幼儿园中班科学教案教学设计：神奇的磁力
中班科学教案神奇的磁力
中班科学教案神奇的磁力引言：磁力是我们日常生活中常见但却常常被忽视的力量。
正是磁力使得我们能够使用各种电子设备，甚至探索地球的磁场。
在中班科学教案中，介绍磁力可以帮助孩子们开拓眼界，培养科学思维和观察力。
通过实践和探索，他们将能够理解磁力的基本概念和特性。
本篇文章将通过结构化的方式，详细介绍中班科学教案中的神奇磁力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解磁力的基本概念和特性；2. 帮助孩子们观察和实验，以理解磁力的作用；3. 培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 磁铁（不同形状和大小的磁铁）；2. 钉子、纸夹、塑料杯等不同材质的物品；3. 纸张和笔。
三、教学步骤：1. 导入：- 引入磁力的话题，观察身边常见的磁铁，询问孩子们对磁铁的认识；- 提问：磁铁能吸引什么物体？为什么？2. 实验探究：- 提供不同形状和大小的磁铁，让孩子们自由探索；- 让孩子们用磁铁吸引不同材质的物品，如钉子、纸夹和塑料杯等，并观察现象；- 引导孩子们记录实验结果，画出磁铁和物品的示意图。
3. 探究磁力的方向：- 让孩子们将磁铁放在桌子上，放上一张纸；- 让孩子们撒上一些细铁粉或铁屑在纸上；- 引导孩子们观察铁粉的分布情况；- 让孩子们用笔记录铁粉的分布情况，并画出示意图。
4. 探究磁力的距离：- 让孩子们保持一定距离，用磁铁吸引物品；- 让孩子们观察和记录磁力的作用是否随距离的增加而减弱。
5. 总结：- 引导孩子们回顾实验结果和观察记录；- 让孩子们分享他们的观察和发现；- 总结磁力的基本特性：吸引物体、有方向性、随距离减弱。
四、教学延伸：1. 让孩子们制作简单的指南针，用以观察地球的磁场；2. 导入有关磁力在日常生活中的应用，如电子设备、电动车等。
结语：通过中班科学教案神奇的磁力，孩子们能够直观地了解磁力的基本概念和特性。
他们通过观察、实验和记录，培养了观察力和思维能力。
同时，他们也开始认识到磁力在我们日常生活中的重要性。
《神奇的磁铁》幼儿园中班教案
《神奇的磁铁》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第三章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章的学习，幼儿将了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿对物理现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、探索和表达物理现象的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具等。
学具：每组一张磁铁、一些回形针、铁钉、铜钥匙、塑料玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面有各种物品。
请幼儿猜测：哪些物品会被神秘力量吸引？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并提问：“为什么磁铁能吸引这些物品呢？”（3）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并提问：“为什么磁铁会相互排斥呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用磁铁尝试吸引和排斥不同的物品。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察和思考。
（2）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁贴、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对磁铁的兴趣浓厚，观察和思考能力有所提高。
但在分组活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来，下次课堂上分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 作业设计的实践性和拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
幼儿园科学教案磁力
幼儿园科学教案磁力【篇一：科学神奇的磁力的教学设计】《神奇的磁力》教学设计设计理念整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，提出问题—进行预测—实验探究—记录现象—得到结论。
通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。
教学目标1、了解各种形状的磁铁。
2、认识磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属，知道磁铁有磁力。
3、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
科学知识：1、认识不同形状的磁铁。
2、引领学生自主探究，认识磁铁的磁性，知道磁铁有磁力。
3、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。
能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：1、在实验中尊重科学事实。
2、在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发现周围事物中的奥秘，激发学生对科学课的学习兴趣。
教学重点：探究磁铁的磁极和磁力大小。
教学难点:引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁性的强弱。
教学准备观察实验用:各种形状的磁铁。
(条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁)学生实验用: 磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、大头针、纸片、玻璃球、木块、塑料卡片等。
教学过程: 教学目标：科学知识与技能1、认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。
2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
过程与方法1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。
2、能通过实验获取事实并做出结论。
情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。
教学重点：探究磁铁的磁力和磁极教学难点：引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。
一、激趣导入:师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师就为同学们表演一个魔术,看,桌子上放着这是什么?对,图钉.老师能让它跳舞,你们相信吗?生:不相信师:不信,你们瞧!(教师表演)师:怎么样?老师厉害吧!魔术表演结束了,同学们谁看出其中的奥秘了?生:1、老师,你的桌子下放着一个磁铁;2、老师,桌子下放着一个吹风机;3、不是,我认为,是科技发达了,利用高科技研究出一种看不见的手。
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!中班区域活动神奇的磁铁教案30篇这是中班区域活动神奇的磁铁教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学探索》第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿猜一猜，盒子里有什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁可以吸引铁、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）教师演示磁铁吸引和排斥的现象，如相同极的磁铁相互排斥，不同极的磁铁相互吸引。
然后让幼儿分组操作，观察并记录实验结果。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过举例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，如：“请找出磁铁可以吸引的物品。
”然后引导幼儿思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，让幼儿分组进行操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质南极和北极吸引铁、镍等金属2. 磁铁的吸引和排斥现象相同极相互排斥不同极相互吸引3. 磁铁在日常生活中的应用磁铁挂钩磁铁门吸七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁可以吸引的物品。
答案：回形针、铁钉、曲别针等。
2. 作业题目：请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
答案：磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讲解和练习，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象以及日常应用。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。
难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。
（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。
（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。
（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。
（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。
（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动领域：科学
活动年龄段：中班
活动名称：神奇的磁力
活动目标：
1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。
2、体验两两合作实验的快乐。
活动准备：
1、材料准备
（1）教具：记录表
（2）学具：磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份、正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块、幼儿记录表（每人一张）、内藏铁制品
活动过程：
一、情境导入。
（目的：感知磁铁的磁性）
1、(出示磁铁) 提问：这是什么？
2、介绍请来的朋友。
师：今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。
3、幼儿操作并进行分类。
4、集体检验。
提问1：找的朋友到底对不对？
2：我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？
小结：磁铁能吸住铁制的物品。
而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。
5、介绍磁力。
提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？
小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。
二、试一试。
（目的：感知磁力具有穿透性。
）
过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？
1、猜测记录
2、交流猜想，说说自己的理由
3、实验验证
1) 小组操作实验
2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录
提问：你们发现了什么？
小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。
三、延伸（目的：生活迁移。
）
提问与小结：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？这个问题我们回家和爸爸妈妈一起去试一试吧。
2014.12.19。