高三语文一轮复习 教材文言文导学案
高三语文一轮复习导学案(9)
精忠中学2018-----2019学年第一学期高三语文第一轮复习专题导学案
专题：文言文阅读之内容的分析和概括
备课教师：李振江郭静郑兰兰宣彪
教学目标
1.理解并掌握文言文内容分析和概括的三个要素及技法；
2.利用答题技巧解决“即学即练”阅读题。
教学方法
思考、讨论、练习和指导相结合。
教学时间：一课时
教学过程
一、专题导入
近三年来，全国卷对文言文阅读考查角度非常明确，共四个题，考查四个角度，即：
①文言断句②古代文化常识③分析与概括④文言文翻译
今天这节课我们一起来研究文言文内容的分析和概括。
二、思考与指导
1.文言文内容分析和概括要注重哪三个要素？
2.文言文内容分析和概括的选择题中，命题者常在人物、事件、内容、中心等方面设置误区，请同学们根据平时做题，列举5—6个常见设置误区。
三、技法指导
◆同学们在做文言文内容分析和概括的选择题时，最基本的做法是题文比对。
常见的题文比对的角度有哪几个？比对的目的是什么？
四、当堂练习
即学即练：第一、二两题。
(全国通用版)高考语文一轮复习 文言文阅读 文言文翻译教案-人教版高三全册语文教案
文言文翻译一、自我诊断知己知彼阅读下面的文言文，完成10-13题。
(2017年新课标Ⅲ卷高考试题)许将字冲元，福州闽人。
举进士第一。
神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。
万一北人言及代州事，不有以折之，那么伤国体。
〞遂命将诣枢密院阅文书。
及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元．．。
〞及肄射，将先破的。
契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。
禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。
〞将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？〞禧惭不能对。
归报，神宗善之。
明年，知秦州，又改郓州。
上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。
〞悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。
父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。
〞郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。
召为兵部侍郎。
上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。
〞及西方用兵，神宗遣近侍．．问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。
〞知颍昌府，移大名。
在大名六年，数告老．．，召为佑神观使。
政和初，卒，年七十五。
赠开府仪同三司，谥曰文定。
〔节选自《宋史·许将传》〕10．以下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/[答案]D[解析]原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考察没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。
高三年级语文学科一轮复习导学案(教师)
北镇市高级中学20XX级高三年级语文学科一轮复习导学案文言文——翻译【考纲要求】考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。
【教学目标】知识目标：了解高考文言文翻译题的基本要求。
能力目标：通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。
情感目标：利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译。
【教学重点】借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句，以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法。
【教学难点】准确翻译文言文语句的意思。
【教具媒体】多媒体【知识内容】【教学过程】一、考点阐释文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。
因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
二、知识链接（一）链接高考1、淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
译：淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。
（关键字：赐、复、民业、力争各 1 分，句意 1 分）2、即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译：韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。
（关键字：偕、伏阙、入、不食各 1 分，句意 1 分）（二）文言文翻译原则：三字要领：“信”“达”“雅”。
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
（三）文言文翻译的标准——直译为主，意译为辅从高考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅：直译，就是将原文中的字句落实到译文中，尤其是在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致；难以直译或直译后无法达到原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。
实例分析1愿伯具言臣之不敢倍德也。
——《鸿门宴》翻译：希望您详细说明我不敢违背恩德。
《〈论语〉十二章》(导学案)-2024年高考语文一轮复习之文言文知识梳理与素材运用(全国通用)
《论语》十二章复习导学案【学习目标】1、文言基础知识挖空练习，自学自纠；2、文本重点句子翻译；重点实词积累：克、兴3、理解“君子之德”、“仁”“、恕”核心概念，思考孔子学说对立德树人、修身养性的现实意义。
一.【课文重点实词挖空训练】（自学7分钟）（一）子曰：“君子（指道德高尚的人）食无求饱，居无求安，敏（勤勉）于（对于）事而慎（小心、谨慎）于言，就（接近，到……去）有道（形容词活用作名词，指有才艺或有道德的人）而正焉，可谓好学也已。
”（《学而》）（二）子曰：“人而（如果）不仁，如礼何（怎样对待礼呢）？人而不仁，如乐何？”（《八佾（yì）》）（三）子曰：“朝闻道（指的是宇宙间的一切法则、道理），夕死（动词为动用法，意思是“为……而死”）可矣。
”（《里仁》）（四）子曰：“君子喻（知晓，明白）于（对于）义（道义），小人喻于利。
”（《里仁》）（五）子曰：“见贤（形容词活用作名词，有贤德、有才华的人）思齐（形容词活用作动词，与……看齐）焉，见不贤而内自省（xǐng）（反省）也。
”（《里仁》）（六）子曰：“质（质朴、朴实）胜文（华美、文采）则野（粗野、鄙俗），文胜质则史（虚饰，浮夸）。
文质彬彬（文质兼备、配合适当的样子），然后（这样以后）君子。
”（《雍也》）（七）曾子曰：“士不可以不弘毅（志向远大，意志坚强。
弘，广、大，这里指志向远大），任重而（连词，表并列）道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已（停止，废止），不亦远乎？”（《泰伯》）（八）子曰：“譬如为山，未成一篑（kuì）（盛土的竹筐），止，吾止也。
（句式：判断句）譬如平地（填平洼地），虽（即使）覆（倾倒）一篑，进，吾往也。
”（句式：判断句）（《子罕》）（九）子曰：“知（同“智”）者不惑（疑惑，被世事迷惑），仁者不忧，勇者不惧。
”（《子罕》）（十）颜渊问仁。
子曰：“克己复礼（约束自我，使言行归复于先王之礼）为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
2024年高考语文一轮复习：文言文翻译导学案
2024高考一轮复习：文言文翻译导学案01【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。
02文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。
2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
高三年级语文学科一轮复习导学案
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（二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下
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（二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下
（6）词义感情色彩的变化
东家有好女，可怜体无比
古义：可爱，褒义词
牺牲玉帛，弗敢专也
古义：祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词
天下云集响应
古义：像回声一样应和，中性词
翻译
• 彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠 异。 • 彦回/谓/全/其/首领，于/事/已/弘，不/足/大 加/宠/异。 • 褚彦回/认为/保全/他们的/性命，在/这件事 上/已经/很弘大，不/值得/格外/施加/特别的 /恩宠。
多谢后世人，戒之慎勿忘
古义：指告戒、告诉
率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。
因为长句，歌以赠之
古义：于是写作。
古之学者必有师
古义：求学的人。
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禽：飞禽走兽。 现仅指鸟类。 丈夫：男子。 现指妻子的配偶。 子：子女。 现儿子。 迁：官员的升贬调流放等。 现在指迁移、变换。
丈人、劝、金、狱、购、臭
宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：扬言。
璧有瑕，请指示王
古义：指给人看。
率妻子邑人来此绝境
古义：与外界隔绝之地。
（6）词义感情色彩的变化
然谋臣与爪牙之士不可不养而择也
古义：武士、勇士
能谤讥于市朝
古义：提出意见、议论、批评
行为偏僻性乖张
高三语文一轮复习导学案《劝学》《师说》.docx
《劝学》《师说》复习导学案【学习要求】1.背诵《劝学》《师说》，并能准确默写。
2.掌握文中出现的如“绝、致、疾、师”等重点实词，“而、之、其、于”等虚词，并能翻译重点句子。
3.在掌握文本知识的基础上做到学以致用，达到知识迁移的目的。
课前复习【学习要求】请用20-30 分钟完成下面的练习。
1. 根据结构图解背诵课文。
结构图解：《劝学》提高自己学习的意义改变自己中心论点：学习的作用：弥补不足学不可以已注重积累方法与态度坚持不懈专心致志学法点拨：提纲挈领背课文抓住文章的脉络诵读，可以条理清晰地记住全文内容，对背诵课文有很大帮助。
请结合结构图解，尝试记诵课文。
结构图解：《师说》论点：学者必有师古之圣人—今之众人正确态度破：士大夫耻学于师无贵无贱择师教子—其身耻师无长无少师说道之所存巫医等人—士大夫立：圣人无常师师之所存写作缘由：赠李蟠2.根据拼音写汉字。
di àn()青虽有 gǎo( )pù( )金就 l ì()则利cān()xǐng( )乎己xi a()六跪而二á o( ) qì()而望矣闻者zh āng()假 y ú( )马者假舟 j í() 者风雨兴 yān()kuǐ( )步qí()jì()一跃nú( )马十驾qi a()而舍之金石可 l ?u( )3.找出句中通假字并解释①则知明而行无过矣②君子生非异也③师者，所以传道受业解惑也。
④或师焉，或不焉。
4.解释句中加点的古今异义词1.君子博学而日参省乎己2.木直中绳，輮以为轮．．．．博学之 ,审问之 ,慎思之 ,明辨之 ,笃行之。
(《礼记》 )3.蚓无爪牙之利，筋骨之强6.吾从而师之。
．．．．4.古之学者必有师。
7.师不必贤于弟子。
．．．．5.师者，所以传道受业解惑也。
8.今之众人，其下圣人也亦远矣．．．．课堂复习【学习要求】1.夯实基础，梳理文言知识点，完成知识整合。
10-高三一轮复习之文言文复习导学案(劝学)
劝学【复习目标】1．掌握文中重要的文言知识。
2．记忆整理，合作探究，提升文言文阅读能力。
3．激情投入，为高考不吝汗水，夯实根基。
【复习重点】文言文之特殊句式、翻译。
【使用说明和学法指导】1.用心细致地读一遍课文，思考自己存在疑惑之处，写在“学教思考”栏里，自主完成导学案上的复习案。
AB层同学可以思考完成探究案，C层同学可以尝试完成。
2.时间：30分钟左右。
11.青，取之于蓝，而青于蓝12.善假于物也 13.臂非加长也，而见者远14.虽有槁暴，不复挺者 15.风雨兴焉16.圣心备焉 17.学不可以已（五）古代文化常识填空。
1.荀子名字，末期赵国人，是我国古代的思想家、教育家，是先秦家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
2.古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
3.名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种敬称。
4.直称姓名大致有三种情况：(1)自称姓名或名。
如。
(2)用于介绍或作传。
如。
(3)称所厌恶、所轻视的人。
如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
（六）指出下面词类活用类型，并释义。
1.君子博学而日参省乎己2.上食埃土，下饮黄泉3.假舟楫者，非能水也4.用心一也5.假舆马者，非利足也探究案（一）说明下面特殊句式类型，并翻译句子。
1.虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
2.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
3.登高而招，臂非加长也。
4. 以为轮5.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
6.蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（二）翻译下面句子。
1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2.君子生非异也，善假于物也。
3.积善成德，而神明自得，圣心备焉。
学教思考记背案背诵《白雪歌送武判官归京》复习案【知识构建】（一）自读课文，回忆旧知，自行通译全文。
必修上册之《登泰山记》(导学案)高考语文一轮复习课内文言文经典篇目梳理(全国通用)
2025高三一轮复习必修上册文言文《登泰山记》教师版[复习重点]1.积累并记牢120个实词中的“阴”“阳”“数”三字及次常用字“限”“稍”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
【题解】作者姚鼐【nài】，桐城人，清代散文家。
①泰山之阳，汶【wèn】水西流；其阴，济【jǐ】水东流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
当其南北分者，古长城也。
最高日观峰，在长城南十五里。
【译】泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流。
山南面山谷中的水都流入汶水，山北面山谷中的水都流入济水。
在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是古长城。
最高的日观峰，在古长城以南十五里。
泰山之阳：阳，山之南、水之北。
其阴：阴，山之北、水之南。
阳谷皆入汶：阳谷，山南面山谷中的水。
当其南北分者：当，在（某处）。
其，那。
古长城也：古长城，古代的长城，指春秋战国时齐国所筑长城的遗址，古时齐鲁两国以此分界。
词类活用：汶水西流/济水东流（名词作状语，向西/向东）判断句：当其南北分者，古长城也【分析】第一段点出了泰山的地理环境：山南有汶水西流，山北济水东去，十分壮观——“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
”横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇的色彩——“当其南北分者，古长城也”。
接着点出泰山最高点日观峰——“最高日观峰，在长城南十五里。
”②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未，与知府朱孝纯子颍【yǐng】由南麓登。
四十五里，道皆砌石为磴【dèng】，其级七千有余。
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
【译】我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的界限，到了泰安。
这个月的丁未日，（我）与知府朱孝纯，字子颍，从南面的山脚登山。
四十五里，路上都是石头砌的台阶，有七千多级。
高考一轮文言文专题复习学案：1学会整体阅读导学案（教师版）
2021高考一轮文言文专题复习学案：1.学会整体阅读导学案（教师版）训练目标：一、了解高考的考查要求；二、明确文言文阅读步骤，即读文之“要诀”；三、通过阅读训练，初步学会读懂文言文。
学习过程：【导入学习】高考考试大纲在“古诗文阅读”部分所列“理解”的5个考点和“分析综合”的3个考点,主要针对阅读浅易的文言文,具体规定如下：理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)了解并掌握常见的古代文化知识(5)理解并翻译文中的句子分析综合C(1)筛选并整合文中信息(2)归纳内容要点,概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度【自主学习】1.题型稳中有变。
分析综合题、翻译题,自2009年一直沿用至今,没有变化。
2014年起全国新课标卷中的文言文阅读部分试题有了微调,删去2013年及以前的信息筛选题,增设了断句题,而且是以单选题的形式考查。
2014年及以前均设有一道考查文言实词的单选题,至2015年后替换为一道文化知识题,仍是以单选题的形式考查。
近三年各题题型及其针对的考点保持一致。
2018年与2019年《考试说明》题型示例均出现了实词考查单选题,说明这个考点依然要重点复习。
2.“内”“外”兼顾,以考查文言文基础知识为主。
选文是课本外的,但答案却能在课本内找到。
断句题、翻译题,甚至分析综合题,皆体现出这一特点。
3.始终坚持“浅易”原则。
“浅易”体现在五个方面：第一,选文基本上出自“二十四史”中的人物传记(2007年至2018年,全国卷中《宋史》选文9篇、《明史》选文6篇、《旧唐书》选文2篇、《新唐书》选文1篇、《北史》选文2篇、《宋书》选文3篇、《后汉书》选文3篇、《新五代史》选文1篇、《晋书》选文1篇。
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某某省高密市第三中学高三语文一轮复习 教材文言文复习导学案学案目标前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。
2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。
了解一下通假规律。
3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。
1．下面加点字的意思不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧金就．砺则利颓然就．醉 B.⎩⎪⎨⎪⎧逝者如斯．斯．天下之民至焉C.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽．有槁暴虽．一毫而莫取 D.⎩⎪⎨⎪⎧善假．于物也狐假．虎威2．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东．望武昌顺流而东．也 B.⎩⎪⎨⎪⎧君子博学而日．参省乎己不知日．之入C.⎩⎪⎨⎪⎧吾从而师．之孔子师．郯子 D.⎩⎪⎨⎪⎧其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下．江陵3．说出下面各组中加点字的意思和用法。
①而⎩⎪⎨⎪⎧登高而．招侣鱼虾而．友麋鹿扣舷而．歌之至无所见而．犹不欲归②于⎩⎪⎨⎪⎧青，取之于．蓝而青于．蓝于．其身也，则耻师焉不拘于．时，学于．余寄蜉蝣于．天地4．“而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。
如何区别呢？首先，从意义上辨析。
表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。
如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。
而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。
如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。
其次，可以用试就词语的办法来辨析。
表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。
请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。
①吾尝跂而．望矣 ②吾从而．师之 ③则群聚而．笑之 ④顺流而．东也 ⑤耳得之而．为声 ⑥到则披草而．坐 ⑦穷山之高而．止 ⑧箕踞而．遨 答：________________________________________________________________________ 5．下面加点字的意思和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉B.⎩⎪⎨⎪⎧犹且从师而问焉．风雨兴焉．C.⎩⎪⎨⎪⎧生乎．吾前浩浩乎．如冯虚御风D.⎩⎪⎨⎪⎧假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者．也6．看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。
①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎 ④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．名句名篇默写，在横线上填上所缺的字。
①虽____槁____，不复挺者，____使之然也。
②吾尝____而望____，不如登高之博见____。
③蟹六____而二____，非蛇____之穴无可寄托者，用心____也。
④师者，所以传道____业解惑也。
彼童子之师，____之书而习其句读者。
⑤位____则足羞，官____则近____。
⑥巫医乐师百工之人，君子不____。
⑦浩浩乎如____虚____风。
⑧舳____千里，旌旗____空，____酒临江，横____赋诗，固一世之雄也。
⑨寄________于天地，渺____海之一____。
⑩取之无____，用之不竭。
(一)“可以”、“以为”、“所以”三个词的理解1．解释下列句中的“可以”。
①学不可以．．不赂而胜之之势④意北亦尚可以．．口舌动．．已②众谓予一行为可以．．纾祸③而犹有可以也⑤五十者可以．．衣帛矣答：________________________________________________________________________2．解释下列句中的“以为”。
①以为．．布衣之交尚不相欺⑤而陋者．．东道主④臣以为．．东蒙主③若舍X以为．．轮②昔者先王以为乃以斧斤考击而求之，自以为．．妙绝．．得其实⑥(满座宾客)以为答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．解释下列句中的“所以”。
①师者，所以．．为此者，以先国家之急而后私仇也④．．传道受业解惑也②圣人之所以．．为圣③吾所以所．以游目骋怀，足以极视听之娱⑤所以．．距子矣，吾不言(《墨子·公输》)．．兴怀，其致一也⑥吾知所以⑦先王之所以．．为法者，民也(《吕氏春秋·察今》)⑧(贼)必于渡淮之所以．．火标之答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)如何辨识通假字4．写出下面句中的通假字，看看它们有何共同特点。
①君子生非异也：________________________________________________________________________②师者，所以传道受业解惑也：________________________________________________________________________③浩浩乎如冯虚御风：________________________________________________________________________④意有所极，梦亦同趣：________________________________________________________________________ 5．根据通假字的特点，试指出下列句中的通假字。
①今若遣此妇，终老不复取：________________________________________________________________________②顷之，烟炎X天，人马烧溺死者甚众：________________________________________________________________________③君民者，岂以陵民？社稷是主：________________________________________________________________________④余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶：________________________________________________________________________ 随堂训练1．翻译下面的句子。
①驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②自余为僇人，居是州，恒惴栗。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．试着翻译下面两个句子，注意句中的通假字和“所以”一词。
①民，吾民也。
发吾粟振之，胡不可？译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________②土工洊(ji àn，再度)起，民罢于征发，非所以事天也。
译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________听课记录：基础知识精练1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．君子博学而日参省．(反省、省察)乎己/是故无．(无论)贵无贱，无长无少B ．声非加疾也，而闻者彰．(清楚)/于其身．(身体)也，则耻师焉 C ．驽马十驾，功在不舍．(停止)/巫医乐师百工之人，君子不齿．．(不屑一提) D ．锲而不舍，金石可镂．(用刀雕刻)/士大夫之族．(类)，曰师曰弟子云者 2．下列各句中加点的词语意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧纵一苇之所如．余音袅袅，不绝如．缕B.⎩⎪⎨⎪⎧苏子愀然．然．后知是山之特立C.⎩⎪⎨⎪⎧莫．得遁隐而莫．得其涯D.⎩⎪⎨⎪⎧是．造物者之无尽藏也游于是．乎始3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A ．古之学者．．必有师 B ．骐骥．．一跃，不能十步 C ．白露．．横江，水光接天 D ．游于是．．乎始 4．解释下列多义词。
①歌⎩⎪⎨⎪⎧歌．窈窕之章扣舷而歌．之歌．曰②始⎩⎪⎨⎪⎧而未始．知西山之怪特游于是乎始．至丹以荆卿为计，始．速祸焉③骤⎩⎪⎨⎪⎧知不可乎骤．得赵盾骤．谏，灵公不听5．解释下列多义词。
传⎩⎪⎨⎪⎧秦王大喜，传．以示美人及左右师者，所以传．道受业解惑也师道之不传．也久矣舍相如广成传．六艺经传．皆通习之6．指出下列各句中加点字的活用用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧下江陵，顺流而东．也东．望武昌 B.⎩⎪⎨⎪⎧侣．鱼虾而友麋鹿舞．幽壑之潜蛟C.⎩⎪⎨⎪⎧萦青缭白．不知东方之既白．D.⎩⎪⎨⎪⎧穷．回溪穷．山之高而止7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A ．于其身也，则．耻师焉 位卑则．足羞 B ．其．可怪也欤 吾未见其．明也 C ．月出于．东山之上 于．其身也 D ．欲人之．无惑也难矣 师道之．不复可知矣 8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A ．自远而．至 至无所见而．犹不欲归 B ．悠悠乎．与颢气俱 游于是乎．始 C ．故为之文以．志 则天地曾不能以．一瞬 D ．而不知其所．穷 道之所．存①固一世之雄也②而又何羡乎③月出于东山之上④客有吹洞箫者⑤是岁，元和四年也⑥以为凡是州之山水有异态者，皆我有也⑦此非孟德之困于周郎者乎⑧此非曹孟德之诗乎⑨是造物者之无尽藏也⑩而今安在哉⑪寄蜉蝣于天地⑫渺渺兮予怀(1)判断句：________________________________________________________________________(2)宾语前置句：________________________________________________________________________(3)状语后置句：________________________________________________________________________(4)定语后置句：________________________________________________________________________(5)被动句：________________________________________________________________________(6)主谓倒装句：________________________________________________________________________10．翻译下面的句子。