高考文综政治学科解题技巧论文
浅谈高考文综政治学科解题技巧
目前，全国文综高考政治试题主要有两大类型：一是选择题又称客观性试题；二是非选择题又称主观性试题。
选择题答题情况的好坏，最终会影响到总分的高低。
而非选择题其难度较高得分率较低。
可见，政治非选择题是制约考生学科成绩的“瓶颈”。
因此教导学生如何组织答题成为考生高考取胜一个重要方面。
下面把我从教学中积累的一些不成熟方法介绍给学生，以期起抛砖引玉作用。
一、选择题的解题思路与方法
解选择题，可以采用“三审法”。
第一步“审题干”，主要从两方面入手：一是要全面理解题意，题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面准确地理解题干所提供的各种信息；二是要概括题干的中心意思，重点理解和抓住题干中的关键性词语。
第二步“审题肢”，主要是运用所学知识，认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判明每一个题肢本身的说法是否正确。
在一般情况下，如果题肢本身的说法错误，可以直接排除。
（逆向选择题除外）。
最后是审题肢与题干的内在联系，排除了错误题肢，是否意味着剩下的正确题肢都可以入选呢？显然不是。
还应把正确题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干之间内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。
这个过程说起来并不难，但在实际做题过程中同学们未必都能做得到或做得好。
二、关于非选择题（材料分析题、主观性试题）解答
学生在高考文综政治学科的复习备考中，始终存在着一种误区，
即在复习阶段总是习惯于去查找一大堆热点材料或记忆大量热点材料中的具体内容。
但事实上高考成绩并不理想。
这就是方法性问题。
从高考主观题来看，它的热点材料是无限的，但高考主观题的命题角度是有限的，无外乎三个方面：是什么？为什么？怎么样？这启示我们在平时的热点专题复习中，对热点材料可试着从这三大角度思考，也可以从三大角度整合热点材料，然后再结合教材和学科知识进行一些具体的知识、内容角度分析，把命题的设问角度和学科的知识角度有机结合起来，时常进行这样的思维训练就可能会接近一些高考主观题的命题角度或试题切入点.要解答好主观性试题关键是抓住两点：审题和答题。
高考试题的立意或设问的角度，原则上要设置一些新的情景，以此考查学生是否具有分析、解决问题的能力，是否具有学习的潜能。
（一）注意审题
要提高答题的针对性，准确性，必须要在审题上下功夫。
把握试题中有效信息，学会观察、学会发现、学会思考、学会整合。
首先，审材料。
必须把题目设置的材料读懂、读透，至少要读两遍。
第一遍是通读，其目的是抓住材料的中心和主题。
第二遍为细读，理清材料包含哪几个层次。
其次，审设问。
研究设问的角度：是什么？为什么？怎么样？特别注意“怎样体现”与“体现了哪些原理”，这两种提法有质的不同，是高考常见问法。
再次，审知识（范围）。
明确每个设问要求运用的是政治学还是
哲学抑或是经济学的观点或原理去解答。
最后，审方法。
分清是归纳法还是演绎法，确定答题的基本思路。
（二）注意答题
在政治科答题中考生存在的主要问题有：（1）语言不简洁，不规范，啰里啰嗦，乱写一通。
（2）知识学得过死，灵活性方面不足，要么仅仅是将书本知识整体搬到试卷上面，要么完全脱离理论就事论事，出现两张皮现象。
（3）分析问题缺乏应有尽有的内在逻辑性。
（4）问题抓不准，把握不准题目的关键词语和命题意图，答非所问。
因此如何培养学生解答主观性试题，关系到高考文综得高分关键。
首先，必须明确主观题高考答案由三大要件构成的：一是理论部分（观点、原理）.要求准确选择与解题有关的基础知识，而且陈述要准确、简洁。
二是论述题部分，即结合点、切入点连接问题。
要求在论述过程中，把学到的知识和题目材料所对应部分挂起钩来，或是用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。
总之两者要有机结合，顺理成章。
同时要注意做到：层次清楚，条理分明，详略得当，重点突出。
三是小结部分。
在小结时，或针砭时弊，或表明态度，或点明意义。
这些都要从题意出发，点到为止。
其次，近年的高考试题中尤其是主观性命题，大多通过运用新材料，设置新情境来考查学生综合分析和解决问题能力。
这就要求
学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点；寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。
这提醒我们平时不仅要牢固掌握教材语言，而且要关心时事。
因为高考答案一般由三部分语言组成：教材性语言、时事性语言、试题材料性语言。
所以，要适当地记忆和掌握一些党和国家领导人的重要讲话内容以及党和国家重要会议，以便在答题时运用。
总之，高考没有什么捷径可走，只有扎扎实实地掌握知识，通过训练一步一步地形成各种技能，再加上科学、有效的思维方法和解题技巧，我们才能最终取得高考的胜利。
（作者单位：福建省南靖第一中学）。
《浅议政治选择题的解答技巧》+论文.doc
不对等则是错误的。
例如：规律与规则是既有区别） A 、 B 、 C 规律是事物运动过稈屮有的，木制裁的必然的联系 ）非政府间的国际组织 非政府间的国际纟FI 织 政府间的国际纟R 织 政府间的国际组织 A 、 B 、 C浅议政治选择题的解答技巧江西省金溪县第一屮学 詹小东 做好选择题，不仅需要掌握基础知识，而且要具备一定的解题技巧。
同学们在做选择题时失 误不少，原因是多方面的，但与他们不掌握解题技巧不能说没有一定关系。
如何培养这种解 题能力，我根据白己十多年的教学实践，现结合2004年全国高考文综试卷，将政治选择题 的解答技巧概括如下： 概念外延要对等，反向选择正不选； 组合选择排错误，因果关系找必然； 育•接联系必须选，认真审题是关键。
1、 概念外延要对等。
从逻辑上讲，题肢与题干的外延要对等， 又有联系的，二考的联系表现在（规则是主观的，规律是客观的 规则是人们制定的制度和章稈， 二者都是物质的、客观的。
正确的规则往往反映一定的规律 稍作思考可以发现，A 、B 是规则与规律的区别，不是它们的联系，C 说二者都是物质的、 客观的，不对，规则是主观的，属于意识范畴，只有D 才正确指出了二者的联系。
请看2004年文综第27题：奥运会是国际奥林匹克委员会组织的重大国际体育赛事，国际奥林匹克委员会是（ 区域性的、专业性的、专业性的、 世界性的、 在A 、B 、C 、D 四个选项屮，从某个和度上说，A 、C 、D 都有正确的一面。
题肢A 看到了 国际奥委会是非政府间的国际组织，题肢C 看到了国际奥委会是专业性的国际纽•织，题肢D 看到了国际奥委会是世界性的国际纟R 织。
但是三者都存在不同的缺陷，只有题肢B 既正确 地指出了国际奥委会既是专业性的，又是非政府间的国际组织，外延上与题干也对等。
2、 反向选择正不选。
由于思维定势的作用，一张试卷屮出现的反向选择题，考生一时未反映过来，很容易因为疏 忽未看清题目而造成失误。
高中政治答题技巧论文
浅谈高中政治答题技巧摘要：对于政治这门学科，许多高三生认为只要多下功夫，把该记住的都记住就能取得高分。
其实，事情并非这么简单，即便是许多同学把知识点都记住了，但也会因为这样那样的原因而失分。
日前，衡水中学的代忖老师综合这几年高考政治试题学生的失分情况，总结出了其中的主要原因，并为同学们提出了相应的解决措施。
代老师认为，高考政治试题学生的失分情况主要有以下几点：关键词：规范化答题技巧思维能力随着高考越来越注重对考生综合素质和实践能力的考查，规范化答题能力的培养已切实摆在了众多考生和备考教师面前。
纵观近些年高考阅卷要求和考生失分现象，可以发现，有相当一部分考生不是因为没有掌握基础知识而丢分，而是因为没有准确无误地理解材料和题目设问的中心观点，没有严格规范地使用政治学科专业术语，没有按照要点和层次去组织好书面答案，没有养成规范化的答题习惯。
甚至有些考生连答题的基本格式都把握不了，文墨过细或过粗，字迹混乱不工整，答题术语口语化，答非所问等现象时有发生。
可见，忽视规范化答题，无疑会对考生组织答案大打折扣，从而大大降低卷面成绩。
因而，减少因不规范带来的失误，切实了解规范化答题的要求与模式，对于提高考生的卷面成绩，非常必要。
笔者以为，考生要切实提升规范化答题的能力，需要掌握以下三个方面的答题技巧和要求。
一、学生答题不规范的原因及表现1．答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足是学生答题不规范的直接原因。
除此之外，还有其深层次的原因。
例如，答非所问不仅仅是因为粗心造成。
对于部分学生来说．由于对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题，也是一个很重要的原因。
再如，关于不使用专业术语答题的缺陷，表面原因可归结为答题技巧的问题，但深层次的原因可能是其知识结构中根本就没有用于解答该题所需的专业术语，还可能是由于知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等方面的原因。
2．答题方向性错误，即答非所问。
例如，题日要求用经济常识的有关知识回答，学生却用政治常识解答；题目要求用辩证法的知识，学生却用唯物论的知识来解答。
如何让学生在政治高考中最佳发挥论文
浅谈如何让学生在政治高考中最佳发挥高考是对我们学生知识和能力的检阅，是对学生综合素质的考察。
三年的努力成绩如何，就要在这时得到验证，每个学生都想在高考场上让自己的知识和能力得到最大程度的发挥，考出最满意的成绩，但是，年年高考下来，都会有不少的学生唉声叹气、泪流满面，原因就是认为自己应该做起的题做错了，或者要点不全、答非所问、答非所需等。
要怎样才能让我们的学生在高考时颗粒归仓、最佳发挥呢?下面我就根据自己在多年高中政治课教学中积累的经验和教训谈谈自己的看法。
一、要有良好的心理素质和身体素质高考既是对学生知识和能力的测试，也是对他们心理素质和身体素质的测试。
学生参加高考一定要有良好的心理素质，遇到的高考题无论是难还是易都要认真对待，自己认为简单的题更要小心谨慎，力求答案的准确率要达到100％，若放松警惕，粗心大意，就会造成不应该的失误，丢不该丢的分，到时悔之晚矣。
如果遇到的高考题自己感觉有点难，也不要紧张，所谓”大家的马儿大家骑”，谁也好不到好多。
心理上不要输，更要认真对待，各个击破，充分挖掘已知条件中的有利因素，调动自己所学的可需要的知识，定会得到满意的答案。
二、要有纵观全局合理安排考试时间的技巧学生在拿到高考政治试卷后，一定要先浏览一下所有考试内容，分清试题的难易度，明确哪些是自己做得起的、比较拿手的，做题时一定要先易后难，必须先把所有做得起的题都做完了，才回过头来做自己感觉比较难的题，做自己做得起的题，一定要一分一分的争取，尽可能使分值最大化，对于真正很难的题，学生也一定不要轻易放弃，要充分利用已知条件，调动所学知识，使答案内容更加丰富，尽量做到答案的条理化、逻辑化，能得多少分是多少分，一定不能在试卷上留空白。
同时，高考考试、时间一般都很紧，考生要注意合理安排，年年高考下来，都会有学生说题没有做完，这是非常遗憾的事。
因为试题的最后一个大题，不仅分值都比较高，并且难度又不是很大，多数学生往往还比较容易得分，所以，我们的考生一定要合理安排好时间，一定要把试题做完，并且还要能留一点时间来进行检查，最后争取查漏补缺，以减少、避免过失丢分。
高考文综答题技巧 高考文综答题的技巧(优秀3篇)
高考文综答题技巧高考文综答题的技巧(优秀3篇)文综答题时，涉及到了三个科目的协调和分配。
所以想要在文综上考到高分需要一定的技巧。
这里的3篇高考文综答题的技巧是作者小编为您分享的高考文综答题技巧的相关范文，欢迎查看参考。
提高学习的效率方法篇一经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：如何提高学习效率呢？较重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高较需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了较有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。
高考政治 解题方法与技巧论文
高考政治解题方法与技巧论文（一）、政治选择题的解题方法解题的一般思路：审题干→对照题肢→排除→择优⑴审题干：①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围；②审主体，明确要选的主体是谁；③审材料，抓住关键的字、词、句，进一步明确题意、主体、范围。
⑵对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致的的选项。
⑶排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除，即第一次排除。
如果通过第一排除后，只剩一个选项，这个选项则为应选选项。
如果剩2个以上的选项，则要进入第二次排除，即择优。
⑷择优：在第一次排除后，对剩下的选项进行“择优录取”，将其中最符合题目要求 (题意、范围、主体) 的选项选出来作为应选选项。
（二）、政治主观题的解题方法解题的一般思路：1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：⑴审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
⑵审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。
这些应从解读设问和材料中获取。
⑶审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
3、答题要求：⑴联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。
或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。
高考文综政治规范化答题的基本方法和技巧总结（人民教育出版）5篇
高考文综政治规范化答题的基本方法和技巧总结（人民教育出版）5篇第一篇：高考文综政治规范化答题的基本方法和技巧总结(人民教育出版)高考文综政治规范化答题的基本方法和技巧总结第一、要认真审题，确保答题的大方向不能错。
①带着设问通读材料，逐字逐句分析，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件。
②辨明试题的指向，明确试题的设问点，把握设问的限制性规定，审清主体，辨明角度，避免答非所问。
③分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。
④排除思维定向的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。
第二、努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性，通过完美的回答来展现自己的能力。
（1）缩小包围圈，提高答题的准确性。
例如：题目涉及哲学知识时，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容，哪个知识点。
若考查的是唯物论的内容，则应考虑物质和意识的辩证关系，规律客观性和主观能动性的辩证关系；若考查的是辩证法的内容，则应考虑联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观等知识。
（2）正确使用高中政治专业术语答题，尽量使用教材上的基本概念和原理，提高用词的科学性、规范性。
做到语言简练，直指主旨，针对问题运用主干知识和基本观点答题，可以适当拓宽但不需要过多解析。
（3）多角度思考问题。
答题思路要开阔，思维要流畅灵活，要从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面完整不漏点。
答案组织坚持教材知识、材料、时政术语的有机统一，各要点坚持原理＋方法论、观点＋材料、基础分＋提高分的有机融合。
（4）梳理答题要点，提高叙述的简洁性，突出关键词。
这样既可以节约时间，也有利于阅卷老师尽快找到答案的踩分点。
特别需要注意的是，对正确性没有把握的内容尽量不要写，以免影响原本正确的那部分内容的得分。
（5）规范答题要注意书写清楚。
字体大小适中，书写尽量工整规范，少连笔或不连笔。
（6）规范答题要注意答题格式。
高考文综大题解题的思路技巧
高考文综大题解题的思路技巧高考是考生之间知识和能力的竞争，也是解题策略与技巧的竞争。
大题（非选择题）占据文综试题的“半壁江山”，这一部分最容易拉分，即大题（非选择题）得分在很大程度上影响着总分，因此很多考生将非选择题视为“拦路虎”。
怎样才能做到答题要点清晰明了，避免少失分、争取多得分呢？下面从政史地三科谈一下大题冲关的技巧。
一、政治篇结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治大题，考生要做到以下三个方面：?首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。
其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。
最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型，采用相应的解题方法。
1.体现、说明类大题冲关解答体现、说明类试题可分四步。
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。
第二步“分”，即对观点、原理进行分解。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。
第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。
2.原因类大题冲关解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。
我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。
对于原因类试题的解答，可以分为三步。
第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要（能）这样做。
分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。
当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。
3.措施类大题冲关解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。
高考文综政治答题技巧（2）
高考文综政治答题技巧(2)措施类主观题解题思路与技巧一、解题思路与技巧措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。
1、抓住主体“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、国家机关(权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关)、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。
如经济类题目：我们可以这样去想想：找找如何做的主体：国家、生产者经营者、消费者或社会舆论;找找具体措施：宏观上从两个方面想想：发挥市场的作用和加强国家的宏观调控;微观方面想想：面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构、宏观调控、舆论监督、道德约束、法律法规等。
2、解答这类题目时采用定点法具体的解题思路是：一是从教材找方法。
要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想;二是从材料中找方法。
如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。
如种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。
如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。
三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。
具体的解题程序：定点――联系――疏理――作答。
万一不会做，教你一绝招：改写材料，别留空位。
改写材料，但不能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果;若留空位，必得零分。
二、学科知识整合1、经济学措施(见经济生活重大主题总结)行为主体：国家、企业、个人2、政治学措施(1)政府国家性质( 以人为本、维护人民利益);政府性质、宗旨、工作原则、职能、建设服务型政府、依法行政、权力行使;加强民主政治建设;维护实现公民的权利和自由。
高考政治 主观性试题解题技能论文 新人教版
论高考政治主观性试题解题技巧近几年高考政治试题命题的指导思想是以现实问题立意，依据教学大纲，但又不拘泥于教学大纲，重在考察考生分析问题、解决问题的能力。
试题以学科内综合为主，学科间综合为辅。
作为政治科的主观试题，始终是个令人头痛的问题。
面对主观性试题，考生不是不知所措，回答不全面，就是不着边际答不上要点或下拦河网，导致得分率低。
针对这种情况，提高考生解答主观性试题技能，对于政治科取得理想成绩具有非常重要的意义。
作为高考政治主观性试题，题目灵活，角度多变，非教材的简单搬家。
它和教材的关系是“源于教材，高于教材，活于教材；题在书外，理在书中，预料之外，情理之中。
”这就要求考生要夯实基础，构建知识网络；关注热点，透过现象把握本质；特别是加强训练，培养解主观试题技能。
试题有式而无定式，答题有法而无定法。
不同类型的试题总有一些基本方法和一般规律可循。
解政治主观性试题基本步骤如下：1、认真审题，准确把握题意和要求弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。
材料式论述题包括审事实材料和审设问两个步骤。
(1)审设问绝大多数考生总是先审材料后审设问，这样，审完设问后还必须再审材料，实践证明效果并不好。
先审设问，在了解答题方向、角度和范围后，带着问题看材料，会做到有的放矢，可在审材料的过程中“折射”出解题所需要的基础知识，基本理论，在审材料的同时思想会迸发出智慧的火花，收到事半功倍的效果。
审设问须注意以下事项：①弄清题目要求运用的理论知识范围,限制性论述题一般都明确指定了知识的运用范围；如，（2004全国卷I，39⑤）结合材料四，根据所学经济常识指出东北经济地位下降的主要原因及振兴东北老工业基地的主要对策。
扩展性论述题则不明确限定知识的运用范围，但在带着问题审材料的过程中就会根据对材料的分析找出范围。
②抓住设问中的关键词、限定词，如 “联系‘一号文件’，运用所学经济学常识分析材料一、二分别说明了什么。
”（2004年，全国卷Ⅱ，38①）“材料一、二共同说明了什么”。
高考文综政治学生解答图表论文
高考文综政治学生解答图表论文
摘要：注释是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表式材料的有机组成部分。
附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。
如果忽略了注释，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。
图表型主观题是近年文综政治高考都会涉及的题型，这类题目主
要考查学生获取信息能力、观察与概括能力、比较能力、整合处理信息能力、知识迁移能力以及表达能力的一种重要的综合性题型。
研究
图表型主观题对提高高考文综政治成绩十分重要。
一、学生解答图表题的现状及其原因
（一）学生方面
1、学生有畏难情绪。
原因之一在于平时对图表题的训练较小。
除此之外，这种情绪的产生也和学生的基础知识掌握不牢有关系，审
题不清，与书本知识脱节，答案组织不到位都有一定的关系。
2、学生对图表题的阅读和分析能力较差。
很多学生拿到图表题就看不懂图，内容模糊。
原因在于，不能明确图表的主旨和中心，也弄不清楚图表之间的联系。
绝大部分学生不注意图表内容的分析，不善于从数字信息的变化中比较分析得出结论，找不出数据的规律和共同点，从而也不能直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互联系、内在联系、
问题的因”之内的答案要点。
同时，很多学生不看图表的。