阳光体育
阳光体育的教案8篇
阳光体育的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀阳光体育锻炼心得大全(14篇)
优秀阳光体育锻炼心得大全（14篇）阳光体育锻炼培训心得体会随着社会的发展，体育锻炼作为一种健康的生活方式渐渐深入人心。
在我自己的体育锻炼过程中，参加阳光体育锻炼培训带给了我很多收获和体会。
在这段时间里，我第一次真正体验到了锻炼的乐趣，感受到了健康的滋味，并学到了许多与体育相关的知识。
下面就来谈一谈我在阳光体育锻炼培训中的心得体会。
首先，阳光体育锻炼培训使我真正明白了健康身体的重要性。
在过去，我总觉得运动是一种累赘，觉得没有必要花费时间和精力去锻炼身体。
然而，在这次培训中，我发现锻炼不仅可以让身体更加健康，还可以提高免疫力，降低患病的风险。
而且，参加阳光体育锻炼培训的同学们都非常积极主动，他们告诉我运动的乐趣和对身体的好处。
这让我更加深刻地认识到，只有拥有健康的身体，才能拥有快乐的生活。
其次，阳光体育锻炼培训激发了我对体育运动的兴趣。
在培训中，我们学习了各种各样的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等。
这让我有机会体验到不同项目的特点和乐趣。
之前，我从未想过自己会对羽毛球感兴趣，但在培训中，我发现自己对羽毛球的技术和策略产生了浓厚的兴趣。
这让我明白到，体育运动并不局限于某一种项目，只要拥有兴趣和热情，我们可以选择适合自己的项目，并借此找到属于自己的快乐。
再次，阳光体育锻炼培训丰富了我的体育知识。
在培训中，我们不仅学习了各种项目的相关知识，如规则、技术要领等，还学习了运动员的训练方法和心理素质。
这些知识不仅让我对体育的认识更加深入，也让我更加了解自己身体的机能和潜力。
在训练中，我发现只有了解一个项目的规则和技术要领，才能更好地投入其中，并取得良好的训练效果。
这让我明白到，运动不仅仅是简单的体力活动，还需要结合理论知识和技术要领，才能收到良好的效果。
此外，阳光体育锻炼培训培养了我的团队合作精神。
在培训中，我们经常要进行团队项目的训练和比赛。
这要求我们必须与队友紧密配合，共同努力，才能达到最佳的训练效果。
在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重队友的想法，并努力发挥自己的优势，帮助团队取得胜利。
学校阳光体育活动方案8篇
学校阳光体育活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阳光体育运动基本要求
阳光体育运动基本要求
阳光体育运动的基本要求包括以下几个方面：
1. 面向全体学生：阳光体育运动应面向全体学生，确保每个学生都能参与其中，享受运动的乐趣和益处。
2. 与日常教育教学工作有机结合：阳光体育运动应与日常教育教学工作有机结合，充分利用课内外时间，合理安排运动时间和内容，使其成为教育教学的有益补充。
3. 与新课程改革相结合：阳光体育运动应与新课程改革相结合，注重培养学生的体育兴趣和运动习惯，同时提高学生的体育素质和运动能力。
4. 开足开齐上好体育课：学校应按照新课程标准要求，开足开齐体育课，保证体育课质量，传授多种适合学生运动的方法与技能，使学生知道“学什么”“怎样学”。
5. 开展丰富多彩的课外体育活动：学校应以年级组为单位，结合学生年龄特点，开展一系列的课外体育活动。
应把课外体育活动纳入日常教学计划，精心制定“课外体育活动表”，并形成制度，不得随意挪用或挤占课外活动时间。
6. 形成学校和地方阳光体育运动特色：在体育课程内容设置时，应遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持科学性和可接受性相结合。
不但要考虑学生在校学习的需要，而且要考虑适应社会的需要；不但要选择传统的优秀教
学内容，而且要选择具有地方特色和新兴体育项目的教学内容，形成学校和地方阳光体育运动特色。
7. 加强学校课余训练：在广泛开展阳光体育运动的基础上，应加强学校课余训练。
8. 防止以怕出事故为由排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。
以上是阳光体育运动的一些基本要求，具体实施还需要根据实际情况进行调整和完善。
阳光体育班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会主题阳光体育，健康快乐二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程一、主持人开场1. 主持人：大家好！今天我们召开的主题班会为“阳光体育，健康快乐”。
希望通过这次班会，让同学们更加了解阳光体育的重要性，激发大家积极参与体育锻炼的热情。
2. 班主任致辞：大家好！首先，感谢各位同学在百忙之中抽出时间参加这次班会。
阳光体育是我国素质教育的重要组成部分，对于同学们的身心健康具有重要意义。
希望通过这次班会，同学们能够认识到阳光体育的重要性，养成良好的锻炼习惯，为自己的未来打下坚实的基础。
二、主题演讲1. 同学A演讲题目：《阳光体育，从我做起》演讲内容：尊敬的老师，亲爱的同学们：阳光体育，是一种健康的生活方式，也是一种积极的生活态度。
作为新时代的青少年，我们应当积极响应国家号召，投身阳光体育活动，让自己的身体更强壮，心灵更阳光。
首先，我们要树立正确的健康观念。
健康是人生的第一财富，只有身体健康，我们才能更好地学习、工作和生活。
阳光体育正是为了让我们拥有健康的身体，所以我们要积极参与，从我做起。
其次，我们要养成良好的锻炼习惯。
每天抽出一定的时间进行体育锻炼，不仅可以增强体质，还能缓解学习压力，提高学习效率。
同学们，让我们一起行动起来，让阳光体育成为我们生活的一部分。
最后，我们要在班级中形成良好的体育氛围。
鼓励同学们互相监督，共同进步，让阳光体育在班级中蔚然成风。
2. 同学B演讲题目：《阳光体育，快乐成长》演讲内容：尊敬的老师，亲爱的同学们：阳光体育，不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种快乐成长的过程。
在阳光体育的熏陶下，我们不仅可以强身健体，还能培养团队精神、竞争意识，为自己的成长助力。
首先，阳光体育让我们在竞争中学会合作。
在体育活动中，我们需要与他人相互配合，共同完成任务。
这有助于培养我们的团队精神和协作能力。
其次，阳光体育让我们在挫折中学会坚强。
2024年开展阳光体育的活动总结
2024年开展阳光体育的活动总结2024年是阳光体育项目开展的第三年，我们继续坚持“普及体育，促进健康”的宗旨，致力于推动全民健身运动，丰富人们的文化生活，促进社会和谐发展。
在过去一年里，我们举办了多项精彩的活动，取得了显著的成绩，下面我将对其中三个活动进行总结。
首先，我们举办了一场大型的夏季运动会。
该运动会持续了一个月，吸引了数千名参赛者和观众，包括学生、家长、社区居民等各个群体。
运动会分为田径比赛、球类比赛和游泳比赛等多个项目，涵盖了不同年龄段的参赛者。
通过这场运动会，我们旨在激发人们的体育兴趣，提高体能水平，增强团队合作精神。
参赛者积极踊跃报名，经过几周的备战训练，他们在比赛中展现出了顽强拼搏的精神，也获得了丰厚的奖励。
此外，我们还举办了颁奖仪式和文艺演出，为参赛者们创造了良好的竞赛氛围，提升了整个社区的凝聚力和向心力。
其次，我们在全市范围内组织了一次环保跑活动。
这次活动的目的是通过跑步的形式，宣传节约资源、保护环境的观念，倡导绿色生活方式。
活动中，我们设立了不同长度的跑步路线，人们可以选择适合自己的路线进行参赛。
同时，我们还提供了免费的环保袋和水壶，鼓励参赛者使用可再生材料制成的物品，减少环境污染。
活动当天，天空湛蓝，阳光明媚，数千名参赛者在欢快的音乐中奔跑，他们戴着笑容，激情四溢，向全城展示了康健生活的样子。
活动后，我们还组织了废品回收和植树活动，进一步强调了环保意识的重要性。
通过这次活动，我们取得了良好的社会反响，引起了广大市民的共鸣和参与。
最后，我们开展了一次篮球公益训练营。
此次训练营主要面向贫困山区的学生，旨在通过篮球运动提升他们的身体素质，培养他们的团队精神和自信心。
训练营持续了一个月，我们聘请了专业的篮球教练，为学生们提供系统的训练课程。
在训练中，我们注重培养学生们的合作意识和竞技精神，鼓励他们相互帮助，勇往直前。
同时，我们还组织了志愿者为学生们提供心理辅导和学习辅导，帮助他们更好地平衡学业和体育。
关于阳光体育运动的宣传标语
关于阳光体育运动的宣传标语
1. 阳光体育，让我们像向日葵一样，迎着阳光绽放！例子：你看那些在操场上奔跑的同学，不正像一朵朵灿烂的向日葵吗？
2. 快来加入阳光体育运动，一起感受汗水的畅快！例子：你想想，在阳光下尽情挥洒汗水，那是多么爽的事情啊！
3. 阳光体育运动，给你满满的活力，不信试试呀！例子：你难道不想试试那种充满活力的感觉吗？
4. 别再宅啦，阳光体育在召唤你呢！例子：他整天就知道宅在家里，还不快来参加阳光体育！
5. 阳光体育，是你健康的好朋友，可别错过哦！例子：哎呀，你可别错过这个健康的好朋友呀！
6. 想要快乐吗？那就投身阳光体育运动吧！例子：你说你想要快乐，那还不赶紧投身进去？
7. 阳光体育，让我们的生活像彩虹一样多彩！例子：她自从参加了阳光体育，生活就像彩虹一样多彩呢！
8. 还等什么，阳光体育运动等你来挑战！例子：你还在等什么呢，这么棒的阳光体育运动！
9. 阳光体育，为你的生活注入无限能量！例子：你看他参加完阳光体育后，整个人都充满了能量呢！
10. 让阳光体育运动成为你的日常，棒极了！例子：咱们把阳光体育运动变成日常吧，那多棒呀！
我的观点结论：阳光体育运动真的太重要啦，能给我们带来健康、快乐和活力，大家都赶紧行动起来吧！。
阳光体育手抄报内容
阳光体育手抄报内容阳光体育手抄报。
阳光体育，是指在户外阳光下进行的各种体育活动。
阳光体育是一种健康、积极的生活方式，它不仅能够增强体质，提高免疫力，还能够让人们更加积极向上地面对生活。
阳光体育手抄报，旨在向大家介绍阳光体育的益处，以及推荐一些适合在阳光下进行的体育项目，希望能够激励更多的人加入到阳光体育的行列中来。
首先，阳光体育有助于增强体质，提高免疫力。
在户外阳光下进行体育锻炼，可以让人的身体得到更充分的伸展和放松，有助于改善血液循环，增强心肺功能，提高身体的耐力和灵活性。
同时，阳光中的紫外线能够促进维生素D的合成，有助于钙的吸收，对骨骼健康大有好处。
而且，户外阳光下的体育锻炼还能够增强人体的免疫力，减少患病的风险，让人们拥有更健康的身体。
其次，阳光体育能够让人们更加积极向上地面对生活。
户外阳光下的体育活动，能够让人们感受到大自然的美好，呼吸到新鲜的空气，享受到阳光的温暖，从而让人们的心情变得更加愉悦、积极。
同时，阳光体育也是一种释放压力的方式，让人们远离城市的喧嚣和压力，让身心得到放松和舒缓。
在阳光下进行体育锻炼，能够让人们更加乐观、自信，更有动力去面对生活中的各种挑战。
那么，有哪些适合在阳光下进行的体育项目呢？首先，慢跑是一种非常适合在阳光下进行的体育锻炼。
在清晨或傍晚的阳光下慢跑，不仅能够锻炼身体，还能够让人们感受到大自然的美好，享受到宁静的时光。
其次，游泳也是一项非常适合在阳光下进行的体育项目。
在蓝天白云下畅游在泳池或海洋中，感受着阳光的温暖和水的清凉，让人倍感舒适和愉悦。
此外，骑行、登山、篮球等户外体育项目也都是非常不错的选择。
总之，阳光体育是一种健康、积极的生活方式，它能够增强体质，提高免疫力，让人们更加积极向上地面对生活。
在阳光下进行体育锻炼，不仅能够让人们拥有更健康的身体，还能够让人们享受到大自然的美好，释放压力，让心情变得更加愉悦、积极。
因此，让我们抛开繁忙的工作，走出闷热的室内，到户外阳光下进行体育锻炼吧，让阳光体育成为我们生活中不可或缺的一部分。
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阳光体育1 阳光体育运动的背景与意义2006年9月，由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。
结果显示：我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。
与2000年相比，大、中、小学学生视力不良率均有所上升。
学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。
我国学生各年龄组体质健康不容乐观的状况引起了国家的高度关注。
为此，教育部、国家体育总局和共青团中央于2007年4月29日联合发出通知，号召在全国开展学生“全国亿万学生阳光体育运动”。
随着社会的发展和人民群众的物质生活水平的快速提高，一些与生活方式相关的“文明病”发生在了青少年学生的身上，出现了一些令人不安的问题。
而广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。
“阳光体育”从本质上讲它更是学校体育的一种理念，它是让青少年更安全、更阳光的参加学校体育活动，从而减少伤害事故的发生，为终身体育打下坚实的基础。
“阳光体育”对青少年的思想品德、智力发育都有不可替代的重要作用。
它有利于全面贯彻党的教育方针；有利于广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，并成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人；有利于青少年养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式；有利于在广大青少年中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。
2 阳光体育背景下学生体育权利现状2.1 学生体育权利概述随着体育法学理论的不断发展和完善，关于学生体育权利理论的研究越来越向纵深发展。
但到底什么是学生体育权利？截止到目前还没有一个统一的定义。
国内学者分别从不同的角度对学生体育权利的概念进行了定义，如“学生体育权利权利就是学生在校有关体育的各种活动和各个方面中所确认和应享有的权利[2]”、“学生的体育权利就是学生在有关体育活动中的行为选择的自由度[3]”。
综合以上，笔者认为学生体育权利就是规定或隐含在法律规范中，实现于法律关系中的，学生在各种有关体育的活动中可以作为或不作为或要求家庭、学校、社会做出或不做出某种行为以获得利益的一种自由和资格。
根据我国法律对学生体育权利的规定，结合学校体育的实际，我们认为学生体育权利主要包括接受体育教育的权利、体育活动中的人身权、参与体育活动的自由选择权等几个方面的权利。
2.2 学生体育权利实现的制约因素尽管我国颁布了法律法规来保护学生的体育权利，但在实践过程中还存在着一些侵犯学生体育权利的现象，因此学生的体育权利并未得到充分的保证和实现。
主要存在以下一些制约因素。
2.2.1 体育伤害学生体育伤害事故是指学校组织实施的校内外体育活动（包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练），以及在学校负有管理责任的体育场馆和其他体育设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故[4]。
学校体育伤害事故是制约“阳光体育”和其他体育活动顺利进行的重要因素,也是学生体育权利实现的主要制约因素。
而在体育伤害事故处理中，首先要明确学校是不是学生的监护人。
从我国《民法通则》第十六条和第十七条的规定中我们可以看出我国法定监护人范围是建立在亲缘基础上，定在近亲属，但并没有规定学校承担监护职责。
另外，《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条规定：“对未成年人一方负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
”根据此规定，学校与学生之间的法律关系是一种教育管理和保护的关系。
很显然，《民法通则》和最高人民法院的司法解释都回答了学校不是学生的监护人，而只是负有教育、管理、保护的义务。
司法实践中，学校体育伤害案件作为侵权案件，在确定各方责任的时候首先就要确定适用的归责原则。
归责，是指行为人因其行为和物件致他人损害的事实发生以后，应依何种根据使其负责，此种根据体现了法律的价值判断，即法律是以行为人的过错还是应以已发生的损害结果为价值判断标准，抑或以公平考虑作为价值判断标准，而使行为人承担侵权责任。
一定的归责原则决定着侵权行为的分类，也决定着责任构成要件、举证责任的负担、免责条件、损害赔偿原则和方法、减轻责任的根据，等等[5]。
我国《民法通则》确定了过错责任原则、无过错责任原则和公平责任原则。
在学校体育伤害事故中，学校有过错，无疑要依法承担过错责任，但学校没有过错时，能否适用公平责任原则？公平责任又称衡平责任，是指当事人在对造成损害均无过错的情况下，由人民法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其他情况的基础上，责令加害人对受害人的财产损失给予适当补偿[6]。
公平责任的特点之一就是其在性质上仍然是法律责任而非道德责任[7]。
如果适用公平责任，则学校时刻面临着损害赔偿的法律风险[8]。
如果学校要对在正常的体育课或体育活动中发生的伤害事故承担法律责任的话，那么学校对体育课和体育活动的开展就会非常谨慎，甚至取消一些危险系数高的体育活动项目。
这有违我国的教育方针，也不利于保护学生的体育权利。
2.2.2 体育场地、器材数量不足我国大部分学校的场地、器材数量有限，得不到基本的保障，因此不能满足学生参与体育活动的需求。
据统计，我国小学体育运动场（馆）面积达标率为48.79%；普通初中体育运动场（馆）64.43%；普通高中体育运动场（馆）达标率为71.67%，体育器材配备达标率为72.12%；职业高中体育运动场（馆）达标率为55.2%，体育器材配备达标率为53.04%[9]。
许多学校的体育场地、设施建设严重滞后于学校教育规模的发展，不但影响了学生课外体育活动的进行，而且影响了学生正常体育课的开展。
这一方面是由于资金投入不足，另一方面是由于学校体育中体育伤害事故频繁发生，而司法实践中过多采用无过错责任原则和公平责任原则而判定学校支付数额越来越多的赔偿金或补偿金，因此各级学校要承受巨大的压力。
为了降低体育伤害事故的发生率，一些学校将单杠、双杠等卸掉，限制学生的体育活动等。
这些做法使学生得不到良好的体育锻炼，身体素质逐年下降，已经形成了一个恶性循环。
2.2.3 体育课时不足或被侵占有研究表明：全国有18%的学校开不出体育课，22%的学校执行不了现行的体育教学大纲，近50%的学校难以落实每天1小时的体育锻炼时间[10]。
在我国农村74万所小学、7.8万所中学中，有19%的学生没有获得接受体育教育的权利，12%的学校体育教学处于随意的状态[11]。
在我国学校教育中，体育课的课时不仅得不到充分的保证，而且还经常被其他课占用。
尤其是毕业班学生的体育课，常常被其他课侵占，有些学校甚至干脆把毕业班的体育课取消掉。
2.2.4 体育教师配备不达标我国各级各类学校有近40万名体育教师，其中研究生占0.8%；大学本科占31.2%；大学专科占52.5%；高中及以下占15.5%。
学历合格率为75%左右，有近10万名体育教师尚需岗位培训。
在一些偏远地区学校体育老师经常由其他文化课老师兼职，体育教师的配备没有达到教育部要求的标准。
在体育教学和学校组织的各种体育活动中有些体育教师有体罚或者变相体罚学生的行为，这些行为不仅损害了体育教师的形象，同时也是对学生体育权利的侵害。
3 “阳光体育”的理念要贯彻于学校体育发展中3.1 “阳光体育”理念的核心价值“全国亿万学生阳光体育运动”旨在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼氛围，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。
“阳光体育”的性质就是教育，它是我国学校体育“健康第一”理念的延伸和扩展。
它不仅对减少学校体育伤害事故有积极作用，而且对提高青少年学生体质健康水平有促进作用。
从学校体育的角度来说，开展“阳光体育”活动，贯彻“阳光体育”的理念是维护学生体育权利的必然选择。
首先，“阳光体育”属于学校体育，学校必须开展“阳光体育”活动，这是实现学生接受体育教育权利的正确选择。
其次，“阳光体育”有利于减少学校体育伤害事故的发生，能够更好的维护学生的体育人身权。
因此，学校体育在发展的过程中必须以“健康第一”为指导思想，贯彻“阳光体育”的理念，让学生在安全、健康的环境中参加体育锻炼，使他们的身体素质得到提高,让他们在学校生活的更安全、更阳光。
3.2 贯彻“阳光体育”理念，维护学生体育权利的措施3.2.1 加强宣传，引导学生积极参与各级学校应该加强校园“阳光体育”文化氛围的营造，通过各种宣传手段吸引学生注意“阳光体育”、热爱“阳光体育”进而参加“阳光体育”活动。
如利用各种条幅、墙报、校园广播、网站、校园体育辩论赛等对“阳光体育”进行广泛的宣传。
“阳光体育”是学校体育，而学校体育是我国教育的重要组成部分，因此“阳光体育”也是教育，而受教育既是学生的权利，也是学生的义务。
所以“阳光体育”是学生的权利，也是学生的义务。
作为政府和学校，必须保障学生的体育权利。
作为学生，参加体育活动是他们的权利，也是他们的义务，因此他们应该认真参加体育活动，在履行自己的义务的同时实现自己的权利。
3.2.2 进行安全教育，减少伤害事故的发生为了减少学校体育伤害事故的发生，体现“阳光体育”阳光的一面，学校方面应该认真对学生进行安全知识的教育，增强学生的安全意识，做到防患于未然。
学校应该在自己的职责范围内确保学生能够安全的参加学校体育课或体育活动，也就是确保学生的体育健康权的实现。
同时，体育教师在上体育课或进行体育活动指导的时候，要严格按照正常的操作程序，做好学生的保护与帮助，认真对待活动中出现的每一个细节，禁止疏忽大意，以防止在活动的过程中发生意外事故。
3.2.3 加大经费投入力度，配足体育场地、器材学校体育活动中，学校负有一定的义务，即学校应该为学生参加体育活动提供必要的场地、器材和师资等基础条件，保证学生体育参与权的实现。
我国《体育法》对此也有明确的规定，其第二十二条规定：“学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材。
学校体育场地必须用于体育活动，不得挪作他用。
”因此，学校必须把体育经费列入学校的年度财政预算范围，并逐步加大体育经费的投入力度，为学生配足体育场地、器材，同时学校还应该保证体育经费的合理使用，禁止将体育经费挪作他用。
3.2.4 完善学生体质健康档案开展“阳光体育”运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础[12]。
学生的体质健康档案虽然建立了，但是却没有显示出它应有的作用。
因此学校还应该完善学生体质健康检测体系，记录青少年的成长过程，把每次测试的成绩都要记入学生的体质健康档案或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。