二元一次方程组复习

二元一次方程组复习 Revised by Petrel at 2021

二元一次方程组期末复

【例题】

1. 已知433030x y z x y z --=⎧⎨--=⎩且0xyz ≠,(1)求::x y z ;(2)求2222xy yz

x y z ++-的值。

2. 解方程组:23237

4323238

32x y x y

x y x y

+-⎧+=⎪⎪⎨+-⎪+=⎪⎩

3. 若方程组111222a x b y c a x b y c +=⎧⎨+=⎩的解是34x y =⎧⎨=⎩,求方程组111

222

325325a x b y c a x b y c +=⎧⎨+=⎩的解。

4. 甲、乙两人共同解方程组51542ax y x by +=⎧⎨-=-⎩①②由于甲看错方程①中的a ,得到的解为3

1x y =-

⎧⎨=⎩,而乙

看错方程②中的b ,得到方程组的解为54x y =⎧⎨=⎩,试求2009

20101

10a b ⎛⎫+- ⎪⎝⎭的值。

【练习】

1.下列方程中,是二元一次方程的是()

A.x y =

B.2x y z +=

C.2210x x --=

D.23x y y +=

2.方程组23

4x y y x -=⎧⎨-=-⎩的解是()

A.72x y =⎧⎨=⎩

B.15x y =⎧⎨=⎩

C.15x y =-⎧⎨=-⎩

D.5

1x y =⎧

⎨=⎩

3.下列方程组中,是二元一次方程组的是()

A.3

4x y y z -=⎧⎨+=⎩ B.2331x y x y ⎧-=⎨+=⎩ C.23x y xy y x -+=⎧⎨=⎩ D.2

347x y x =⎧⎨-=⎩

4.若3350m n m n x y +-+=是二元一次方程,则____m =,_____n =。

5.已知2

1x y =-⎧⎨=⎩是方程3mx y +=的解,那么___________m =。

6.将方程527x y -=变形为用y 的代数式表示x 为__________________________。

7.已知方程组27

28x y x y +=⎧⎨+=⎩,那么________x y +=。

8.若21x y =-⎧⎨=⎩是方程组17

ax by bx ay +=⎧⎨+=⎩的解,则()()_______a b a b +-=。 9.若关于x 、y 的方程组244x y a x y a +=⎧⎨-=⎩

的解是方程3210x y +=的一个解,那么______a =。 10.如果5x y -=,5y z -=,那么______z x -=。

11.二元一次方程3215x y +=在自然数范围内解是

__________________________________________________。

12.已知二元一次方程5360x y ++=,当x 、y 的值互为相反数时,_____x =,_____y =。

13.如果方程()2

2510x y x y +-+--=,那么______x y +=。

14.解下列方程组: (1)653636x y x y +=-⎧⎨-=⎩(2)436563x y x y +=-⎧⎨+=-⎩(3)2230.20.3 2.8

x y x y ⎧+=⎪⎨⎪+=⎩ 15.已知关于x 的多项式2x mx n ++(,m n 是常数),当3x =时它的值是5;当4x =-时它的值是-9。 试求:当1x =时该多项式的值。

16.关于x 、y 的两个方程组2227ax by x y -=⎧⎨-=⎩和359311

ax by x y -=⎧⎨-=⎩具有相同的解,求,a b 的值。 17.列方程解应用题:

(1)某货主租用汽车运输公司的甲、乙两种货车运走一批货物。第一次租了2辆甲种货车、3辆乙种货车,共运货15.5.吨。第二次租了5辆甲种货车和6辆乙种货车,共运货35吨。第三次租了3辆甲种货车和5辆乙种货车,恰好把剩余的货物全部运走。每吨货的运费为30元。求:这批货物的总运费。

(2)某战士上午11点从离营地20km 的家返回营地,规定12点前要回营地。他先乘半小时汽车,然后以5km/h 的速度步行,结果提前了6min 回到营地。求汽车的速度和该战士步行的时间。

二元一次方程组章节复习

第七单元 二元一次方程组 专题一:二元一次方程(组)及其解的概念 知识要点: 1.二元一次方程:含有两个未知数,并且含有两个未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程. 2.二元一次方程的一个解:适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解. 3.二元一次方程组: 含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程,叫做二元一次方程组. 注意体会二元一次方程组的两个特征: (1)方程组中共含有两个未知数,而每个方程所含未知数的个数可能是2个,也可能是1个; (2)方程组中至少含有两个方程. 每个方程中所含未知数的项的次数是1次. 对所给出的二元一次方程,要能熟练的整理成一般形式:???=+=+222 111c y b x a c y b x a 4.二元一次方程组的解 :二元一次方程组中各个方程的的公共解,叫做这个二元一次方程组的解.即:满足方程组中每个方程的一对未知数的值称为该二元一次方程组的解. 同步练习 1、 指出下列方程那些是二元一次方程?并说明理由。 (1)3x+y=z+1 ( ) (2) x(y+1)=6 ( ) (3) 2x(3-x)=x 2-3(x 2+y) ( ) 2、下列方程中,是二元一次方程的有( ) ① 1225=-n m ② a z y -=-61147 ③ 312 =-+b a ④ mn+m=7 ⑤ x+y=6 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 3、下列方程中,是二元一次方程组的是 ( ) ① ?? ?=+=-7 232z y y x ② ???? ?-=-=+1241 x y y x ③ ?? ?=-=--5 12)4(3y x x x ④ ?? ?? ?= +=-21 32132y x y x A 、①②③ B 、②③ C 、③④ D 、①② 4、 判断下列说法是否正确: (1)二元一次方程734=-y x 的解是? ??-==11 y x ; (2)???=-=01y x 是二元一次方程44-=-y x 的一个解; (3)方程组???+==-3 20 3x y y x 是二元一次方程组; (4)方程组?? ??? =+=+021 13y x y x 是二元一次方程组;

二元一次方程组知识点复习相关练习及答案

二元一次方程组知识点 1、含有未知数的等式叫方程,使方程左右两边的值相等的未知数的值叫方程的解。 2、方程含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1,这样的方程叫二元一次方程,二元一次方程 ( c b a、 、为常数,并且0 0≠ ≠b a, )。使二元一次方程组每个方程的左 右两边的值相等的未知数的值叫二元一次方程组的解,一个二元一次方程组一般有且只有一个解。 3、用代入法解二元一次方程组的一般步骤: 观察方程组中,是否有用含一个未知数的式子表示另一个未知数,如果有,则将它直接代入另一个方程中;如果没有,则将其中一个方程变形,用含一个未知数的式子表示另一个未知数;再将表示出的未知数代入另一个方程中,从而消去一个未知数,求出另一个未知数的值,将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程,求出另外一个未知数的值. 4、用加减法解二元一次方程组的一般步骤: (1)方程组的两个方程中,如果同一个未知数的系数既不相等又不互为相反数,就用适当的数去乘方程的两边,使同一个未知数的系数相等或互为相反数; (2)把两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数; (3)解这个一元一次方程,求出一个未知数的值; (4)将求出的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程,求出另外一个未知数的值,从而得到原方程组的解。 5、解三元一次方程组的一般步骤: ①观察方程组中未知数的系数特点,确定先消去哪个未知数; ②利用代入法或加减法,把方程组中的一个方程,与另外两个方程分别组成两组,消去同一个未知数,得到一个关于另外两个未知数的二元一次方程组; ③解这个二元一次方程组,求得两个未知数的值; ④将这两个未知数的值代入原方程组中较简单的一个方程中,求出第三个未知数的值,从而得到原三元一次方程组的解。 6、二元一次方程组应用题 列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步,即: 审:通过审题,把实际问题抽象成数学问题,分析已知数和未知数,并用字母表示其中的两个未知数; 找:找出能够表示题意两个相等关系; 列:根据这两个相等关系列出必需的代数式,从而列出方程组;

第八章二元一次方程组知识点及复习

二元一次方程组全章复习 一.本章知识点 (一)有关概念 1.二元一次方程: 。 2.二元一次方程的一个解: 。 3.二元一次方程组和二元一次方程组的解 (1)二元一次方程组: 。 (2)二元一次方程组的解: 。 (二)二元一次方程组的解法: 二元一次方程组 方程. 消元是解二元一次方程组的基本思路,方法有 消元和 消元法两种. 1.相同字母系数相等的 ,相反的 。 2.没有相等或相反利用等式的性质化 或 ,再 或 。 二. 本章知识点的运用 (一)有关概念 1.已知方程①2x +y =3;②x +2=1;③ y =5-x ; ④x -xy =10;⑤x +y +z =6中二元一次方程有_____________.(填序号) 2.在方程3x -a y =8中,如果⎩⎨⎧==1 3y x 是它的一个解,则a 的值为________. 3.下列是二元一次方程组的是( ). A .⎩⎨⎧=-=+523z y y x B .⎩ ⎨⎧-==+3634x y x C .⎩⎨⎧=-=+21xy y x D .⎩⎨⎧=-=+38232y x y x 4.方程组⎩ ⎨⎧=+=+5 23y x y x 的解为( ). A .⎩⎨⎧==21x y B.⎩⎨⎧==2 6x y C .⎩⎨⎧==35 x y D .⎩⎨⎧==44x x 5.在3x +4y =9中,如果2y =6,那么x =_______. 6.(1)若方程(2m -6)x |n |-1 +(n +2)y 82-m =1是二元一次方程,则m =_______,n =__________. (2)已知(3x -2y +1)2与|4x -3y -3|互为相反数,则x =__________,y =________ 二:二元一次方程组的解法:解二元一次方程组的基本思想是消元转化。 (一)、代入消元法: 1、直接代入 解方程组② ①y x x y ⎩⎨⎧=--=.134,32 消元 转化

二元一次方程组复习知识点及练习题

《二元一次方程组》复习 知识点一:二元一次方程的有关概念 二元一次方程:含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1•的整式方程叫做二元一次方程. 二元一次方程的解集:适合一个二元一次方程的每一对未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解.对于任何一个二元一次方程,令其中一个未知数取任意一个值,都能求出与它对应的另一个未知数的值.因此,任何一个二元一次方程都有无数多个解.由这些解组成的集合,叫做这个二元一次方程的解集. 二元一次方程组及其解:两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组.一般地,能使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程组的解. 1、已知方程:①2x+4 =3;②5xy-1=0;③2x+y=2;④3x-y+z=0;⑤2x-y=3;⑥x+3=5,• 其中是二元一次方程的有___ _____________.(填序号即可) 2、指出下列方程那些是二元一次方程?并说明理由。 (1)3x+y=z+1 ( ) (2) x(y+1)=6 ( ) (3) 2x(3-x)=x2-3(x2+y) ( ) 3、下列方程中,是二元一次方程的有() ① 12 2 5 = -n m② a z y- = - 6 11 4 7 ③ 3 1 2 = - +b a④ mn+m=7 4、写出一组二元一次方程x+2y=2的解() 5、方程(a+2)x +(b-1)y = 3是二元一次方程,试求a、 b的取值范围. 6、求二元一次方程3x+2y=19的正整数解. 7、已知x=2,y=2是方程ax-2y=4的解,则a=________. 8、已知方程x-2y=8,用含x的式子表示y,则y =_________________,用含y的式子表示x,则x =________________ 9、若x、y互为相反数,且x+3y=4,,3x-2y=_____________.

《二元一次方程组》复习课教案设计

《二元一次方程组》复习课教案设计 教学目标: 1.使学生准确理解二元一次方程组、二元一次方程组及其解得概念,并熟练的运用代入法、加减法解方程组,梳理并完善知识构建。 2.复习、巩固解二元一次方程组的基本思想一一消元。 3.通过解决实际问题,提高建模意识和分析问题的能力。 重点: 1.掌握二元一次方程组的两种解法一一代入消元法、加减消元法。 难点: 使学生将平时所学的知识系统化,并在运用中举一反三融汇贯通。 教学设计: 一、课前预习 在本节课之前要求学生做好预习任务并画出本章的知识结构图。 二、授课讲解 (一)、复习提问: 本章都学习了哪些内容,请一名同学帮老师回顾一下?接下来找1-2 名同学加以补充,最后老师根据提问同学回答情况进行补充说明,并强调本章的重点内容。 (二)、基础练习: 1.下列方程中,是二元一次方程的有(A ) (l)2x + 3y; (2)2x + 3(y + 4) = 0; (3)2x + 3y + 4z = 0; (4)2x + 3xy = 0; (5)2x + 3y = 6 + 3y.

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.下列是二元一次方程组的是(B ) A击3 氏户长之。 x + y=7 {5x2-y=-2 j、3y + z=4 °,3y+x=4 3.二元一次方程组{; +)' = 2的解是(B )2x-y = \ A{1 = g Aft iy = 2 ,=] C(x = -1 Ct y = -1 4.若方程2乂m—1 + 丁2〃+m=;是二元一次方程,则mn二一口乙 5.在方程3x-av=8中,如果{、=;是它的一个解,则a的值为 1 6.己知方程x-2y=8,用含x的式子表示y,则y二_二_.用含y的式 2 子表示X,则x= 8+2V . 7.用加减法解下列方程组:方程组{y-由⑴ 与(2)相减2x + 3y = 2(2)----- 直接消去x .方程组{丫+2=燃[由(1)与(2)相加可直接-6x-5y = 12(2) 消去 (三)、解二元一次方程组: 1.用代入法解方程组:4" 解:由(1)得y = 4x — 7・・・(3) 将(3)代入(2)式得 3x+4(4x-7)=10 解得x=2 将x=2代入到(3)式得y=l 则原方程组的解为 y -1

中考数学总复习二元一次方程组专题复习(含答案)

中考数学总复习二元一次方程组专题复习(含答案) 一、选择题。(在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。) 1、下列各式中是二元一次方程的是()。 A、6x+2y=z B、+2=3y C、x-5=y2 D、2x+5y=13 2、二元一次方程组的解是()。 3、若方程4x-3ky=12有一组解是,则k的值等于()。 A、-4 B、4 C、5 D、-5 4、当方程kx+4y=9x-8是二元一次方程时,k的取值为()。 A、k≠0 B、k≠-9 C、k≠9 D、k≠4 5、如果是二元一次方程组的解,那么m+n=()。 A、-1 B、1 C、-5 D、5

6、可以使得方程x+5y=8和3x+y=-4同时成立的x、y的值分别为()。 A、x=2且y=2 B、x=-2且y=2 C、x=2且y=-2 D、x=-2且y=2 7、方程5x-y=8的非负整数解有()。 A、2组 B、3组 C、4组 D、无数组 8、已知新星学校和山泉中学相距4千米,苏兰和肖英两人分别从新星学校和山泉中学同时出发,若同向而行,苏兰2小时可追上肖英;若两人相向而行,1小时相遇。求苏兰、肖英两人的速度各是多少?如果设苏兰的速度为x千米/时,肖英的速度为y千米/时,则可以得一个二元一次方程组为()。 9、有一个两位数,它的十位数字与个位数字之和为8,则符合条件的两位数有()。 A、6个 B、7个 C、8个 D、9个 10、已知是二元一次方程组的解,则(3m+n)3的值为()。 A、1 B、-1 C、2 D、-2 二、填空题。(将正确的答案填在括号里。) 1、若是二元一次方程,则m=(),n=()。 2、若是二元一次方程2x-ky=11的一个解,则k=()。

第14讲《二元一次方程组》复习学案

第14讲《二元一次方程组》复习学案 《第14讲《二元一次方程组》复习学案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 【复习目标】 1.回顾教材内容,理解二元一次方程、二元一次方程的解和二元一次方程组、二元一次方程组的解. 2.能熟练地用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组;能够解简单的三元一次方程组. 3.会用二元一次方程组解简单的应用题. 【知识回顾】 1.下列各方程中是二元一次方程的为______________. ①x2+2y=9 ②x+ =2 ③xy-1=0 ④ +y=4 2. 二元一次方程x+y=5的正整数解有____________. 3.方程组的解是一个解,则m值是_____. 4.已知方程3x+6y=8,则用含x的代数式表示y,则y=___________. 5.若│x-2y│+(3y+2x—7)2=0,则的值是(). A.-1 B.-2 C.-3 D. 6. 是二元一次方程组的解,则值为() A.-1 B.1 C.2 D.3 7.若二元一次方程 3x-y=7,2x+3y=1 ,y=kx-9有公共解,则k的取值为() A.3 B.-3 C.-4 D.4 8.方程组的解是__.9. 的解是____. 10. 根据题意列出方程组:明明到邮局买0.8元与2元的邮票共13枚,共花去20元钱,问明明两种邮票各买了多少枚? 请你归纳以上题目用到了哪些知识:__________________; 解二(三)元一次方程组的思想是_____________________; 具体的方法是_____________________________.

【综合探究】 【例1】已知二元一次方程组【例2】解方程组 的解是,则a+b的值是多少? 【变式练习】 1. 已知方程2x+3y-4=0,用含x的代数式表示y为:y=_______;用含y的代数式表示x为:x=________. 2.若关于x,y的二元一次方程组的解也是二元一次方程的解,则k的值为()A. B. C. D. 3.若,则的值为. 4.若满足方程组的y的值是1,则该方程组的解是___. 5.写出一个以为解的二元一次方程组__________________. 【学习体会】 1.欣赏自我:本节课你学到了什么? 2.自我完善:对本节课所学知识,你还有哪些疑惑? 3.与人分享:学习中你有好的方法或技巧吗?请你说出来. 【当堂达标】 1.下列方程组中,是二元一次方程组的有__________. (1)(2) (3) (4) (5) 2.二元一次方程组的解是() A. B. C. D. 3.由方程3x-2y-6=0可得到用x表示y的式子是_________. 4.若方程组的解是,那么│a-b│=_____. 5.解方程组(1) (2) 第14讲《二元一次方程组》复习学案这篇文章共2391字。 相关文章 《三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词》:1、三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词我会写寒hán(严寒、寒冷、寒来暑往) 径jìng(径直、途径、大相径庭) 斜xié(斜线、斜坡、目不斜视) 霜shuāng(霜冻、风霜、霜期) 赠zèng(赠言、赠送、《《傅雷家书》知识要点》:1、《傅雷家书》知识要点简介:

二元一次方程组复习教案

二元一次方程组 一、复习目标: 1、进一步理解并掌握二元一次方程和二元一次方程组的概念; 2、能选择运用适当的方法解二元一次方程组; 3、能够运用二元一次方程组解决一些简单实际问题的能力; 4、进一步感受现实世界中有关数量关系的数学模型。 二、重点和难点: 1、重点: (1)熟练掌握运用消元法解二元一次方程; (2)熟练掌握列二元一次方程组解应用题的方法。 2、难点: (1)消元法的选择运用; (2)培养学生合理、有序地分析问题的能力 三、教材内容及其结构 本章主要内容有: 1、二元一次方程、二元一次方程组的概念; 2、二元一次方程组的解法; 3、二元一次方程组的应用; 4、进一步体验玻利亚的问题解决的四个步骤。 复习内容的逻辑结构: 四、注意方面: 1、消元转化思想

()()法 2、建模思想 根据具体问题中的数量关系,建立数学模型。 列出方程(组),让学生体会方程立刻到现实世界 3、对结果的检查: 根据问题的实际意义,检验结果的合理性。 4、进一步渗透问题解决的四个步骤。 5、避免繁、难、偏、怪。 五、复习要点: 1、什么样的方程是二元一次方程: (1)2x-3y=5 (2) xy=3 (3) x+y=0 (4) x2+x=1 (5) 3x-y=2z (6)(1/3)x+(1/2)y=1 2、二元一次方程组与二元一次方程之间有何联系与区别,它的解有何特点? 3、为何解二元一次方程组?其基本思路是(消元);具体方法有:(代入法)和(加 减法)。 4、如何运用二元一次方程组解决某些实际问题。 5、进一步感受数学模型在现实世界中的具体运用。 六、典型例题解析: 例1、对于下列两个方程组,你以为选用哪一种方法解比较简单?并把它解出来? (1) y=2x 3x-2y =2 (2)3x+2y=10 5x-2y=6

数学人教版七年级下册第八章 二元一次方程组》复习教案

第八章二元一次方程组复习 一:有关概念 1.二元一次方程:通过化简后,只有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1,系数都不是0的整式方程,叫做二元一次方程. 2.二元一次方程的解:使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. 3.二元一次方程组:由两个一次方程组成,共有两个未知数的方程组,叫做二元一次方程组. 4.二元一次方程组的解:二元一次方程组中各个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解.课堂练习1-4 5.方程组的解法:基本思想或思路——消元 常用方法————代入法和加减法 根据方程未知数的系数特征确定用哪一种解法. ... ... ... 用代入法解二元一次方程组的步骤: (1).求表达式:从方程组中选一个系数比较简单的方程,将此方程中的一个未知数,如y,用含x的代数式表示; (2).把这个含x的代数式代入另一个方程中,消去y,得到一个关于x的一元一次方程;(3).解一元一次方程,求出x的值; (4).再把求出的x的值代入变形后的方程,求出y的值. 课堂训练1 用加减法解二元一次方程组的步骤:

(1).利用等式性质把一个或两个方程的两边都乘以适当的数,变换两个方程的某一个未知数的系数,使其绝对值相等; (2).把变换系数后的两个方程的两边分别相加或相减,消去一个未知数,得一元一次方程;(3).解这个一元一次方程,求得一个未知数的值; (4).把所求的这个未知的值代入方程组中较为简便的一个方程,求出另一个未知数,从而得到方程的解. 课堂训练1-4 ... ... ... 6.列二元一次方程解决实际问题的一般步骤: 审:设:列:解:检验:答: 课堂训练: 1.(内江·中考)某电脑经销商计划同时购进一批电脑机箱和液晶显示器,若购进电脑机箱10台和液晶显示器8台,共需资金7000元;若购进电脑机箱2台和液晶显示器5台,共需资金4 120元.则每台电脑机箱和液晶显示器的进价各多少元? 行程问题: 1.相遇问题:甲的路程+乙的路程=总的路程 (环形跑道):甲的路程+乙的路程=一圈长 2.追及问题:快者的路程-慢者的路程=原来相距路程 (环形跑道):快者的路程-慢者的路程=一圈长 3.顺逆问题:顺速=静速+水(风)速 逆速=静速-水(风)速 4.销售问题:

二元一次方程组复习课教案

二元一次方程组8.1复习课(1) 教学设计 教学目标 1. 数学知识与技能 (1)能辨别二元一次方程(组). (2)会根据二元一次方程(组)的定义,求字母(式子)的值. (3)会根据二元一次方程(组)的解,求字母(式子)的值. 2.数学思考 学生在整个数学活动中积极思考,解决问题 3. 解决问题 (1) 根据二元一次方程(组)的定义及其解的含义,求字母(式子)的值 (2) 二元一次方程组错解问题 4.情感与态度 学生在参与数学活动和探究过程中,体会转换思想和分类讨论思想在数学活动中的应用,获得成功体验。 教学重点 求字母系数(式子)的值. 教学难点 二元一次方程组中的错解问题. 教学过程 复习提问,引入新课 1.二元一次方程(组)的定义及其解的含义 2.思考:下列方程组中哪些是二元一次方程组 (1)⎩⎨⎧==+454x y x (2)⎩ ⎨⎧=-=+45 c b b a (3)⎩⎨⎧==+863xy y x (4)45x y =⎧⎨=⎩ (5)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=+7382y x y x (6)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=+7382y x y x (二)讲授新课 典型例题——求字母系数的值

题型一 二元一次方程(组)的定义的应用 1.根据二元一次方程的定义求字母的值. (1)若方程(3)(5)1m x n y --+=是关于x ,y 的二元一次方程,则m 的取值范围是,n 的取值范围是。 (2)若方程1)2(31=-+-y a x a 是关于x ,y 的二元一次方程,则a=。 (3)若方程1043+=+my y x 是关于x ,y 的二元一次方程,则m 的取值范围是。 解题秘诀:(1)利用含有未知数的项的系数都不为0求解;(2)紧扣二元一次方程的定义求解;(3)先移项、合并同类项,再根据含有未知数的项的系数都不为0求解。 2.根据二元一次方程组的定义求式子的值. 若方程组1)4(3)1 a a y x b xy -=⎧⎪⎨+-=⎪⎩(是关于x ,y 的二元一次方程组,则b a 的值等于_____. 解题秘诀: 二元一次方程组必须满足下列条件:(1) 两个方程都是整式方程;(2)两个方程都是一次方程;(3 )方程组中一共含有两个未知数。 题型二 根据二元一次方程(组)的解求字母(或式子)的值 3.根据二元一次方程的解求字母的值 若⎩⎨⎧==1 2y x ,是关于x ,y 的二元一次方程32=+y ax 的一个解,则a=______. 解题秘诀:将方程的解代入原方程,得到一个关于字母a 的一元一次方程,解这个一元一次方程即可求出a 的值。 4.根据二元一次方程组的解求式子的值 已知关于x ,y 的二元一次方程组⎩⎨ ⎧=--=+5462by x y ax ,的解是⎩⎨⎧==1 2y x ,求的值5)(2018b a +-。 解题秘诀:把方程组的解带入每一个方程中,求出字母a ,b 的值,再代入求值。 典型例题:错解问题 小明和小文解一个关于x ,y 的二元一次方程组⎩⎨⎧=+-=-2 23by ax y cx ,小明正确解得⎩⎨⎧-==11y x ,小文因看错了,解得⎩ ⎨⎧-==62y x ,已知小文除看错了c 外没有出现其它错误,求c b a +-3的值。 解题秘诀:因看错一个方程而求出的方程组的错解,应是另一个没有看错的方程的解。

二元一次方程组及其实际应用专题复习

二元一次方程组及其实际应用 【教学重点】:掌握二元一次方程组求解方法,并学会根据实际情况巧借二元一次方程解决问题。 【教学难点】:会运用二元一次方程解决实际问题。 【教学流程】 一、注意力训练 二、趣题引入 二果问价:九百九十九文钱,甜果苦果买一千。甜果九个十一文,苦果七个四文钱。 试问甜苦果几个,又问各该几个钱。 (注:文钱,也称文,古代的一种货币单位) 小结: 三、知识点回顾: 1、二元一次方程(组)的有关概念 1)二元一次方程的概念:含有___个未知数,并且未知数的项的最高次数是__,这样的 整式方程叫做二元一次方程。 注:判定一个方程是二元一次方程必须同时满足三个条件:整式方程、“二元”、“一次”。 2)二元一次方程的一般形式是______________________。 3)二元一次方程的解。 4)二元一次方程组的概念:有几个一次方程组成并且含有两个未知数的方程组,叫做二元一次方程组。 5)二元一次方程组的解 2、 二元一次方程组的解法:(1)___________;(2)___________。 3、 二元一次方程组的应用 4、 列二元一次方程组解应用题的步骤:(与列一元一次方程解应用题步骤类似) 1)审题:弄清已知量、待求量和题中包含的数量关系,特别注意隐含的条件; 2)考虑如何根据等量关系设出未知数(如x,y); 3)找出能表示应用题全部含义的两个等量关系,根据等量关系列出方程组; 4)解方程组,求未知数的值; 5)检验是否符合实际问题并写出答案。 四、讲练结合 考点1、用代入法解下列方程组 例1、 例 2、 小结:代入法步骤 2 18,3 2. a b a b +=⎧⎨ =+⎩35, 5215. x y x y -=⎧⎨ +=⎩

二元一次方程组复习教案

二元一次方程组复习

主要分为“鸡兔同笼"问题、“增收节支”问题、“数字问题”. 列方程组解应用题的步骤:(1)设出未知数;(2)找出相等关系;(3)根据相等关系列方程组;(4)解方程组;(5)作答. 一、基础训练 1、下列方程中,是二元一次方程的是( ) A .3x -2y=4z B .6xy+9=0 C .3x+4y=6 D .4x=5-6x 2、若方程ax+2=5x+3y 是关于x 、y 的二元一次方程,,则a 应满足( ). 3、若x 3+2m -2y n+2=5是二元一次方程,则m=_____,n=______. 4、若│x -y+2│+(3y+2)2=0,则x+y=_____. 小结:二元一次方程一般形式ax+by+c=0(a ≠0,b ≠0),关键把握未知数系数不等于0,未知数的指数是1,转化成一元一次方程或二元一次方程组. 二、经典例题: 例1.(1)若3x -2y -4=0,用含x 的式子表示y 为____________ (2)写出二元一次方程351x y -=的一个正整数解_____________. 例2.分别用代入法和加减法解方程组:⎩ ⎨⎧=-=+1321665y x y x 例3、已知二元一次方程组为 ⎩⎨⎧=+=+8 272y x y x ,则x —y= _____ , x+y=_____. 例4、解方程组 【可能方法】 ①先用去分母把方程组化简整理后用加减消元法求得解答; 问题答案 实际问题 设求知数、列方程组 数学问题 (二元一次方程组) 数学问题的解 (二元一次方程组的解) 检验 转化 解 方 程 组 加减法 代入法 (消元)

《二元一次方程组》全章复习与巩固(基础)知识讲解

《二元一次方程组》全章复习与巩固(基础)知识讲解 责编:常春芳 【学习目标】 1.了解二元一次方程组及其解的有关概念; 2.掌握消元法(代入或加减消元法)解二元一次方程组的方法; 3.理解和掌握方程组与实际问题的联系以及方程组的解; 4.掌握二元一次方程组在解决实际问题中的简单应用; 5.通过对二元一次方程组的应用,培养应用数学的理念. 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、二元一次方程组的相关概念 1. 二元 一次方程的定义 定义:方程中含有两个未知数(一般用x 和y ),并且未知数的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程. 要点诠释: (1)在方程中“元”是指未知数,“二元”就是指方程中有且只有两个未知数. (2)“未知数的次数为1”是指含有未知数的项(单项式)的次数是1. (3)二元一次方程的左边和右边都必须是整式. 2.二元一次方程的解 定义:使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. 要点诠释: 二元一次方程的每一个解,都是一对数值,而不是一个数值,一般要用大括号联立起来,即二元一次方程的解通常表示为⎩⎨ ⎧b a ==y x 的形式. 3. 二元一次方程组的定义 定义:把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组. 此外,组成方程组的各个方程也不必同时含有两个未知数.例如,二元一次方程组345 2 x y x +=⎧⎨ =⎩.

要点诠释: (1)它的一般形式为111 222 a x b y c a x b y c +=⎧⎨ +=⎩(其中1a ,2a ,1b ,2b 不同时为零). (2)更一般地,如果两个一次方程合起来共有两个未知数,那么它们组成一个二元一次方程组. (3)符号“{”表示同时满足,相当于“且”的意思. 4. 二元一次方程组的解 定义:一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解. 要点诠释: (1)方程组中每个未知数的值应同时满足两个方程,所以检验是否是方程组的解,应把数值代入两个方程,若两个方程同时成立,才是方程组的解,而方程组中某一个方程的某一组解不一定是方程组的解. (2)方程组的解要用大括号联立; (3)一般地,二元一次方程组的解只有一个,但也有特殊情况,如方程组⎩ ⎨⎧=+=+625 2y x y x 无解,而方 程组⎩⎨ ⎧-=+-=+2 221 y x y x 的解有无数个. 要点二、二元一次方程组的解法 1.解二元一次方程组的思想 转化 消元一元一次方程 二元一次方程组 2.解二元一次方程组的基本方法:代入消元法和加减消元法 (1)用代入消元法解二元一次方程组的一般过程: ①从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形,用含有x (或y )的代数式表示y (或 x ),即变成b ax y +=(或b ay x +=)的形式; ②将b ax y +=(或b ay x +=)代入另一个方程(不能代入原变形方程)中,消去y (或x ),得到一个关于x (或y )的一元一次方程; ③解这个一元一次方程,求出x (或y )的值; ④把x (或y )的值代入b ax y +=(或b ay x +=)中,求y (或x )的值; ⑤用“{”联立两个未知数的值,就是方程组的解. 要点诠释: (1)用代入法解二元一次方程组时,应先观察各项系数的特点,尽可能选择变形后比较简单或代入后化简比较容易的方程变形; (2)变形后的方程不能再代入原方程,只能代入原方程组中的另一个方程; (3)要善于分析方程的特点,寻找简便的解法.如将某个未知数连同它的系数作为一个整体用含另一个未知数的代数式来表示,代入另一个方程,或直接将某一方程代入另一个方程,这种方法叫做整体代入法.整体代入法是解二元一次方程组常用的方法之一,它的运用可使运算简便,提高运算速度及准确率.

二元一次方程组复习

二元一次方程组复习 考点1 1.如果是同类项,则、 的值是( ) A 、=-3,=2 B 、=2, =-3 C 、=-2, =3 D 、= 3, =-2 2.若3243y x b a +与b a y x -634是同类项,则=+b a ( ) A 、-3 B 、0 C 、3 D 、6 3.已知3a 4 +y b 1 3-x 与-3a 2 2-x b y 21-是同类项,则x= ,y = 。 题型2 1.若3x 9 53++n m +4y 7 24--n m =2是关于x 、y 的二元一次方程,则n m 的值等于 。 2.若方程 (a 2-4)x 2+(2-3a)x+(a+1)y+3a=0为二元一次方程,则a 的值为___ 3.如果103216231 2=--+--b a b a y x 是一个二元一次方程,那么数a .b=______。 4.关于X 的方程() ()()51242 2 +=++++-m y m x m x m ,当m ____时,是一元一次方程; 当m ___________时,它是二元一次方程。 5.若方程 2x 1 -m + y m n +2 = 2 1 是二元一次方程,则mn= 。 6.若关于x 、y 的方程(a-3)x |b|-1 +(b+2)y =9是二元一次方程,则a=_____,b=_____. 题型3 1.已知 12 3 21=-y x ,用x 表示y 的式子是___________;用y 表示x 的式子是___________。当1=x 时=y ___________;写出它的2组正整数解______________。 题型4 1.方程93=+y x 的正整数解是______________。 2.二元一次方程4x+y=20 的正整数解是______________________。 题型5 1.若 a - b =2,a - c =2 1 ,则(b -c )3-(b -c )+ 4 9= ( ) A 、0 B 、83 C 、2 D 、-4 2.已知方程组⎩ ⎨ ⎧=+=+152314 32y x y x ,不解方程组则x+y=__________。

二元一次方程组考点总结及练习(附答案)

二元一次方程组考点解析考点一二元一次方程(组)的解的概念 【例1】已知 2, 1 x y = = ⎧ ⎨ ⎩ 是二元一次方程组 8, 1 mx ny nx my += -= ⎧ ⎨ ⎩ 的解,则2m-n的算术平方根为( ) A.4 B.2 D.±2 【解析】把 2, 1 x y = = ⎧ ⎨ ⎩ 代入方程组 8, 1 mx ny nx my += -= ⎧ ⎨ ⎩ 得 28, 2 1. m n n m += -= ⎧ ⎨ ⎩ 解得 3, 2. m n = = ⎧ ⎨ ⎩ 所以2m-n=4,4的算术平方根为2.故选B. 【方法归纳】方程(组)的解一定满足原方程(组),所以将已知解代入含有字母的原方程(组),得到的等式一定成立,从而转化为一个关于所求字母的新方程(组),解这个方程(组)即可求得待求字母的值. 变式练习 1.若方程组 , ax y b x by a += -= ⎧ ⎨ ⎩ 的解是 1, 1. x y = = ⎧ ⎨ ⎩ 求(a+b)2-(a-b)(a+b)的值. 考点二二元一次方程组的解法 【例2】解方程组: 1 28. x y x y =+ += ⎧ ⎨ ⎩ ,① ② 【分析】可以直接把①代入②,消去未知数x,转化成一元一次方程求解.也可以由①变形为x-y=1,再用加减消元法求解. 【解答】方法一:将①代入到②中,得2(y+1)+y=8.解得y=2.所以x=3.因此原方程组的解为 3, 2. x y = =⎧ ⎨ ⎩ 方法二: 1, 28. x y x y =+ += ⎧ ⎨ ⎩ ① ② 对①进行移项,得x-y=1.③②+③得3x=9.解得x=3. 将x=3代入①中,得y=2. 所以原方程组的解为 3, 2. x y = =⎧ ⎨ ⎩ 【方法归纳】二元一次方程组有两种解法,我们可以根据具体的情况来选择简便的解法.如果方程中有未知数的系数是1时,一般采用代入消元法;如果两个方程的相同未知数的系数相同或互为相反数时,一般采用加减消元法;如果方程组中的系数没有特殊规律,通常用加减消元法. 变式练习

二元一次方程组-中考数学复习知识讲解+例题解析+强化训练

2012年中考数学复习教材回归知识讲解+例题解析+强化训练 二元一次方程组 ◆知识讲解 1.二元一次方程组的有关概念 二元一次方程:含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1•的整式方程叫做二元一次方程. 二元一次方程的解集:适合一个二元一次方程的每一对未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解.对于任何一个二元一次方程,令其中一个未知数取任意一个值,都能求出与它对应的另一个未知数的值.因此,任何一个二元一次方程都有无数多个解.由这些解组成的集合,叫做这个二元一次方程的解集. 二元一次方程组及其解:两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组.一般地,能使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程组的解. 2.二元一次方程组的解法 代入消元法:在二元一次方程组中选取一个适当的方程,将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,消去一个未知数得到一元一次方程,求出这个未知数的值,进而求得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法. 加减消元法:两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别相加或相差,从而消去这个未知数,得到一个一元一次方程,这种求二元一次方程组的解的方法叫做加减消元法,简称加减法. 3.二元一次方程组的应用 对于含有多个未知数的问题,利用列方程组来解,一般比列一元一次方程解题容易得多.列方程组解应用问题有以下几个步骤: (1)选定几个未知数; (2)依据已知条件列出与未知数的个数相等的独立方程,组成方程组;(3)解方程组,得到方程组的解;

(4)检验求得未知数的值是否符合题意,符合题意即为应用题的解. ◆例题解析 例1 已知21x y =⎧⎨=⎩是方程组2(1)21 x m y nx y +-=⎧⎨+=⎩的解,求(m+n )的值. 【分析】由方程组的解的定义可知21x y =⎧⎨=⎩ ,同时满足方程组中的两个方程,将21 x y =⎧⎨=⎩代入两个方程,分别解二元一次方程,即得m 和n 的值,从而求出代数式的值. 【解答】把x=2,y=1代入方程组2(1)21x m y nx y +-=⎧⎨+=⎩ 中,得 22(1)12211m n ⨯+-⨯=⎧⎨+=⎩ 由①得m=-1,由②得n=0. 所以当m=-1,n=0时,(m+n )=(-1+0)=-1. 【点评】如果是方程组的解,那么它们就能满足这个方程组中的每一个方程. 例2 (2008,长沙市)“5.12”汶川大地震后,灾区急需大量帐篷.•某服装厂原有4条成衣生产线和5条童装生产,工厂决定转产,计划用3天时间赶制1000•顶帐篷支援灾区.若启用1条成衣生产线和2条童装生产线,一天可以生产帐篷105顶;•若启用2条成衣生产线和3条童装生产线,一天可以生产帐篷178顶. (1)每条成衣生产线和童装生产线平均每天生产帐篷各多少顶? (2)工厂满负荷全面转产,是否可以如期完成任务?如果你是厂长,你会怎样体现你的社会责任感? 【解答】(1)设每条成衣生产线和童装生产线平均每天生产帐篷各x ,y 顶,则210523178x y x y +=⎧⎨+=⎩

(精心整理)二元一次方程组复习学案(经典全面)

二元一次方程组复习学案 一、等式、方程 1.等式性质[ 等式两边加(或减)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式; 等式两边乘(或除以)同一个数(除数不能是0),所得结果仍是等式. 2.方程 (1)含有未知数的等式叫做方程. (2)方程的解:使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解. (3)解方程:求方程解的过程叫做解方程. 二、一元一次方程 1.只含有______未知数,并且未知数的最高次数都是____,系数不等于零的______方程叫做一元一次方程,其标准形式为__________,其解为x =______. 2.解一元一次方程的一般步骤:(1)去分母;(2)________;(3)移项;(4)____________;(5)未知数的系数化为1. 三、二元一次方程组的有关概念 1.二元一次方程 (1)概念:含有______未知数,并且未知数的项的次数都是____,这样的整式方程叫做二元一次方程. (2)一般形式:ax +by =c(a≠0,b≠0). (3)使二元一次方程两边的值______的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解. (4)解的特点:一般地,二元一次方程有无数个解.由这些解组成的集合,叫做这个二元一次方程的解集. 2.二元一次方程组 (1)概念:具有相同未知数的______二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组. (2)一般形式:⎩⎨⎧=+=+222 111c y b x a c y b x a (a 1,a 2,b 1,b 2均不为零). (3)二元一次方程组的解:一般地,二元一次方程组的两个方程的________,叫做二元一次 方程组的解. 四、二元一次方程组的解法 解二元一次方程组的基本思想是______,即化二元一次方程组为一元一次方程,主要方__________消元法. 1.用代入消元法---不要漏掉括号 (1)从方程组中选定一个系数比较简单的方程进行变形,用含有x (或y )的代数式表示出y (或x ),即变成y =ax +b (或x =ay +b )的形式; (2)将y =ax +b (或x =ay +b )代入另一个方程,消去y (或x ),得到关于x (或y )的一元一次方程; (3)解这个一元一次方程,求出x (或y )的值; y =ax +b (或x =ay +b )中,求y (或x )的值. 2.用加减消元法---不要漏乘 (1)在二元一次方程组中,若有同一个未知数的系数相同(或互为相反数),则可以直接相减(或相加),消去一个未知数; (2)在二元一次方程组中,若不存在(1)中的情况,可选一个适当的数去乘方程的两边,使其中一个未知数的系数相同(或互为相反数),再把方程两边分别相减(或相加),消去一个未知数;

二元一次方程组复习课教学设计

二元一次方程组复习课教学设计 第一篇:二元一次方程组复习课教学设计 二元一次方程组复习课教学设计1 1、了解二元一次方程(组)的相关概念,会解简单的二元一次方程组。 2、了解解二元一次方程组的“消元”思想,体会“化归思想”。 3、体会一次函数与二元一次方程(组)的关系。 4、能列出二元一次方程组解决简单的问题,并能检验解得合理性。 5、体会方程的“模型思想”,养成良好的数学应用意识。教学过程: 一、目标解读,知识梳理 师:同学们,今天这节课,我们一起来复习研究二元一次方程组及其解法这一章的内容。昨天我请大家把二元一次方程组这部分知识进行归类、整理。同学们完成的都很认真,各具特色,尤其是嘉兰和王赛同学的梳理很有代表性。首先请这两位同学从不同角度出发展示一下她们的成果。 两位同学从不同的角度对本章知识进行了归类整理,都很不错。但比较而言,王赛同学的梳理把握住了这章知识的整体结构,她对每一种情况还举例给予了说明,理解得更加深刻。两位同学的都不错!大家以后再进行整理总结时要向她们学习。这里,我也对这一章的知识进行了归纳整理,现在大家可以看一看。(用多媒体展示) 二、错例辨析,反思内化 三、合作探究,形成技能师:现在我们来看下面的一个例子:解方程组: 大家先自己求解,要求尽量用多种解法,得出解答后先在学习小组内交流,比较那种解法好,然后各组推出最好的解法在全班交流。 评:利用小组学习的形式,给每个学生提供更多合作交流的机会,使面向全体得到了真正的落实。 (学生解题,小组内交流、讨论,教师巡视、指导)

师:我看大家都已得出了该题的解答,有些组还得出了老师都还未想到得好解法,现在请各组展示你们的优秀成果。在展示时要求要与别人的解法不相同。 生3(一组):我们是先用去分母把方程组化简整理后用加减消元法求得解答的。生4(三组):我们把化简整理后用的是代入消元法求得解答的;生5(四组):我们用的是换元法。令x+y=m, x-y=n, 然后求解; 生6(二组):我们没有直接换元,而是把和看成一个整体,通过心算就可得到,=2。由此得,再通过心算即得方程组的解为。(全班自发地鼓掌) 师:太棒了!还有没有其他解法?(学生都积极进入思考) 生7(三组):把原方程组化简后用图像法解。生8(四组):换元后用图像法解。 评:生8的发言显然是受到了生7的启发。学生之间的相互交流、讨论,进行思维的相互碰闯,可进一步激发思维的灵感、创造的火花,不断产生“好念头”。因此,开展交流讨论是培养学生创新思维能力的一条有效策略。 师:同学的发言很好,把老师想要讲的都说了。现在大家对四个组得出的四种不同解法进行一个评价,看那个组的解法最好。 评:把评价纳入学生的学习过程之中,用评价来激发学生的学习兴趣,从而使评价成为促进学生主动学习的一部分。同时通过对几种不同解法优劣的比较和鉴别,可培养学生思维的批判性和养成解题后反思的良好习惯。 生8(五组):我认为,一组和三组的解法很好,因为,这是解二元一次方程组的常用方法。我们组也都是用的这两种解法。 生9(六组):我认为,四组的解法更好。虽然一组和三组的解法是常用的解法,但计算较繁。四组的解法通过换元,使形式更简单了,便于计算,且不易出错。 生10(一组):虽然换元后形式要简单一些,但要解两次方程组,增加了解方程组的次数,并不一定就简单!

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