用师爱去唤醒学生的心灵

用“师爱”唤醒学生心灵

【字体大中小】作者：陈肖蕾 2009-09-01 来源：国家教育行政学院

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虽然说教师是学生的引路人、是导师，但学生并不是任何时候都接受教师的塑造，有时坚硬得像一块合金，坚硬得不受你的雕琢。怎么办呢？在多年的教育教学和班主任工作中，我常常体会到教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。换句话说，教师必须以一颗赤诚的师爱之心去唤醒学生稚嫩的心灵。

一、师爱是教师对学生的负责

师爱是教师的事业心和责任感的表现，只有关心好了班中的每一个学生，才是对每个学生家庭的百分之百负责。教师的爱不仅有关怀和体贴、同情和呵护，而且必须要有严格的要求，这就是师爱的原则。

师爱不仅是对长得漂亮的、学习成绩好的、聪明的学生的爱，更是对那些暂时落后的学生的真诚的爱。因为这些学生更需要教师的理解和宽容。他们由于长期耳闻指责，目睹冷遇，已经形成感情上的创伤，有一种天然的对抗心理。但尽管他们有自己的缺点和错误，可是他们也有闪光点，也应该有美好的未来。他们对老师来说只是几十分之一，但对于他们自己以及他们背后的每一个家庭来说，他们则是100%。一位负责任的教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘，填平师生之间的隔阂，架起通往学生心灵深处的桥梁。这才是教师的爱生之情，师爱是广博的而不是偏颇的。

二、师爱是教师对学生的感化

学生往往把教师对自己的关怀，爱护，尊重，信任等等与教师对自己的评价联系起来，同自己在集体中的地位与价值联系起来。学生得到教师的爱，就是得到赞许，表扬和奖励，便会在心里产生一种积极的情绪体验，使他们愿意接受教师的教导，愿意改正身上的缺点，积极上进。如我班一位姓洪的同学，家境富有，但家庭的纵容，手头的阔绰，使他对一切都不服气，老师批评他时，他总是昂着头，冲老师翻着白眼。但他劳动很积极，有次大扫除后，他显然已经十分疲惫，拖着疲倦无力的双腿向小店走去打算买方便面充饥，我叫住了他，并邀请到我那儿去吃炒年糕。他红着脸说：“那多难为情啊。”在吃饭时，我夸奖他劳动热情高，干得好，同时也不失时机地指出他在其它方面的缺点，他第一次低下了头。从那以后，他很少再犯错，甚至还对他妈妈说：“陈老师的年糕，炒得比你好吃。”由这件事，我懂得了师爱能激起学生爱的反馈，形成一种尊师的爱的回流，使学生的心跟你紧紧贴在一起，愿意对你说心里话，也愿意听你说话。这就是教师的爱生之情对学生在细节上的感化。

三、师爱是教师对学生的尊重

一个充满爱心，处处关心爱护学生的教师，能被学生视为良师、挚友、慈母、严父。而爱护更重要的是爱护学生的内心世界和学生的未来。这便引发出一个尊重学生的问题。尊重是教师对学生人格的尊重，自尊心的尊重。如我班学生张某，样样优秀，但就是不喜欢做作业。那天，我把他叫来，先让他自己分析不足，找出原因，说着说着，他就痛哭流涕，问他原因，说是“想不到自己在这方面会这么差”，并表示要下决心改正。于是，我让他握住我的手，并告诉他，我相信他，尊重他的决定但想知道他决心有多大，他的手劲有多大，就表明他的决心有多大。说真的，那天他把我的手握得很疼。然而，从那天以后，他好像变了一个人似的，现在他父亲打电话来，不是来告诉我他做作业如何不认真，叫我批评他，而是要我劝他晚上早点休息。所以，我认为老师对学生的爱，要以对学生的尊重为前提。只有尊重学生，才能教育好学生。同时也会赢得学生对自己的尊重和信赖。这就是爱生之情体现在尊重的前提下爱护学生、管教学生。

在此，我要向我的老师同行进一言：师爱就是对所有学生的负责于关爱，师爱就是对所有学生的理解与宽容，师爱更是对所有学生的尊重与信任。在这个问题上，我们一定要心中有数，只有弄清这个问题，才能用师爱去唤醒学生的心灵，让师爱真正放出光和热。

师爱师崇高而又伟大的，如果每一位教师真正成了学生的良师益友，能敞开胸怀以博大的师爱去呼唤迷途的羔羊，以充满爱心的眼光去寻找失落的孩子，我相信，当教育的对象在你爱的奉献里由株株幼苗长成参天大树时，你会体验到生命的充实，在默默的守望中甜美地享受美好的淡泊和宁静。这酒是师爱，这就是不需要回报的深沉的爱。