教育实习论文.
关于教学实践的议论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教学实践的重要性、当前教学实践存在的问题以及如何深化教学实践等方面进行论述，旨在提高我国教育质量，培养更多优秀人才。
一、引言教学实践是教育工作的核心环节，是提高教育质量的关键。
随着我国教育改革的不断深入，教学实践的重要性愈发凸显。
然而，当前我国教学实践仍存在诸多问题，制约着教育质量的提升。
因此，深化教学实践，成为我国教育改革的重要任务。
二、教学实践的重要性1. 提高教育质量：教学实践是教育质量的保障。
通过深化教学实践，教师可以不断提高自身教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进学生全面发展：教学实践注重培养学生的综合素质，有利于学生形成健全的人格、提高创新能力、增强实践能力。
3. 优化教师队伍：教学实践是教师成长的重要途径。
通过实践，教师可以不断积累经验，提高教育教学能力，为我国教育事业发展贡献力量。
4. 推动教育改革：教学实践是教育改革的重要载体。
通过实践探索，可以发现问题、解决问题，为教育改革提供有力支持。
三、当前教学实践存在的问题1. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学内容陈旧：一些教师教学内容与实际生活脱节，缺乏时代感和针对性，不利于学生综合素质的培养。
3. 教学评价体系不完善：当前教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。
4. 教师队伍建设滞后：部分教师缺乏教育教学能力，不能适应新形势下的教学需求，制约着教学质量的提升。
四、深化教学实践的途径1. 创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 优化教学内容：教师应根据社会发展和学生需求，不断更新教学内容，使课程更加贴近实际，提高学生的综合素质。
3. 完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力培养，关注学生的个性化发展。
实习实践安全教育论文报告
摘要随着我国经济的快速发展，各类实习实践活动在高校教育中占据了越来越重要的地位。
然而，实习实践过程中的安全问题不容忽视，给学生的生命财产安全带来了严重威胁。
本文以实习实践安全教育为切入点，分析了实习实践过程中存在的安全问题，提出了加强实习实践安全教育的对策，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力，为我国高校实习实践安全教育工作提供参考。
一、引言实习实践是高校教育的重要组成部分，通过实习实践，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身综合素质。
然而，实习实践过程中存在着诸多安全隐患，如安全意识淡薄、安全知识匮乏、安全设施不完善等。
这些因素导致实习实践安全事故频发，给学生的生命财产安全带来严重威胁。
因此，加强实习实践安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，对于保障学生权益、维护高校教育稳定具有重要意义。
二、实习实践过程中存在的安全问题1. 安全意识淡薄部分学生在实习实践过程中，对安全问题认识不足，缺乏安全意识。
他们往往认为实习实践过程中不会发生安全事故，或者认为安全事故与自己无关，从而忽视了安全防护措施。
2. 安全知识匮乏学生在校期间，虽然学习了一定的安全知识，但实际操作经验不足，导致在实际工作中难以运用所学知识进行安全防护。
3. 安全设施不完善部分实习单位安全设施不完善，如防护用品不足、安全警示标志不明显等，增加了安全事故的发生概率。
4. 管理制度不健全部分实习单位管理制度不健全，安全管理人员配备不足，导致安全管理工作难以落实。
三、加强实习实践安全教育的对策1. 加强安全意识教育高校应将安全意识教育纳入课程体系，通过讲座、案例分析、安全演练等形式，提高学生的安全意识。
2. 完善安全知识体系高校应加强安全知识教育，让学生掌握基本的安全防护技能，提高应对突发事件的能力。
3. 改善实习实践环境实习单位应完善安全设施，确保实习实践过程中的安全。
同时，高校应加强对实习单位的监管，确保实习单位安全管理制度健全。
教育实习论文 英语专业 经典
教育实习论文：课间活动与游戏教学10英教（1）班胡洁一个半月的实习很快就结束了，在这一个半月里，我学到了很多东西。
获得了很多宝贵的经验与财富，过程中有欢乐也有悲伤。
虽然只有短短一个半月时间，可是却是一段使人难忘的时光。
在这里说一下我总结出来的一些东西，希望可以引起大家的共鸣在学校的时候，课间铃声响起的那一刻，可以说是学生最开心的时刻。
课间的10分钟，是孩子在上课紧张之余的放松，甚至可以说是孩子在约束后的暂时解脱，也是因为如此，很多学生在课间表现的十分活跃，甚至是放纵的。
有的学生在走廊里追逐嬉戏，有的学生安静的站在走廊里远眺，有的学生则围在一起窃窃私语，更有的拿着自己的课外书看的津津有味。
但是，总也有一些学生不能够“安分守己”，所以很多时候，这短短的10分钟里也能发生众所不乐见的校园事故。
因此，有的学校便明文规定，在走廊里禁止奔跑，这样就做到了所谓的“安全第一”。
然而，好动是孩子的天性。
如果一直让他们安静的坐在自己的座位上，可以说也是违背常理的。
再说，课间也的确应该让孩子放松一下，适当的劳逸结合，才能产生高效率的课堂。
作为教师，更了解学生的心理和年龄特征，所以就应该有目的性的好好利用这一段时间。
那么，该如何进行引导呢？首先下课后，必要的准备工作是要的，准备好下一节课应该需要的东西才不至于在上课铃声响起后手忙脚乱。
其次，劳逸结合在这一过程中起到不可忽视的作用。
学生在这段时间内应该处于一个放松的状态，让紧绷的神经得到休息。
其次，教师应该想一些适合孩子在课间活动的游戏。
比如说跳绳啊，踢毽子啊。
还可以做一些简单的体操，像我实习的学校，在课间的时候，喇叭里会放乒乓操，是一种很简单的操，学生很乐于参与，而且也不会占用很长时间。
另外，有句俗语这么说“聪明的孩子不但会学也会玩。
”所以也可以让学生自己组织玩游戏，往往学生自己想到的游戏更能引起相互之间的共鸣，只要是安全健康的，就应该放手让学生去参与和加入。
同时，教师自己也可以参与其中，在玩游戏的同时还可以增进与学生之间的感情。
学前教育实习报告论文题目
题目：学前教育实习报告：探索幼儿教育的实践与思考摘要：本文以作者在幼儿园的实习经历为基础，通过分析实习过程中的所见所闻，探讨了幼儿教育实践中的优点与不足，并对如何提高幼儿教育质量提出了建议。
通过对本次实习的反思，作者认识到幼儿教育的重要性，以及作为一名幼儿教师所肩负的责任。
一、实习背景与目的作为一名学前教育专业的学生，作者深知理论知识的重要性，同时也意识到实践经验对于成为一名合格幼儿教师的必要性。
在这样的背景下，作者选择了在某幼儿园进行为期两个月的实习，以深入了解幼儿教育的实际情况，并将所学理论知识运用到实践中。
二、实习内容与分析在实习期间，作者参与了幼儿园的各项工作，包括教育教学、保育、管理等。
通过观察和参与，作者发现幼儿园在教育教学方面具有较强的实践性，老师们能够根据幼儿的年龄特点和兴趣进行有针对性的教学。
同时，幼儿园注重幼儿的全面发展，积极开展户外活动、艺术教育等，有利于培养幼儿的综合素质。
然而，在实习过程中，作者也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在教学过程中过于依赖教材，忽视了幼儿的个体差异；个别教师对幼儿的关爱不足，未能充分营造温馨和谐的教育环境。
针对这些问题，作者认为有必要从以下几个方面进行改进：1. 注重幼儿个体差异，因材施教。
教师应根据幼儿的兴趣、特长和需求，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。
2. 提高教师综合素质，加强师资培训。
教师应不断学习新的教育理念和方法，提高教育教学水平，以适应幼儿教育的发展需求。
3. 加强家园合作，共同促进幼儿成长。
幼儿园应积极与家长沟通，共同关注幼儿的生活、学习和心理状况，形成良好的教育氛围。
4. 注重幼儿心理健康，营造温馨和谐的成长环境。
教师应关注幼儿的心理需求，关心、关爱每一个幼儿，让他们在快乐、温馨的氛围中成长。
三、实习收获与反思通过本次实习，作者深刻认识到幼儿教育的重要性，以及作为一名幼儿教师所肩负的责任。
在今后的学习和工作中，作者将不断努力，充实自己的专业知识，提高实践能力，为成为一名优秀的幼儿教师而努力。
学前教育实习报告论文前言
学前教育实习报告论文前言随着社会的不断进步与发展，学前教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
学前教育作为儿童成长的起点，对于培养儿童的综合素质、塑造未来的社会人才具有至关重要的作用。
作为学前教育专业学子，我有幸参加了为期一个学期的学前教育实习活动，深入幼儿园教育实践一线，真切体验学前教育工作的真实面貌。
本文撰写的实习报告旨在梳理反思实习过程中的点滴体会和经验教训，总结学习收获和成长空间，并希望能为后来的学前实习生提供可参考的实习经验和启示。
一、实习背景与目的本次实习活动是在学校课程学习的基础上，为进一步深化理论知识与实际操作相结合而进行的实践性教学环节。
旨在达到以下目的：一是将所学专业知识应用于实际教育环境中，提高专业技能水平；二是了解幼儿园日常运作与管理模式，加深对学前教育工作的认识；三是通过实践发现自身不足之处，明确未来发展方向和职业规划。
二、实习内容与过程在实习期间，我深入幼儿园班级，参与教育教学活动、生活照料、家园沟通等各项日常工作。
具体实习内容包括：协助教师制定教学计划、组织主题教学活动、参与户外活动设计与实施、观察记录幼儿行为表现、进行个别化教育等。
我逐渐了解了幼儿的心理特点和学习方式，掌握了幼儿园教育教学的基本方法和技巧。
三、实习收获与反思通过本次实习，我深刻感受到学前教育工作的挑战与乐趣。
我不仅提高了专业技能水平，也收获了与孩子们相处的快乐时光。
我也认识到自己在专业知识、教育教学能力、人际交往能力等方面还存在诸多不足。
在未来的学习和工作中，我需要不断学习和进步，以更好地适应学前教育发展的需要。
四、启示与展望本次实习活动给我带来了宝贵的经验和深刻的启示，在未来的学前教育工作中，我们需要关注以下几个方面：一是注重培养幼儿的综合素质，促进其全面发展；二是关注幼儿个体差异，实施个性化教育；三是加强家园合作，共同促进幼儿成长；四是不断提高教师的专业素养和教育能力。
学前教育实习报告论文前言（1）随着社会的不断进步和教育改革的日益深化，学前教育作为儿童早期发展的基石，越来越受到社会各界的广泛关注。
小学实习教育实践论文
摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育实习成为师范类学生必备的实践环节。
小学实习是师范生将所学理论知识与实际教学相结合的重要途径，对于提高师范生的教学能力、培养教育教学素养具有重要意义。
本文以某小学实习教育实践为例，分析实习过程中的教学活动、学生互动、实习收获等方面，探讨小学实习教育的实践效果，以期为我国师范教育实习工作提供参考。
关键词：小学实习；教育实践；教学能力；实习收获一、引言小学实习是师范类学生在校期间的重要实践环节，通过实习，师范生可以将所学理论知识与实际教学相结合，提高教学能力，积累教育教学经验。
本文以某小学实习教育实践为例，分析实习过程中的教学活动、学生互动、实习收获等方面，探讨小学实习教育的实践效果。
二、实习背景与目标（一）实习背景某小学是一所位于我国中部的城乡结合部小学，拥有较完善的硬件设施和师资队伍。
该校积极响应国家教育政策，注重学生全面发展，为师范生提供了良好的实习环境。
（二）实习目标1. 提高师范生的教学能力，掌握小学教学的基本方法；2. 培养师范生的教育教学素养，提高教育教学水平；3. 增强师范生的职业认同感，为今后从事教育事业奠定基础。
三、实习过程及收获（一）教学活动1. 教学准备：实习教师根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 课堂教学：实习教师按照教学计划进行课堂教学，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课后辅导：实习教师针对学生的个别差异，进行课后辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（二）学生互动1. 学生接受能力：实习教师关注学生的学习情况，了解学生的接受能力，调整教学策略，确保教学效果。
2. 学生情感交流：实习教师与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，引导学生树立正确的价值观。
3. 学生自主学习：实习教师培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
（三）实习收获1. 教学能力：实习过程中，师范生将所学理论知识应用于实践，提高了自己的教学能力。
教师的教学实践议论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教师的教学实践出发，分析了当前我国教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
旨在提高教师的教学水平，促进我国教育事业的发展。
一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业的中坚力量。
教学实践是教师实现教育目标、培养学生素质的重要途径。
然而，在当前我国教育教学中，仍存在诸多问题，制约着教育事业的发展。
本文将从教师的教学实践出发，探讨这些问题，并提出相应的解决策略。
二、当前我国教育教学中存在的问题1. 教学观念陈旧在传统教育观念的影响下，部分教师仍采用“填鸭式”的教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。
2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，过分强调知识传授，忽视学生兴趣的培养和综合素质的提高。
这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。
3. 教学方法僵化在教学方法上，部分教师过分依赖讲授法，忽视学生合作学习、探究学习等多元化学习方式。
这种僵化的教学方法不利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4. 教学评价单一当前，我国教学评价主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质评价。
这种单一的评价方式不利于全面了解学生的学习状况，也容易导致学生产生应试教育的压力。
三、解决策略1. 更新教学观念教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富教学内容教师应结合学生兴趣，合理调整教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改进教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
四、教师教学实践的具体措施1. 提高自身素质教师应不断学习，提高自身教育教学水平，关注教育改革动态，紧跟时代步伐。
2. 优化教学设计教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学活动，提高教学效果。
学前教育实习报告论文前言
在前言中，我们可以简要介绍学前教育实习报告的背景、目的和意义。
同时，也可以对实习过程中的收获和体验进行概括，为读者提供一个整体的认识。
随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度逐渐提高，尤其是在幼儿阶段。
学前教育作为儿童成长的起点，对于培养儿童的综合素质和个性发展具有重要意义。
因此，学前教育专业的实习环节成为学生将理论知识与实践相结合的重要途径。
本篇实习报告旨在记录和反思我在学前教育实习过程中的所学、所思和所行。
通过实习，我深入了解了幼儿园的保教工作，体验了作为一名幼儿教师的职责和挑战。
在实习期间，我积极参与各项教育活动，与幼儿建立了深厚的感情，同时也不断反思和提升自己的教育教学能力。
在实习过程中，我深刻体会到学前教育的重要性。
幼儿园是一个充满活力和创造力的地方，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、需求和发展速度。
作为幼儿教师，我们需要关注每个孩子的成长，尊重他们的个性，创设一个充满关爱和支持的环境。
在教育教学方面，我学会了如何设计适合幼儿年龄特点的教学活动，通过游戏、故事和互动等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
同时，我也学会了如何观察和评估幼儿的发展，及时给予他们适当的引导和帮助。
通过与幼儿的互动，我逐渐掌握了幼儿心理和行为的特点，提高了自己的教育教学能力。
在与幼儿的相处中，我深刻体会到了教师的榜样作用。
幼儿模仿能力强，教师的言行举止对他们的成长产生着重要影响。
因此，作为幼儿教师，我们需要不断提升自己的专业素养，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
实习期间，我也积极参与幼儿园的各项活动，如庆祝节日、组织户外活动等。
这些活动不仅丰富了幼儿的生活，也为他们提供了展示自己才华和能力的机会。
通过参与活动，我学会了如何组织和协调，提高了自己的团队合作能力。
回顾实习过程，我深感收获颇丰。
不仅提高了自己的教育教学能力，也对学前教育有了更深入的认识。
同时，我也意识到学前教育工作的艰辛和挑战，但正是这些经历让我更加坚定了成为一名优秀幼儿教师的信念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辽宁师范大学教育研究论文 (2013届本科题目 :学院:专业:姓名:指导教师:完成日期:2012年 10月 24日端正学习态度学好中学化学摘要 :实习过程中遇到的教学问题,学生化学基础偏差。
经过了解知道学生基础差的原因是因为学生几乎没有对化学这门学科的学习兴趣。
加之社会所传的读书无用论影响着他们, 导致学生产生厌学的心理。
针对这些现象, 作为化学教育的实习生在教授课程时必需结合学生实际激发学生学习化学的兴趣和运用化学学科的优势帮助学生端正学习态度。
关键词 :实习厌学激发兴趣端正态度前言 :米卢说过:“ 态度决定一切。
” 这句话不仅适用于足球, 同样适用于学习。
学习中的态度包括以下几个方面:主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要,可以说:“ 天才,就是主动性的爆发。
” 遇到了每一件事绝不退缩,积极地去做, 这就是一种主动的态度。
态度是实力的前提, 有良好的态度才能题得到自信。
态度和兴趣同等重要。
1教育实习的开始教育实习对每一个准教师来说, 都是非常重要的一步, 是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。
我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作, 综合运用所学的理论知识, 所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中, 用理论指导实践, 提高自己在社会中, 在学生面前, 在学校里的实际操作能力, 而不仅仅是局限于书本的知识。
这一个多月的生活工作体验, 在实习学校校领导、老师支持和指导下, 在指导老师、原指导班主任老师的帮助辅导下, 我收获了很多学校里学不到的知识, 综合素质得到了很大的提高, 体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。
2 培养中学生对化学学习的兴趣2.1融洽的师生关系是兴趣产生的心理基础建立良好的师生关系是情感教学中非常重要的一面, 师生间情感的效流和沟通, 会直接影响到学生对知识学习的兴趣。
苏霍姆林斯基说过“人类最微妙的能力就是爱的能力。
爱能够揭示出人的内心深处的泉源, 因此将永远使生气勃勃的善良感情淙淙而出。
”因此,作为一名教师要深爱自己的学生,经常深入到学生中去, 了解他们的生活和学习情况, 了解他们的兴趣爱好, 关心和帮肋他们, 并且听取他们对该课程的反映, 要和他们建立起深厚的感情并和他们交朋友, 而且要成为他们的知心朋友, 这样学生由对你这个老师的热爱, 逐渐会对你所教的学科产生兴趣。
2.2营造和谐的课堂氛围,激发学生学习化学的兴趣营造和谐的课堂氛围, 即创设一个使学生学习愉快而不过分紧张的学习环境和气氛, 把学生学习的自觉性和积极性能够充分地调动起来。
这就要求从以下三方面做起:2.2.1充分利用演不实验和其它直观教具以及现代化教学手段。
搞好实验教学是培养学生兴趣的有效途径。
伟大的瑞典化学家贝齐里乌斯谈及他的教学体验时说到, 当他讲课不做实验时听课者寥寥无几, 一旦演示化学实验, 教室里就挤满了人。
化学实验能给学生展现诸如颜色变化、放出气体、产生沉淀、发生燃烧、爆鸣等生动、新奇、鲜明的化学现象。
教学中要借助化学实验诱发学生的好奇心, 调动学生学习积极性; 要结合实验设置问题情境, 使学生在“观察—惊叹—疑问中增强对化学学习的兴趣。
因此, 教师在教学中应积极创造条件做好演示实验。
同时还就充分利用模型、流程图、标本和投影、录像等现代化教学手段, 使化学教学内容形象化, 加深对学习对象的印象, 把理论、书本知识和具体实物联系起来, 使学生犹如身临其境般的学习, 从而集中学生的注意力, 激发他们的兴趣。
2.2.2密切联系社会生活实际教师在教学过程中应根据化学内容,密切联系生活中的化学实际问题,让学生体会到生少右处处有化学。
例如, 通过二氧化碳教学, 联系目前乱确滥伐的现象严重事故, 使地球上能吸收二氧化碳的森林面积减少, 导致空气中二氧化碳含量上升,形成“温室效应” ,致命名全球气候变暖,对人类生存环境构成危害, 进一步引导学生应怎样保护森林资源 ,怎样利用所学知识去开发利用二氧化碳新途径, 等等。
使学生认识到化学知识与人类生活密切相关, 认识到自己肩负的使命,从而更深刻地了解化学学科的价值,对化学学习产生浓厚的兴趣。
2.2.3积极创造条件让学生动手化学是一门以实验为基础的学科,实验在化学教学中占有相当重要的地侠, 是培养学生兴趣及各种能力的重要途径之一。
教师应创造条件让学生有更多机会亲自动手, 比如, 除做必要的学生实验外, 还可以参与老师的演示实验、准备学生实验或增加一些课外小实验。
或通过化学课外活动等, 多给学生提供动手机会, 以此来激发学生学习化学的兴趣, 学生通过自己动手实际操作, 体验成功的喜悦, 这会进一步激发他们的求知欲, 他们会根据自己掌握的化学知识和实验技能通过化学实验去探讨新知识解决新问题,使学习兴趣上升到更高层次。
2.2.4因势利导,变兴趣为探索的动力教学过程中,教师要充分利用教材中能激发学生兴趣的知识信息,利用化学实验的优势, 使教学形象化, 具有趣味性当学生对实验中的现象产生兴趣时教师要因势利导, 有目的地启发和引导学生根据现象进行推理、判断, 以达到对事物本质的认识。
学生在这样解决问题的过程中, 会对学习化学产生极大兴趣, 这种兴趣不仅会成为学习和探索自然科学的动力, 而且也是促进学生智力发展的积极因素,另外,教师恰当的评价,适当的表杨,都是对学生学习的一种激励。
教师还可以利用适应的时机给学生讲述一些化学科学家的故事。
这些都将会成为学生学习化学,探索未来的动力。
3. 化学学习中要培养自主学习法所谓自主学习、自主发展是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动实现自觉主动的发民, 在具体的教学中“自主学习法” 可以从以下几点得到体现:即课前环节、课上环节、课后环节、课外环节。
3.1课前环节要使自己的教学思路和学生学习思路达到默契,就需要分析学生的学习心理, 摸清学生已有的知识结构、教材知识结构以及大纲要求, 选定哪些媒体、实物模型以及实验等, 然后确定教学思路和方案。
例如:在讲解二氧化碳制法一节中,先给学生布置预习题材实验室制氧气、氢气时,反应物的状态、反应条件、反应装置,收集方法是怎样的推测制二氧化碳的装置、收集方法是怎样的。
3.2课堂环节课堂是实施素质教育、自主学习的主渠道,是教学的中心环节。
要使教师和学生成为教学情景中的角色,相互作用达到最佳状态。
这样,既不把知识讲厌, 又注意引导学生探讨, 教学过程有张有弛, 高潮迭起, 在紧张又愉快的氛围中, 学生获得知识技能方法,形成了良好的思维品质。
3.3课后环节是学生思维进一步发展的空间。
在知识拓展、思维启迪方面,教师可给出一些与后续课有联系的问题, 或者有挑战性的问题, 让感兴趣的学生课后思考探索。
通过问题, 会激发学生相互之间深入讨论探索, 既是对教材内容的深化理解, 也是对教材内容的拓展、延伸, 更重要的是对学生思维的拓展, 开掘了学生的潜能。
3.4课外环节学生的课外时空很大,化学课外活动的内容,就不应该仅仅限于课堂上学过的化学基础知识和基本技能, 它的内容应该是丰富多彩和不断更新的。
这样才能使化学课外活动真正发挥其在人才培养上所具有的特殊作用。
为了培养学生的实验研究能力、进行科学方法的训练和科学态度的培养, 可以选择小科学实验和小论文的内容,等等。
4 端正学习态度是学好化学的关键在任何一个领域中, 取得比较大的成功的人, 他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。
有了目标, 内心的力量才会找到方向, 茫无目标的飘荡终归会迷路。
4.1 有目标才能走向成功世界公认的成功定义是:成功就是逐步实现一个有意义的既定目标。
目标是成功的灵魂精粹所在,目标的达成几乎可以与成功划上等号。
成功学大师拿破仑 ·希尔曾说:“ 设定明确的目标,是所有成就的出发点” 。
世界上只有 3%的人能设定他们的人生目标, 这也就是成功者总是极少数的根本原因。
大多数人之所以失败, 其原因也在于他们都没有设定明确的目标, 并且也从来没有迈他们的第一步。
4.2如何制定目标目标是指想要达到的境地或标准。
在学习的过程中, 一旦制定了一个目标, 就会从内心深处产生一种力量,努力朝着所定的目标前进。
目标,是一种希望,在希望的激发之下, 人才会不断地追求进步向上, 所以, 为了提高学习成绩和效率,在学习的过程中,需要设立非常明确的目标。
4.2.1该如何确立适合自己的学习目标呢?一般来讲,确定自己的学习目标应当符合以下几个原则:一、遵从自己的意愿。
如果你充分地相信自己, 从某种意义上说, 你就具有了从事任何活动, 并且达到任何一个目标的信心和能力。
一旦你敢于自主地确定自己的学习目标, 并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时, 你在考试中一定可以取得好成绩,高考中一定能考上理想中的大学。
二、由自己的兴趣和实力来决定。
目标也不一定是一成不变的,它可以随着自己的实力的变化而变化, 无须过高, 也不能过低。
有一位高考状元说过:“ 高一的时候, 我只能保证自己上武汉大学; 高二时改为人民大学; 到了高三, 我便把目标锁定北大, 并为此奋斗不止。
我喜欢这样的追赶, 去追寻遥遥领先的理想, 在追赶中,我学得自己是自由自在人生的主人。
”三、让目标吸引你前进。
目标要能促使你克服各种挫折和困难,并为之奋斗的,能对自己起到良好的约束和督促作用的。
4.2.2该确立什么样的目标呢?学习目标可以分为两内容:一是学习的目标,或称学习阶段的总目标。
如自己要知道学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展, 为了上大学, 为了证明自己的价值?这都是很不错的理由。
只要你认为,它可以给你带来源源的动力,促使你向着自己希望的方向去发展, 去努力,就可以当作自己的目标确定下来。
可以产,这是人生中的阶段性目标。
学习目标的第二个部分, 是实现第一个步骤性目标。
由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。
比如说, 我这一节课必须掌握住哪些知识, 我这一天的复习要包括哪些内容,这一个月的学习要达到什么效果,小到一小时,大到一月、一学期、一年,都要有目标,只有这样,才可以不懈怠,不放松,一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
5. 结束针对实习中学生出现的厌学现象, 作为化学教育的实习生在教授课程时必需结合学生实际激发学生学习化学的兴趣和运用化学学科的优势帮助学生端正学习态度。
我相信每一个学生都能学好。
[1] 刘知新,化学教学论、高等教育出版社[2] 毕华林 , 化学教育科研方法 . 济南 :山东教育出版社 ,2001.[3] 刘电芝 , 学习策略研究 . 北京 :人民教育出版社 ,1999.。