《 风景如画(一) 》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。
2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。
3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。
2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。
三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。
2.《风景如画》歌曲歌词。
3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。
4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。
四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。
2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。
3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。
2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。
2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。
3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。
2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。
4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。
2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。
五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。
2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。
3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。
六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。
2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。
美术课风景如画公开课教案
美术课风景如画公开课教案教案标题：美术课风景如画公开课教案教学目标：1. 了解风景画的基本概念和特点；2. 学习运用线条、色彩和透视等技巧表现自然景观；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学内容：1. 风景画的基本概念和特点介绍；2. 线条和透视在风景画中的运用；3. 色彩运用和表现自然景观的技巧；4. 风景画创作实践。
教学准备：1. 教室布置：准备展示一些著名的风景画作品，以及学生的绘画作品；2. 教具准备：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布或纸张、调色板、水杯、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生展示一些著名的风景画作品，并让学生谈谈他们对风景画的认识和感受。
2. 提问：你认为风景画有哪些特点？它们是如何表现自然景观的？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍风景画的基本概念和特点，包括景深感、透视原理、色彩运用等。
2. 讲解线条在风景画中的作用，以及透视在创造景深感方面的重要性。
3. 解释色彩运用和表现自然景观的技巧，如色彩对比、明暗处理等。
三、示范与实践（30分钟）1. 示范绘画：选择一幅简单的风景画作为示范，向学生展示如何运用线条、透视和色彩进行绘画。
2. 学生实践：让学生选择自己喜欢的自然景观，使用铅笔或彩色铅笔进行素描或上色练习。
四、展示与分享（15分钟）1. 学生作品展示：让学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享创作过程和心得体会。
2. 教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力，并提出进一步改进的建议。
五、总结与延伸（10分钟）1. 总结教学内容：回顾风景画的基本概念和技巧，以及学生的创作成果。
2. 延伸学习：鼓励学生继续探索和练习风景画技巧，可以提供一些相关书籍或网站资源供学生参考。
教学反思：本节公开课通过引入著名风景画作品，让学生对风景画有了初步的认识和感受。
在知识讲解环节，结合线条、透视和色彩等技巧，帮助学生理解如何表现自然景观。
风景如画教案
风景如画教案一、教学目标1.了解风景画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容1.风景画的基本知识和技法；2.风景画的构图和色彩；3.风景画的表现方法和技巧。
三、教学重点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
四、教学难点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入环节教师介绍风景画的基本知识和技法，引导学生了解风景画的构图和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授环节教师讲解风景画的构图和色彩，重点讲解风景画的表现方法和技巧，引导学生掌握风景画的基本技能。
3. 示范环节教师进行风景画的示范，让学生观察教师的表现方法和技巧，学习教师的画法和技巧。
4. 实践环节学生进行风景画的实践，根据教师的示范和讲解，运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导和点评。
5. 总结环节教师进行总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现情况，提出下节课的教学计划。
七、教学评价1.学生的作品是否符合风景画的基本要求；2.学生的表现能力和创作能力是否得到提高；3.学生的审美水平和艺术修养是否得到提高。
八、教学资源1.风景画的教学资料和图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。
九、教学反思本节课的教学重点是风景画的构图和色彩，通过讲解、示范和实践等多种教学方法，让学生掌握了风景画的基本技能和表现方法。
但是，在实践环节中，有些学生的表现还不够理想，需要在下节课中加强指导和训练。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教学资源和教学环境。
五年级美术上册《风景如画》教案、教学设计
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。
第5课风景如画《我爱五指山,我爱万泉河》第一课时(教案)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《我爱五指山，我爱万泉河》中描绘自然风光的方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，学会欣赏和表达自然之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文描绘自然风光的基本方法。本文通过生动的语言、形象的比喻和拟人手法，展现了五指山和万泉河的美丽景色。这些手法是文学作品中常见的表达方式，可以帮助我们更好地欣赏自然像一位巨人屹立在大地之上”等句子，了解比喻和拟人手法的运用。
2.增强学生的语言表达能力，让学生学会运用生动形象的语言描绘自然风光，提高语言建构与运用能力；
3.培养学生的文化认同感，通过了解五指山和万泉河的自然风光，激发学生对家乡文化的自豪感；
4.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度分析课文内容，提高思维深度和批判性思维能力；
5.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动探索家乡的自然风光，将所学知识运用到实际情境中。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用所学修辞手法，描绘一幅自然风光。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“描绘自然风光的修辞手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《风景如画一》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景画相关的实际问题，如如何表现景物的远近、光影效果等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩描绘自然风景。
五、教学反思
在本次《风景如画一》的教学过程中，我发现学生们对风景画的兴趣非常浓厚。他们在欣赏和分析不同风格的风景画作品时，能够积极参与、热烈讨论。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的风景关注，这一做法取得了很好的效果。学生们在回答问题时，能够主动思考，分享自己的生活体验，为后续的学习奠定了基础。
此外，学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。针对这一问题，我将在课后及时关注学生的反馈，通过个别辅导或课后作业等方式，帮助他们巩固知识点。
其次，在新课好地理解风景画的基本概念和技巧。通过示范和讲解，学生们对构图、色彩运用等难点内容有了更直观的认识。
然而，在实践活动环节，我发现部分学生在绘画练习中仍然存在一定的困难。如何更好地指导他们突破难点，提高绘画技能，是我需要思考的问题。在今后的教学中，我计划增加个别辅导环节，针对学生的具体问题进行指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景画的基本特点：通过欣赏和分析不同风格的风景画作品，让学生了解并掌握风景画的构图、色彩运用、光影处理等基本特点。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(1)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。
2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。
3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。
教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。
2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。
2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。
苏少版美术五年级上册教案-第4课 风景如画
风景如画——水墨竹情教学目标：认知目标：了解扬州竹的有关知识、水墨竹画的历史及墨竹画的绘画方法。
操作目标：运用传统水墨技法表现竹子的特征。
情感目标：培养学生热爱家乡的情感和学习竹子高风亮节的品质。
重点难点：重点：扬州竹的有关知识和竹子的水墨绘画方法。
难点：竹子的特征以及墨色的浓淡干湿变化。
教学准备：教师：扬州竹的有关知识及课件、毛笔、宣纸、学生作品等。
学生：毛笔、毛毡、宣纸、笔洗、抹布等。
一、组织教学(课前播放最新竹子的成语并配图)竹报平安、罄竹难书、金鸡报竹、金石丝竹、胸有成竹、势如破竹、茂林修竹、青梅竹马、武昌剩竹、哀丝豪竹、成竹在胸、竹苞松茂、破竹建瓴、调丝品竹、丝竹之音、名垂竹帛、竹马之交、竹篱茅舍、竹林之游、丝竹八音、丝竹陶写、垂名竹帛、竹篮打水一场空……二、导入师：刚刚我们听到的都是最新竹的成语，“虚心竹有千千节”，我们扬州自古以来就与竹有着不解之缘，早在战国时期扬州就有大面积的竹林分布，现在扬州有将近上千处的竹景，他们宛如一幅幅美妙的画卷，把我们的家乡装扮得更加别致，今天，就让我们一起去领略这些独特的竹风景吧!三、新授1、欣赏、探究首先映入眼帘的是以竹子扬名天下的个园，就连个园的名称也是因为竹叶的形状像汉字“个”而得名，园内有许多“竹子小明星”，这是龟甲竹，竹节像乌龟的外壳，所以叫做龟甲竹，是最贵的竹子。
这些竹子以盆栽的形式种植，是最矮小的竹子——菲白竹。
它们的竹竿上有许多的斑点，像人的眼泪，所以有着最感人之竹的美誉，它是湘竹。
这里的竹子围成一圈，像孩子围绕着母亲，中间的是母竹，四周的是子竹，是最讲孝道的竹子，叫孝顺竹。
现在园内共有45种，两万多株竹子，果然不负“四大竹园”的美誉。
谈到竹，我们很自然地想到个园，其实扬州竹子最多的地方并不是个园，而是位于江都区丁伙镇的大禹竹园，园内郁郁葱葱的满是竹子，共有126种、500亩之多，“四大竹园”：扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江楼公园的竹子大多来自这里。
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4、风景如画（一）
第一课时
教学目标
1、认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定赏析风景画的能力。
2、操作目标：学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然的美。
3、情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景写生中的艺术美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学准备：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔等。
预习要求看书上内容预习
教学过程
一、复习回顾，检查学具
复习上节课知识。
教师展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、精讲探究
1、欣赏教材或是自己收集到的风景画作品，说一说自己喜欢哪一幅，为什么？
学生讨论。
2、研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法表现自己的作品。
3、学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料表现。
三、练习展评
1、学会取景：大自然多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗取精，提炼概括。
指导学生用取框选景。
有条件的同学可以使用数码相机来取景。
2、风景表现：风景写生，空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表
现，掌握近大远小的规则。
（教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
）
3、学生写生。
（1）帮助学生找位置，明确所画目标。
选择学校一角的景色完成一幅小型的速写稿。
（2）鼓励学生尝试用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画等，也可用综合材料表现）。
（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求画面完美动人。
4、作品展示
展示学生写生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发学生写生热情。
整理写生场地，教育学生爱护环境。
四、反思拓展
在生活中遇到美丽的像画一样的景色我们就可以用写生的方法画出来，还可以根据自己的意愿组合景物，这是多么有趣的事啊！
五、布置下一节课的学具：画板、取景框、水粉颜料、纸、笔等绘画工具。
板书设计：
4、风景如画（一）
风景画的技法：
单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、
水粉画、油画，也可以用综合材料表现
4、风景如画（一）
第二课时
教学目标
1、认知目标：通过写生风景画，培养学生对周围事物的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。
2、操作目标：学会运用构图知识和多种技法进行风景写生，表现自然的美。
3、情感目标：通过欣赏书中作品，体会风景写生中培养学生热爱自然、热
爱生活、保护美好自然环境的情感和责任感。
教学重点：学会观察和取景以及构图的简单方法。
教学难点：画面上能注意适当取舍，用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。
教学准备风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）取景框、画板、颜料、纸、笔、风景照片等。
预习要求观察身边的风景
教学过程
一、复习回顾，检查预习情况
复习上节课知识。
学生课前收集各种风景照片。
教师出示一本风景照片挂历，让学生欣赏，感受自然风光之美，然后将这些挂历分发给每个小组。
到世界各地美丽的景色去写生对我们小学生来说很难实现，我们怎么办呢？
我们可以收集世界各地美景的照片然后用我们的画笔把它变成美丽的风景画作品！
二、精讲探究
1、欣赏老师发的风景照片挂历或是自己收集到的风景照片，说一说自己喜欢哪一幅，美在哪里？
学生讨论。
2、复习上一课的取景及写生的知识，思考如何用这些方法表现自己的作品。
3、教师选择典型的、学生喜欢的作品为范本，讲解构图和技法。
必要时教师可以当场示范部分景物的表现，让学生直观感受绘画技巧。
三、练习展评
1、让学生展示收集到的风景照片，说说自己喜欢哪一张，从构图上、色彩上说说对这些照片的感受，
2、学会取景：可以在照片上取景，既可临整体也可以临局部，量力而行。
3、教师教学重点示范：用局部照片转化为风景画，根据画面的需要，景物可适当调整和取舍，表现方法可以单一，也可以几种方法混合并用，力求画面完美。
空间层次表现要丰富，注意近、中、远景的表现，掌握近大远
小的规则。
4、布置作业。
（1）帮助学生取景，特别是需要取舍的部分。
（2）鼓励学生尝试用多种形式表现风景（如铅笔淡彩、水彩、水粉画等，也可用综合材料表现）。
（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求画面完美动人。
教师巡回指导。
5、作品展示
展示学生写生作品，特别是由世界名胜照片改画成的风景画，办一个世界名胜风景画展，让学生充分感受到表现自然的乐趣。
四、反思拓展
把我们自己的风景画装入镜框，或做成挂历，可以美化我们的教室和家庭。
也可作礼物赠送亲友，这是多么有意思的一件事啊，你也来试一试！
六、布置下一节课的学具：
风景画写生作品，水彩、水粉颜料、纸、笔等工具材料。
板书设计：
4、风景如画（一）
取景
构图
色彩。