人教版三年级下册第一单元集体备课

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人教版三年级语文下册第一单元备课

1、燕子
学习目标：
1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
四、音乐配读全文。
五、练习背诵。
六、摘抄喜欢的句子。
2、古诗两首
学习目标：
1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。
2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
3、情感：体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点：
大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
（2）潭水是什么样的？
（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？
说一说：珍珠泉有什么特点？交流总结：
（珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。）
3、品读课文，体会情感；
（1）把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？怎样读才学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。
课时安排：
两课时。
第一课时
一、引入。
师出示课题：荷花。
师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？
生说后师大屏幕展示荷花图。
二、初读课文，正音。
5、生自读课文，读准字音。
6、指名读，正音。
6、说说你从一二句中体会到了什么？再指导朗读。

人教版三年级语文下第一单元课时设计

备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
1. 2.
3.
1. 2.
3.
1. 2.
3.
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
介绍全面、
清楚。

介绍生动有
趣。

观察感受到
的写清楚。

）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】
备课组长意见：学科负责人意见：
备课专用【课时设计】。

人教版三年级道德与法治下册第一单元备课(集体备课)

8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
集体备课之单元备课卡
2021年月日
年级
三年级
科目
道德与法治
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第一单元我和我的同伴
单元
教材
分析
本单元共4课，《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
单元
教学
目标
1、了解自己的特点。认同自己、接纳自己。
2、学会与“不同”的人好好相处。
6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？
中心备课
依据班级学情的个性备课
教学过程
8.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

精编最新部编人教版语文三年级下册第一单元全单元教案设计(含园地一和口语)

部编人教版语文三年级下册第一单元全单元教案设计（含园地一口语）部编版小学语文公开课优秀教案1《古诗三首》教学设计教学目标：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：3课时教学过程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。

杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。

3.补充绝句知识。

绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。

】二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。

（2）同桌互相正音。

2.逐句朗读检查。

课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。

3．教师范读、学生练读。

4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。

诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。

2.用自己的话描述出诗中的画。

师相机总结古诗的意思。

2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。

3．美丽的春色吸引了许多小动物们。

自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。

人教版三年级语文下册第一单元教案

让学生大胆猜测诗人当时心情，整体感悟古诗基调，再去自学寻找“证据”。
充分体现了“古诗教学要注重让孩子们自学自悟”的指导思想。
总结全诗，点出东风是春天之源。看图读诗、唱诗让学习变得轻松自在，在兴趣盎然中享受学习的快乐。
作业布置
默写古诗
作业批阅时间
2.24
集体备课研讨教案（第一页）
课题
荷花
执教人
石春晖
年级
学生有效活动设计
设计意图
一．导语，揭示课题。
1．同学们，在我们学校的对面有一座非常美丽的公园——莲湖公园，每到夏天的时候，那里总是会开满亭亭玉立的荷花。有个小姑娘非常爱荷花，她写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。
（板书：莲花）
2．荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）
2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？
教师指点：也就是从全身写到局部。
3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。
4．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(表示重点词句的——)
5、指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮、俊俏、剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)
3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)
4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语："春天来了，我们从南方飞来了，_________。"进行语言训练。)
三、指导看图
1.学生回答并书空课题。

人教版小学语文三年级下册第一单元备课

学语文三年级下册教材分析一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文和附录。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

本册继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题、想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

前四个是固定的栏目，第五个是机动栏目。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

二、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性1. 强化导语的导学功能。

在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容、激发学生学习兴趣的目的外，还增强了教材的亲和力。

2. 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

（二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习，一次是调查周围环境，一次是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。

这两次综合性学习涉及的范围广，针对性很强，为学生提供了较大的自主合作学习的空间。

（三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。

新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵。

单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

三年级人教版数学下册第一单元集体备课过程

三年级人教版数学下册第一单元集体备课过程
集体备课过程步骤如下：
1. 起立、检查、分享：老师让学生起立，并对上一课时所学内容进行简要回顾，并检查学生掌握情况。

之后，鼓励学生互相分享答案和解题方法。

2. 预设问题：老师向学生提出一个问题，引导学生思考新课的主题和目标。

例如，本单元的目标是学习和掌握对整数的认识和理解。

3. 导入新课：老师使用丰富多样的教学手段，引导学生进入新课内容。

可以采用课件展示、图片展示、游戏、小故事等方式，激发学生的兴趣，并激发他们的思维。

4. 提问和解答：老师提出问题，鼓励学生思考和回答。

同时，鼓励学生互相交流，分享自己的想法和解题方法。

老师及时给予正确的指导和解答。

5. 巩固和拓展：老师给学生一定的时间巩固新知识，并进行拓展。

可以组织小组活动，通过小组合作解决问题，加强学生对知识的理解和应用。

6. 检查和总结：老师进行课堂练习和错题分析，检查学生掌握情况。

根据学生答题情况，合理调整教学策略，并给予学生适当的肯定和鼓励。

7. 课后作业：老师布置一定数量的作业，要求学生按时完成。

可以包括课堂练习题、巩固题、拓展题等，既巩固了课堂所学内容，又提高了学生的综合应用能力。

8. 反思和总结：老师和学生一起回顾整个备课过程，总结收获和不足之处，并提出改进措施。

同时，鼓励学生对自己的学习进行反思和总结，提高学习效果。

以上就是三年级人教版数学下册第一单元集体备课的一般过程，具体可根据实际情况进行调整和补充。

人教版三年级下册第一单元备课(戴晓静)

人教版三年级下册第一单元备课〔戴晓静〕第一单元主题：感受大自然的美妙单元特点：我们可以从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春天的降临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，激发热爱大自然的情感。

学习建议：本单元中的名家名篇，要引导学生反复诵读，联络上下文理解词句，体会课文中词句在表情达意方面的作用；还要从文章学习过程中理解作者观察的方法；积累文中的优美句段。

通过读、说、背、写及课外搜集，扩大对大自然的理解，进步对优美篇章的感悟才能。

单元重点：1、有感情地朗读、默读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2、学习联络上下文理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，对文中不理解的地方提出疑问。

4、梳理文章构造，总结作者观察的顺序，体会作者是如何仔细观察、细致描写的。

5、体会文章描写中丰富的想象，感受作者是怎样借助事物描写来表达内心感受的。

单元难点：〔对应园地中口语交际、习作要求分析〕状物的片断练习，重在指导写好重点段，观察要仔细，着重抓特点；描写〔表达〕清楚有顺序；想象合理有方法；感情表达能到位。

课时设置：方案本单元教学用14—16课时1、燕子教学目的1、会认9个生字。

会写14个字。

能正确读写“燕子、偶然、聚拔、掠过、荡漾、演奏、赶集、稻田、一圈、音符、赞歌、活力勃勃〞等词语。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。

4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学准备1、教学挂图2、课文范读录音3、生字卡片第一课时教学过程一、导入新课谈活引入：小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了，你们知道那是什么鸟儿吗？〔燕子〕〔板书课题，并提示学生写“燕〞时一短横不能丢〕今天我们一起来学习一篇描写燕子的文章，来进一步理解这得意的小精灵。

最新pep人教版三年级英语下册1-4单元集体备课教案

最新pep⼈教版三年级英语下册1-4单元集体备课教案三年级英语下册教学计划⼀、全册教学⽬标：根据⼩学⽣的⽣理和⼼理特点以及发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础；使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。

同时，注重培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。

适当介绍中西⽂化，培养学⽣学⽣爱国主义精神，增强世界意识，为进⼀步学习打下基础。

1 .激发学⽣学习英语的兴趣。

2 .培养他们良好的语⾳、语调、书写基础。

3 .培养他们良好的学习习惯。

4 .培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。

5 .培养学⽣的爱国主义精神、增强世界意识。

（⼀）知识⽬标1）能听懂会说12组对话，并能进⾏简单的交流；（A、B、C类学⽣）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运⽤；（A、B、C类学⽣）3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学⽣）4）能学会⼩制作；（A类学⽣）5）能唱8⾸歌曲。

（A、B类学⽣）6）能听说唱7⾸歌谣；（A、B、C类学⽣）7）能完成8个⾃我评价活动；（A、B类学⽣）8）能听懂6个幽默⼩故事；（A类学⽣）9）能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。

（A类学⽣）（⼆）技能⽬标培养学⽣的观察⼒，记忆⼒，⽤英语进⾏直接思维的能⼒，进⼀步发展学⽣的想象⼒和创造能⼒。

（三）情感态度激发学⽣的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信⼼，具备良好的语⾳语调书写基础，具有认真听⼤声说仔细读正确写的习惯。

（四）⽂化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.对⼀般打招呼、问候做出恰当的反应。

⼆、教材分析与学⽣情况分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国⼩学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和⽅法。

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四、单元或章节教学目标：
1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；
3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；
1、按原文填空。
2、画线的部分运用了修辞方法。请用“有的……有的……有的……”说一句话。
七、教具准备（教学资源包）：
1、搜集与本单元有关的相关声像资料制作课件。
2、小黑板。
八、教学时间安排：
《燕子》2课时
《古诗两首》2课时
《荷花》2课时
《珍珠泉》1课时
语文园地一3课时
九、困惑与见解
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、古诗《春日》中“胜日”是指胜利的日子。（）
你能把下列的词语组成通顺的句子吗？试试吧！
1、多么了不用说珍珠泉是我喜欢
2、人类真我们啊翠竹不小对贡献
精彩回放。
（）已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）。有的（）。有的（），露出嫩黄色的（）。有的（），看起来饱胀得（）似的。
3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
六、单元教学重点或难点习题设计：
我会填。把成语补充完整。
群芳（）（）悬（）（）峭（）（）（）山（）岭
（）（）东升落英（）（）夕阳（）（）
我会判。对的画“√”，错的画“×”。
1、《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。（）
2、《春日》是唐代诗人朱熹的作品。（）
二、教学重点难点
重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
三、学情分析
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
1、生字：弄清读音与字形2、词语：注意读写与运用
3、句段：品味含义与特点4、积累：丰富词汇与句段
5、训练：提升语文素养
六、单元教学重点或难点问题设计
1、《燕子》一课为什么要用“五线谱”打比方呢？课文写了燕子的哪些特点？
2、《荷花》我为什么会忘记自己是在看荷花呢？想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到什么、听到什么、想的什么？
四、单元或章节教学目标
1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；
3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；
1、生字：弄清读音与字形
2、词语：注意读写与运用
3、句段：品味含义与特点
4、积累：丰富词汇与句段
5、训练：提升语文素养
六、单元教学重点或难点问题设计
1、《燕子》一课为什么要用“五线谱”打比方呢？课文写了燕子的哪些特点？
2、《荷花》我为什么会忘记自己是在看荷花呢？想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到什么、听到什么、想的什么？
单元集体备课类材料（一）
（自研初备）（主备）
2015年3月1日
姓名
葛崇友
年级
三
科目
语文
课题
第一单元
一、单元或章节教学内容分析：
本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
3、“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠”在文中是飞的意思。（）
4、古诗《春日》中“胜日”是指胜利的日子。（）
你能把下列的词语组成通顺的句子吗？试试吧！
1、多么了不用说珍珠泉是我喜欢
2、人类真我们啊翠竹不小对贡献
精彩回放。
（）已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）。有的（）。有的（），露出嫩黄色的（）。有的（），看起来饱胀得（）似的。
4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。
五、单元教学重点或难点教学设想：
这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。
二、教学重难点：
重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
三、学情分析：
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
二、教学重难点：
重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
三、学情分析：
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。
五、单元教学重点或难点教学设想
这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。
四、单元或章节教学目标
1、认识16个生字，会写33个字；掌握一批词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；
3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；
二、教学重点难点
重点：学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
难点：学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
三、学情分析
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
教师
葛崇友
修改意见
课题
第一单元
一、单元或章节教学内容分析
大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。。
2015年3月1日
姓名
任云峰
年级
三
科目
语文
课题
第一单元
一、单元或章节教学内容分析：
大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
单元集体备课类材料（三）
（交流研讨记录）
2015年月日
时间
地点
参加人员
课题
中心发言人
记录人
摘要
注：根据内容扩充表格
单元集体备课类材料（四）