高考语文复习：文言文四种特殊句式
2025届高考语文复习：文言文特殊句式+课件
无标志的被动句
无明显标志词，根据前后文语义判断
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。（《阿房宫赋》）
“函谷举” 意思是 “函谷关被攻克”，虽然没有被动标志词，但 从后文的语境可以判断出是被动关系。
状语后置
状语后置
古代汉语中，介复宾短古语简一约般放文在本谓框语之后，这
种现象又称状语后置，其中以 “于”“以”“乎”构成的介宾短语后置句居
多，翻译时要将介宾短语移到谓语前。
状语后置
（1）介词“于…….”构成介宾短语作状语，后置。
例：州司临门，急于星火。（《陈情表》） “于星火” 是表示比较的状语，后置到了谓语 “急” 的后面。这句话用 “于” 作为状语后置的标志，突出 了事情的紧急程度。 翻译：州官登门督促，比流星坠落还要急迫。
宾语前置
动词宾语前置
（1）否定句中代词作宾语，宾语置于动词前。
否定句，指表示否定的句子，即句中有否定副词“不、弗、未、 莫、否、毋”等，或表示否定的动词“无”。
例：古之人不余欺也！（《石钟山记》) “余”在否定句中作代词，置于动词“欺”之前。
翻译：古代的人没有欺骗我啊！
练习
臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》） 翻译： 我没有听说过这件事
定语后置
（3）在中心语和后置定语之间加“之”，再用“者”字 煞尾，构成“中心语+之+定语+者”的形式。
例：人又谁能以身之察察（洁净的样子），受物之汶汶（污浊的样子） 者乎？（《屈原列传》) “察察” 修饰 “身”，“汶汶” 修饰 “物”，这里将定语后置到 中心语 “身”“物” 之后，用 “之” 作为定语后置的标志。 翻译：人又谁能让自己洁净的身体，去蒙受污浊的外物呢？
高中语文高考文言文特殊句式讲解(共四大类)
高考语文文言特殊句式1.判断句（1）主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，即“……者……也”式。
这种判断句式，是古汉语中表示判断的典型格式。
如：廉颇者，赵之良将也。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”。
翻译时，这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
（《游褒禅山记》）（3）主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断。
翻译时，这种判断句式中的“也”同样不译，只在主、谓语之间加“是”。
如：和氏璧，天下所共传宝也。
（《廉颇蔺相如列传》）（4）前面不用“者”停顿，谓语后面“者也”连用，表示判断，即“……者也”式。
翻译时，这种判断句中的“者也”不用译，在主谓语之间加“是”。
如：沛公之参乘樊哙者也。
（《鸿门宴》）（5）“者”“也”都不用。
译成现代汉语时，只需在主、谓语之间加“是”。
如：刘备，天下枭雄。
（《赤壁之战》）（6）用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
如：人方为刀俎，我为鱼肉……（《鸿门宴》）（7）用“是”做判断动词。
如：巨是凡人，偏在远郡……（《赤壁之战》）（8）用“乃、即、则、皆、必、本”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。
a.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
（《信陵君窃符救赵》）b.此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）c.臣本布衣。
（《出师表》）2.被动句（1）用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+……”的形式。
如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。
如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
（《廉颇蔺相如列传》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。
如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）（3）在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。
2025届高考专题复习：文言文特殊句式大全
1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 4、唯利是图
不知句读、不解惑 有何厌 唯从命 唯图利
结论三：用 “唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的 “是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，归纳句式特点 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 句式特点：……者，……也
2、D
状语后置
介词结构后置=介宾结构后置 状语 ——中心语 飞快地跑
文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的 介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由 “以”“于”构成的介词结构居多。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②君子博学而日参省乎己。 ③申之以孝悌之义。 ④私见张良，具告以事。
利之爪牙、强之筋骨 ③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
陆离之长铗、崔嵬之切云 结论：定语后置形式之三
中心词＋ 之＋后置定语
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
②以乘韦先，牛十二犒师。
③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
一（只）核舟 ②以乘韦先，牛十二犒师。
高中文言文常见特殊句式讲解大全
高中文言文特殊句式
(一) 宾语前置
倒装句
（二）定语后置 （三）状语后置
（四）主谓倒置
2023届高考语文专题复习-文言文特殊句式
文言文专题复习—特殊句式常见的文言文特殊句式有：判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置、介词结构后置、主谓倒装。
下面我们分别进行梳理：文言文特殊句式(一)：判断句1.有判断标志，“者………也”“为”例：廉颇者，赵之良将也。
《廉颇蔺相如列传》例：和氏璧，天下之共传宝也。
《廉颇蔺相如列传》例：此乃岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》例：人为鱼肉，我为刀俎。
《鸿门宴》2.直接用“是”表被动例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
《桃花源记》例：同行十二年，不知木兰是女郎。
《木兰诗》3.没有判断标志词例：刘备，天下枭雄。
《赤壁之战》注意：判断句，翻译时，要翻译出判断动词“是”。
文言文特殊句式(二)：被动句1.有被动标志词例：而君幸于赵王。
《廉颇蔺相如列传》例：秦城恐不可得，徒见欺。
《廉颇蔺相如列传》例：吾长见笑于大方之家。
《秋水》例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
《赤壁之战》例：有如此之势而为秦人积威之所劫。
《六国论》例：不者，若属皆且为所虏。
《鸿门宴》2.用介词“被”直接表示被动例：忠而被谤，能无怨乎？《屈原列传》3.意念被动句例：荆州之民附操者，逼兵势耳。
《赤壁之战》文言文特殊句式(三)：省略句1.省略主语例：廉颇为赵将，伐齐，大破之。
《廉颇蔺相如列传》例：度我至军中，公乃入。
《鸿门宴》2.省略谓语例：军中无以为乐，请以剑舞。
《鸿门宴》3.省略宾语例：于是秦王不怿，为一击缶。
《廉颇蔺相如列传》4.省略介词例：收天下之兵，聚之咸阳。
《过秦论》例：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
《桃花源记》注意：翻译时，补充的成分要加括号。
文言文特殊句式(四)：宾语前置1.在否定句中，代词做宾语，宾语要前置。
例：古人之不余欺也。
《石钟山记》2.在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语要前置。
例：大王来和何操？《鸿门宴》例：不然，何以至此？《鸿门宴》常见的疑问代词：何谁胡安曷焉奚3.陈述句中，介词宾语前置例：全石以为底。
《小石潭记》4.用“之”“是”把宾语提到动词前，以强调名词宾语例：句读之不知，惑之不解。
高考专题复习：文言文特殊句式课件
被动句标志主要有以下几种
1．“见…于…” （臣诚恐见欺于王而负赵。）
2．“见” 3．“于” 4．“受…于…”
（秦城恐不可得，徒见欺。） （幸于赵王） （受制于人）
5. “为……所……”（如姬父为人所杀）
6. “为”
（身死国灭，为天下笑）
√D.洎牧以谗诛，邯郸为郡
解析：D项为被动句，故选D。谁与哭者主谓倒装，谓语是 谁与 主语是 哭者， 整句意思是 是谁在哭
特殊句式之“被动句”
特殊句式之“被动句”
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
被动句主要有两大类型： 一是有标志的被动句，即借助一些表被动的词来完成； 二是无标志的被动句，又叫语义被动、意念被动。 如①“锲而不舍，金石可镂。”（《劝学》）
(二)定语后置句：之者有者加而者 定语后置句都有一定的标志词，主要有以下几种情形： (1)中心词＋之＋定语＋者，如：马之千里者 (2)中心词＋有＋定语＋者，如：郑人有买履者 (3)中心词＋而＋定语＋者，如：穷民而无告者 (4)中心词＋之＋定语，如：仰观宇宙之大 另有数量短语作定语，常常后置，如：军书十二卷。
况最常见了，要引起重视。 省略句常见省略词：之、于
省略主语
（1）承前省
①廉颇为赵将，（）伐齐，大破之。 翻译：廉颇做赵国的大将，攻打齐国，大破齐国。 ②永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。 翻译：永州的野外生长一种奇特的蛇，（它）黑色的身子上有白色的花纹；（它 ）碰到草木，（草木）全都枯死。
7. “……为所” （若属皆且为所虏）
8. “被”
（风流总被雨打风格吹去）
专点专练
下列句子中，不是被动句的一D 项是(
2025届高考语文复习：文言文特殊句式+课件
示例
是
指示代词，这
是寡人之过也（《烛之武退秦师》）
动词，表判断
不知木兰是女郎（《木兰诗》）
判断句举例： ①法者，陛下所与天下共也。 翻译：法律是陛下与天下百姓共有的。 ②内五人尝为盗，余皆平民。 翻译：其中五人曾是盗贼，其余的人都是平民。 ③陛下使人遗之而受，乃陷人于法也。 翻译：陛下派人送贿赂给他，他才接受，这是陷害人触犯法律。 ④苏轼字子瞻，眉州眉山人。 翻译：苏轼字子瞻，是眉州眉山人。 ⑤杭，水陆之会。 翻译：杭州是水陆交通的要地。
2.五种定语后置句类型及示例 在现代汉语中，定语是修饰或限制主语或宾语的形容词、名词、代词等，一般放在中心词前。 这种语序古今一致，但在文言文中，除此情况外，定语也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，构成定语后置的形式。在翻译的时候，要注意把后置的定语提到中心词前面。
类型
示例
用“为、乃、即、则、皆、必”等副词表肯定判断，用“非”表否定判断
①如今人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）②当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）③梁父即楚将项燕（《史记·项羽本纪》）④此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）⑤此皆良实，志虑忠纯（《出师表》）⑥此诚危急存亡之秋也（《出师表》）⑦此非曹孟德之诗乎（《赤壁赋》）
类型
示例
表疑问语气
安在公子能急人之困也（《信陵君窃符救赵》）
表感叹语气
甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
主谓倒装举例： 美哉乎山河之固，此魏国之宝也！翻译：山川是如此险固、壮美，这是魏国的瑰宝啊！
（五）六种固定句式类型及示例
固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮①求人可使报秦者（《廉颇蔺相如列传》）②太子及宾客知其事者（《荆轲刺秦王》）
2025届高考语文专题复习：文言特殊句式
破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无馀，何财物之有！”秀与诸营 俱进，自将步骑千馀为前锋，去大军四五里而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合战。 秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可 怪也！且复居前，请助将军！”
②这也是强敌,怎么能说他软弱呢!
③如果能移动兵阵稍微后撤,让东晋的军队得以渡河,来决定胜负, 不也是很好的事情吗?
类型二：被动句
——看清标志词,译成“被”的意思。
类型二：被动句——看清标志词,译成“被”的意思。
1、阐释：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表 示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须 注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。
不知木兰是女郎。（《木兰辞》）
类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”或“不是”的句子。
1、阐释：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的 句子。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语 表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。
③戍卒叫，函谷举 《阿房宫赋》
④洎牧以谗诛
《六国论》
需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句， 如“秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”， 这句并不是被动句。
即学即练
D 1.下列句子中，不是被动句的一项是( )
A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B.帝感其诚 C.焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎
D.汝是大家子
2.翻译下列句子。
2025届高考语文专题复习：文言文特殊句式课件
译文：东晋太元年间，武陵郡 有个人，以打鱼为生。有一天， 他沿着溪水划船，忘记了路的远 近。忽然遇到一片桃花林，紧靠 着两岸生长有几百步。其中没有 其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷 纭。渔人感到很惊奇。继续往前 走，想走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小 口，好像若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 俨（yǎn）然，有良田美池桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外 人。黄发垂髫（tiáo），并怡然 自乐。
13．目吴会于云间。（《滕王阁序》） （眼睛——遥看）
14．函梁君臣之首。（《伶官传序》） （匣子——用匣子装）
15．其下圣人也远矣。 （ 《师说》）
（下面——低于）
名词活用为使动
名词活用为有“使......为”意思的动词， 通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾 语。
如:“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门 宴》）。 “王之”就是“使他为王”
A．表示动作行为的趋 向
1．上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》） （上面——向上）（下面——向下）
2．南取汉中。（《过秦论》） （南——向南）
3．西举巴蜀。（《过秦论》） （西——向西）
4．北收要害之郡。（《过秦论》）
（北——向北）
B．用名词所代表的人或事物作比喻， 表示动作、行为特征、状态。
1．席卷天下。（《过秦论》）
（席子——像卷席子那样） 2．包举宇内。（《过秦论》）
（包裹——像XXX裹那样） 3．常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）
（口袋——像装口袋那样） 4．天下云集响应，赢粮而景从。
（云——像云一样）（回声——像回声一样） （影子——像影子一样）
C．表示动作行为的方 式
2024年高考语文文言文阅读复习-特殊句式-课件
如: 未之有也。
正常语序为: 未有之也。。
3.介宾短语中的宾语前置
文言文中,
常见的介词有
“于”“以”“为”“与”“从”“自”“向”等, 它们
往往与后面的名词或名词短语结合, 组成介词结构。介词
宾语一般放在介词之后, 有些情况会放在介词前。。
①噫！ 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） ②臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”（《赤壁之战》） ③问："何以战？"（《曹刿论战》） ④余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记）
“被”字句
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去(《永遇乐·京口北 固亭怀古》)
无标志句(意念被动句)
①感斯人言(《琵琶行并序》) ②戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》)
③洎牧以谗诛(《六国论》)
【方法归纳】
被动句辨析 “3方法” 1. 从标志词入手，看是否为被动句 这种技法即根据表被动的标志词，判定相关句子是否为被动句，以
1、甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 译文：“你太不聪明了” 2、安在？公子能急人之困。（《信陵君窃符救赵》） 译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？” 3、贤哉回也！（《论语七则》） 译文：“颜回很贤德啊！” 4.宜乎，百姓之谓我爱也！（《齐桓晋文之事》） 译文：“百姓认为我舍不得是应该的啊！”
句式特点: “……者，……也”表判断，是判断句。 译文: 仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。。
句式特点：“……为……”“……也”表判断，是判断句；“制”后面省略了宾语“之”； “安能蓄之”是反问句。 译文：你是朝中重臣，家里周围尚且没有一个人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 这是把祸害转嫁给别人啊！
[参考译文] 宋朝陈谏议(“谏议”为官职名)家里有一匹劣马，性情暴躁，不能被人 驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，陈谏议进入马厩，没看到这匹 马，于是责问仆人：“那匹马为什么不见了？”仆人说马被陈尧咨卖给 商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上叫来儿子，说：“你是 朝中重臣，家里周围尚且没有一个人能制服这匹马，商人又怎么能 养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！ ”(陈谏议)赶紧命人去追赶商人 ，牵回马，并把买马的钱退给商人。(他)告诫仆人要把那匹马养到老 死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的品质。。
高中语文高考复习文言文常见特殊句式汇总(共七大类)
高考语文文言文常见特殊句式一、表示疑问（一）奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）【例】1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》）（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）（为什么搜刮财物时一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？）（二）何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）【例】1.以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？）2.“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）（三）何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）【例】1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）（有朝一日太后百年了，长安君凭什么使自己在赵国安身立足呢？）2.何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（为什么要讨伐它呢？）（四）何所……？（可译为“所……的是什么？”等）【例】1.问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）（五）奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样”等）【例】1.虞兮虞兮奈若何？（《垓下歌》）2.其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）3.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（六）孰与……，与……孰（可译为“跟……比较，哪一个更……”）【例】1.我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）（我跟城北徐公比谁漂亮？）（七）何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”）【例】1.蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”（《失街亭》）（蒋琬问道：“现在幼常（马谡）因为有罪而被处死，已经整肃了军纪，丞相为什么反而哭了呢？”）2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）二、表示反问（一）何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）（你是被雇来种地的，哪里能富贵呢？）2.何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）（怎么能说得完呢？）（二）何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）【例】1.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）（现在人家正像刀子和砧板，我们就像砧板上待割的鱼和肉，还告辞做什么呢？）（三）何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢/怎么能……呢？”）【例】1.勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”（《勾践灭吴》）（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）（四）如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.君臣之义，如之何其废之？（《论语·微子》）（五）岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？/难道……吗？/怎么……呢”）【例】1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）（唉！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）2.沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！）（六）安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？/怎么……呢？”）【例】1.燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）2.然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）（可是刘豫州刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）（七）不亦……乎（可译为“不是……吗”）【例】1.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）2.求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·慎大览·察今》）（八）……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）【例】1.子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（九）宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）【例】1.当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）（十）顾……哉？（可译为“难道……吗？”）【例】1.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）（十一）独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）【例】1.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）（相如即使才能低下，难道害怕廉将军吗？）2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）（祸患常常在细微处累积，智慧和勇气多被所沉溺的事物困住，难道仅是听信伶人才会这样吗？）三、表设问（一）何者、何则（可译为“为什么呢”）【例】1.百仞之山，任负车登焉。
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文言文四种特殊句式
一、判断句
对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。
通常由以下几种方式构成：
1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。
（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》
（2）夫战，勇气也《曹刿论战》
（3）环滁皆山也《醉翁亭记》
（4）城北徐公，齐国之美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》
2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。
（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》
（2）斯是陋室《陋室铭》
（3）项燕为楚将《陈涉世家》
（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》
（5）此悉贞良死节之臣《出师表》
（6）臣本布衣《出师表》
（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》
3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
（1）七略四库，天子之书《黄生借书说》
（2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》
二、省略句
有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。
古汉语中省略句常见的有以下几种形式：
1.主语省略
（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》
（2）[桃花源中人“见渔人，乃大惊《桃花源记》
2.谓语省略
（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》
（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》
3.宾语省略
（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》
（2）便要[渔人]还家《桃花源记》
4.介词省略
（l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》
（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》
三、被动句
古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。
一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
（1）其印为予群从所得《活板》
（2）为乡里所患《周处》
（3）二虫尽为所吞《幼时记趣》
2.用“为+动词”表示被动。
（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》
（2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》
3.用“于”表示被动。
（1）只辱于奴隶人之手《马说》
（2）得幸于武宗《乐工罗程》
四、倒装句
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。
古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：
1.主谓倒装
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》
（2）悲哉世也《公之侨献琴》
2.宾语前置
a.用助词“之”使宾语提前
何陋之有《陋室铭》
b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面
吾谁与归《岳阳楼记》
3.定语后置
常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。
（1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》
（2）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》
（3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》
4.介宾短语后置
它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。
（1）投以骨《狼》
（2）战于长勺《曹刿论战》
（3）祭以尉首《陈涉世家》。