让幼儿画出自己心中的画
早教才艺培养：如何让孩子画出心中所想的
早教才艺培养：如何让孩子画出心中所想的在孩子美好未来的成长过程中，家长们很有需要给他一个独立支配的空间，让孩子领略自在的感觉。
孩子的心中，哪怕是一小阳台、一房间角落都是属于他的自由空间，就算再小也没关系。
我们给孩子一些美术材料，画笔、颜料等，让他自由创作。
没有其他参照物，多赞美孩子的独立作品，作为孩子，他还处于不具备再现能力的阶段，他表达的完全是自己思维和感受，是他独立体会世界的表现，你会发现比大人更有无穷的想象和创造力。
1、给孩子一个独立自在的空间相信很多孩子都喜欢涂鸦，喜欢到处画，往往会在衣服、被子、墙上、沙发涂画，很多家长嫌脏、怕乱制止孩子画。
这时给孩子一个属于他的空间，让他自由挥洒，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的角落都可以。
给他一些美术材料，画笔、颜料，让他开动脑筋，发挥想象和创造。
2、不要提供什么模板参照物画画时孩子经常会说：“妈妈，我画得不好、画得不像。
”他这样说，是受到一个所谓的“好”的参照物影响。
像这种参照物尽量不要有，这样孩子就可以自由创作，不会觉得自己画得不好画得不像，而不愿表达了。
3、多赞美赏识孩子的作品不要觉得孩子画得不像，就认为他画得不好，很多时侯我们大人也有可能画得不像的。
我们成人看世界老是用画得像不像这习惯来衡量，但这绝对不是衡量美术作品的尺度，大部分人都认为一幅好的画应该把世界再现出来，其实更好的作品角度应该不是简单的再现，而是要表达画家的创新精神，从而表达不同观念。
相对孩子来说，在他还没到再现能力的阶段，他所表达的完全是自己的思维和感受，是是他在独立体会着世界的靓，让他自由发挥，会有更好的想象和创造力。
总结得出：每个孩子都有着丰富的想象力、创造力，要得到充分的认识和发挥。
我们更要理解童心，多从儿童的角度去欣赏，注意发现图案线条、形状、色彩能传达的孩子思想和情感，做到正面赞赏孩子点点滴滴的创造，分享、交流孩子的作品，多赞美赏识，正面激励，不能以成人所谓好坏的简单标准评判和衡量。
中班美术《小人国》教案
中班美术《小人国》教案一、教学内容本课教材选用《小人国》为主题，内容取自人美版幼儿园中班美术第8册第3课。
课程旨在通过观察、想象和动手操作，让幼儿描绘出自己心中的小人国世界，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和欣赏小人国的图片，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作和绘画能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的线条和颜色描绘出自己心中的小人国世界。
难点：如何引导幼儿观察和想象，培养幼儿的审美观念和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和欣赏小人国的美景，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 基本知识：讲解小人国的基本概念，让幼儿了解小人国的特点和魅力。
3. 绘画技巧：简单讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等，引导幼儿动手实践。
4. 创作实践：让幼儿自主选择绘画工具，根据自己心中的小人国世界进行创作。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流和评价。
六、板书设计板书内容：小人国特点、绘画技巧、创作要求。
板书形式：图片、文字、图表等。
七、作业设计作业题目：描绘自己心中的小人国世界。
作业要求：用彩笔或水彩笔在绘画纸上完成一幅描绘小人国的作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小人国作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察和描绘其他感兴趣的主题，培养幼儿的审美观念和绘画能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容中，引入实践情景对于幼儿的学习兴趣和参与度至关重要。
为了更好地引导幼儿进入小人国的世界，教师可以通过展示真实的自然风光图片、视频或故事，让幼儿直观地感受到小人国的美丽与神秘。
这样的引入方式可以帮助幼儿激发想象力和创造力，使他们更愿意投入到后续的绘画活动中。
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为《画》。
这首诗描绘了一幅生动的山水画，通过诗中的描绘，让幼儿感受到大自然的美好和画中的意境。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《画》，理解诗中的描绘，感受诗的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们在欣赏画的同时，能够发挥自己的想象，用自己的语言表达画中的意境。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画和自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗中的意境，发挥自己的想象力。
教学重点：熟练朗读古诗，培养观察力和审美情趣。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图，画中的实物模型（如山水、小船等），画纸、画笔、颜料等绘画材料。
学具：幼儿用书《画》，画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画中的实物模型，引导幼儿观察，让幼儿用自己的语言描述模型的特点。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描绘这幅画面。
2. 古诗学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《画》，让幼儿感受诗的节奏和韵律。
（2）教师逐句解释诗中的意思，让幼儿理解诗中的描绘。
（3）教师与幼儿一起手指画中的实物，加深对诗意的理解。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察画中的细节，并用自己的语言描述。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用自己的动作表现诗中的意境。
（3）幼儿在教师的指导下，进行绘画练习，将诗中的意境表现出来。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的故事。
六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 画中的实物模型3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述古诗《画》的意境，并画出心中的画面。
2. 答案：描述诗中的意境，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续观察大自然，发现生活中的美，用自己的方式表达出来。
幼儿园美术活动案例解析：启发想象力与创造力
幼儿园美术活动案例解析：启发想象力与创造力一、引言在幼儿园教育中，美术活动作为一种重要的教学内容，扮演着启发幼儿想象力与创造力的重要角色。
通过创作、观察和表现，幼儿能够培养自己的审美情感、观察力和创造力。
本文将通过案例解析的方式，探讨一些充分体现启发幼儿想象力与创造力的美术活动。
二、案例解析1. 主题：植物的想象在这个案例中，老师向幼儿们介绍了植物，让他们观察并描绘自己心中想象中的植物。
老师告诉他们，这个植物可以生长在外太空，可以吃到月球上的果实，可以在星际之间飞行。
幼儿通过这个活动，激发了他们对未知世界的好奇心，同时也拓展了他们的想象力。
2. 主题：自由绘画在这个案例中，老师给予了幼儿们自由的绘画时间，让他们随意发挥想象力，在纸上表达自己的思维。
有的幼儿画出了虚构的动物，有的幼儿画出了奇幻的景象，还有的幼儿使用五颜六色的颜料创作出了丰富多彩的作品。
这个活动不仅激发了幼儿的创造力，也给予了他们独立表达自己内心世界的机会。
3. 主题：纸板搭建在这个案例中，老师为幼儿们准备了一些废旧的纸板和剪刀，让他们按照自己的想象和创意，搭建出自己心中的城堡或飞船。
这个活动旨在锻炼幼儿的动手能力，同时也激发了他们的创造力和想象力。
在这个过程中，幼儿们不断调整、尝试，最终完成了属于自己的作品。
三、总结回顾通过以上案例的解析，我们可以看到，美术活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
它不仅能够培养幼儿的审美情感和观察力，更能够激发他们的想象力与创造力。
在这些活动中，幼儿可以自由发挥，表达自己的内心世界，同时也得以锻炼动手能力和团队合作精神。
这些经历将为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
四、个人观点在我看来，幼儿园的美术活动应该以激发幼儿的想象力与创造力为重点，而不仅仅局限于技巧性的训练。
通过丰富多彩的美术活动，我们可以让幼儿在欣赏中成长，在创作中锻炼，从而培养他们独立思考的能力和创新意识，为未来的发展打下坚实基础。
五、结语美术活动不仅仅是在幼儿园课堂上进行的一种教学内容，更是一种激发幼儿想象力与创造力的重要途径。
中班美术优秀教案及教学反思《我的好朋友》
中班美术优秀教案及教学反思《我的好朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章“我们身边的美好”，详细内容为“我的好朋友”。
通过本节课的学习，让幼儿运用绘画的形式，描绘出自己心中的好朋友形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘画的基本技巧，培养他们的审美观念和绘画兴趣。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘朋友的特点，表现出朋友之间的友谊。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能，学会用画笔表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们的好朋友是谁？为什么喜欢和他/她做朋友？”引导幼儿关注朋友的外貌、性格等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画技巧和注意事项。
引导幼儿观察朋友的特点，如脸型、眼睛、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿开始绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的好朋友。
4. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价、鼓励。
引导幼儿关注作品中的友谊主题，分享绘画过程中的趣事。
提醒幼儿课后与好朋友分享自己的作品，增进友谊。
六、板书设计1. 课题：《我的好朋友》2. 重点：绘画技巧、友谊主题3. 难点：描绘朋友特点、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在引导幼儿观察朋友特点方面，还需加强指导，提高幼儿的绘画表现力。
2. 拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题班会，让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，增进同伴关系。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，关心和帮助朋友，学会珍惜友谊。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
《激发幼儿主动学习,画出五彩世界》读书笔记(精选多篇)
本文共有9667.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：《激发幼儿主动学习，画出五彩世界》读书笔记在当今的幼儿教育理念中，我们十分重视幼儿美育的培养，而绘画是美育中激发幼儿主动学习，画出五彩世界的重要组成部分，绘画也是开发幼儿智力的一种重要手段。
作为一种思维创造的实践活动，绘画活动在培养幼儿认知能力、提高审美能力、促进个性和谐发展的过程中起着很重要的作用。
通过学习《激发幼儿主动学习，画出五彩世界》这篇文章，在笔者多年的教育实践中，我也学到了许多对自身有益的妙策良方。
首先，要选择幼儿感兴趣的题材激发幼儿主动学习。
笔者在文中说到，要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到幼儿对周围事物的兴趣和求知欲，在开展一系列探究活动中去寻找美术创作的题材，并将幼儿的创作放在一个不断探究和发现的过程中。
通过案例，我们也知道了只有当孩子对事物产生兴趣，才会自发地想去了解并进一步观察和探究，而这些行为都是建立在幼儿主动的基础上的，最终幼儿学到的都将通过一系列手段展现出来。
其次，引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习。
在孩子的眼里，一切似乎都是生命体，而情节的创设，让我们在引导幼儿学习探究和兴趣需要之间找到了一个切入点。
教师在引导过程中，用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，所以尽量运用形象生动地语言将活动内容和孩子的生活经验相联系，让孩子有一种身临其境的感觉，同时自己也投入到情节中，以自己的情绪去影响孩子、调动孩子，这样孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去，和活动融为一体。
无论幼儿的作品是否理想，教师都应以认真、细致的态度去欣赏，尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导，使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀，从而增强绘画的兴趣和信心。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生在他的“活教育”原则中认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。
幼儿园美育启蒙教学案例十则
幼儿园美育启蒙教学案例十则一、绘画创作案例一：彩虹世界教学目标：让幼儿感受色彩的美妙与世界的多姿多彩，通过绘画创作表达对美好事物的向往和想象。
教学内容：将幼儿带入一个五彩斑斓的世界，让他们能够感受到色彩的变化，同时了解彩虹的形成和意义。
老师可先给幼儿介绍彩虹的由来，如何形成等知识，然后引导幼儿用水彩画创作一幅属于他们的彩虹画，让他们用想象力勾勒出自己心中的美好世界。
教学步骤：1.让幼儿听故事或看图了解彩虹的由来和意义。
2.与幼儿一起探讨彩虹的颜色，如何合理搭配。
3.给幼儿提供一些画笔和水彩颜料，让他们自由创作。
4.老师可引导幼儿用不同的颜色和绘画技巧描绘出自己心中的美好世界。
案例二：爱心蝴蝶教学目标：让幼儿学会用基本的几何图形构图，同时了解蝴蝶的特点和美丽，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：让幼儿用基本的几何图形（如圆形、三角形等）构图，画出自己心中的蝴蝶，同时引导幼儿观察蝴蝶的特点，如翅膀的形状、颜色等，并教授一些简单的绘画技巧。
教学步骤：1.让幼儿观察真实的蝴蝶或图片，了解蝴蝶的形状和特征。
2.与幼儿一起探讨如何用基本几何图形构图。
3.给幼儿提供一些画笔和颜料，让他们自由创作。
4.老师可引导幼儿用不同的颜色和绘画技巧描绘出自己心中的蝴蝶。
二、手工制作案例三：可爱小兔教学目标：让幼儿学会用纸板等材料制作小动物，同时了解小兔的特点和习性，培养幼儿的动手能力和创造能力。
教学内容：让幼儿用纸板、棉花等材料制作一个可爱的小兔子，同时引导幼儿观察小兔的特点，如耳朵的形状、尾巴的长度等，并教授一些简单的手工制作技巧。
教学步骤：2.与幼儿一起探讨如何用纸板等材料制作小兔子。
3.给幼儿提供一些材料和工具，让他们自由创作。
4.老师可引导幼儿用不同的材料和工具制作出自己心中的小兔子。
案例四：魔法城堡教学目标：让幼儿学会用纸盒等材料制作城堡，同时了解城堡的构造和建筑风格，培养幼儿的动手能力和创造能力。
教学内容：让幼儿用纸盒、彩纸等材料制作一个梦幻魔法城堡，同时引导幼儿观察城堡的形状和特点，如塔楼的高度、城墙的宽度等，并教授一些简单的手工制作技巧。
幼儿园家长对于美术指导活动的感受
幼儿园家长对于美术指导活动的感受第一篇：《小手画大世界》周末，幼儿园里搞了个美术指导活动，说是让孩子们用画画的方式表达自己心中的世界。
我一开始还担心，这小家伙能画个啥？结果，真让我刮目相看了。
那天早上，我带着儿子早早地来到了幼儿园。
一进门，就看到老师们已经准备好了颜料、画笔和大大的画纸。
孩子们一个个兴奋得不行，好像发现了新大陆一样。
儿子一拿到画笔，就飞快地跑到自己的位置上，开始专心致志地画起来。
我站在旁边看着他，心里有种说不出的温暖。
他那认真的样子，让我想起了小时候的自己，也是这样，对世界充满了好奇和想象。
活动中，老师还教了我们一些简单的绘画技巧，比如怎样混合颜色，怎么画出立体感。
儿子特别喜欢这部分，每次老师示范完，他就迫不及待地想试一试。
看着他那股认真劲儿，我觉得这样的亲子活动真是太有意义了。
不仅能增进我们之间的感情，还能让他在玩乐中学到东西。
最让我惊喜的是，活动最后，儿子竟然画了一幅全家福。
虽然画得有些抽象，但我一眼就能认出来，那是我们一家人。
那一刻，我的眼眶突然就湿润了。
原来，孩子的世界里，我们这些大人占据了那么重要的位置。
这比任何言语都更能触动人心。
回家的路上，儿子兴奋地跟我说：“妈妈，下次咱们还来画画好不好？”我笑着答应了。
其实，不管画得多好，重要的是在这个过程中，我们一起度过了快乐的时光，留下了美好的回忆。
这些，才是最宝贵的。
第二篇：《色彩里的秘密》记得那天，幼儿园通知说要举办一场美术指导活动，听到这个消息，我内心是有点小激动的。
因为从小我就喜欢画画，可惜后来忙于生活，这个爱好也就渐渐淡忘了。
现在有机会陪孩子一起重温这份乐趣，怎能不开心呢？到了活动那天，我和儿子一大早就赶到了幼儿园。
现场布置得很温馨，墙上挂着五彩斑斓的气球，地上铺着各种颜色的画布。
孩子们围成一圈，每个人的脸上都洋溢着期待的笑容。
老师先给我们讲解了一些基础的绘画知识，比如色彩搭配、线条运用等。
听着听着，我感觉自己也回到了那个无忧无虑的童年。
大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
《一片美丽的红枫叶》一、教学目标1.通过观察和描述红枫叶的特征，发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.引导幼儿通过故事，理解友谊、分享和互助的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察红枫叶的特征，讲述红枫叶的故事。
2.教学难点：引导幼儿理解友谊、分享和互助的概念。
三、教学准备1.红枫叶若干片2.故事课件3.画纸、彩笔4.音乐《红枫叶》四、教学过程一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
2.幼儿展示作品，教师进行点评。
五、音乐欣赏1.教师播放音乐《红枫叶》，让幼儿感受红枫叶的美丽。
2.幼儿跟随音乐舞蹈，体验红枫叶带来的快乐。
一、导入1.教师出示红枫叶，引导幼儿观察并说出红枫叶的特征。
师：小朋友们，你们看这是什么？它是什么颜色的？形状是什么样的？二、故事讲述1.教师讲述故事《一片美丽的红枫叶》。
师：老师要给大家讲一个关于红枫叶的故事，故事的名字叫《一片美丽的红枫叶》。
2.故事讲完后，教师提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿理解友谊、分享和互助的重要性。
师：故事讲完了，谁来说说故事里发生了什么？你们觉得小松鼠和小兔子是怎样的朋友？三、观察与表达1.教师分发红枫叶，让幼儿仔细观察并说出红枫叶的特征。
师：现在，老师会给你们每个人发一片红枫叶，你们要仔细观察，然后告诉老师和同学们它的特征。
2.幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
师：请你们分成小组，每组选出一个代表来汇报你们观察到的红枫叶的特征。
四、创意画1.教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的红枫叶。
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让幼儿画出自己心中的画
作者：岳丽丽罗淑芳
来源：《新课程·小学》2013年第03期
摘要：幼儿园教育要激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技能，发展幼儿的想象力、创造力。
要利用绘画活动促进幼儿个性的发展，探究多种方法对幼儿进行教育。
关键词：幼儿；绘画；兴趣；技能；方法
一、设计幼儿喜欢的绘画内容
在幼儿绘画时，教师应该尊重幼儿的兴趣。
要以幼儿最感兴趣的东西作为画的内容，事前就要进行调查、铺垫，这样幼儿绘画的效果是最好的，幼儿会很开心、很投入、很忘我地陶醉于绘画的过程之中。
努力设计幼儿喜欢的内容作画，使幼儿在画画活动中充分表达自己的感受，充分发挥幼儿丰富的想象力和创造力。
在指导幼儿画画时，只要求内容，不要求模式。
如，幼儿在画《蝴蝶》时，只要求他们用点、线、面、对称的方式来表达自己蝴蝶的形象就可以了，其他的，如装饰、背景等让幼儿自由添画，发挥他们的想象力和创造力。
二、积极评价幼儿的作品是兴趣的保证
幼儿的每一幅画教师都要积极地去评价，都用激励的、表扬的语言。
只要这幅画表达了幼儿自己的心声就是好画。
要理解幼儿的想法，从儿童的角度去欣赏，不追求完美。
每一根线条、图形、色彩能传达幼儿的思想和情感，就要去赞赏幼儿的点点滴滴的创造。
让幼儿互相学习、互相交流，使他们互相欣赏、互相评价。
采用适当的方法奖励办法，让他们得到满足、受到激励。
不管幼儿会画不会画，画得好不好，在幼儿作画的过程中，都要给予他们亲切、耐心的指导，让幼儿有爱的感情体验，从而激发幼儿绘画的兴趣。
教师应尽量少干预幼儿的绘画内容，强调创造的过程和情感体验，不要注重幼儿的创造结果，要在不影响幼儿兴趣的情况下，在适当的时候教给幼儿技能、技巧，让他们画出心中的画。
三、注重创设良好的美术教育环境
美术教育环境就是在教室里挂满各种图形或这节课的内容以及将幼儿的作品陈列出来，来刺激幼儿对图形的认识，给幼儿美的体验。
在幼儿作画的过程中，要多准备一些本节课需要的模型，把这些模型艺术地摆在教室当中，指导幼儿尽情地去观察，观察它们的特点。
努力在幼儿作画的过程中，把课堂布置成“画”的天堂，创设良好的美术教育环境。
四、为幼儿搭建展示才能的平台
多方面搭建幼儿展示绘画才能的平台，给幼儿创设可表达和展示才能的机会，通过活动使幼儿产生强烈的成功感，并树立自信心，增强幼儿绘画的兴趣。
（1）建立各种形式的展区，
充分利用幼儿园的各种板块展示幼儿的作品。
如，幼儿园各个活动室的墙壁、走廊、卧室、饭厅等的墙壁布置，展示幼儿的作品。
（2）定期举办各种画展，组织开展各种绘画比赛，使幼儿在这些活动中，充分展示自己的才能，也能让幼儿欣赏到别人的作品，互相学习。