北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》ppt课件
皮肤癣菌 (真菌)
艾滋病病毒
结核杆菌 蛔虫卵 （寄生虫） （细菌）
传染病的特点
传染性
3、特点：
流行性
注意：死亡率高不是传染病的特点
二、传染病流行的三个基本环节：
病原体是 流感病毒
传染源： 是指能够散播病原体的人或动物。 传播途径： 病原体离开传染源到健康人所经过的途径
如：空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播生物媒介传播 （患者）
A．流行性感冒 C．非典型性肺炎
B
）
B．地方性甲状腺肿 D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
3.（2013.广东）4月27日，广东省防疫部门确 诊某市场鸡样品为H7N9禽流感呈阳性后，当地 政府立即采取了以下措施： ①扑杀并无公害化处理该市场全部禽类； ②对该市场进行了全面清洗和消毒。以上措施 分别属于（ A ）
蛔虫病 流感性 感冒
蛔虫病 患者
蛔虫卵
传播途径 预防措施 饮食卫生 饮食 个人卫生 环境卫生
室内通风 加强锻炼 接种卡介苗 增加营养 饮食卫生 个人卫生 接种疫苗
空气 流感患者 流感病毒 接触 肺结核 患者 结核杆菌 飞沫 尘埃 饮食
肺结核
病毒性 肝炎病毒 肝炎患者 肝炎
知识拓展：关注社会热点之常见传染病 1、艾滋病（AIDS） （1）病原体： HIV病毒 （患者所有体液都有） （2）传染源： 艾滋病病人和ＨＩＶ携带者 （3）传播途径： 血液传播 、性传播、母婴传播 几乎所有未患艾滋病的人 （4）易感人群： 注意：不会传染艾滋病方式： 共同进餐 、握手、蚊子叮咬。
四、传染病的分类
病原体 细菌传染病
结核病、肺炎 手足口病、艾滋病
传播途径 呼吸道传染病
流行性感冒、肺结核
病毒传染病
消化道传染病
蛔虫病、手足口病
寄生虫传染病
血吸虫病、蛔虫病
体表传染病
血吸虫病、破伤风等
真菌传染病
皮肤癣、足癣
血液传染病
乙型肝炎、艾滋病
登革热的传播媒介是：白纹伊蚊
五、常见的传染病
传染病 传染源 病原体
注意个人卫生（例如 饭前洗手）
3、保护易感人群 三、传染病的预防措施：
加强锻炼身体
接种疫苗
易错点：
学会区分三种预防措施 预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 主要字眼
重要 考点
焚烧或杀死患传染病的动物， 隔离、治疗病人。 清洁消毒、戴口罩、搞好个人 卫生、环境卫生、杀死传播媒 介 远离病区、增强抵抗力 预防接种、锻炼身体
HIV立体模式图
其他传染病 传染病 手足口病 病原体 肠道病毒 传播途径 空气和接触
中东呼吸综 合症 传染性非典 型肺炎
埃博拉病毒 病 淋病
MERS病毒
SARS冠状病 毒 埃博拉病毒 淋病奈瑟菌 (简称淋球菌)
空气、飞沫传播
空气、飞沫传播 血液和排泄物传播 血液和性传播
今天我们收获了什么？
1、传染病：
例1、2014年西非有近万人感染埃博拉病毒，此病 毒引起人体出现埃博拉出血热，并且在人群中快 速传播，导致大量死亡．以下说法错误的是 （Ｂ ） A．埃博拉出血热具有传染性 B．埃博拉病毒属于传染源 C．研制相应疫苗有利于保护易感人群 D．对埃博拉患者进行治疗属于控制传染源
例2、将下列①至⑨项的内容，用代号填写在下 表中的有关项目内。 预防传染病的一般措施： 控制传染源 （① ④ ⑧ ） 切断传播途径（ ⑥ ⑦ ⑨ ） 保护易感人群 （ ② ③ ⑤ ） ①隔离传染病患者 ②易感者不接触传染源 ③加 强体育锻炼 ④给病人打针吃药 ⑤进行预防接 种 ⑥消毒病人用过的器具和住过的房间 ⑦消 灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的 动物 ⑨讲究个人卫生和环境卫生
第13章第2节
预防传染病
.
1、掌握传染病及其流行的基本环节。
2、理解传染病的预防措施。
3、了解常见传染病的相关知识。
同学们长这么大都有什么患病 经历呢？
疾病名称
流 感 手癣足癣
是否可传染
疾病名称
近视眼 水 痘
是否可传染
贫 血 肺结核
艾滋病
夜盲症 蛔虫病
手足口病
一、什么叫传染病？
1、传染病：是由病原体引起的，能在人与人之 间或人与动物之间传播的疾病。 2、病原体： 能引起人和动物患传染病的细菌、 真菌、病毒、寄生虫等生物。 如：艾滋病 蛔虫病 肺结核 灰指甲
A.控制传染源、 切断传播途径 B.控制传染源、保护易感人群 C.切断传播途径、控制传染源 D.切断传播途径、切断传播途径
4.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞 沫、流感病毒分别属于( ①传染源 ②病原体
D
) ③传播途径
④传染病
A.⑤④③①② C.①⑤④③②
⑤易感人群
B.⑤②③④① D.⑤④①③②
5.到了春季，手足口病又迎来高发期。手足 口病是一种严重的肠道传染病，它大多在婴 幼儿中流行。勤洗手、多通风、玩具消毒主 要是为了(
B
)
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.消灭病原体
传染病就在我们的身边
我们要提高对传染病的防范意识
是由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等) 引起的、 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
2、传染病的特点： 传染性、流行性 3、传染病的流行必须具备三个环节： 传染源、传播途径、易感人群。
4、预防传染病的主要措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。 5、常见传染病
1.下列疾病中，不属于传染病的是（
易感人群： 是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染 （健康人） 该病的人群。
1.控制传染源 三、传染病的预防措施：
传染病在 发病初期， 病原体在病 人体内大量 繁殖，传染 性最强。
隔离、治疗病人、灭杀患病动物
2.切断传播途径 三、传染病的预防措施：
(最主要方法)
对进出疫区的所有人和 车进行消毒、灭菌等一 系列防控措施。
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生物：13.2《预防传染病》课件(北师大版七年级下)
巩固练习
2、水灾过后要防止瘟疫爆发，注 意饮食卫生显得格外重要，这是 为了（ B ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 获得免疫
3、传染病的特征是( D ) A 有传染性和流行性,死亡率较高 B 有传染性,但无关紧要 C 有的由病原体引起,有的是体虚引起的 D 都是由病原体引起,有传染性和流行性 4、要及时终止传染病的流行,必须切断 传染病流行的( D ) A 全部三个环节 B 任何两个环节 C 至少两个环节 D 任何一个环节
散播
健康人
病原体
传染源
传播途径
易感人群
讨论：
蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的传 染源、传播途径和易感人群分别是什么？
疾病 蛔虫病 传染源 传播途径 易感人群 卫生条件 差的人 青少年 健康人
粪便中含 饮食传播 有蛔虫卵 的人 肺结核病 飞沫和尘 人 埃传播
肺结核
病毒性肝 病毒性肝 饮食传播 炎 炎病人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
受感染的动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康
人所经过的途径。 主要传播途径有：
空气传播
水和食物传播
生物媒介传播
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
例：流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
5、进行预防接种属于预防传染病 措施中的（C ） A 控制传染源 B 控制传播媒介 C 保护易感人群 D 切断传播途径
拓展延伸
• 艾滋病，又称爱滋病，是英文全称 Acquired Immune Deficiency Syndrome的 字头AIDS缩写的译音，中文全称为获得性 免疫缺陷综合症.本病主要通过性接触、体 液传播和母婴传播.这是由一种逆转录病毒 引起的传染病，临床上以淋巴肿大、厌食、 慢性腹泻、体重减轻、发热、乏力等全身 症状起病，逐渐发展至各种机会性感染、 继发性肿瘤、精神神经障碍而死亡。
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共23张PPT)
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，但二者的病因却大 不一样。近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的， 不能传染；结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具 有传染性。
病因
传染病（结膜炎）
病原体引起
非传染病（近视眼）
由于自身因素或外 界有害的物理因素 化学物质引起的。
特点
具有传染性 流行性
不具传染性
自主学习：完成下列问题
1、小王患感冒的病原体是什么？生病的小王是属于传染源还是易感人群？ 流感病毒；属于传染源
2、小王坚持上学，结果同桌小张也感冒了，小张是怎么得感冒的？ 流感病毒主要通过空气和接触传播。患病者咳嗽或者打喷嚏时带有流感病 毒的飞沫喷出，在空气中传播，小张可能是因为这种飞沫引起流感症状 3、如果你是他们同学，你该如何预防？
A、控制传染源 B、切断传径 C、保护易感人群 D、A和C
小
结
同学们本节课学会哪些内容?
一、 传染病和非传染病的概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性； 非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化 学物质引起的 二、传染病的基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 三、预防传染病的一般措施
分析:流感它的传染源是什么？
流感病毒
流感患者
2.传播途径：病原体离开传染源到达建 康人所经过的途径叫传播途径。
3.易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力而容易感染该病的人群叫 易感人群。
出过水痘的人或接种水痘疫苗为什 么不会得水痘？那他们是易感人群吗？
传染病流行的环节
空气、飞沫
饮水、食物
传 染 源
B、传播途径：主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、土 壤传播、生物媒介传播等
生物：13.2《预防传染病》课件(北师大版七年级下)
四、预防传染病的一般措施
1．控制传染源：
“五早 ”:早发现、早诊断、早报告、早 治疗、早隔离。
2．切断传播途径：
讲究个人卫生和环境卫生
3．保护易感者：
远离传染源；锻炼身体；预防接种
五、回顾与思考
通过这一节课的 学习，你学到了哪 些知识？
1、下列疾病属于传染病的是( B ) A 近视 B 肝炎 C 贫血 D 龋齿
flp160ach
我这时才感觉到肩上的担子有多重，二十多位老人„„不！是全村几百口儿女的牵挂都寄托在我的肩上，任重而道远啊。 清晨，我独自一人漫步在田埂上，树上的小鸟在叽叽喳喳地欢叫着，温暖的阳光洒满大地，寒冷的北方迎来了我有生以来的第一个暖冬。 田间地头上传来了动听歌声，就像江湖艺人在练唱。 朝那方向走去，那声音越来越近越来越熟悉，让我这个声调不分的门外汉也能听得出是一曲有名的家乡调《李二嫂改嫁》，二胡弦儿奏的更是 恰到好处。 大概是我的拐棍声打断了他们的雅兴，我的到来使所有的声音戛然而止，只有傻子背对着我还在傻傻地练马步。 “苏院长„„不好意思，我们怕打扰你休息便悄悄地来到这儿，结果还是把你吵醒了„„”马老爷子手提二胡从座椅上站起来。 令我想不到的是，扮演张小六的竟然是我的父亲，用假嗓演唱李二嫂的是马天栓的父亲，他们老哥俩站在一旁嘿嘿地笑了。 我忽然想起遥远的故事，在我小的时候，神州大地上曾掀起过轰轰烈烈的文化大革命，我的父辈们的青年时代就是在文革的浪潮中度过的。他 们扮演着不同的角色，唱着同一首歌，燃烧着他们的青春年华。那时，在我们山村最有名的莫过是我父亲扮演的张小六和李大婶儿扮演的李二 嫂，听说当时马天栓的父亲是二流子李七儿的扮演者，现如今扮演李二嫂的李大婶儿因病过世了，只好有马天栓的父亲用假嗓演唱李二嫂„„ 想起这些，我不禁接过马老爷子手中的二胡，仔细地端详起来„„是啊，时隔近半个世纪了，他们历尽了沧桑，为儿女们忙碌了一生，现在， 他们老了，也该坐下来，聚在一起好好享受一下人生晚年的幸福，奏出青春的旋律，唱出心中的歌。 一个新的念头跳入我的脑际，我要组建一支老年娱乐队，丰富老人们的精神文化生活。 我要开养老院的消息很快就在村子里传开了，村里的人说什么的都有，村们的议论也传入我的耳朵里。 “苏林要开养老院了„„就在村头的老学校„„”张老汉向街头的老人们宣布着这个特大新闻。 “真是天大的玩笑，他一个一条腿的瘸子竟然想干常人都不能干的事？„„这纯粹是在胡闹！”九十岁的张老汉摇起头来。 “唉——！这个可怜的孩子能把自己照顾好就不错了„„”邻居张二婶儿总算说了句公道话。 “恐怕他别有用心吧„„真是阎王不嫌鬼瘦，瘸子竟然打起我们老人的主意来„„” 马天栓父亲的话刚出口就遭到了马老爷子的迎头痛击，“人老了，嘴要把点门儿，话可不能乱说„„人家办养老院贪图你什么？是贪图你有钱 还是贪图你胡子长？唉——！干件好事也惹得大家说咸道淡的。”
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(第1课时)(共25张PPT)
3、保护易感人群 不与传染源接触， 积极参加体育锻炼，增强体质， 积极参加计划免疫 。
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地 政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫区 周围3公里内 家禽50万只。
社会热点链接 切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车 进行消毒等一系列防控措施。
①案例中流感是从谁开始传播？ 要有能够散播病原体的人。
传染源
② 案例中病原体是通过什么传染到健康人身上的？
要具备病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。
传播途径
③ 案例中谁被传染了流感？为什么会被传染？
要有容易感染这种疾病的人群。
易感人群
（一）传染源
传染源是指能够散播病原体的人或动物，如
传染病 患者
社会热点链接 保护易感人群
学生在接种流感疫苗。
学以致用
1、某校多位同学患上了水痘病，学校要求大家在下课时
开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，这些措
施属于 B
A．控制传染源
B．切断传播途径
对患者C、．保患护病易动感物人采群取的D措．施增为强机控体制免传疫染力源（隔离治疗）
对健2传康、染人对病患采流有取行禽的的流哪措感一施的项为鸡措鸭保施采护取A易捕感杀人焚群毁处（理增，强这免属疫于）预防
病原体 携带者
受感染 动物
我感觉很好， 没有生病啊
（二）传染病的传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到 达健康人所经 过的途径。
水和食物传播
土壤传播
灰
指
甲
血液传播
（三）易感人群
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地 政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫区 周围3公里内 家禽50万只。
社会热点链接 切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任 何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车 进行消毒等一系列防控措施。
①案例中流感是从谁开始传播？ 要有能够散播病原体的人。
传染源
② 案例中病原体是通过什么传染到健康人身上的？
要具备病原体离开传染源到达健 康人所经过的途径。
传播途径
③ 案例中谁被传染了流感？为什么会被传染？
要有容易感染这种疾病的人群。
易感人群
（一）传染源
传染源是指能够散播病原体的人或动物，如
传染病 患者
社会热点链接 保护易感人群
学生在接种流感疫苗。
学以致用
1、某校多位同学患上了水痘病，学校要求大家在下课时
开窗通风，并在放学后组织人员对教室进行消毒，这些措
施属于 B
A．控制传染源
B．切断传播途径
对患者C、．保患护病易动感物人采群取的D措．施增为强机控体制免传疫染力源（隔离治疗）
对健2传康、染人对病患采流有取行禽的的流哪措感一施的项为鸡措鸭保施采护取A易捕感杀人焚群毁处（理增，强这免属疫于）预防
病原体 携带者
受感染 动物
我感觉很好， 没有生病啊
（二）传染病的传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到 达健康人所经 过的途径。
水和食物传播
土壤传播
灰
指
甲
血液传播
（三）易感人群
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》 课件(共26张PPT)
第13章 健康地生活
第2节 预防传染病
教学目标：
• 知识目标 1. 描述传染病的特点，认识传染病； 2. 列举常见的传染病； 3. 说明传染病的病因 、传播途径和预防措施
教学目标：
• 能力目标 1. 运用资料，提高学生分析、总结和归纳资 料的能力； 2. 尝试得出生活中常见传染病的预防方法。
• 情感态度与价值观目标 1. 通过讨论“如何对待患者或病愈者”，确 立对待传染病患者或病愈者的正确态度；
近视眼是由患者自身的 眼睛结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎是由外来的 致病病菌引起的，是能 传染的。
一、传染病具有传染性和流行性
1. 什么是传染病？ – 传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌 和寄生虫）引起的； – 能在人与人之间或人与动物之间传播； – 具有传染性和流行性的特点。
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
病原体：
※ 细菌
大肠杆菌
肺炎球菌
※ 病毒 ※ 寄生虫
艾滋病病毒
流感病毒
传染病的传播要经过哪些途径呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手， 这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学 的手，你会发现什么?
分析讨论
• 1.面粉代表了什么? • 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
第2节 预防传染病
教学目标：
• 知识目标 1. 描述传染病的特点，认识传染病； 2. 列举常见的传染病； 3. 说明传染病的病因 、传播途径和预防措施
教学目标：
• 能力目标 1. 运用资料，提高学生分析、总结和归纳资 料的能力； 2. 尝试得出生活中常见传染病的预防方法。
• 情感态度与价值观目标 1. 通过讨论“如何对待患者或病愈者”，确 立对待传染病患者或病愈者的正确态度；
近视眼是由患者自身的 眼睛结构发生改变而引 起的，是不会传染的。
急性结膜炎是由外来的 致病病菌引起的，是能 传染的。
一、传染病具有传染性和流行性
1. 什么是传染病？ – 传染病是由病原体（病毒、细菌、真菌 和寄生虫）引起的； – 能在人与人之间或人与动物之间传播； – 具有传染性和流行性的特点。
D．艾滋病
2.传染病的传染源是指（ B ）
A．病原体
B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
连一连 如何预防传染病
A隔离传染病人 B保持环境卫生
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
D公共卫生管理 E预防接种
C发现病人早报告
F锻炼身体
病原体：
※ 细菌
大肠杆菌
肺炎球菌
※ 病毒 ※ 寄生虫
艾滋病病毒
流感病毒
传染病的传播要经过哪些途径呢？
模拟传染病的传播
把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手， 这个同学又和第三个同学握手，以此类推。检查每个同学 的手，你会发现什么?
分析讨论
• 1.面粉代表了什么? • 2.你知道它的传播由哪三个环节组成的吗?
北师大版七年级下册生物第13章 第2节 预防传染病(共31张PPT)
预防传染病
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
你能给以下疾病分类吗？
禽流感 高血压 白血病 贫 血 蛔虫病 艾滋病
肺结核 麻疹
水 痘 近 视
学习目标
知识目标：
能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保 护自己。
情感目标：
通过了解传染病的危害、传播途径等，养成良好的 卫生习惯。 懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助 传染病人。
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
者、锻炼身体等
让感冒患者吃药、控制 住院、戴口罩等
◆
传染源
小组讨论——认识常见的传染病
1.请同学们根据教材P110-P112的知识，完成下面的表格
传染病
流感 肝炎
病原体
传染源
传播途径
空气、飞 沫传播 饮食传播
易感人群
抵抗能力弱的人 与传染源饮食接 触而无抗体的人 没有患蛔虫病 的人 机体抵抗力 弱的人群
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
流行性感冒 肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
2019北师大版生物七下13[2]预防传染病 (课件)(31张ppt)
练一练
B 5.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）
A．流行性感冒 B．地方性甲状腺肿 C．非典型性肺炎 D．艾滋病
B 6.传染病的传染源是指（ ）
A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
练一练
D 7.下列疾病属于传染病的是（ ）
A.肾炎
B.阑尾炎
C.贫血
防 传染病流行
传 的三个环节 传播途径
染
易感人群
病
控制传染源
预防传染病的措施 切断传播途径
保护易感人群
常见的几种传染病
练一练
1 、传染病的特征是（ D ） A．有传染性和流行性，但死亡率较高。 B．有传染性，但无关紧要。 C．有的由病原体引起，有的是体虚引起的 D．都是由病原体引起，有传染性和流行性。
众志成城 抗击非典
小汤山野战医院病死率不到1．2% 零感染率 4月下旬，北京市政府决定建设小汤山非典定点收治医院。 5月1日，经过4000多名建设者7天7夜昼夜鏖战，一座占 地122亩、总建筑面积2.5万平方米、拥有1000张床位的
传染病可防可控！ 全国最大的传染病院正式竣工。1300多名人民子弟兵奉
肠道病毒
肺结核杆菌 真菌蛔虫Biblioteka 几种病原体HIV病毒
SARS病毒
禽流感病毒
伤寒杆菌
结核杆菌
霍乱弧菌
考考你
疾病名称 灰指甲 流行性感冒 贫血 肺结核 近视 艾滋病
是否为传染病
是 是 否 是 否 是
传染病流行的三个环节
1、传染源 2、传播途径 3、易感人群
注意：切断其中任一环节，即 可终止传染病的流行
常见的传染病
肺结核： 一种慢性呼吸道传染病
北师大版生物七年级下册13.2《预防传染病》配套课件(共24张PPT)
学以致用
3.传染病是由病原体引起的，下面各项生物中，都属于病
原体的一组是（C ）
A.麻疹病毒和艾滋病病人 B.流感病毒和蚊虫
C.结核杆菌和蛔虫
D.血吸虫和患禽流感的鸡
4 .传染病的传染源是指（ B ）
A．细菌、病毒、寄生虫 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
合作学习
1．使小丽患上感冒的病原体是什么？生病的小 丽属于传染病的传染源还是易感人群？
流感病毒；小丽属于传染源
2．小丽吃了药，坚持来教室上课，结果她的同 桌小东也患上了感冒。小丽是通过什么途径传染 给小东的？
流感病毒主要通过空气和接触传播，患者咳 嗽、打喷嚏时，带有流感病毒的飞沫会从鼻 咽部喷出，在空气中传播，小东可能是吸入 了这种飞沫引起流感症状。
流行性感冒 水痘 肺结核
手癣、足癣 蛔虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水痘 肺结核
手癣、足癣
蛔 虫 病 由（皮肤癣菌）真菌引起
流行性感冒 水痘 肺结核
手癣、足癣 蛔虫病
由蛔虫卵引起
理理思路，归归类！
流行性感冒 水痘 肺结核
手癣、足癣 蛔虫病
病毒
细菌 真菌 寄生虫
病原体
合作学习
传染病
1、概念：由病原体引起的、能在人与人之间 或人与动物之间传播的疾病。 2、特点:传染性和流行性。
“一般接触”不会传播艾滋病（或其他合理答案）
双手要勤洗，打嚏掩口鼻； 居室常通风，无事少聚集； 脏手勿触口，吐痰包纸里； 感冒戴口罩，染疫要隔离。
传染病：流行性感冒、 水痘、肺结核、 手癣、足癣、蛔虫病
非传染病： 龋齿，色盲，先天性心脏病，糖 尿病
讨论说出下列常见传染病是由什么引起的？
13-2 预防传染病-2022-2023学年七年级生物优质课件(北师大版七下)
（一）蛔虫病 1. 传播途径
属于消化道传染病，传播途径是水
2. 传染源 粪便中含蛔虫受精卵的人。 3. 病原体 受精的蛔虫卵。 4. 易感者 所有人，特别是儿童。
蛔虫病的预防方法
Hale Waihona Puke 流行性感冒（流感）流感的预防方法
肺结核
肺结核的预防方法
病毒性肝炎
病毒性肝炎的预防方法
同步训练
王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于 。
班级中其他尚未患流感的同学可能成为 。为了避免流感在班级
内流行，校医在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防
措施中属于
。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播
途径是
。
切断传播途径
易感人群
传染源
生物媒介传播
饮食传播
空气传播
认识常见传染病
传播途径包括空气传播，水和食物传播，接触传播，土壤 传播和生物媒介传播等等。
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
预防和控制传染病流行的措施
1.控制传染源
预防传染病要控制传染源。要加强 对传染病人的管理，对急性传染病 人要做到早发现，早报告，早诊断， 早隔离和彻底治疗，防止病原体的 扩散。此外，患传染病的动物也要 及时处理。
传染病具有传染性 和流行性的特点。
传染病流行的基本环节
传染源 传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（一）传染源 指能够散播病原体的人或动物。 如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等等。
新冠病毒肺炎的患者是传染源、无症状感染者也是传染源、 其他感染该病毒的所有动物也都是传染源。
传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到达另外一个易感者的途径 就称为传播途径。
属于消化道传染病，传播途径是水
2. 传染源 粪便中含蛔虫受精卵的人。 3. 病原体 受精的蛔虫卵。 4. 易感者 所有人，特别是儿童。
蛔虫病的预防方法
Hale Waihona Puke 流行性感冒（流感）流感的预防方法
肺结核
肺结核的预防方法
病毒性肝炎
病毒性肝炎的预防方法
同步训练
王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于 。
班级中其他尚未患流感的同学可能成为 。为了避免流感在班级
内流行，校医在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防
措施中属于
。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播
途径是
。
切断传播途径
易感人群
传染源
生物媒介传播
饮食传播
空气传播
认识常见传染病
传播途径包括空气传播，水和食物传播，接触传播，土壤 传播和生物媒介传播等等。
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
预防和控制传染病流行的措施
1.控制传染源
预防传染病要控制传染源。要加强 对传染病人的管理，对急性传染病 人要做到早发现，早报告，早诊断， 早隔离和彻底治疗，防止病原体的 扩散。此外，患传染病的动物也要 及时处理。
传染病具有传染性 和流行性的特点。
传染病流行的基本环节
传染源 传播途径
易感人群
传染病流行的基本环节
（一）传染源 指能够散播病原体的人或动物。 如传染病患者、病原体携带者或受感染的动物等等。
新冠病毒肺炎的患者是传染源、无症状感染者也是传染源、 其他感染该病毒的所有动物也都是传染源。
传播途径
传播途径是指病原体离开传染源到达另外一个易感者的途径 就称为传播途径。
生物：13.2《预防传染病》课件(北师大版七年级下)
受感染的动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康
人所经过的途径。 主要传播途径有：
空气传播
水和食物传播
生物媒介传播
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
例：流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
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别浪费了，留着这坛子好酒给店里赚钱吧！天儿这么晚了，咱们随便吃点儿就行了！”耿英和耿直也都坚持不让开酒坛。酒店 老板和伙计们对这三兄妹更加刮目相看。老板说：“那咱就不用喝酒了。这些饭菜，咱们随意吃吧！”大家愉快地吃饭不提。 饭毕告辞时，老板对耿正兄妹三人说：“今儿个熬得太晚了，又是这么个情况，你们一定很累了。明儿个就不用来上班了，咱 们的契约今天就算是终止了。好好歇息一下，准备你们以后的创业途径吧！还有啊，你们在以后创业的过程中，如果遇到什么 难处了，请一定来和我说一声。咱们酒店还有些个实力，一定会倾力相帮的！”耿正说：“多谢您！可酒店里明天就没有”老 板说：“放心，已经说好了，明儿个一早，就会有一家子献艺的人来应试的！我看他们人挺不错，先试用几天吧！”那个机灵 的演唱台伺应生伙计赶快跑到台后的乐器存放柜里取来二胡。老板接过来拿在手里小心地摸一摸，一边将其递到耿正的手上， 一边说：“耿兄弟啊，你的这把二胡非同寻常哇，你拉二胡的手法也真是少见的好，简直就是人胡合一，美妙得很哪！让人听 得，啧啧，我无法用语言来说得清楚呢！”耿正伸双手接过二胡来，谦逊地说：“您过奖了！只要学一学，谁都能拉得很好听 的。”老板说：“不，这不一样！唉，咱不说这些了，你们快回去休息吧！这天儿太晚了，你们又住得偏僻，让两个伙计护送 你们回去吧！”耿正说：“多谢老板关心，但不用护送了，我们三个人呢！”有两个伙计说：“我俩就住在那一带呢，咱们一 起走吧！”老板将五人送出酒店，对两个伙计说：“你俩可一定要把他们送到出租房的门口啊！巷子太深，这么晚了怕是不安 全呢！”两个伙计都说：“老板放心，我俩一定会把他们送到出租房门口的！”走在路上时，其中的一个伙计对耿正说：“耿 兄弟啊，你这个妹妹可真厉害，不但现编现唱来得那么快，表演得那么好，而且那个气势，啧啧，真正少见呢！”另一个伙计 也说：“是啊！耿妹子，你怎么就那么有把握呢？知道唱完了就一准儿能赢得满堂大喝彩！”耿英说：“因为有大多数客人们 的支持啊！我看得出来，他们早就看不下去了！只要我们能坚持唱下去，大家就肯定能为我们喝大彩的！”耿正说：“正如那 位做证人的老先生所言，邪不压正啊！”一个伙计说：“是这样的！”另一个伙计说：“不过这耿妹子还真是很了不起呢！还 有啊，耿兄弟你和你的这个小弟弟也很了不起！你们兄妹三个不但有志向能吃苦，而且实在是具有超人的智慧和胆识呢！佩服， 佩服啊！”耿英说：“您就别夸我们了。唉，什么智慧啊胆识的，都是被逼出来的啊！”耿正也说“确实是被逼出来的！这人 啊，想要活得好很难，想要做成一些事情就更难嘞！”说着摸摸耿直