突破“工艺流程题”难点
高三化学工艺流程题答题技巧
高三化学工艺流程题答题技巧《高三化学工艺流程题：这么办就对啦！》哎呀呀，提到高三化学工艺流程题啊，那可真是让人又爱又恨呐！那复杂的流程，各种稀奇古怪的化学物质，简直就是一场头脑大风暴！不过别担心，本“化学小达人”来给大家分享分享我的独门答题技巧，让你轻松应对。
首先呢，拿到题目别慌张，深吸一口气，告诉自己：“我能行！”就像准备去战场打仗一样，要先鼓起勇气嘛。
然后呢，仔细读题，就像侦探破案一样，不放过任何一个小细节。
每个步骤、每个反应都可能是解题的关键。
比如说，遇到一种没见过的物质，别怕，它肯定是题目给咱的线索，顺着线索一点点分析，肯定能找到答案。
还有哦，流程图一定要画得清楚明白，就像给自己画个“寻宝图”一样。
把每个步骤、每个环节都梳理清楚，这样就不会被绕晕啦。
而且，一定要标记好反应物、生成物，这样在后续计算啊什么的时候，就不会弄错啦。
接下来就是答题啦。
答题的时候一定要写清楚步骤，不要跳步哦，不然老师怎么给你分嘛。
就像盖房子，一块砖一块砖地垒起来，稳稳当当的。
遇到不会的也别空着，能写多少写多少，万一蒙对了呢，对吧？有时候啊，工艺流程题里会有一些“坑”，比如说一些容易忽略的条件啦，或者隐藏很深的陷阱啦。
这时候就需要我们火眼金睛啦，一定要仔细再仔细。
就像走迷宫，一不小心就会走错路，所以要小心谨慎哦。
对了对了，别忘了多积累一些常见的化学方程式和反应类型，这就相当于你的“武器库”，遇到啥难题都能掏出来用一用。
总之呢，面对高三化学工艺流程题，别怕，别慌，沉着冷静，一步一个脚印。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但是当你爬到山顶，看到美丽的风景时，你就会觉得，一切都值得啦！加油吧，同学们！让我们一起攻克这些难题，在化学的世界里畅游！。
高中工艺流程题的解题思路及方法
高中工艺流程题的解题思路及方法高中工艺流程题解题思路及方法。
一、解题思路。
1. 浏览题目，明确目的：首先快速浏览工艺流程题，了解题目要求和目的，是制备某种物质、提纯某种物质还是分析某个过程中的化学反应等。
2. 分析流程，理解原理：仔细分析工艺流程的各个步骤，理解每个操作的目的和原理，包括原料的预处理、反应的条件控制、物质的分离和提纯等。
3. 关注信息，提取关键：注意题目中给出的文字信息、图表数据等，提取关键的化学知识和信息，如物质的性质、化学反应方程式、溶解度等。
4. 联系知识，解决问题：运用所学的化学知识，如元素化合物、化学反应原理、化学实验等，解决工艺流程中提出的问题，如判断反应类型、计算物质的产量或纯度等。
二、解题方法。
1. 箭头分析法：顺着工艺流程的箭头方向，逐步分析每个步骤的反应物、生成物和反应条件，理解物质的转化和流向。
2. 元素守恒法：根据化学反应前后元素的种类和质量守恒，计算物质的含量、转化率等。
3. 对比分析法：对比不同工艺路线或操作条件，分析其优缺点，选择最优方案。
4. 数据分析法：利用题目中给出的数据，如溶解度、浓度、产量等，进行计算和推理。
三、例题解析。
例题 1：（人教版）从海水中提取镁的工艺流程如下：海水ce{->[加入石灰乳]}氢氧化镁ce{->[加盐酸]}氯化镁溶液ce{->[蒸发浓缩、冷却结晶]}氯化镁晶体ce{->[在氯化氢气流中加热脱水]}无水氯化镁ce{->[电解]}镁。
步骤中加入石灰乳的作用是______。
步骤中发生反应的化学方程式为______。
步骤④中在氯化氢气流中加热脱水的目的是______。
解析：石灰乳中的氢氧化钙能与海水中的镁离子反应生成氢氧化镁沉淀，从而将镁离子从海水中分离出来。
步骤中发生的反应是氢氧化镁与盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为：ce{Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O}。
氯化镁在加热脱水过程中会发生水解生成氢氧化镁和氯化氢，如果在氯化氢气流中加热，可以抑制氯化镁的水解，得到无水氯化镁。
专题四化学工艺流程题的突破
选修2 化学与技术（工业流程题突破）一、化学工艺流程题解决的问题主要有以下几个方面：1．将原料转化为产品的生产原理问题；2．除杂、分离和提纯产品等问题；3、粗产品的生成和产品的进一步提纯问题4．提高产量和效率问题；5．节能减排，“绿色化学”，循环利用等生产问题；【答题方法指导】1、浏览试题看问题，将问题分为两类：与工业流程无关和有关问题，先无关后有关。
2、解决与工业流程有关的问题时，先不要力求把生产流程图中的每个细节都弄清楚，只要把握住主要的考查方向，理清每个环节的目的和结果，再根据题中的具体设问，结合题中提取的信息和头脑中原有的知识和技能，进行针对性作答即可，切不可拘泥于流程图中的每个细节，把时间和精力过多用于流程分析，使解题误入歧途。
二、整体的学习程序：具体→抽象→具体1、学习课本上的具体工艺流程（1）侯氏纯碱工艺（2）工业合成硫酸（3）工业合成硝酸2、抽象出工艺流程模板H 2SO 4浸取滤渣A除铁Fe 2(SO 4)3Fe 屑还原滤渣B浓缩结晶FeSO 47H 2O空气FeOOH除重金属物质C 滤渣DZnSO 47H 2O闪锌矿副产品3、分析以下工业流程的主线和核心步骤，在分析过程中关注以下几个方面：（1） 明确实验的目的 （2） 抓住几条线索 阶段线索 考查侧重 主要目的 1、原料的预处理阶段： 原料、产品 核心化学反应 产物又多又纯 2、杂质的分离与提纯 杂质 分离提纯方法杂质分离彻底 3、粗产品的提取产品产品提取方法及物质循环利用产品的获取【例题】1、（16分）工业上用闪锌矿（主要成分为ZnS ，还含有CdS 、Fe 2O 3等杂质）为原料生产ZnSO 4·7H 2O 的工艺流程如下：（己知Cd 的金属活动性介于Zn 和Fe 之间）2、电镀污泥中含有NiO CuO ZnO O Al OH Cr 、、、、323)(等物质，工业上通过“中温焙烧—钠氧化法”回收722O Cr Na 等物质。
突破化学工艺流程题的思路和方法
突破化学工艺流程题的思路和方法摘要：化学工艺流程是指在化学工业中，通过多个步骤和操作将原料转化为最终产品的过程。
在实际生产中，会出现一些问题，如效率低、产物纯度不高、能源消耗大等。
为了解决这些问题，需要进行化学工艺流程的优化和改进。
因此，有必要对化学工艺流程题的思路和方法进行研究。
关键词：化学工艺流程题；思路；方法引言化学工艺流程的优化和改进对于提高生产效率、降低成本和确保产品质量至关重要。
在面临复杂化学反应、能源消耗和环境污染等挑战的背景下，突破化学工艺流程问题需要创新的思路和方法。
因此，笔者旨在探讨突破化学工艺流程题的思路和方法，为实践者提供指导。
1突破化学工艺流程题的重要性第一，提高产品质量。
通过优化和改进化学工艺流程，可以提高产品的质量和纯度。
减少副产物的生成，降低杂质含量，增加产品的稳定性和一致性，从而提升市场竞争力。
第二，提高生产效率。
优化化学工艺流程可以提高生产效率和产能利用率。
通过减少生产中的不必要步骤和耗时操作，优化反应条件和催化剂的选择等，可提高反应速率和转化率，缩短反应时间，减少能源和原料消耗，降低生产成本。
第三，降低环境影响。
改进化学工艺流程也有助于降低环境污染和对资源的消耗。
通过减少废弃物的产生和排放，合理处理和回收废气、废水和固体废弃物，实现绿色、可持续的生产模式。
第四，提升安全性。
优化化学工艺流程还有助于提高生产过程的安全性。
通过降低危险物质的使用和操作环节的风险，合理设计设备和工艺的防护措施，减少事故和安全隐患。
2化学工艺流程中存在的问题（一）低效率和高能耗低效率和高能耗是化学工艺流程中常见的问题，对生产效率和经济性造成了负面影响。
低反应速率和转化率导致生产周期延长、产量降低，从而增加成本和资源消耗。
同样，对热能或冷能的大量需求意味着能源消耗的增加，造成能源浪费和环境负荷的提高。
这些问题的存在挑战了工艺流程的效率和可持续性，需要通过合理的优化来解决。
（二）不稳定的产品质量不稳定的产品质量是化学工艺流程中常见的问题，给生产和市场竞争带来了困扰。
工艺流程题的解题思路及方法
工艺流程题的解题思路及方法工艺流程题难不难？其实只要掌握了方法，一点都不难！
先说说解题步骤吧。
拿到工艺流程题，第一步要仔细审题，搞清楚题目在问啥。
这就好比你要去一个陌生的地方，得先知道目的地在哪儿呀！然后分析流程中的每一个环节，这就像拆礼物一样，一层一层地揭开神秘面纱。
每个环节都有它的作用，要弄明白反应物是什么，生成物是什么，发生了啥反应。
接着根据问题进行针对性的解答，可别瞎答一气哦！
注意事项也不少呢！一定要注意题目中的条件和提示，这就像游戏里的规则，不遵守可不行。
还要关注物质的性质，别把它们搞混了。
而且，计算的时候要仔细，可别粗心大意，不然就像在赛跑中摔了一跤，追都追不上啦！
那工艺流程中的安全性和稳定性咋保证呢？这可太重要啦！就像盖房子，得稳稳当当的才安全嘛。
要选择合适的反应条件，不能太剧烈，不然就像炸弹一样，多吓人呀！还要对设备进行定期检查和维护，不然出了问题可就麻烦啦。
工艺流程题的应用场景可多啦！在化工、制药、环保等领域都能看到它的身影。
它的优势也很明显呀！可以提高生产效率，降低成本，还能减少污染。
这就像有了一个魔法棒，能让一切都变得更美好。
举个实际案例吧。
比如在制药行业，通过工艺流程可以生产出高质量的药品。
从原料的选择到最后的成品，每一个步骤都严格控制，就像厨师精心烹饪一道美味佳肴一样。
这样生产出来的药品效果好，安全性高，能帮助病人恢复健康，多棒呀！
总之，工艺流程题只要掌握了方法，就不是啥难题。
大家加油哦！相信自己一定能攻克它。
工艺流程改进的关键挑战与解决方案
工艺流程改进的关键挑战与解决方案工艺流程改进是企业发展中的重要环节，通过合理的流程优化和提升工艺效率，企业能够在市场竞争中占据更有利的位置。
然而，在实施工艺流程改进时，常常会面临一些关键的挑战。
本文将探讨这些挑战，并提出相应的解决方案。
一、低效率的流程控制工艺流程改进的首要挑战之一是低效率的流程控制。
很多企业在生产过程中，流程不够规范和标准化，导致无法有效控制生产质量和时间。
为了解决这一问题，企业可以采取以下方案：1. 设立流程规范：通过明确的流程规范，指导员工按照标准操作，确保流程的一致性和高效性。
2. 引入自动化系统：借助现代化的智能设备和自动化系统，实现对流程的自动控制和监测，减少人为干预的机会，提高生产效率和质量。
二、技术壁垒和困难在工艺流程改进过程中，企业可能会遇到技术壁垒和困难。
特别是对于一些高新技术产业，技术的复杂性和专业性对企业提出了更高的要求。
为了应对这一挑战，企业可以考虑以下解决方案：1. 拓宽技术渠道：与专业的研发机构、高校等建立合作关系，获取技术支持和专业指导，提高企业在技术方面的实力。
2. 培训和提升员工技能：通过培训和提升员工技能，增强企业的技术实力，提高工艺流程改进的能力。
三、成本和资源限制成本和资源限制是工艺流程改进中常常面临的挑战之一。
改进工艺流程需要投入大量的人力、物力和财力资源，对于一些中小型企业而言，面对有限的资源，如何高效利用成本和资源成为关键。
以下是一些解决方案：1. 优化资源配置：合理规划和分配人力、物力、财力等资源，确保其最大化利用，避免资源浪费。
2. 采用节约型技术：引入节约型生产工艺和设备，降低生产成本，并提高工艺流程的效率和质量。
四、组织和团队协作工艺流程改进涉及到多个部门和团队的协作，协同工作的难度和协调问题是一个关键的挑战。
为了解决这一问题，可以考虑以下方案：1. 搭建信息共享平台：建立一个信息共享平台，使各部门和团队能够方便地共享信息、沟通交流，加强协作。
突破“工艺流程题”难点
突破“工艺流程题”难点作者：李子杰来源：《广东教育·高中》2013年第12期化工模拟又称工艺流程模拟，通俗地说，就是师生根据特定的信息情景，以工程师的身份根据生产的需求设定专用的化工生产过程，并对生产过程关键的操作进行选定、分析和评价。
其关键问题包括有效信息的获取、整合和有效迁移，关键操作的选定，关键现象的评价和原理的应用；化工推理指在化工模拟过程中掌握一定化工流程信息（事实）、必要数据和物料及产物相关性的基础上，通过因果关系、特定关系等顺次地、逐步地推理，最后得出新结论的过程。
化工流程推理可采用联想推理法、综合推理法、因果推理法、反向推理法、假设推理法、类比推理法、预测推理法、辐射推理法、回溯推理法；在心理学中，迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响，在“工艺流程”题备考中，迁移是重要的一环。
一、工业流程题的主要特点化工流程图试题成了各省高考必考题型，也是学生备考中最为“恐惧”、失分相对较多的题型。
其实这种试题就是将化工生产过程中的主要操作步骤或物质转换用框图（流程图）形式表示出来，将其中相关的信息以文字、表格或图像呈现出来，然后根据流程中涉及的化学知识进行设问，从而形成与化工生产紧密联系的试题。
因而此类试题具有较强的“理论和实践相结合”特点，集中体现为信息处理量大，灵活性强，思维跨越性大，综合度大，区分度大。
总体来看，这类试题具有以下两个显著特点：①源于生产实际，命题者模拟再现工业生产的情景，给出必要信息，编制精简流程，设计充分情景，提出核心问题，从定性分析和定量计算两个层次上寻求原因和解决方案。
要求考生综合应用所学的“基础知识和基本技能”，结合信息分析问题实质、进而解决问题。
因而这类试题能充分体现理论和实践结合的观点；②试题内容（选材、信息、情景、设疑等）丰富多样，灵活多变，能全面考查学生应用所学的知识解决实际问题的综合能力：阅读审题进而获取信息的能力、对比分析进而解决问题的能力、应用知识和原理进而描述“操纵、现象、原因、结论”的语言表达能力。
工艺流程题初中解题技巧
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■李 子杰
化工模 拟又称工艺流程模拟 ， 通俗地说 ， 就是师生根据特定 的信息情景 。 以工程师的身份根据生产 的需求设定专用 的化工生 产过程 ． 并对生产过程关键的操作进行选定、 分析和评价。其关键 问题包括有效信息的获取、 整合和有效迁移 ， 关键操作 的选定 ， 关 键现象 的评价和原理 的应用 ： 化工推理指在化工模拟过程 中掌握 定化工流程信息（ 事实 ） 、 必要数据和物料及产物相关 ｌ 生的基础
。
．
２ ０ １ ０芷
（ 理综 ）
碳 酸锂广泛应用 陶瓷和医药领域 ， 以Ｂ 一 锂 辉石 （ 主要 １ ． 原料预处理 （ 粉碎 ）； ３ ２ 成份是 Ｌ ｉ ２ ０ ． Ａ １ ２ ０ ４ Ｓ ｉ Ｏ ） 为原料制备碳酸锂。 该题满分 ２ ． 物质的分离提纯（ 调节 ｐ Ｈ）； １ ６分 ３ ． 常见离子性质及 方程式 的书写 ： 。 ４ ． 副产物的 回收利用。 １ ． 物质性质 ： 方程式书写 ； 由熔盐 电解法 获得 的粗铝含一定 量的金属钠和氢气 ， ２ ． 电解池原理和电极反应式 ： ３ ２ 这些杂质可采 用吹气精炼法 除去 ． 产生 的尾气经处理 ３ ． 物质 的分离提纯 （ 吹气法 ）； 后 可 用 于 钢 材镀 铝 。该 题 满 分 １ ６ 分。 ４ ． 金 属 防腐 ： ５ ． 电解池 的基本原理。 １ ． 勒夏特列原理 ； 难溶性杂卤石属 于“ 呆矿” ， 在水 中存在溶解平衡 ， 为充 ２ ． 物质性质 ： 分离后成份分析 ： ３ ２ 分利用钾资源 ． 用饱和石灰水溶 浸杂 卤石制备硫酸钾 。 ３ ． 图像 （ 浓度 、 温度 、 时间） 分析 ； 该题满分 １ ６分。 ４ ． 物质 的分离提纯 （ 调节 ｐ Ｈ ）； ５ ． 溶度积计算 ： １ ． 电解精炼 电极 （ 阴极 ） 反应式 ； 银铜合 金广泛用 于航空工业 。从切割废料中 回收银并 ２ ． 化合物性质 （ 化学反应方程式 ） ； ３ ２ 制备铜化工 产品。Ａ Ｉ （ Ｏ Ｈ） ， 和Ｃ ｕ （ Ｏ Ｈ） 开始 分解 的温 ３ ． 氧化还原反应分析和简单 配平 ： 度分别为 ４ ５ ０ ￣ Ｃ 和８ ０ ℃。该题满分 １ ６分 。 ４ ． 基本 当量守恒计算 ： ５ ． 物质 的分离提纯 （ 蒸发 、 结 晶） 。
表１ 广 东近 ５年高考化 工流程 图对 比分析
年份
２ ０ ０ ９焦
题号
２ ２
考查 内容及信 息背景
相关考点
（ Ｘ科 ）
工 业 生 产 硼 砂 过 程 中 产 生 的 固 体 废 料 主 要 含 有 １ ． 原料预处理（ 酸浸 ）； Ｍｇ Ｃ Ｏ ３ 、 Ｍｇ Ｓ ｉ Ｏ ３ 、 Ａ １ ２ ０ ３ 、 Ｆ ｅ ２ ０ ３ 、 Ｃ ａ Ｍｇ （ Ｃ Ｏ ３ ） ２ 等， 回收其 中 ２物质的分离提纯（ 调节 ｐ Ｈ 、 蒋 渡 曲线、 重结晶法）； 的镁 ３ ． 副产物的回收利用 ： 该题满分 １ ２ 分。 ４ 图像分析及原理解释 。
而获取信息 的能 力 、 对 比分析进 而解 决问题 的能力 、 应 用知识 和原理进 而描述 “ 操纵、 现象 、 原 因、 结论 ” 的语 言表达能力 。 二、 ２ ０ ０ ９ 年至 ２ ０ １ ３年广 东化 工流 程 图试题 的 考查知 识点 对比分析广东近 ５年高考化工流程 图试题 。 该类试题从化工 工艺分 ， 可分为基础化学工艺题 （ 如２ ０ １ ０ 年， 以Ｂ 一 锂辉石为原料 制备碳酸锂 ） 和精细化工工艺题 （ 如２ ０ １ １ 年， 粗铝 的吹气精炼 以 及钢材镀铝） ； 从生产过程的主要工序分 ， 可分为除杂提纯工艺流 程题（ 如２ ０ ０ ９ 年， 生产硼砂的固体废料 回收镁 ） 、 原材料化学转化 工艺流程题 （ ２ ０ １ ２年 ， 用饱和石灰水溶浸“ 呆矿” 制取硫酸钾 ） 、 电 解工艺流程题 （ 如２ ０ １ １ 年 ，粗铝的吹气精炼以及钢材镀 铝等 ； ２ ０ １ ３年 ， 从切割废料 中回收银并制 备铜化工产品 ） 。
的影响， 在“ 工艺流程” 题备考中， 迁移是重要的一环。
一
两个 层次上寻求 原因和解决方 案 。要求 考生综合应用所 学的 “ 基础 知识 和基本技能 ” ， 结合信息分 析问题实质 、 进而解 决问 题。因而这类 试题 能充分体现理论和实践 结合 的观点 ； ②试题
内容（ 选材 、 信息、 情景 、 设 疑等） 丰 富多样 ， 灵活多变 ， 能全面考 查学生应用所学的知识解决实际问题的综合能力 ： 阅读审题进
、
工业 流 程 题 的 主 要 特 点
化工流程图试题成 了各省高考必考题 型 ． 也是学生备考 中 最为“ 恐惧 ” 、 失分 相对 较多的题型。其实这种试题就是将化工 生产过程 中的主要操作 步骤或物质 转换用框 图 （ 流程 图） 形式
表示 出来 。 将其 中相关 的信 息以文字 、 表格 或图像 呈现出来 ， 然 后根据流程 中涉及 的化学知识进行设 问 ． 从而形成与化工生产 紧密联系 的试题 。因而此类试题具有 较强 的“ 理论和实践相结 合” 特点 ， 集中体现为信息处理量大 ， 灵活性强 ， 思维跨越 性大 ，
一
综合度大 ， 区分度大 。 总体 来看 ． 这类试题具 有以下两个显 著特点 ： ①源于 生产 实际， 命题者模拟再现工业生产的情景 ， 给出必要信息 ， 编制精 简流程 ， 设计充分情景 ， 提出核心问题 ， 从定性分析和定量计算
上， 通过 因果关系、 特定关系等顺次地 、 逐步地推理 ， 最后得出新结 论的过程。化工流程推理可采用联想推理法 、 综合推理法 、 因果推 理法 、 反向推理法、 假设推理法 、 类 比推理法 、 预测推理法 、 辐射推 理法 、 回溯推理法 ； 在心理学 中， 迁移是指在一种情境 中获得 的技 能、 知识 或态度对另一种情境 中技能 、 知识的获得或态度 的形成