从早上6时开始,先用10分洗脸刷牙,然后用15分吃早饭,再用()分读书,正好是一-小时,这时是(:)。
6. 小朋友参加50米赛跑。
小文用了12秒,小亮用了10秒,小刚用了9秒,小宁用了14秒。
()跑得最快,()跑得最慢。
跑得最快的比跑得最慢的少用()秒。
7. 左边的钟面上的时间是(); 20分钟前是()时()分;15分钟后是()时()分。
8. 时针从12走到5,经过()小时,从4走到11,经过()小时;分针从12走到6,经过()分,从3走到10,经过()分;秒针从12走到9,经过()秒,从12走到12,经过()秒。
C语言指针作业

指针:1、通过指针变量实现变量值的交换。
#include<stdio.h>void main(){int a=10,b=50,temp;int*pa,*pb;pa=&a, pb=&b;printf("a = %d, b = %d\n", a, b);temp=*pa,*pa=*pb,*pb=temp; /*变量a与b的值交换*/printf("a = %d, b = %d\n", a, b);}2、通过指针变量求三个变量中的最大值和最小值。
(p155页)3、将一由数字组成的字符串转换为其对应的整型数。
main( ){char s[8],*p;long int n=0;gets(s);p=s;while(*p){ n=n*10+(*p-48);p++; }printf("%lu\n",n);}4、将一字符串反向。
main( ){char str[50],*p1,*p2,temp;printf("enter string:");gets(str);p1=p2=str;while(*p1)p1++;p1--;while(p2<p1){temp=*p2;*p2++=*p1;*p1--=temp;}puts(str);}5、将多个字符串按从小到大排序。
选择法和冒泡法都要掌握。
(书p183)6、使程序实现统计输入字符串中空格的个数。
main(){char ss[128]; int n=0; char*s=ss;clrscr();printf("Input a string: ");gets(ss);while(*s){if(*s==32)n++;s++;}printf("There are %d blanks.\n ",n);getch();}7、从字符数组str1中取出AscII码值为偶数且下标为偶数的字符依次存放到字符串t中。
手持式指针扭力计使用作业指导书

手持式指针扭力计使用作业指导书一、介绍手持式指针扭力计是一种用于测量螺栓紧固力的工具。
它能够准确地测量螺栓的扭力,并提供即时的读数。
本作业指导书将为您提供手持式指针扭力计的正确使用方法,以确保您获得准确和可靠的测量结果。
二、准备工作1. 确保手持式指针扭力计处于关机状态。
2. 检查并确保螺栓和螺母的表面清洁。
任何杂质或油污都可能影响测量结果的准确性。
3. 检查手持式指针扭力计的电池电量。
如有必要,请更换电池。
三、使用步骤1. 扭力计的校准a. 将手持式指针扭力计连接到校准装置,并将装置设置到合适的扭矩值。
b. 轻按扭力计的“校准”按钮,直到扭力计发出一个哔声并显示校准值。
c. 确认校准值与装置所设定的扭矩值匹配,如果不匹配,请重新校准。
2. 测量扭力a. 将手持式指针扭力计连接到螺栓上,并确保连接牢固。
b. 缓慢旋转螺栓,直到感到阻力和扭力计显示一个稳定的读数。
c. 停止旋转,并记录扭力计的读数。
d. 如果需要测量多个螺栓,请按照相同的步骤进行操作。
3. 查看测量结果a. 确保手持式指针扭力计处于显示模式。
b. 扭力计将显示螺栓的扭力读数。
c. 如果需要记录读数,请使用纸笔记录或将其输入到计算机或其他数据记录设备中。
四、注意事项1. 避免在过高或过低的温度环境中使用手持式指针扭力计,这可能影响其准确性。
2. 避免对手持式指针扭力计进行任何不必要的冲击或震动,以免损坏仪器。
3. 定期进行手持式指针扭力计的校准,以确保测量结果的可信度。
4. 当手持式指针扭力计不使用时,请将其存放在干燥、清洁的地方,避免日晒和潮湿。
五、维护与保养1. 定期检查手持式指针扭力计的外观是否有损坏,如有损坏请及时修理或更换。
2. 清洁手持式指针扭力计的外壳和显示屏,可使用柔软的擦拭布轻轻擦拭。
3. 定期更换电池,以确保手持式指针扭力计的正常使用。
4. 不要尝试修理手持式指针扭力计,如有故障,请将其送往专业维修中心修理。
六、结果解读手持式指针扭力计将提供一个数字读数,表示螺栓的扭力值。
整点时间与钟面指针的位置 小学数学 随堂作业

一、选择题
1. 钟面上7时整,时针和分针所成的较小的角是()。
A.钝角B.锐角C.直角
2. 时针和分针成30度角的时间是()。
A.2点B.11点C.5点
3. 从9:00到10:00,分针转了()。
A.30°B.90°C.360°
4. 从3:00到9:00,时针旋转了()。
A.60°B.90°C.180°
5. 钟面上显示的时间是()。
A.快到1时B.快到10时C.10时刚过
二、填空题
6. 钟面上3时整,钟面上的时针和分针所成的角是( )度;从5时到6时,时针
转动了( )度。
7. 下图钟面上时针和分针所形成的较小角是( )角;当从这一时刻走到2:20时,分针旋转了( )度。
8. 你能用两种方法写出下面的时刻吗?
________
________
9. 钟面上的时针从12时顺时针旋转( )度后到5时。
10. 看钟表写时间。
( )时( )时 ( )时半
三、解答题
11. 看时间画时针和分针,并在括号里填上从前一个钟面到后一个钟面所经过的时间。
12.
(1)请在上图中画出手表显示的时间。
(2)这场电影要放映多长时间?
(3)图中三个人购票一共要花多少元?
成人票:50元/张
儿童票:35元/张
13. 哪两个小朋友在通电话?
14. 下面是从镜子显示的时间,请你猜实际时间是什么?。
手持式指针扭力计使用作业指导书

手持式指针扭力计使用作业指导书一、介绍手持式指针扭力计是一种用于测量和记录物体扭转力的仪器。
它广泛应用于制造业、维修保养以及研发实验室等领域。
本作业指导书旨在帮助用户正确使用手持式指针扭力计,并提供一些操作技巧和注意事项。
二、指针扭力计的基本原理手持式指针扭力计基本原理是利用力矩臂长度和力矩传感器的灵敏元件,通过测量转矩和角位移来计算扭矩值。
它通常包括测量头、力矩计主体、数显装置和数据记录装置。
三、使用前的准备1. 确保手持式指针扭力计的外观良好,无损坏和松动现象。
2. 检查指针扭力计的电源电量,确保电量充足。
3. 选择适当的测量头并确保其与被测物体的连接牢固。
四、操作步骤1. 打开手持式指针扭力计的电源开关,并等待数显装置显示“0”或“0000”。
2. 将测量头正确连接到被测物体上,并确保连接紧固。
3. 握住手持式指针扭力计的握把,将测量头垂直放置于被测物体上,并按下指针扭力计上的操作按钮以启动测量。
4. 缓慢施加力矩,直到指针扭力计的数显装置显示出所施加的力矩数值。
5. 当达到所需的力矩数值时,停止施加力矩,并记录所示数值。
五、注意事项1. 在使用手持式指针扭力计时,避免突然施加或突然减小力矩,以免损坏测量头。
2. 使用过程中要注意保持手持式指针扭力计干燥和清洁,防止尘土和液体进入仪器内部。
3. 避免超过手持式指针扭力计的额定工作范围,以免造成不准确的测量结果。
4. 定期检查手持式指针扭力计的准确度,并及时进行校准。
六、常见故障排除1. 如果指针扭力计无法启动或显示不正常,请检查电源是否正常,或尝试更换电池。
2. 若数显装置显示异常或数值不稳定,请检查测量头的连接是否牢固,并确保其与被测物体接触良好。
3. 若手持式指针扭力计出现其他故障,请及时联系售后服务部门进行维修。
七、总结手持式指针扭力计是一种重要的测量工具,在各类机械制造和维修领域中起到关键的作用。
通过本作业指导书,我们希望能帮助用户正确、安全地使用指针扭力计,并了解一些基本的操作技巧和注意事项。
人教版五年级下册数学作业本第2页答案

苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”:初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于
1.朝而往,暮而归;2.杂然而前陈者表转折
1.而不知人之乐;2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法
文本举例表助词“的”
1.泻出于两峰之间者;2.醉翁之意不在酒;3.山水之乐;4.山间之朝暮也;5.宴酣之乐位于主谓之间,取消句子独立性
而不知太守之乐其乐也表代词
1.望之蔚然而深秀者;2.名之者谁(指醉翁亭);3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】
说说本文读来有哪些特点,为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句,并夹有散句,既整齐又富有变化,使文章越发显得音调铿锵,形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”“朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句,层次极其分明,抒
情淋漓尽致,“也”“而”的反复运用,形成回环往复的韵律,使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美,又多韵律,使人读来不仅能感受到绘画美,也能感受到韵律美。目标导学七:探索文本虚词,把握文言现象虚词“而”的用法用法
助于培养学生的核心素养。
不足之处
文章难度相对较高,基础能力低的学生难以适应该教学。
“太守宴”,溪深鱼肥,泉香酒洌,美味佳肴,应有尽有;“众宾欢”,投壶下棋,觥筹交错,说说笑笑,无拘无束。如此勾画了游人之乐。4.作者为什么要在第三段写游人之乐?明确:写滁人之游,描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里,便多了一层政治清明的意味。太守在
vc课程设计指针

vc 课程设计指针一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握指针的基本概念、运算和应用。
具体包括:1.知识目标:学生能够理解指针的定义、特点和作用,掌握指针的赋值、解引用和指针运算。
2.技能目标:学生能够运用指针解决实际问题,如通过指针访问数组元素、修改内存数据等。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到指针在编程中的重要性,培养对指针操作的兴趣和自信心。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分:1.指针的概念:介绍指针的定义、特点和作用,使学生理解指针的基本概念。
2.指针的运算:讲解指针的赋值、解引用和指针运算,让学生掌握指针的基本操作。
3.指针与数组:通过实例展示如何使用指针访问数组元素,修改数组数据,使学生学会指针与数组的结合应用。
4.指针与函数:介绍指针作为函数参数的使用,让学生理解指针在函数调用过程中的作用。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解指针的概念、运算和应用,让学生掌握指针的基本知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会指针在解决问题中的具体运用。
3.实验法:安排课堂实验,让学生亲自动手操作,加深对指针的理解和记忆。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法,将准备以下教学资源:1.教材:选择合适的编程教材,提供指针相关知识的学习支持。
2.参考书:推荐一些关于指针操作的参考书籍,供学生课后深入学习。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,帮助学生更直观地理解指针的概念和操作。
4.实验设备:准备计算机、编程环境等实验设备,让学生能够进行指针操作的实践。
五、教学评估本章节的评估方式将包括以下几个方面:1.平时表现:通过学生在课堂上的参与度、提问回答和小组讨论等表现进行评估。
2.作业:布置相关的指针操作练习题,评估学生的理解和应用能力。
3.考试:安排一次针对本章节内容的考试,包括选择题、填空题和编程题,全面测试学生的掌握程度。
实验六 指针与引用

实验六指针与引用一、目的和要求1.掌握指针、指针变量、指针常量的基本概念;2.掌握指针与数组、指针与函数的关系及应用。
3.初步掌握引用的概念及简单应用。
二、实验设备及分组1.Windows XP操作系统;2.Visual C++6.0语言环境;3.每人一台PC机。
三、内容和步骤(一)验证实验程序1.指针变量的自加、自减、加n和减n运算。
假设数组a的首地址为1000。
解:# include <iostream.h>void main( ){int a[5]={0,1,2,3,4};int *p;p=&a[0]; //p指向a[0],p=1000p++ ; //p指向下一个元素a[1],p=1004cout<< *p<<'\t'; //输出a[1]的内容1。
p=p+3; //p指向下3个元素a[4],p=1016cout<< *p<<'\t'; //输出a[4]的内容4。
p――; //p指向上一个元素a[3],p=1012cout<< *p<<'\t'; //输出a[3]的内容3。
p=p―3; //p指向上3个元素a[0],p=1000cout<< *p<<'\t'; //输出a[0]的内容0。
}运行结果:1 4 3 02.指出下列程序的错误。
#include <iostream.h>void exchange(int,int);void main(){int a,b;cin>>a>>b;cout<<"Before Exchange:a="<<a<<",b="<<b<<endl;exchange(a,b);cout<<"After Exchange:a="<<a<<",b="<<b<<endl;}void exchange(int x,int y){int t;t=x;x=y;y=t;}分析:本例的目的是在子函数中交换的两个变量的值,在主函数中使用。
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1、有以下程序b
main()
{ int x[8]={8,7,6,5,0,0},*s;
s=x+3;
printf("%d\n",s[2]);
}
执行后输出结果是
A)随机值B)0 C)5 D)6
2、执行以下程序后,a,b的值分别为c
main()
{int a,b,k=4,m=6,*p1=&k,*p2=&m;
a=p1==&m;
b=(-*p1)/(*p2)+7;
printf("a=%d\n",a);
printf("b=%d\n",b);
}
A)-1,5 B)1,6 C)0,7 D)4,10
3、下面程序中,当输入3个数为4 8 1后,该程序将输出的结果是___d__.
main()
{
int i,j,k,temp;
int *p1,*p2,*p3;
printf(“Inut 3 number:”);
scanf(“%d%d%d”,&i,&j,&k);
p1=&i;
p2=&j;
p3=&k;
temp = *p3;
*p3 = *p2;
*p2 = *p1;
*p1 = temp;
printf("%d %d %d", i, j, k);
}
A)4 8 1
B)4 1 8
C)1 8 4
D)1 4 8
4、以下程序中调用scanf函数给变量a输入数值的方法是错误的,其错误原因是a main()
{int *p,*q,a,b;
p=&a;
printf("input a:");
scanf("%d",*p);
}
A)*p表示的是指针变量p的地址
B)*p表示的是变量a的值,而不是变量a的地址C)*p表示的是指针变量p的值
D)*p只能用来说明p是一个指针变量
5、有以下程序c
main()
{ char str[]="xyz",*ps=str;
while(*ps)ps++;
for(ps--;ps-str>=0;ps--) puts(ps);
}
执行后的输出结果是
A)yz
xyz B)z
yz
C)z
yz
xyz
D)x
xy
xyz
6、若有语句int *point,a=4;和point=&a;下面均代表地址的一组选项是c
A)a,point,*&a B)&*a,&a,*point
C)*&point,*point,&a D)&a,&*point,point
7、下面能正确进行字符串赋值操作的是c
A)char s[5]={"ABCDE"}; B)char s[5]={'A','B','C','D','E'};
C)char *s;s="ABCDE"; D)char *s;scanf("%s",s);
8、下面程序段的运行结果是a
char *s="abcde";
s+=2;printf("%d",s);
A)cde B)字符'c'
C)字符'c'的地址D)无确定的输出结果
9、若有下面的程序段:d
char s[]="china";char *p; p=s;
则下列叙述正确的是
A)s和p完全相同
B)数组s中的内容和指针变量p中的内容相等
C)sizeof(s)和sizeof(p)相等
D)*p与s[0]相等
编程题:(用指针实现)
1.有一个一维数组int a[]={1,2,3,4,5,6}; 有一个int *p=a;,通过指针p打印出这个一维数
组的每个元素和每个元素的地址。
2.char acbuf[]={“hello”};
char *pstr=acbuf;
char *p="hello";
通过指针打印acbuf的值,并通过指针把acbuf值改为“world”,将p改为"world"。
3.将用户输入的一个正整数n(长整型)输出成“千分位”形式,即从各位数起,每三位间
加一个逗号。
如:7654321,输出7,654,321。
4.用指针输入一组数,找出其中最大的数,并把最大的数与第一个互换。