全等三角形和角平分线专题讲解
全等三角形+第7讲+角平分线的处理方法+专项训练++2024-2025学年人教版数学八年级上册

第7讲角平分线的处理方法板块一角平分线的性质条件:OC 平分∠AOB. PD⊥OA 于点D,PE⊥OB 于点E.结论:PD=PE.典例精讲题型一知两垂【例1】如图,AD 是△ABC 的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DF⊥AC,垂足为F,BD=CD.求证:BE=CF.题型二作一垂【例2】如图,在四边形 ABCD 中,∠B=∠C=90°,E 为 BC 上一点,且 AE 平分∠BAD,D E 平分∠ADC.求证:BE=CE.题型三作两垂【例3】如图,在四边形 ABCD 中,∠ABC=90°,BD 平分∠ABC,AD=CD.求证:AD⊥CD.实战演练如图,在四边形ABCD中,∠BAC=∠BDC=36°,∠ADB=72°.求证:AB=AC.类型判定旁心图隐角平分线图形条件PD⊥OA,PE⊥OB,PD=PE.OP 平分∠AOB,AP 平分∠BAD,PD⊥OA,PE⊥OB,PF⊥AB.OP 平分∠AOB,∠OAP+∠BAP=180°.结论OC 平分∠AOB.PB平分∠ABE.①PA 平分∠BAD;②PB平分∠ABE.典例精讲题型一直接用判定【例1】如图,在△ABC 中,AC=BC,E 为△ABC 外一点,且∠CAE=∠CBE.求证:CE 平分△ABE 的外角.题型二旁心【例2】如图,在△ABC中,AP 平分∠BAC,BP 平分∠CBD.(1)求证:CP 平分∠BCE;(2)设∠BAC=α,则∠BPC= (用含α的式子表示).实战演练题型三隐角平分线如图,在四边形 AEDC 中,∠EAC+∠EAD=180°,且 CE 平分∠ACD.若∠EAD=α,求∠DEC 的度数.板块三角平分线与面积法类型1 内心向三边作垂类型2 面积比与边长比条件:I 是△ABC 三条角平分线的交点.方法:过点 I 分别向三边作垂线段.结论:①ID=IE=IF;②S△IBC+S△IAC+S△IAB=S△ABC;③ID=2S△ABC÷(AB+BC+AC).条件:AD 是△ABC的角平分线.方法:过点 D 分别作DE⊥AB,DF⊥AC.结论:①DE=DF;②S△ABD:S△ACD=AB:AC=BD:CD.典例精讲题型一面积法求线段长【例1】如图,在△ABC 中,∠ABC=90°,I 为△ABC 各内角平分线的交点,过点I 作AC 的垂线,垂足为H.若BC=3,AB=4,AC=5,求IH 的长.题型二面积法证线段比【例2】如图,AD 是△ABC 的角平分线.求证:BDCD =ABAC.题型三构全等转化面积【例3】如图,△ABC的角平分线BD,CE 交于点P,∠A=60°,△ABC的面积为 16,四边形AEPD 的面积为5,求△BPC 的面积.实战演练1.如图,在△ABC 中,∠C=90°,O是∠CAB,∠ABC 平分线的交点,且E BC=8cm,AC=6cm6 cm,AB=10cm,求S△AOB.2.如图,在△ABC中,.S ABC=21,∠BAC的角平分线AD 交 BC 于点D,E 为AD 的中点.连接BE,的值.F 为BE 上一点,且 BF=2EF.若S△DEF=2,求ABAC3.如图,在△ABC中,AB=3,AC=4,BC=5,∠BAC=90°,AD平分∠BAC.BAC.求 DC 的长.4.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,BD 是△ABC的角平分线,若BD=8,求△BDC1的面积.类型梯形图互补图内心图图形典 例 精 讲题型一 直角梯形遇角平分线【例】如图,在四边形ABCD 中,∠A=∠B=90°,E 为AB 上一点,ED 平分∠ADC,EC 平分∠BCD.(1)求证:DE⊥CE; (2)求证:AE=BE; (3)求证:AD+BC=CD;(4)若AB=12,CD=13,求 S△CDE.实 战 演 练题型二 对角互补遇角平分线1.如图,在四边形ABCD 中,∠ABC+∠D=180°,AC 平分∠BAD,求证:CB=CD.D题型三 内心作垂构对称型全等2.如图,在△ABC 中,AB>AC,AK,BK,CK 分别平分∠BAC,∠ABC,∠ACB,KD⊥BC 于点D.求证:AB-AC=BD-CD.。
直角三角形全等的判定及角平分线的性质2

直角三角形全等的判定及角平分线的性质【知识要点】1、直角三角形全等的判定方法有5种:SAS 、ASA 、AAS 、SSS 、HL .在应用中要结合具体图形,分辨出一只条件,对照判定方法,择简选用,有时对斜边、直角边的全等的方法忽略应用.2、角平分线的性质定理及其逆定理(1)角平分线上的点到角的两边的距离相等;(2)角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上.【例题精讲】【例题1】如图所示,在ABC ∆中,是BC 的中点,AC DF AB DE ⊥⊥,,垂足分别为E ,F ,BE=CF 。
B(1)图中有几对全等的三角形?请一一列出;(2)选择一对你认为全等的三角形进行证明。
【练习1—1】已知ABC ∆和'''C B A ∆,0'90=∠=∠C C ,AC=''C A ,要判定ABC ∆ ≌'''C B A ∆,必须添加条件为① 或② 或③ 或④ .【练习1—2】如图所示,四边形ABCD 中,CB=CD ,035=∠BAC ,则BCD ∠的度数为 .【例题2】已知在ABC ∆和DEF ∆中,090=∠=∠D A ,则下列条件中不能判定ABC ∆和DEF ∆全等的是( )A 、AB=DE ,AC=DFB 、AC=EF ,BC=DFC 、AB=DE ,BC=EFD 、EF BC F C =∠=∠,【练习2—1】如图所示,已知AB=CD ,BF DE AC BF AC DE =⊥⊥,,,则AB 与CD 平行吗?为什么?CA【例题3】如图所示,ABC ∆ ≌'''C B A ∆,AD ,''D A 是它们的高,则AD 与''D A 相等吗?请说明理由.D'C'B【练习3—1】如图所示,有一批边角余料,其中090=∠=∠C A ,AB=AD .现在要把每块这样的材料都加工成正方形,并且希望材料利用率尽量高些,怎样做最好呢?B FE D【例题4】如图所示,ABC ∆是等腰直角三角形,090=∠C ,AD 是BAC ∠的平分线,AB DE ⊥于点E ,若AB=10,求DEB ∆的周长.A B【练习4—1】如图所示,BD 是ABC ∠的平分线,AB DE ⊥于E ,BC DF ⊥于F , cm BC cm AB cm S ABC 1218362===∆,,,求DE 的长.B【例题5】某市有一块由三条马路围成的三角形绿地,弦准备在其中建一小亭供人们小憩,使小亭中心到三条马路的距离相等,试确定小亭中心的位置.【练习5—1】如图所示,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路距离相等,离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置,比例尺为1:20000)S【练习5—2】如图所示,在ABCME⊥,∆中,M是BC的中点,ABMD⊥,AC 垂足分别为点D,E,且BD=CE.求证:B(1)点M在BAC∠的平分线上;(2)AB=AC.。
《角的平分线的性质》全等三角形

如果一个三角形的三个角分别等于另一个三角形的三个角,则这 两个三角形全等。
三角形全等的判定定理
SSS(边边边)、SAS(边角边)、ASA(角边角)、AAS(角角 边)和HL(直角三角形全等)。
角的平分线的性质
一个角的平分线将对应的边分成两段,其中较长的一段等于较短的 一段。
利用角的平分线的性质证明全等三角形的实例
《角的平分线的性质》全等 三角形
2023-11-08
目 录
• 全等三角形概述 • 角的平分线的性质 • 用角的平分线的性质证明全等三角形 • 全等三角形的应用 • 复习与巩固
01
全等三角形概述
全等三角形的定义
两个三角形全等
如果两个三角形的形状和大小完全相同,则这两个三角形全 等。
全等三角形的表示
解决实际问题
要点一
总结词
全等三角形在实际问题中有着广泛的应用,如建筑设 计、工程绘图等领域。利用全等三角形的性质可以解 决许多实际问题。
要点二
详细描述
全等三角形在实际问题中的应用可以通过许多实例来 加以说明,如利用全等三角形测量不可直接测量的距 离和角度、利用全等三角形解决对称问题等。此外, 全等三角形在物理学、化学等领域也有着广泛的应用 ,如解释力学原理、化学反应中的分子结构等。通过 全等三角形的应用,可以帮助我们更好地理解和解决 实际问题。
在全等三角形中,相等的边和角分别用对应符号表示,如 △ABC≌△DEF。
全等三角形的性质
对应边相等
全等三角形的对应边相等,即如果△ABC≌△DEF,则AB=DE,BC=EF, CA=FD。
对应相等
全等三角形的对应角相等,即如果△ABC≌△DEF,则∠A=∠D,∠B=∠E, ∠C=∠F。
全等三角形角平分线的判定

全等三角形角平分线的判定一、引言全等三角形是初中数学中的重要概念,而角平分线则是全等三角形的判定条件之一。
本文将详细介绍全等三角形和角平分线的相关概念,并阐述如何通过判定角平分线来确定两个三角形是否全等。
二、全等三角形的定义在平面几何中,如果两个三角形的对应边长相等,对应角度相等,则称这两个三角形是全等的。
记作ΔABC≌ΔDEF。
其中,ΔABC和ΔDEF分别为两个三角形,A、B、C和D、E、F分别为它们对应的顶点。
三、全等三角形的性质1. 全等三角形对应边长相等。
2. 全等三角形对应内角度数相等。
3. 全等三角形对应外角度数相等。
4. 全等三角形面积相等。
5. 全等三角形高线(从顶点所在的顶点所在边上作垂线到对边)长度相同。
6. 全等三角形中任意一条边上的中线(连接该边中点与另外一个顶点)长度相同。
7. 全等三角形任意一条高线与底边所成锐(钝)夹角相等。
四、角平分线的定义在一个三角形中,如果一条线段从某个顶点出发,将与该顶点相邻的两个角分成相等的两部分,则称这条线段为该三角形的角平分线。
五、角平分线的性质1. 角平分线将对应顶点所在边上的角度数相等的两个内角平分为两个度数相等的内角。
2. 角平分线所在直线与对应边所成锐(钝)夹角相等。
3. 三角形中任意一条边上的中线与该边所对应的内角平分线重合。
六、全等三角形判定条件之一:角平分线定理当两个三角形中有一组对应内角被它们各自的一条公共边上的直线所平分时,这两个三角形是全等的。
即:若AD为ΔABC中∠BAC的内角平分线,BE为ΔDEF中∠EDF的内角平分线,并且AD=BE,则ΔABC≌ΔDEF。
其中,A、B、C和D、E、F依次为ΔABC和ΔDEF对应顶点。
七、证明1. 因为AD是∠B AC 的内角平分线,所以∠BAD=∠CAD。
2. 同理,因为BE是∠EDF的内角平分线,所以∠BFE=∠DFE。
3. 又因为AD=BE,所以三角形ABD≌三角形EBF(SAS)。
角平分线和全等三角形证明分类

精锐教育学科教师辅导讲义之宇文皓月创作学员编号:年级:初二课时数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课类型T 角平分线C专题精讲授课日期时段教学内容1. 角平分线的作法(尺规作图)①以点O为圆心,任意长为半径画弧,交OA、OB于C、D两点;②分别以C、D为圆心,大于CD长为半径画弧,两弧交于点P;③过点P作射线OP,射线OP即为所求.2. 角平分线的性质及判定(1)角平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.几何表达:(角的平分线上的点到角的两边的距离相等)如图所示,∵OP平分∠MON(∠1=∠2),PA⊥OM,PB⊥ON,∴PA=PB。
(2)角平分线的判定:到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.几何表达:(到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.)如图所示,∵PA⊥OM,PB⊥ON,PA=PB,∴∠1=∠2(OP平分∠MON)(3)三角形三个内角平分线的性质:三角形三条内角平分线交于一点,且这一点到三角形三边的距离相等。
3. 角平分线性质及判定的应用①为推导线段相等、角相等提供依据和思路; ②实际生活中的应用.例:一个工厂,在公路西侧,到公路的距离与到河岸的距离相等,而且到河上公路桥头的距离为300米.在下图中标出工厂的位置,并说明理由.【例题讲解】1.在△ABC 中,AC ⊥BC ,AD 为∠BAC 的平分线,DE ⊥AB ,AB =7㎝,AC =3㎝,求BE 的长。
2.如图:在△ABC 中,∠C=90° AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB3.如图,P 为∠AOB 内一点,OA=OB ,且△OPA 与△OPB 面积相等,求证∠AOP=∠BOP.4.如图,AB=AC ,AD=AE ,BD 、CE 交于O ,求证AO 平分∠BAC.EDCBAEABCD F【同步练习】1.在Rt △ABC 中,BD 平分∠ABC ,DE ⊥AB 于E ,则: ⑴图中相等的线段有哪些?相等的角呢? ⑵哪条线段与DE 相等?为什么?⑶若AB =10,BC =8,AC =6, 求BE ,AE 的长和△AED 的周长2.已知,如图DABC 中,AB=AC ,D 是BC 的中点。
第12章全等三角形-角平分线的性质、判定及角平分线在全等三角形中的运用(教案)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与角平分线相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示角平分线的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“角平分线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
举例:设计一些包含角平分线的全等三角形问题,指导学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
(1)角平分线性质的证明:学生需要通过严密的逻辑推理和几何证明来理解角平分线的性质,这对于部分学生来说可能是一个难点。
举例:在指导学生证明角平分线性质时,引导学生运用几何基本定理和逻辑推理方法,逐步展开证明过程。
(2)全等三角形的判定方法:学生在判定全等三角形时,可能会对各种判定方法产生混淆,难以选择合适的方法进行证明。
3.增强学生的数据分析能力,使学生能够从实际例题中提炼关键信息,运用角平分线定理进行问题分析和解决;
4.培养学生的几何直观能力,让学生在实际操作中观察、发现和感受几何图形的性质和相互关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)角平分线的定义及其性质:确保学生理解角平分线将一个角平分成两个相等的角的原理,并掌握相关性质,如角平分线上的点到角的两边的距离相等。
第12章全等三角形-角平分线的性质、判定及角平分线在全等三角形中的运用(教案)
一、教学内容
第12章全等三角形-角平分线的性质、判定及角平分线在全等三角形中的运用。本章内容主要包括:
1.角平分线的定义及性质;
2.判定两个三角形全等时,角平分线所起的作用;
角平分线与全等三角形

角平分线与全等三角形三角形的三条角平分线交于一点,称作三角形内心。
三角形的内心到三角形三边的距离相等。
下图D是角平分线上的一点。
根据角平分线的定义可以得到两个相等的角:∠CAD=∠BAD,还知道AD=AD,所以再需要一个条件就可以构造出全等三角形。
例如过D点作角分线AD的垂线,交AC于点E,交AB于点F,则有∠ADE=∠ADF=90°,结合AD=AD,∠CAD=∠BAD,可知∆ADE≌∆ADF(ASA),可得AE=AF,DE=DF。
根据这个结论我们可以知道等腰三角形AFE中,AD即是角平分线,又是中线和高。
可以帮助我们理解等腰三角形的三线合一(八年级的知识)。
还可以过D点作AC的垂线交AC于点E,过D点作AB的垂线交AB于点F,则有∠AED=∠AFD=90°,结合∠EAD=∠FAD,AD=AD,可知∆ADE≌∆ADF(AAS)。
所以DE=DF。
这个就是角平分线的性质之一:角平分线上的点到角两边的距离相等。
虽然上面两种情况增加的都是直角,但是即使不是直角,只要知道∠AED=∠AFD或者∠ADE=∠ADF等,都可以得到∆ADE≌∆ADF。
以上增加的条件都是相等的角,但是我们还可以增加等边的条件。
例如在射线AC上截取线段AE,在射线AB上截取线段AF使AF=AE,然后连接ED 与FD。
结合∠FAD=∠EAD,AD=AD,就可以得到∆ADF≌∆ADE(SAS)。
掌握利用角平分线构造全等三角形的方法后。
这两个方法是七年级构造全等三角形最基本的方法,它们看起来很神奇,解题时也非常好用,但其实它们的实质就是:角平分线给出了等角中线可以得到等边而角相等,边相等是证明三角形全等的基本条件。
有了已知的等角或等边,我们可以通过辅助线作出其它所需的等边或等角,从而构造出全等的三角形。
熟练掌握这些基本的方法(模型),可以拓展我们的解题思路,加快解题速度。
也启发了我们:善于发现等角和等边,并充分利用它们,才是解几何题的关键。
AAS,HL证全等及角平分线的性质知识点总结和重难点精析

AAS,HL证全等及角平分线的性质知识点总结和重难点精析
知识点总结:
1、AAS定理:两个三角形中,如果两条对应边及其夹角相等,那么这两个三角形全等。
简写成对应角相等的角边角定理。
2、HL定理:两个直角三角形中,如果一条直角边和斜边相等,那么这两个三角形全等。
简写成对应边相等的直角边和斜边定理。
3、角平分线的性质:角平分线是将角分成两个相等的角的射线,角平分线上点到角的两边距离相等。
重难点精析:
1、AAS定理的应用难点在于如何通过已知条件构造出至少一组边角相等的关系,这对于推导证明过程至关重要。
对于初学者来说,可以尝试通过画图和模拟过程来理解,逐渐提高空间想象能力。
2、HL定理的应用主要难点在于直角三角形的判断,需要学生熟悉勾股定理的相关知识。
在解决实际问题时,需要灵活运用直角三角形的性质,如等角对等边等。
3、角平分线的性质在学习中容易被忽视,其重要性在于为证明线段相等提供了一种重要的方法。
对于初学者来说,需要加强对此性质的练习和理解,能够熟练地应用到各种几何问题中。
总结:
AAS,HL定理和角平分线的性质是八年级数学中的重要知识点,
它们在几何学中的应用广泛且具有挑战性。
通过对这些定理的深入学习和实践,学生可以提升自身的几何思维能力和问题解决能力。
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CE O D BA21C E DBA 2143C O B A全等三角形专题讲解专题一 全等三角形判别方法的应用专题概说:判定两个三角形全等的方法一般有以下4种: 1.三边对应相等的两个三角形全等(简写成“SSS ”,“边边边”) 2.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简写成“SAS ”,“边角边”) 3.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简写成“ASA ”,“角边角”) 4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简写成“AAS ”,“角角边”)而在判别两个直角三角形全等时,除了可以应用以上4种判别方法外,还可以应用“斜边、直角边”,即斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(简写成“HL ”, “斜边、直角边”).也就是说“斜边、直角边”是判别两个直角三角形全等的特有的方法,它仅适用于判别两个直角三角形全等.三角形全等是证明线段相等,角相等最基本、最常用的方法,这不仅因为全等三角形有很多重要的角相等、线段相等的特征,还在于全等三角形能把已知的线段相等、角相等与未知的结论联系起来.那么我们应该怎样应用三角形全等的判别方法呢?(1)条件充足时直接应用在证明与线段或角相等的有关问题时,常常需要先证明线段或角所在的两个三角形全等,而从近年的中考题来看,这类试题难度不大,证明两个三角形的条件比较充分.只要同学们认真观察图形,结合已知条件分析寻找两个三角形全等的条件即可证明两个三角形全等.例1 已知:如图,CE ⊥AB 于点E ,BD ⊥AC 于点D ,BD 、CE 交于点O ,且AO 平分∠BAC .那么图中全等的三角形有___对.分析:由CE ⊥AB ,BD ⊥AC ,得∠AEO=∠ADO=90º.由AO 平分∠BAC ,得∠EAO=∠DAO .又AO 为公共边,所以△AEO ≌△ADO .所以EO=DO ,AE=AD .又∠BEO=∠CDO=90º,∠BOE=∠COD ,所以△BOE ≌△COD .由 AE=AD ,∠AEO=∠ADO=90º,∠BAC 为公 共角,所以△EAC ≌DAO .所以AB=AC .又∠EAO=∠DAO , AO 为公共边,所以△ABO ≌△ACO .所以图中全等的三角形一共有4对.(2)条件不足,会增加条件用判别方法此类问题实际是指条件开放题,即指题中没有确定的已知条件或已知条件不充分,需要补充使三角形全等的条件.解这类问题的基本思路是:执果索因,逆向思维,逐步分析,探索结论成立的条件,从而得出答案.例2 如图,已知AB=AD ,∠1=∠2,要使△ABC ≌△ADE ,还需添加的条件是(只需填一个)_____. 分析:要使△ABC ≌△ADE ,注意到∠1=∠2, 所以∠1+∠DAC=∠2+∠DAC ,即∠BAC=∠EAC .要使△ABC ≌△ADE ,根据SAS 可知只需AC=AE即可;根据ASA 可知只需∠B=∠D ;根据AAS 可知只需∠C=∠E .故可添加的条件是AC=AE 或∠B=∠D 或∠C=∠E .(3)条件比较隐蔽时,可通过添加辅助线用判别方法在证明两个三角形全等时, 当边或角的关系不明显时,可通过添加辅助线作为桥梁,沟通边或角的关系, 使条件由隐变显,从而顺利运用全等三角形的判别方法证明两个三角形全等.例3 已知:如图,AB=AC ,∠1=∠2.求证:AO 平分∠BAC .GA B F D E C ODA CB 要证∠BAO=∠BCO ,只需证∠BAO 和∠BCO 所在的两个三角形全等.而由已知条件知,只需再证明BO=CO 即可.证明:连结BC .因为AB=AC ,所以∠ABC =∠ACB .因为∠1=∠2,所以∠ABC -∠1=∠ACB -∠2. 即∠3=∠4,所以BO=CO .因为AB=AC ,BO=CO ,AO=AO , 所以△ABO ≌△ACO .所以∠BAO=∠CAO ,即AO 平分∠BAC .(4)条件中没有现成的全等三角形时,会通过构造全等三角形用判别方法有些几何问题中,往往不能直接证明一对三角形全等,一般需要作辅助线来构造全等三角形.例4 已知:在Rt △ABC 中,∠ACB=90º,AC=BC ,D 为BC 的中点,CE ⊥AD 于E ,交AB 于F ,连接DF .求证:∠ADC=∠BDF . 证明:过B 作BG ⊥BC 交CF 延长线于G , 所以BG ∥AC .所以∠G=∠ACE .因为AC ⊥BC , CE ⊥AD ,所以∠ACE=∠ADC .所以∠G=∠ADC .因为AC=BC ,∠ACD =∠CBG=90º,所以△ACD ≌△CBG .所以BG=CD=BD .因为∠CBF=∠GBF=45º,BF=BF ,所以△GBF ≌△DBF .所以∠G=∠BDF .所以∠ADC =∠BDF .所以∠ADC =∠BDF .说明:常见的构造三角形全等的方法有如下三种:①涉及三角形的中线问题时,常采用延长中线一倍的方法,构造出一对全等三角形;②涉及角平分线问题时,经过角平分线上一点向两边作垂线,可以得到一对全等三角形;③证明两条线段的和等于第三条线段时,用“截长补短”法可以构造一对全等三角形.(5)会在实际问题中用全等三角形的判别方法新课标强调了数学的应用价值,注意培养同学们应用数学的意识,形成解决简单实际问题的能力﹒在近年中考出现的与全等三角形有关的实际问题,体现了这一数学理念,应当引起同学们的重视.例5 要在湖的两岸A 、B 间建一座观赏桥,由于条件 限制,无法直接度量A ,B 两点间的距离﹒请你用学过的数 学知识按以下要求设计一测量方案﹒(1)画出测量图案﹒(2)写出测量步骤(测量数据用字母表示)(3)计算A 、B 的距离(写出求解或推理过程,结果用字母表示)﹒分析:可把此题转化为证两个三角形全等.第(1)题,测量图案如图5所示.第(2)题,测量步骤:先在陆地上找到一点O ,在AO 的延长线上取一点C ,并测得OC=OA ,在BO 的延长线上取一点D ,并测得OD=OB ,这时测得CD 的长为a ,则AB 的长就是a .第(3)题易证△AOB ≌△COD ,所以AB=CD ,测得CD 的长即可得AB 的长.解:(1)如右图示.(2)在陆地上找到可以直接到达A 、B 的一点O ,在AO 的延长线上取一点C ,并测得OC =OA ,在BO 的延长线上取一点D ,并测得OD =OB ,这时测出CD 的长为a ,则AB 的长就是a .(3)理由:由测法可得OC=OA ,OD=OB .又∠COD=∠AOB ,∴△COD ≌△AOB . ∴CD=AB=a .评注:本题的背景是学生熟悉的,提供了一个学生FCEDBA CEDBAA OQ M CPBN A D C PBHF EGAD CBA学生用数学的意识﹒练习:1.已知:如图,D 是△ABC 的边AB 上一点,AB ∥FC ,DF 交AC 于点E ,DE=FE . 求证:AE=CE .2.如图,在△ABC 中,点E 在BC 上,点D 在AE 上,已知∠ABD=∠ACD ,∠BDE=∠CDE . 求证:BD=CD .3.用有刻度的直尺能平分任意角吗?下面是一种 方法:如图所示,先在∠AOB 的两边上取OP=OQ , 再取PM=QN ,连接PN 、QM ,得交点C ,则射线OC 平分∠AOB .你能说明道理吗?4.如图,△ABC 中,AB=AC ,过点A 作 GE ∥BC ,角平分线BD 、CF 相交于点H ,它们的 延长线分别交GE 于点E 、G .试在图中找出3对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明.5.已知:如图,点C 、D 在线段AB 上,PC=PD .请你添加一个条件,使图 中存在全等三角形,并给予证明.所添条件为__________,你得到的一 对全等三角形是△_____≌△_____.6.如图,∠A=∠D ,BC=EF ,那么需要 补充一个直接条件_____(写出一个即可),才能AD CBAODCBAFCGBEAF DCB E7.如图,在△ABD和△ACD中,AB=AC,∠B=∠C.求证:△ABD≌△ACD.8.如图,直线AD与BC相交于点O,且AC=BD,AD=BC.求证:CO=DO.9.已知△ABC,AB=AC,E、F分别为AB和AC延长线上的点,且BE=CF,EF交BC于G.求证:EG=GF.10.已知:如图,AB=AE,BC=ED,点F是CD的中点,AF⊥CD.求证:∠B=∠E.11.如图,某同学把一把三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块大小形状完全一样的玻璃,那么最省事的办法是()(A)带①和②去 (B)带①去(C)带②去 (D)带③去12.有一专用三角形模具,损坏后,只剩下如图中的阴影部分,你对图中做哪些数据度量后,就可以重新制作一块与原模具完全一样的模具,并43O E DC B A 21F ED C BA 2113.如图,将两根钢条AA'、BB'的中点O 连在一起,使AA'、BB'可以绕着点O 自由转动,就做成了一个测量工件,则A' B'的长等于内槽宽AB ,那么判定△OAB ≌△OAB 的理由是( )(A )边角边 (B )角边角 (C )边边边 (D )角角边专题二 角的平分线从一个角的顶点出发,把一个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线.角的平分线有着重要的作用,它不仅把角分成相等的两部分,而且角的平分线上的点到角两边的距离相等,到一个角的两边距离相等的点在这个角的平分线上,再加上角的平分线所在的直线是角的对称轴.因此当题目中有角的平分线时,可根据角的平分线性质证明线段或角相等,或利用角的平分线构造全等三角形或等腰三角形来寻找解题思路.(1)利用角的平分线的性质证明线段或角相等例6 如图,∠1=∠2,AE ⊥OB 于E ,BD ⊥OA 于D ,交点为C .求证:AC=BC .证法:∵AE ⊥OB ,BD ⊥OA ,∴∠ADC=∠BEC=︒90. ∵∠1=∠2,∴CD=CE . 在△ACD 和△BCE 中,∠ADC=∠BEC ,CD=CE ,∠3=∠4. ∴△ACD ≌△BCE(ASA),∴AC=BC .说明:本题若用全等方法证明点C 到OA 、OB 距离相等,浪费时间和笔墨,不如直接应用角平分线性质证明,原因在于同学们已经习惯了用全等的方法,不善于直接应用定理,仍去找全等三角形,结果相当于重新证明了一次定理,以后再学新定理,应用时要注意全等定势的干扰,注意采用简捷证法.例7 已知:如图,△ABC 中,BD=CD ,∠1=∠2. 求证:AD 平分∠BAC .证明:过D 作DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F . 在△BED 与△CFD 中,∠1=∠2,∠BED =∠CFD =︒90,BD=CD ,∴△BED ≌△CFD(AAS).∴DE =DF ,∴AD 平分∠BAC . 说明:遇到有关角平分线的问题时,可引角的两边的垂线,先证明三角形全等,然后根据全等三角形的性质得出垂线段相等,再利用角的平分线性质得出两角相等.(2)利用角的平分线构造全等三角形 ①过角平分线上一点作两边的垂线段例8 如图,AB ∥CD ,E 为AD 上一点,且BE 、CE 分别平分∠ABC 、∠BCD . 求证:AE=ED .A FH D CG B EA D CB E A F DC B E CEBA D点E 分别作AB 、BC 、CD 的垂线段.证明:过点E 作EF ⊥AB ,交BA 的延长线于点F ,作EG ⊥BC ,垂足为G ,作EH ⊥CD ,垂足为H . ∵BE 平分∠ABC ,EF ⊥AB ,EG ⊥BC , ∴EF=EG .同理EG =EH .∴EF=EH . ∵AB ∥CD ,∴∠FAE=∠D . ∵EF ⊥AB ,EH ⊥CD ,∴∠AFE=∠DHE=90º.在△AFE 和△DHE 中,∠AFE=∠DHE ,EF=EH ,∠FAE=∠D . ∴△AFE ≌△DHE .∴AE=ED .②以角的平分线为对称轴构造对称图形例9 如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,∠C=2∠B . 求证:AB=AC+CD .分析:由于角平分线所在的直线是这个角的对称轴,因此在AB 上截取AE=AC ,连接DE ,我们就能构造出一对全等三角形,从而将线段AB 分成AE 和BE 两段,只需证明BE=CD 就可以了.证明:在AB 上截取AE=AC ,连接DE . ∵AD 平分∠BAC ,∴∠EAD=∠CAD . 在△EAD 和△CAD 中,∠EAD=∠CAD ,AD=AD ,AE=AC , ∴△EAD ≌△CAD .∴∠AED=∠C ,CD=DE .∵∠C=2∠B ,∴∠AED=2∠B .∵∠AED=∠B+∠EBD ,∴∠B=∠EDB . ∴BE=ED .∴BE=CD .∵AB=AE+BE ,∴AB=AC+CD .③延长角平分线的垂线段,使角平分线成为垂直平分线例10 如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,CE ⊥AD 于E . 求证:∠ACE=∠B+∠ECD .分析:注意到AD 平分∠BAC ,CE ⊥AD ,于是可延长CE 交AB 于点F , 即可构造全等三角形.证明:延长CE 交AB 于点F .∵AD 平分∠BAC ,∴∠FAE=∠CAE . ∵CE ⊥AD ,∴∠FEA=∠CEA=90º.在△FEA 和△CEA 中,∠FAE=∠CAE ,AE=AE ,∠FEA=∠CEA .∴△FEA ≌△CEA .∴∠ACE=∠AFE .∵∠AFE=∠B+∠ECD ,∴∠ACE=∠B+∠ECD .(3)利用角的平分线构造等腰三角形如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,过点D 作DE ∥AB ,DE 交AC 于点E .易证△AED 是等腰三角形. 因此,我们可以过角平分线上一点作角的一边的平行线, 构造等腰三角形.例11 如图,在△ABC 中,AB=AC ,BD 平分∠ABC ,DE ⊥BD 于D ,交BC 于点E .求证:CD=21BE . 1CF E BADQPCBACB AD 然后再证明CD 与这两条线段都相等. 证明:过点D 作DF ∥AB 交BC 于点F . ∵BD 平分∠ABC ,∴∠1=∠2.∵DF ∥AB ,∴∠1=∠3,∠4=∠ABC . ∴∠2=∠3,∴DF=BF .∵DE ⊥BD ,∴∠2+∠DEF=90º,∠3+∠5=90º. ∴∠DEF=∠5.∴DF=EF . ∵AB=AC ,∴∠ABC=∠C . ∴∠4=∠C ,CD=DF . ∴CD=EF=BF ,即CD=21BE .练习:1.如图,在△ABC 中,∠B=90º, AD 为∠BAC 的平分线,DF ⊥AC 于F ,DE=DC .求证:BE=CF .2.已知:如图,AD 是△ABC 的中线,DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F ,且BE=CF .求证:(1)AD 是∠BAC 的平分线; (2)AB=AC .3.在△ABC 中,∠BAC=60º,∠C=40º,AP 平分∠BAC 交BC 于P ,BQ 平分∠ABC 交AC 于Q .求证:AB+BP=BQ+AQ .4.如图,在△ABC 中,AD 平分 ∠BAC ,AB=AC+CD .求证:∠C=2∠B .CEBA D CB AD4321C EBADCEBADCBAD5.如图,E 为△ABC 的∠A 的平分线 AD 上一点,AB >AC .求证:AB -AC >EB -EC .6.如图,在四边形ABCD 中,BC >BA , AD=CD ,BD 平分∠ABC . 求证:∠A+∠C=180º.7.如图所示,已知AD ∥BC ,∠1=∠2, ∠3=∠4,直线DC 过点E 作交AD 于点D ,交 BC 于点C .求证:AD+BC=AB .8.已知,如图,△ABC 中,∠ABC=90º, AB=BC ,AE 是∠A 的平分线,CD ⊥AE 于D .求证:CD=21AE .9.△ABC 中,AB=AC ,∠A=100º, BD 是∠B 的平分线.求证:AD+BD=BC .ACB D ACF E B MD10.如图,∠B 和∠C 的平分线相交于点F , 过点F 作DE ∥BC 交AB 于点D ,交AC 于点 E ,若BD+CE=9,则线段DE 的长为( ) A .9 B .8 C .7 D .611.如图,△ABC 中,AD 平分∠BAC , AD 交BC 于点D ,且D 是BC 的中点. 求证:AB=AC .12.已知:如图,△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线, E 是BC 的中点,EF ∥AD ,交AB 于M , 交CA 的延长线于F . 求证:BM=CF .。