小学语文修改病句常用修改符号
小学语文修改病句常用修改符号
请用修改符号修改病句
一、请用修改符号修改病句 1、虽然别人不愿意干的活儿，他但是从不推辞。 2、对于学过的知识，我们要学会运用和理解。 3、今天老师讲的知识，我基本上全部掌握了。 4、他讲完了这个故事，大家都热情地鼓掌。 5、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地缭绕着村庄。 6、五位战士光荣地胜利地完成了掩护任务，准备转移。 7、丁字形的广场汇集了群众队伍从四面八方来的。8、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 9、昨天晚上，我在家里写了一篇作文和一幅画。 10、我现在基本上把学习不好的习惯完全改正了。 11、观众们的眼睛目不转睛地看着舞台上的精彩表演。 12、“六.一”儿童节那天，大队部召开了新队员入队仪式。 13、同学们认真地完成了各科作业和语文作业。14、中国的人口是世界上最多的国家。15、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。16、我们应该提高不断分辨是非的能力。 17、我的家离学校很远，走路三分钟就到了。 18、鲜艳的国旗徐徐地冉冉地升到了旗杆的顶上。 19、我的家乡是一个风景优美，景色美丽的地方。20、我的姐姐最爱看舞蹈和音乐。 21、稻子已经成熟，真是一片丰收在望啊！22、已经是深夜了，我们可是一点儿不觉得冷。 23、五月十三那天上午，抗震救灾的英雄们连续工作了十多个小时。 24、王强同学知道自己错了，心情很繁重。 25、星期天，我校全体同学及少先队员去野外郊游。26、今天下午也许可能会下雨。 27、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，永远打扮人们的心。 28、因为已经是深夜了，所以我们一点也不觉得冷。 29、草原的空气是那么清亮，天空是那么开朗。30、李老师处事很武断，深受人们的夸奖。 31、全校师生和六（2）班的全体同学都参加了“六.一”轻忽获得。 32、两个前后学期相比，同学们的成绩普遍提高了。 33我们学校成立了各种兴趣小组和讲故事小组。 34、快毕业了，应该更加刻苦学习。35、我们要经常一贯地保持艰苦朴素的作风。 36、同学们选我当班长是对我的信任。37、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。 38、我们班功课最好成绩最优秀的是王海东同学。 39、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。40、海南的夏天是全国最热的城市之一。 41、这学期，我已经是六年级了。42、下课了，校园里一下子沸腾了。 43、张晓磊有一次在车上看见李刚经常给老人让座。
小学三年级语文 常见病句+修改方法,附修改符号使用图
一、小学语文语病常见类型 ?01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整、不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事， 指代不明。 ?02 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是将近义词、关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得 不当，应改为“果断”。 ?03 词语搭配不当 在句子中，某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢 会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”这里关 联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪 费。” ?04 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计” 是不够肯定的意思，而后半句又“肯定”他错了，便出现了 矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他 这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” ?05 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠 倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” ?06 重复累赘 在句子中，所用词语的意思重复了，就会显得啰嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 ?07 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” ?08 不合逻辑不合事理
小学语文九种修改病句的类型及方法
小学语文九种修改病句的类型及方法 一、成分残缺： 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。” 谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当： 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。” “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒：
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。” “语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦： 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七、概念不清： 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理： 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。” 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 九、指代不明： 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类： 一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
小学修改符号修改病句练习题
小学修改符号修改病句练习题 精品文档 小学修改符号修改病句练习题 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说:“赞成～” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 四年级修改符号练习卷(一) 、认识修改符号。 认识修改符号，学习运用修改符号修改病句。 1、认识几种常用的修改符号。了解不同符号的用法，并认识它们的画法。出示常用修改符号，学生读，老师示范符号的画法。 1 / 6 精品文档
1(删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2(恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3(对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 4(改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 5(增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 、小学病句修改的类型与例子。 :了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。 :、成份残缺这类病句主要有种类型。 1 、句子缺少了主要成份。 ,例 1 :正在仔细地批改学生的作业。, ,例 :我们从小讲卫生的好习惯。, ,例 :校园里到处洋溢着欢乐。, 、句子中多了一些词语造成成份残缺。 ,例:经过这次活动，使我受到了深刻的教育。, 二、用词不当这类病句主要有种类型。 1 、用错了近义词。 ,例:红军长征时期的生活非常艰巨。, 、用错了关联词。 ,例:虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点， 2 / 6 精品文档 就不怕别人批评指出。, 三、搭配不当这类病句主要有种类型。 1 、句中主要成份不搭配。 ,例:他的写作水平明显改进了。,
修改病句(注意用好修改符号)概要
修改病句 (注意用好修改符号 1 我不禁忍不住笑出声来。 2 在公共场所吸烟的人是不文明的行为。 3正在积极申办 2008年夏季奥林匹克运动会。 4我们不能滥伐矿产和森林,要保护人类生存的资源。 5人口迅猛增长、资源严重短缺和环境污染难道不是没有成为当今世界上的三大社会问题吗? 6自觉爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者、珍惜劳动成果。 7美国不但几乎容纳了全世界各民族的人,但是被人们称为“民族大熔炉”。 8改革开放以来,市场上的商品商量大大提高,质量也大大增加了。 9同学们每一个都聚精会神地听报告。 10 读了这篇感人肺腑的文章, 使大家热泪盈眶。 10讲粗话的人是不文明的行为。 12 我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。 13鲁爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。 14林肯先生是第十六任美国历史上卓有成效的总统。 15爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。 16 妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。 17 昨天,五个日本的小朋友来我校参观。 18 我们认真讨论并听取了校长的报告。 19 既然这件事难办,我们也一定要办好。
20孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 21 美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 22早晨起来我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 23我们要认真克服并发现工作中的缺点。 24 老师要求同学们默默朗读课文。 24在共产党的领导下,我国的国际地位不断增加。 26 弟弟不但年龄小,而且很懂事。 27 他买的这本书的内容和封面都很漂亮。 28 这位六十多岁的老人已经年过花甲。 29人藏在地道里,即使不气闷,也不嫌暗。 30观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 31 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 31美国军用侦察机撞毁我国军用飞机并非法入侵我国领空的行径,因为遭到中国政府和 人民的热烈反对,所以引起了国际社会的谴责。 321953年,全世界爱好和平的人士,把屈原列为世界四大文化名人,并进行了庄重的纪 念活动。 33 同学们写信给科学家,想请他们给他们搞一次科技讲座。 34 煤、石油、天然气、石墨不仅是燃料,还是多种工业的原料。 35各位来宾参观了我校庆“六一”的文艺节目,赞叹不已。 36大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。
在原句上用修改符号修改病句
在原句上用修改符号修改病句 1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。 2、我断定他今天可能生病了。 3、我国的人口是世界上人口最多的国家。 4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 5、我一定要改掉不好的毛病。 6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。 7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。 8、我们要发扬老一辈的革命事业。 9、她正在洗完衣服，就该上学去了。 10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。 11、言行不一致的人是一种很坏的风气。 12、同学们选他当三好生是对自己的信任。 13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。 14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。 15、他记录了并且看了中央电视台的节目。 16、我写字认真了，错别字也大大进步了。 17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。 19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。 20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。 21、我们从小养成爱清洁、讲卫生。 22、妈妈经常奖励我要好好学习。
23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。 24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。” 25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。 26、我对围棋有浓厚的趣味。 27、你必须赶快立即去学校上课。 28、我校全体师生和学生参加了这项活动。 29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。 30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。 31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。 32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。 33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。 34、同学们选我当班长是对自己的信任。 35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。 36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。 38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 40、张明和李伟约定一起在自己家做作业。 41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。 42、英语对小华十分感兴趣。 43、我国有世界上所没有的万里长城。 44、指南针是我国的四大发明。 45、春天的杭州是个景色优美的季节。
小学语文修改病句类型大全精简版
修改病句精妙讲解 小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。 【知识要点一】：修改符号 删除符号： 调换符号： 替换符号： 添加符号： 【知识要点二】：修改病句的步骤 修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。” ●一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 ●二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 ●三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 ●四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。 【知识要点三】：常见病句类型 一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱 五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当 九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点十二、不合事理 一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。 例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语） 例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。） 二、★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例题一：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。） 三、★搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配
[精]小学语文病句类型、符号、修改方法大集合
小学语文病句类型、符号、修改方法大集合 语文病句类型 1 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2 用词不当 由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3 词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 4 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 5 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
6 重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 7 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8 不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 9
小学病句修改符号
小学病句修改符号 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
修改符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。 作文批改符号及其用法 ●删除号1：●删除号２：
作用:删除多余的字词或句子。作用：删除多余的句群或段落。 ●复原号：●增添号： 作用：保留删除的内容。作用：增添字、词、句。 ●换位号１：●换位号２： 作用：调换字、词的位置。作用：移动字、词、句。 ●纠错号： 作用：纠正用错的字、词。 ●降格缩行号：●升格提行号： 作用：文字后移，作为自然段段首。作用：文字前移。 ●分段号：●连接号： 作用：另起一段。作用：并段，接上文。 ●嘉许号：●斟酌号： 作用：好词、佳句的标志。作用：欠妥的句子，需要斟酌。
4、这是美丽的一座城市。
用修改符号修改病句
用修改符号修改病句 几种常用的修改符号 病句修改的原则 修改病句的原则可以概括为两句话：改动范围要小，句子原意要保。意思是修改的时候不能凭感觉大动手术。既不能画蛇添足，把无病的词句随意肢解，更不能南辕北辙，改动了句子表达的原意。 病句修改的步骤 1、读懂句子的意思。 2、找准病灶，对症寻找有效的药方。 3、根据题目要求，用修改符号修改病句。 4、改后读读是否通顺，是否改变原意。 病句的类型与修改示例 一、成份残缺这类病句主要有2种类型。 1、句子缺少了主要成份。 例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺少主语。应在“正在”前面加上“老师”） 例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺少谓语，一般为动词。应在“从小”后面加上“养成”） 例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺少宾语。应在句尾加上“的气氛”） 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。 例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（病因是缺主语。应去掉“经过”或“使”） 二、用词不当这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。（“艰巨”应改为“艰苦”） 2、用错了关联词。 例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。（“虽然……但是……”改为“因为……所以……”） 三、搭配不当这类病句主要有3种类型。 1、句中主要成份不搭配。 例：他的写作水平明显改进了。（“写作水平”不能与“改进”搭配。“改进”应修改为“提高”） 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。 例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（“欣欣向荣”和“果树”不搭配。“欣欣向荣”是形容一片繁荣的景象，用来形容果树不合适，可删去） 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（“写了”和“一幅图画”不搭配，应在“和”的后面加上“画了”） 四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。 例：集邮对我特别感兴趣。（“集邮”是被动者。应采用调换符号，“对”字不动，把“集邮”和“我”调换位置） 2、先后发生的几件事颠倒。 例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（现有收听，才能记录。应采用调换符号，“并”不动，把“记录”和“收听”调换位置） 3、修饰限制的词语用错了对象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不能修饰“歌”。应把“心情舒畅的”和“唱起”交换位置，并把“的”改为“地”） 五、重复多余这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了相同意思的几个词语。 例：那个房间非常宽敞得很。（“非常”和“很”意思重复，应去掉“非常”或“得很”） 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 例：松树屹立在陡峭的险峰上。（“陡峭”即表达“险”的意思，应去掉“陡峭”或“险”字） 3、句子中用了没有必要用的词语。 例：那个三条边的三角形画好了。（三角形当然是三条边，此处属于多此一举。应去掉“三条边的”） 六、指代不明
小学三年级语文修改病句的类型汇总,附练习题+答案
小学语文病句的类型主要有以下九种 一成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如：“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。 二用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 三词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 四前后矛盾 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五词序颠倒 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 六重复啰嗦 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习 答案)
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案) 小学语文病句中常见的九种类型 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
修改病句训练(用修改符号修改)
修改病句训练（用修改符号修改）1、晚会上，表演了精彩的节目。 2、我们从小讲卫生的好习惯。 3、在会上已纷纷发表自己的意见。 4、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 5、他的写作水平明显改进了。 6、我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。 7、他终于端正认真学习的好习惯。 8、他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。 9、猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。 10、家乡的夏天是一个迷人的地方。 11、林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。 12、河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
13、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。 14、这篇文章充满着儿童的童趣。 15、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 16、同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。 17、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。 18、他不但改正错误，而且接受了人家的批语。 19、在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。 20、在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。 21、爸爸从市场里买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。 22、下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。 23、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 24、他基本上把老师的作业全部做完了。 25、同学们对我的批评基本上是完全正确的。
26、春天到了，一朵朵鲜花。 27、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。 28、这次考试中，他取得了优异的成就。 29、今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。 30、由于坚持锻炼，他的体质增加了。 31、他们已经光荣地加入了少先队员。 32、我们要继承和发扬自己的优点。 33、春天的戴云山是一年中最美的季节。 34、火药是我国古代的四大发明。 35、大家一起欢度美好的佳节。 36、我们忍不住情不自禁地笑出声来。 37、遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。 38、校长召集全体老师和各班班主任开会。
小学语文修改病句符号、方法
小学语文修改病句符号、方法小学语文病句的类型主要有以下九种 1、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2、用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 3、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 4、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的
意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 5、词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 6、重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 7、概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8、不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻
一、修改病句(用修改符号在原句修改)
一、修改病句(用修改符号在原句修改) 使用修饰语修改病句学生们聚精会神地听吴老师讲课我们从小就努力工作，过着简朴的生活。我们所有的同学都做了一个总体的复习计划和决心。 4这一次语文考试，全班语文成绩普遍提高了他在一所外语学院学习，能在三四个国家讲英语。 6年春季大扫除开始了，男女老少都参加了。男人和女人做重活，而老人做得更少。夕阳被湖水映成金色。因为小华学习努力，进步很快我们的小老师李老师连续三年被评为优秀教师。 19910跑道上的运动员追着我跑。他们跑得很快，所以他们跑得很轻松。我们必须认真纠正仔细检查过的答卷中的 问题。小明在学校工作很积极，但是 199在家里帮妈妈做家务。这条铁路花了不到四年的时间在 199年完工 14店满是电视机、洗衣机、 相机、录音机和其他家用电器。今天，我完全被试卷吸引住了。学生应该养成努力学习和善于提问的习惯。17日清晨，窗外传来阵阵动人的歌声。我在商场买了钢笔、笔记本、文具和书包。只有多读书，多思考，才能提高阅读能力。 39年，我国冰箱的数量和产量增加了 22《中国青年》和《小猕猴》是
篇论文都喜欢读的两份报纸。 23如果他们继续这样下去，他们将来不会得到 。学生们带着愉快的心情和轻快的脚步走进了公园。李大年知道自己错了，感到很沉重。全校老师和班主任和我们一起参加了娱乐晚会。作文 27具有流畅的层次和句子结构。3月28日，“学雷锋，树 199新风尚”的热潮在祖国非常流行。泰山是中国五大名山之一。王伟这学期努力学习，终于取得了 199的好成绩。 31《博川瓜州》的作者是王安石。长江是我国的四大河流冬天的早晨，阳光照耀着我，燃烧着 在 19934的毕业考试中，学生的总成绩 199有所提高 35《趵突泉》是老舍写的 我们必须不断纠正我们的学习方法，提高学习效率中国是世界上人口最多的国家我们要积极响应“人人动手，绿化 祖国” 39广场布满了五颜六色的红旗。新旧社会形成了鲜明的对比。在平静而饥饿的河上，一艘小船迎着 199级大风大浪向岸边驶来。他的家乡是北京 43海滨小镇太华丽和整洁了44蓝天白云
作文批改符号图解及小学生常见病句
作文批改符号图解及小学生常见病句 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学生常见病句 1、句子缺少前半部分①看了《张思德》这部影片，受到了深刻的教育。 ②亲自动手做了一遍，才知道是怎么回事。③红的、黄的、白的五颜六色，真是好看极了。④微笑着走出"神舟五号"的返回舱。⑤到了吃晚饭的时候，才发现她还没有回来。⑥看着徐徐升起的五星红旗，使我的心里充满自豪。⑦从我上学的那天起，就对语文课产生了浓厚的兴趣。⑧过马路时，要注意来往的车辆。⑨做完作业就看课外书或玩电脑。⑩为了迎接2008年北京奥运会，必须加强环保意识。2.句子缺少后半部分①警察叔叔不怕牺牲的精神。②我们要不断新的知识。③大家都积极体育活动。④今晚，迎接奥运健儿凯旋归来的大会在首都体育馆。⑤明天凌晨，流星雨将在北京西北方向。⑥我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。⑦我要专心致志地听老师。⑧红红的作文，老师们的一致好评。⑨看到我们的进步，老师的脸上浮现出。⑩我要学习雷锋叔叔为人民服务的。3.句子缺少中间部分①看了《张思德》，很多人都哭了。②人与山的关系日益密切，我们感到亲切舒服。③从他到校的第一天起，刻苦学习文化科学知识。④教练的严格训练，女排的技战术水平提高了一大截。 ⑤这道题很难，我不会做，老师讲解，我才恍然大悟。⑥凡卡在城里受苦，回到乡下和爷爷在一起。⑦为了提高我们的学习兴趣，老师参加了这个活动。⑧登山健儿努力拼搏，登顶了。⑨学校是培养的摇篮。⑩这篇课文对我很大，鼓舞我攀登高峰。4、句子缺少起连结作用的词语①
(最新教材)小学语文病句类型、符号、修改方法大集合,齐全了
语文病句类型(最新编辑教材) 一、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当 由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒;; 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦;; 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
用修改符号修改病句
用修改符号修改病句 1、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。 2、“六一”儿童节，我穿上节日的盛装和红领巾。 3、北京的秋天是异常美丽的地方。 4、这件小制作我足足做了将近两个多小时才大功告成。 5、通过这节课，使我们懂得了许多道理。 6、黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 10．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。11．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 12．妈妈的工作养成了认真的好习惯。 13．我估计他这道题一定不会做。 14.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 15、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 16、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 17、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 18、城外耸立着一座小巧的房子。 19、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 20、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 21、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 22、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
23、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 24、在“文明小天使”活动中，受到了很大的教育。 25、小明同学刻苦学习的精神。 26、为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。 27、看了这本书，很受教育。 28、通过老师的帮助，使我改正了缺点。 29、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 30、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。 31、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 32、这个问题引起来大家的沉醉。 33、听了这个故事，我不约而同地笑了。 34、人的故事读完后，大家热闹地鼓掌。 35、我们的生活水平在不断改善。 36、我们要注意发挥优点，改正缺点。 37、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 38、我们必须自觉的习惯。 39、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。 40、尽管天气不好，我们总是按时到校。 41、小明不但认真学习，而且成绩很好。 42、小明因为刻苦学习，就成绩优良。 43、这篇文章的内容和形式都很丰富。 44、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
小学语文病句类型符号修改方法大集合
小学语文病句类型符号修改方法大集合 修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段考试比较常见和重要的一道题。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。 语文病句类型 一、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当 由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
四、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七、概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”