作文开头结尾训练

作文开头结尾训练
作文开头结尾训练

指出下列各例子存在的问题。

1.

例.七彩的“阳光”总是不分昼夜,不计春夏秋冬地照射着生活这个大世界。真心品味生活的人总能感受到“阳光”的温暖,相反,在生活中软弱的人总是觉得阴森,内心感受不到阳光的爱抚。但是这两种人都能从生活中悟出道理。也会常常把这样一句话挂在嘴边:“生活这样告诉我——”

不是我这个人爱自夸。其实我觉得我自己挺爱生活的,在爱的过程中,也同样使我懂得一些人生哲理。

生活这样告诉我——(《生活告诉我》)

2.

例.有的人说,生活是幸福的,有的人说,生活是苦涩的,有的人说,生活处处有快乐,也有的人说,生活处处有荆棘,让人痛苦??

生活,对于每个人而言,是不一样的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活泼、开朗的人才能感受到生活的快乐和乐趣.而孤僻性格的人往往觉得一切都在与他作对。

在我心中,生活是美好的,即使有不愉快的事情也可以转变成乐趣。(《生活这样告诉我》)

3.

例.“随着科学的迅速发展,经济发达了,现实生活中相互间的矛盾却日益激烈。”有位科学家曾发出这样的感叹。

生活这样告诉我——(《生活这样告诉我》节选)4.

例.韩愈说:“最是一年春好处。” 王安石说:“春色恼人眠不得。” 苏轼说:“春宵一刻值千金。” 朱熹说:“万紫千红总是春。” 春,是一个姹紫嫣红的季节,是诗词歌赋包围的季节,是文人墨客眷恋的季节。但尽管它如此美好,我还是认为夏才是一年当中最美的季节,因为我喜欢夏天的雨。

雨,是大自然的使者,它轻轻地飘着来到了大地。夏天的雨,悄悄地来了,我坐在教室里,看着它轻轻地洒落,听它打在玻璃窗上发出的嘀嘀嗒嗒的声音,就像一支优美的交响乐曲,滋润着我的心田。忽想起一本书中曾这样写听雨的感受??

(《我爱夏之雨》)

5.

例.看到冰凌高挂、雪花飞舞,漫漫寒夜里,如期而至的梦催生着我们心中迎春的嫩芽,谛听中,我们捕捉到了一个季节来临的跫音。有了这样的梦,冬天不再寒冷,寒夜不再漫长,冰封的情感也开

始解冻。

嫦娥弄月,是人类的飞天梦;龙宫探宝,是人类的探海梦。为了这些五彩斑斓的梦,人类追求了几千年。当我们今天真的登上蟾宫、

深入龙宫,当初的梦想又成了神话,讲述着我们祖先不断探索自然的故事。可我们并没有满足,又开始做着关于宇宙、关于我们自己的梦,引领着子孙万代去将这些梦一一变成现实,也因为有了这些梦,科技

有了发展方向,社会有了前进的动力,人类也有了追求的目标。看

来,我们不能没有梦。梦是一种期盼,梦是一种追求,梦是一种情感的浓缩。(《我心中的梦想》节选)

作文结尾训练

结尾同开头一样, 也是作文过程中一道重要“工序” 。如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨,大放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文,强化形象,且不可草草收兵,或画蛇添足。

拟制结尾须回应全文,发掘主题,韵味深长。

一个亮丽的结尾,不仅仅是收束全文,而且能起到总结全文,深化主题或发人深思,耐人寻味的效果,给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感,令人回味无穷。

一、结尾的要求有哪些?一要结尾要收束全文;二结尾要简洁有力;

三结尾要令人回味。

二、作文结尾的方法

1.

例1.这一天,爸妈从战争到和平,跨越这条鸿沟是那么的不易,又是那么的容易。吃饭时,我分别为爸、妈夹了菜,幽幽地说:

“请

你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里,我相信,这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)

例2.在路的尽头,我叉碰到了上帝。我对他说“我终于明白了,幸福是那浓浓的亲情,幸福是那真诚的友情,幸福是那温馨的爱情。”(《寻找幸福》)

2.

例1.我要说.握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。

例2.每个人都不是孤立存在的,让心与心更近些吧.去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧! 我坚信:栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾)

3.例.记住这一天。我们送别了迷茫,我们走向了自强:记住这一天,我们不再畏惧风雨,我们万众一心:记住这一天,我们昂首阔步,我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)4.

例1 .我幡然醒悟:舍弃是一种智慧! 梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙,服从自然而又抗争自然,畏惧自然而又洞悉自然! 梧桐你早早地落叶, 其实不是妥协,不是退缩,而是早早地积蓄来年生长的力量!

看着满地的落叶,我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不

是这样》结尾)

5.

例1.其实,愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。其实,上帝关上一扇门的同时,也为你打开了一扇窗。其实,有一种幸福离你很近??(《有一种幸福离你很近》结尾)

例2.我渴望的白翅膀太多太多,我的梦想不断??(《白翅膀装饰着我的梦??》结尾)

6.

例.她在心中默念着:“关心——天使,谢谢你了! 有你的关心,是我一生的幸福!”(《别样的“幸福”》结尾)

7.

例.徐志摩相信自己是金子,才有了心中的康桥;达芬奇相信自己是金子,才成就了蒙娜丽莎的微笑;苏轼相信自己是金子,才有了“但愿人长久,千里共婵娟” 。我相信自己是金子,才能成就我自信一生和光明前途。(《我是

金子》结尾)

8.

例.回家后,妈妈关切地问我:“下这么大的雨,是怎么回来的?” 我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。” (《天使的翅膀》结尾)

实战演练:

一、评价下列结尾的妙处:

1.《让我轻轻告诉你》的结尾

在我们心灵深处,每一次美丽而谨慎的选择,必将如高山之不,

洗尽铅华,洗尽躁动,还生命一股清流,给世界一眼甘泉,用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。

优点:

2 .《那山·那月·那人》的结尾

黎明来了,太阳从山外探出头来,唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处,露珠也在闪着光,远处传来几声清晰的鸟鸣,他正迎着阳光,循着一条开遍山花的小路,向半山腰的学校走去。

优点:

3.《沧桑看云》的结尾

朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将用什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,我们正年轻,“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。寻找理性的答案,还要靠我们自己。让我们去追,让我们去飞,生活需要我们去创造,美好的未来是我们自己的。

优点:

4、《飘落心灵的秋叶》的结尾

望着这片火红的梧桐,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你

的同时,也在用自然给你生命的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时,我在心里默念着:感谢梧桐叶,感谢生命。

优点:

6.《转折》的结尾

生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。

优点:

二、下列作文结尾存在哪些问题呢?

1.

例.同学们,相信微笑,相信明天。相信自己,那么你的未来将来是一片辉煌.将会永远充满阳光。

最后送给生活中正在为自己的理想,为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”

(《微笑着面对生活》)

2.

例.今后的路还长,今后的路怎样走。这要靠自己,但是有一点

我要告诉大家,今后遇到什么事,我们都不要说放弃,放弃不是最好的办法。(《千万别说放弃》节选)

3.

例.“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活” 。这句话是不错的,一个人一定要有一个坚定的理想,只有有了一个坚定的理想.才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确,而有一个正确的人生道路的方向,才会有一个全新的生活.让我们走上正确的人生道路。(《我心中的那一盏明灯》节选)

4.

例4 .看来,莲的魅力还真大啊! 莲的魅力还不止这些呢,那就让我们去观赏莲,了解莲吧!

5.例.其实,生活中处处都有爱。只是我们不善于发现爱而已,我们都为各自的事业或学业而来回奔波。对于生活中的爱。我们都漠然处之。现在,我真正明白了爱,花的花朵已悄悄在心底绽放,芳香四溢。

生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

——后记

三、根据题目,认真阅读下面两组首尾失误案例,指出失误

点并进行修改。

努力:1、把力量尽量试出来;2、花的精力多,下的功夫大。--- 《现代汉语词典》大千世界,芸芸众生,处处有“努力”的故

事,时时有对“努力”的思考。。。。。亲爱的同学,你心中有着怎样的故事或思考呢?

请以“ -- 努力”或“努力--- ”为题,写一篇文章。

第一组

开头:努力是舟,理想是桨,助你划向成功的彼岸。结尾:芸芸众生,大千世界,唯有用诚信的美德、宽阔的胸襟、不弃的坚毅来充实内心的码头,壮大心灵的根系,才能使更多的船靠岸,才能使心中的树茁壮成长。

失误点:

开头改后:

结尾改后:

第二组开头: 大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂,鸣蝉经过十年的蛰伏换来了一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由,有的人坚守梦想,一往无前;有的人刻苦钻研,矢志不渝;有的人勤勉自励,坚持不懈。古人云:“博观而约取,厚积而薄发。”是啊,成功离不开努力。

结尾:同学们,努力吧!我们是早晨八九点钟的太阳,让我们用火一样的青春燃烧自己,共同创造伟大祖国辉煌的明天!

失误点:

开头改后:

结尾改后:

四、根据题目要求,运用所学技法,巧对首尾

阅读下面的文字,根据要求作文。

同学们,回首你的初中生活,一定会有一些值得怀恋的往事u,难以忘却的身影,记忆犹新的画面,如同闪亮的星星,将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽。那星子,或许是父母的关爱,师长的教诲,同伴的友情;或许是拼搏的汗水,成功的欢悦,自信的笑颜;或许是懊悔的泪水,成长的烦恼,青春的思索。。。。。。那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀的光辉却永远与你相伴。请选取其中最明亮的,来铭记你的初中时代吧!

题目:如星子滑过夜空

要求:1、写一篇不少于600 字的文章2 、内容具体,有真情实感。3 、文体不限(诗歌、戏剧除外)4 文中请回避与你相

关的人名、校名、地名等。

第一组(以首对尾)

开头:那一日,我是数着漫天繁星入睡的。同时入睡的,还有湿了的面颊和衣袖·····

结尾:

开头:

结尾:在我的记忆的长河中,这次军训犹如星子滑过夜空,给我留下一段美好的怀恋。

第三组(根据提示对首尾)

开头(巧设悬念,引人入胜):

结尾(画龙点睛,卒章显志):

五、阅读下面的文字,根据要求作文。

有人说:幸福是雨中妈妈送来的雨伞,幸福是老师投来信任的目光,幸福是患难中人们无私的救助,幸福是节假日家人团聚时的晚餐······

关于“幸福”,你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。

要求:1、立意自定,文体自选(诗歌除外),题目自拟;

2、字

数不少于600 字:3、避开真实的人名、校名、地名。

【例文】

幸福的彼岸

开头:

我和父亲之间总像隔着一条很宽的河。我曾经千百次试图跨过这条河,每次都被怒吼的波涛淹没。我挣扎着,却被无情的漩涡卷入河底。我退缩了。

天,沉了。暗黄的灯光渲染着我的落寞,没错,他没来

回到家,依旧是那冷冷的灯光,那句似乎很不情愿的“回来

啦” 看着爸爸如无其事的样子,一股怒火在我胸中燃烧,积蓄已久的不满如火山一样喷发了。“你到底还管不管我!这么重要的事你都不放在心上,你干脆别要我好了!”爸爸的年色突然变了,“哐!”盘子碎了,飞散的碎片刺伤了我的心。“我忙了一天,到现在还没有休息,回来还要听你抱怨。我这么拼命还不是为了你。”

我转身离开,可双脚像被钉在了地上,眼泪一颗一颗地往下落。我想告诉他其实我就是想让他来接我,但我害怕那汹涌的泪水会再一次将我淹没。不,我不能。我要用自己的努力跨过这条河。

“其实我就是想让你来接我!” 寂静的夜晚伴着我的哭泣,空气中弥漫着淡淡的忧伤。时间在此刻凝固了,一切仿佛都静止了。我凝视着父亲那深邃得让我无法琢磨的双眼。在他的眼神中,我第一次读到了怜爱。

爸爸停顿了几分钟,然后,他缓缓地吐出几个字:“先吃饭吧,凉了不好吃。”我还是不住地抽泣,身体不住地颤动,像一只受了惊得小猫。爸爸又说:“是我不好,答应你的事却没做到。别哭了,爸爸向你道歉。”听到这里,我哭得更凶了,干脆将所有的委屈和烦恼都倒了出来。爸爸很耐心地开导我。

那顿晚饭,我们谈理想,论时事;那顿晚饭,是值得我永久珍藏的记忆;那顿晚饭,我明白了爸爸又多么爱我。

晚饭后,爸爸轻轻走进我的房间,用那只宽大有力的手掌拍着我的肩膀,语重心长地对我说:“丫头,以前是我不好,我没有在乎你

的感受。以后有什么事千万别憋着,一定要告诉我。”我点点头,

泪水又在眼眶里打转,只有嘴角多了一丝幸福的笑容。

结尾:构思阐述:

10中考作文开头、结尾指导及训练

作文的开头和结尾指导 班级:姓名:得分: (一)作文的开头 要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。 1.比喻拟人排比式这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提挈下文的作用,往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。 如《人生因忙而精彩》的开头:蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。(主旨鲜明,能感染读者。)如《忙的苦与乐》的开头:现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。(语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。) 2.环境描写烘托式在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。 如《心中筑起一堵墙》的开头:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛) 如《曾经拥有》的开头:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(通过“晚风”“夕 阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情,写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣) 3. 引用借用,直接点题式引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题。 如《歌声与微笑》的开头:“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文)如《拥有自信方能成功》的开头:著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥

中考作文专项复习教案:结构

中考作文专项复习教案:结构内容预览: 初中语文作文专题训练教案之六-结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。

我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,

2019中考语文微写作应用类小作文专项指导专题训练

应用类小作文专项指导 1.[2018·山西考前适应性训练]山西历史悠久,人文厚重。某网站决定开展“印象山西”系列活动,并征集该活动的宣 传标志。下边四个标志,你最喜欢哪一个?请把它介绍给大家。(5分) 图一图二图三图四 写作提示:①围绕标志内容展开介绍;②说出标志的内涵;③不少于80字。 ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2.[2018·德州改编]王佳因昨天吃多了荔枝,得了急性肠胃炎,需要去医院进行检查,大约请假三天。请你帮她给张老师 写一则请假条。(5分) ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________ _____________________________________________________________________________________ 3.[2018·嘉兴]阅读下面文字,完成相关任务。(6分) “语文教材文言文比例飙升”成为当下网络热议的话题,许多即将升入初中的学弟学妹听说后,感到紧张担忧。请 你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文,向他们介绍学好文言文的方法和经验。 要求:①内容具体,条理清楚,结构完整;②使用恰当的说明方法;③200字左右。 ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

作文开头与结尾专项训练

作文开头与结尾专项训练

作文开头与结尾专项训练 1乐于助人 开头:每当我翻开自己心爱的日记本,就像打开了记忆的闸门。随着时光的推移,许多往事都已渐渐的淡忘了,但唯独有一件事还是让我难以忘怀…… 那是暑假的一天,烈日当头,我陪妈妈上街。火辣辣的太阳的似乎把马路上的柏油都要烤得流油,路边上一棵棵大树也被晒得低下了头,树上那些郁郁葱葱的叶子也晒得卷了起来。屋檐下乘凉的小狗,也吐着舌头,注视着来往的行人。结尾:阳光照在每个热心人的脸上,照映出一张张灿烂的笑脸。合上心爱的日记,将这感人的一幕和那些乐于助人的人记住,锁在我心里,将它传递给每个人。 2自强自立 结尾:“天行健,君子以自强不息地势坤,君子以厚德载物。”这是《周易》中的名句,表达了中华民族的民族精神和道德思想。自强是什么?是努力向上,是奋发进取,是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。自强者的精神所以可贵,在其依靠的是自己的拼搏奋斗,而非父辈的荫庇提携。自强是自立的前提,不自强无以自立;自立是奉献的前提,不自立何谈奉献。自胜者强,自强者胜。战胜别人的人只是有力量,而战胜自己的人才算坚强。自强与成功有着内在的联系,虽然自强者未必都能成功,但“不自强而功成者天下未之有也”。 3欣赏他人 开头:懂得欣赏他人,是一种做人的美德和智慧。“人上一百,形形色色”。“尺有所短,寸有所长”。在一个人的周围,无论是谁,都有可以欣赏的亮点,都有可以学习的地方。所谓“三人行,必有我师焉”,说的就是这个道理。结尾:一个人懂得欣赏别人,在把慰藉和力量给了他人的同时,也把激励和鞭策给了自己。因为在欣赏他人的过程中,自己往往也能以人为镜,看出不足,找出差距,从而不

【教育资料】作文专项训练 精心设计好开头和结尾(记叙文)学习专用

作文专项训练精心设计好开头和结尾(记叙 文) 黄艮蓉 教学目标: 1、为适应中考要求,能在较短的时间内写好较优秀的作文,教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。 2、通过范文指导和专项训练,让学生掌握,并灵活运用几类开头、结尾法(重点是开头) 教学重点:教学目标2 教学难点:教学目标2 教学过程: 一、导入新课(1`) 从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。 二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`) 教师板书整理成知识板块。(10`) ①开头法:开门见山 先声夺人(未见其人先闻其声) 运用倒叙 引起读者共鸣的动机交代法 巧用设问

景物渲染法 物事联想法 追溯法 引用名句(名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语) 从肖像描写入手 重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150 ②结尾法:照应开头、扣题法 巧用省略 自然收束 引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采) 抒情议论 三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`) 四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`) 五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)

(中间用一两句话叙述有关的内容) (1)这件事启迪了我(引用名句) (2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)(3)心事(其他自选) (4)真情(其他自选) 上述作文题的结尾自选类型。 六、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。 七、师生评价个别学生点评(5`) 八、布置课外作业 ①我经历的一次小波折 ②课余趣事 ③母亲(父亲,老师),你是我一生的感动

中考作文结构专项训练实战篇-人际交往类

中考作文结构专项训练·实战篇之“人际交往类” (转贴https://www.360docs.net/doc/6d15000560.html,/s/blog_60216d750100pxtc.html) 母题解说 “一个不会交往的人,犹如陆地上的船,永远不会漂流到人生的大海中去。”想要拥有一个良好的人际关系,就必须倾注满腔的热忱和诚意,表现出自己的坦荡和真诚。 当面对人际交往这个母题时,我们首先应弄清这些纷繁复杂的人际关系:如父母关系、师生关系、同学关系、朋友关系、同事关系、上下级关系等等,而这些人际关系又可分为两类:一类是积极、友好、和谐的,另一类是消极、敌对、不和谐的。和谐的人际关系催人奋进,不和谐的人际关系滞人发展。 写作这一母题时,我们应将其分解成若干的子题,如和谐的人际关系,我们可以从尊重、诚信、信任、互助、理解、体谅、团结、宽容、友善、欣赏、关爱、赞美、倾听、礼貌、感激、分享、竞争等方面思考;不和谐的人际关系则可以从嫉妒、憎恨、仇视、小气、自私、傲慢、批评、冷漠、自卑、猜忌等方面考虑。因此,我们在立意时就既叮从正面人手,也可从反面下笔,更可以将两湎构成尖锐的矛盾冲突。 中考链接 1.(2006年安徽芜湖卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 有一句谚语说得好,“送人玫瑰,手有余香。”每个人的人生道路上,都会遇到种种困难,在他人遇到困难时,伸出你的友谊之手,去帮他一把,余香就不仅仅留在你手中,还会沁人你的心脾。 请你结合上述内容,自选角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。 2.(2007年浙江杭州卷)阅读下面的材料,按要求作文。 一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院,他们很纳闷,这家宅院的屋檐为什么特别大?为什么在屋檐下还造了一间小屋子?导游告诉他们:这是供过路的人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们默然了,为宅院主人的友善之举而感动。 友善地对待他人,友善地对待自然,友善地对待社会,一切就会变得亲近而和谐。 请以“友善”为题目,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。角度自选,文体自定。,文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。 话题演练 1.阅读下面一则寓言,根据要求作文。 太阳和风在争论谁更有威力,风说:“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 于是太阳躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,大到成了一场飓风。、但是风吹得愈急,老人把大农裹得愈紧。

初中作文训练:开头和结尾(范文)

作文训练:精彩的开头和结尾 友谊 开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需要我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。 结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。 团结 开头:“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。 结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。 风再大,雨再大,鸟儿不会怕,因为它有家;海再深,浪在大,鱼儿不会怕,因为它有家;天再冷,雪再大,鹿儿不会怕,因为它有家;希望再渺茫,前途再坎坷,我们也不会怕,因为我们也有一个家——我们的班集体。 宽容 开头:宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。 结尾:生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。 谅解 开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。 结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话每一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。 把握谅解,社会便会进步;把握谅解,人类便拥有财富。 理解 开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。 结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌! 分享 开头:孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩?山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣! 结尾:分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。 分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。 快乐的分享,痛苦的承担。在你与人分享的时候,就肩负着一份重任。在你与人分享的时候,阳光就会洒满你的心灵。 回报 开头:⑴绿草如茵,那是草儿在回报春天;鲜花缤纷,那是花儿在回报阳光;白雪千里,那是雪儿在回报朔风。生活,因回报而美丽。⑵绿叶尽情地释放自己,映衬了荷花,挤出了阴凉,虽然没有人赞赏,最后枯黄而死,但它相信,明年的夏天依旧绿意盎然。雪,忍受深深的孤寂,用自己的躯体保护农作物,虽然最后融化成了水,但它不后悔,因为农民会因此展开笑颜。梅,迎着风雪,一枝独放,虽然不能改变周围环境的寂冷,但它坚信,第一个报春的消息,迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。⑶在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的脚步中,我听到了一种声音,天使的声音,好人总有好梦,付出总有回报。 结尾:世人总是希望这个世界给自己多点回报,却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的,只有付出才会有回报。诚如一首所唱:世间自有公道,付出总有回报;说到不如做到,要做就做最好……我们只有让自己付出,让自己做得最好,我们的生活才会更加美好。 感恩 开头:落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾:怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待朋友,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。 师生情 开头:有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广阔的天空,在同一片天空下,我们用爱播撒着希望…… 结尾:老师是无私的,他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的,他希望自己的学

中考语文作文专题训练教案:结构

中考语文作文专题训练教案:结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。 我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构,新颖别致。其

作文仿写训练之开头结尾

作文仿写训练开头结尾 写作点拨: 一、名家作品首尾片段赏析 1'朱自清《背影》 开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 结尾:在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知道何时再能与他相见!写作技巧:点题、首尾呼应 2、朱自清《春》 开头:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 写作技巧:点题,比喻、排比的修辞手法 3、张晓风《行道树》 开头:我们是一列树,立在城市的飞尘里。 结尾:立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。 写作技巧:拟人的修辞手法 4、莫怀戚《散步》 开头:我们在田野里散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 结尾:这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处” 写作技巧:点题、开门见山 5、冯骥才《珍珠鸟》 开头:真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 写作技巧:点题、开门见山 6、咼尔基《海燕》 开头:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。 写作技巧:点题、环境描写 7、林海音《爸爸的花儿落了》 开头:新建的礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,他说:“夹竹桃是你爸爸种的, 带着它,就像爸爸看见你上台一样!” 结尾:,,走过院子,看见那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。我已不是小孩子。 写作技巧:点题、场面描写 &李汉荣《山中访友》 开头:走出门,就含着露水和梔子花气息的好风撞个满怀。早晨,好清爽!心里的感觉好清爽! 结尾:雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是,我轻轻地挥手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色, 写作技巧:直抒胸臆、首尾呼应

中考作文专项复习教案:结构

中考作文专项复习教案:结构 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决言之有理的问题,材料是解决言之有物的问题,而结构是解决言之有序的问题。日本作家小林多喜二说:正如结构二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。这说明结构对于文章是多么重要。 我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学,了解中考作文在结构方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将结构直接列出纳入评分标准,也有的则将结构这一项评分依据细化为篇章、条理、表达三个小项。

三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习提升要诀,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点

的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构,新颖别致。其中的问,实际上是作者的设问,组成文章的纲目;其中的答,就是文章的主体。可以设计成互问互答,也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似句型或段落的不断反复,形成全文的主体框架。

中考作文开头集锦

中考作文开头集锦 1、 引用诗歌、名人名言式开头 1、引用歌词式 例1、“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间……”每当听到这首歌曲时,几天前在放学路上发生的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前。 例2、“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。 2、引用诗词式 例1、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现出那圆圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语。 例2、“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真的展现出一幅画来。 3、引用名人名言式 例1、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?唯有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采撷到知识的果实。 例2、著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。 例3、法国作家雨果曾经说过,世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。宽容可以包容世间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。 2、 巧用修辞法 1、比喻渲染法 例1、爱心就像冬日里的阳光,它温暖着你;爱心就像沙漠里的清泉,它滋润着你;爱心就像茫茫大海上的灯塔,它指引着你。只要你用心去感受,你就会发现,周围是一片爱的海洋…… 例2、生活是一片爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星划过的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱。 例3、人生,就像颠簸在海上的一叶扁舟,乘风破浪,勇往直前。生命中的掌声就如远方的灯塔,引你挂云帆,济沧海。人生,就像开在郊外的花朵,万紫千红,芳香四溢。生命中的掌声正如阳光后的雨露,滋润着每一朵花瓣。 例4、有一道光,撕破了混沌的天空,照亮你的心房;有一把火,燃尽冬夜的严寒,温暖你的心扉。这光便是爱,这火也是爱。我们就是在这平凡的日子里与爱相随,被爱包围。 比喻法开头 尝试 尝试是乌云蔽日时能搏击长空的雄鹰,尝试是惊涛骇浪中能勇往直前的帆船。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路,对于懦弱者,那

中考语文作文训练 议论文并列式结构

作文训练——议论文并列式结构 一.并列式结构模式: 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点1+论据(事例)+分析论证 本论论证分论点2+论据(事例)+分析论证 论证分论点3+ 论据(事例)+分析论证 结论(照应全文) [结构纲示例]《语言是沟通的钥匙》 ▲开头部分:起兴,提出总论点 ▲第二部分:并列结构 分论点一:恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。 分论点二:恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。 分论点三:恰如其分的语言表达,利于爱情的沟通。 ▲结尾部分:深化话题重申观点 [例文]语言是沟通的钥匙 ①假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。(总论点) 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。(起兴,亮出观点,阐明语言对沟通的作用,清晰地让阅卷者看到文章的中心意思) ②恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。(分论点一)诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。(呼应标题) ③恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。(分论点二)高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”

作文开头结尾专项训练1

作文开头结尾专项训练 一、开头 明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头就是相当重要的。考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现归纳出几种常见的方法: 1、引用式 :指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。 例1:冰心曾说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却不就是悲凉。” 一个背影,让朱自清怆然涕下,一个动作,一个眼神,让我满目泪水。 (《大爱无声》) 2、修辞扮靓式 (1)巧博喻,形象开阔。如:像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。您的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(《一丝甘醇沁心田》) (2)趣比拟,别开生面。如:嘿,大家好,我叫把握,与自信等人就是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。您们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。(《我叫把握》) (3)作排比,造势磅礴。如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以与,待人用善,待人与善。(《待人与善》) (4)巧设问,引人注意。如:幸福就是什么?幸福就是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福就是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福就是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福就是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。(《什么就是幸福? 》) 3.留下悬念,产生疑问 例1.我就是个l6岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好瞧。l6岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》) ◆分析:一反常情,强调了对“我”对白色的“情有独钟”,令人生疑,吸引注意。 4.描绘景物,营造氛围

作文开头结尾专项训练

初三作文开头结尾专项训练 一、开头 明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”强调了开篇应以爆竹骤响之势震 彻全文。可见。文章的开头是相当重要的。考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现归纳出几种常见的方法: 1.引用式:指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。 例1:冰心曾说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却不是悲凉。” 一个背影,让朱自清怆然涕下,一个动作,一个眼神,让我满目泪水。(《大爱无声》) 2.修辞扮靓式 (1)巧博喻,形象开阔。如:像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(《一丝甘醇沁心田》)(2)趣比拟,别开生面。如:嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。(《我叫把握》)(3)作排比,造势磅礴。如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。(《待人和善》) (4)巧设问,引人注意。如:幸福是什么?幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。(《什么是幸福? 》) 3.留下悬念,产生疑问 例1.我是个l6岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好看。l6岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》) ◆分析:一反常情,强调了对“我”对白色的“情有独钟”,令人生疑,吸引注意。4.描绘景物,营造氛围 例1.西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中,‘没有了一切声响。(《那悠扬而美丽的琴声》开头) ◆分析:开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。 5、欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 二、结尾

中考作文开头结尾专项训练(教师用)

中考作文开头结尾技法讲义 中考作文开头结尾专项训练·第一招开门见山法 技法讲解: 开门见山法,就是写文章像开门一样,一打开门,就看见远处的山峰。意思是说,文章一开始就直接人题,导向主要内容,不转弯抹角,不旁逸斜出。这种方法干脆利落,人题快捷。从写作的角度,它能确保将主要篇幅用于文章的主体部分;从阅读的角度,它会使读者免于迂回曲折的阅读迷雾。因此特别适合考场作文,大部分作文水平中等、心理不是特别沉着自信的考生,应该将开门见山法列为首选。开门见山不等于随意开头,它需要在全局在胸的基础上,提炼出能总揽全篇的句子;开门见山法,还要考虑为后文留下铺展的充分空间;开门见山法,还要配合使用一些灵动的修辞,以驱散直接人题可能产生的单调乏味。 拟写方法主要有: 1.设问法:用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题,如“老班怎么有‘阎罗王’这个雅号呢?且听我慢慢道来——《阎罗王逸事》”、“有些书为什么不能读?——《开卷未必有益》”。 2.要素法:用记叙要素概括全文的主要事情或情节,如“那一次,我伤害了我最亲的人——《爸爸,对不起》”。 3.点题法:在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词,以此清晰行文的脉络。如“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情——《小草》”。 4.主旨法:用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨,简洁明了。如“所有美的事物,都应该是和谐的——《美是和谐》”。 5.衬托法:在直述自己的意思之前,先从正面或者反面加以衬托,如“有人喜欢把人生比作一条路,有人喜欢把人生比作一杯酒,有人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花——《人生如花》”。 技法实例: (一)落笔入题,说明缘由 ◆在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着:我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;它使我想把一切东西,都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人! (魏巍《谁是最可爱的人》节选) ◆早晨,阳光以一种最透彻、最明亮的语言与树木攀谈。绿色的叶子立即兴奋得战抖,通体透亮,像是一页页黄金锻打的箔片,炫耀在枝头。 (雷抒雁《阳光是一种语言》节选) ◆晨光来临的时候,我就听见银子的声音,它来自曾祖父的挂钟。从什么时候就开始了?暖暖的阳光里有钟声的温柔。 (萌娘《秋天的钟》节选) 技法点拨: 有些文章,你写作的内容表达的主题,读者未必一下子理解领会,这就需要说明缘由,让读者从缘由里更好地理解你的情感,你所彰显的意蕴。比如上面的《谁是最可爱的人》。另外一些文章,你的题目包含某种隐喻,比如“阳光是一种语言”“秋天的钟”,这时也最好落笔入题,缩短读者费解的时间和空间。

中考作文指导(结构美专题)

作文指导——结构篇 ——摇曳多姿结构美 【应考知识储备】 什么是文章结构呢? 简而言之,文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。 写作时,只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说,结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”,才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体,才能写出好文章。 一、中考中关于“结构”的要求 中考作文评分标准中,对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是:结构完整,条理清楚,详略得当。 “结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分,没有残缺不全的毛病;“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明,没有颠三倒四的毛病;“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当,没有主次不分的毛病。 发展等级的要求是:结构新颖,构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套,给人新鲜之感;“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”,比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构,等等。 二、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中,在结构方面的容易问题主要有: 一是撇开中心,横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散; 二是恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。 三是层次不清,分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题在后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当,文章的结构不美暂且不说,还对主题的表达带来直接的影响:中心不突出,有偏差。 除此以外,对于大部分学生来说,在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题,这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端,写出在结构上摇曳多姿的作文来呢?请继续读—— 三、考场作文实用技法指导 考场作文的结构,可以从两个方面来说,从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求,从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。 (一)从纵向看 通常来说,一篇文章的组织材料,结构安排,一般要涉及到以下几个方面: 1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题,它对表现中心思想起保证作用。详写,就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写,就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。 处理详写和略写,首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂的故事,只是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。

中考作文开头结尾专项训练来自阅卷老师

中考作文开头结尾专项训练·来自阅卷场的报告一: 开头结尾,快速决定作文等级 2007年中考作文阅卷终于尘埃落定,参与阅卷的李老师再一次慷慨地吐放了考场的“秘籍”,播报了当下的最新成果,昭示出未来的作文教学趋势和走向。 一、开头结尾——三秒钟决定作文等级 中考作文阅卷的情形究竟怎样呢?制约作文质量等级的主要因素是什么呢?我们带着这个问题,走访了今年阅卷归来的李老师。 记者(下称记):李老师,您好。你能说说今年中考阅卷的情况吗? 李:好的。我先讲一次中考前的经历吧。今年的一次大型期中考试,我阅作文卷时,“不幸”被几个学生围观。实话说,我真想等他们离开后再接着阅卷。可是这几个学生好像有意为难我,偏偏耗着不走。不得已,我只有当作没有他们在时一样“飞眼”阅卷。正打算换下一份,听得耳畔猛炸一声:“哎呀!这么快?!老师根本没有看卷!” 我只好自我打圆场说:“别说作文.就是作家的一篇散文,我也是一眼…下去?就…判分?!”他们无奈而委屈地嘟哝:“我们辛辛苦苦地写一个小时,叫你三分钟解决了!太不公平了!要是中考阅卷也像你一样,我们岂不是太亏了?!” 记:是呀,的确让人不甘心!中考阅卷不会这样吧? 李:(笑)可是这他们不知道,我连续阅了9年中考作文卷。当考生高喊着“太亏了”的冤屈时,殊不知中考阅卷更快。你想,炎天暑热,大汗淋漓,上百人在一个阅卷室内阅卷,平均每天要阅800多份,别说逐字逐句地看,就是翻都要翻2000多页,容易吗? 记:那么,你们是怎样阅卷判分的呢? 李:一般来说,一份作文到面前,我们只需要浏览二下作文标题、开头、结尾,再结合文章中间部分内容,就基本给作文判了分。 记:谢谢李老师。李老师阅卷归来,对今年中考作文总体印象如何? 李:整体质量比去年高。但高分总是少数,大多数学生更值得关爱,他们当中有许多人构思立意很好,可是分数却不高。 记:是呀,我们的教育应该关注大多数。李老师能具体说说他们的分数为什么不高吗? 李:蒋婕是我们楼上的一个女生,喜爱读书,平常语文总分一般在100分以上,作文在45分上下。她参加了前年的中考,可是语文分出来,她只有86分,属于中等偏下。她怎么也不敢相信,申请查卷。我被她父母邀请参与查卷,结果发现不是改错了,而是她的作文分太低,只有31分。我仔细看了她的作文,觉得的确是一篇优秀之作,可是,从心里说,这篇作文就是摊上我,也绝对出不了高分。 记:(惊讶)为什么呢?这不跟范进文章一样,虽然出色.却老是不能脱颖而出吗? 李:许多看似不合理的东西,其实蕴藏着更深的奥秘。就拿刚才蒋婕的那篇作文来说,在中考那样紧张的阅卷场合下,被大量的优秀作文所淹没,也是很有可能的。 归根结底,她的悲剧在于不懂考场作文奥秘,具体说,就是不懂得运用、调配、装饰作文的标题、开头、结尾,让自己的作文一出场,就以炫亮的姿势吸引阅卷老师。她的悲剧是必然的。如果她有一本专门研究作文开头结尾的书,积累并能够熟练运用开头结尾的技巧,她的悲剧完全可以避免。 像蒋婕这样的悲剧,更何止千千万万,而且今后还会发生。为了警示学生,更为了警告自己,防止悲剧重演,我特地把她的作文复制了一份,每次考前读给学生听;常常拿出来,一再告诫自己,在今后的教学中,一定要注意作文开头结尾的艺术。 二、开头结尾——三秒钟打造“满分文” 李老师一直用来作为“镜子”的那篇蒋婕的作文,究竟是怎样的呢?为了警示更多的人,经李老师和现读高三的蒋婕本人的同意,兹录如下。 前门,后门…… 王伟骑在车上,嘴里心不在焉地哼着歌。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样。一遍又一遍地转动,驶向回家的路。日子也像圆规一样,在王伟生命的履历上,弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“O”。 王伟有一种感觉,只觉得车胎快爆炸了。王伟不重,纯种瘦猴型的;沉重的是王伟背包里那几份试卷。 语文56分,英语61分。数学44分…… 王伟不记得自己是怎么从教室走出来的,对,是从后门,狼狈不堪……

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