收割后的田野之6079
讴歌劳动者的艺术家米勒四十幅经典绘画作品赏析
讴歌劳动者的艺术家米勒四十幅经典绘画作品赏析迎五一，赏名画，法国最受劳动人民爱戴的画家让·弗朗索瓦·米勒Jean-Francois Millet (1814-1875年)是19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家四十幅经典绘画作品赏析法国的17世纪被称为路易十四时代，这位称霸欧洲的君主不忘建立统一的官方艺坛。
为国王及其精英服务的艺术把古代和现代思想、天主教和世俗思想兼收并蓄，并让现实描写带上神话的外表。
它崇尚古典精神，表现出严正、高贵、酷爱秩序的特点。
其主要画家大多到意大利观摩学习，甚至长期居住，他们以希腊、罗马为典范，受到卡拉奇折衷主义、卡拉瓦乔强烈对比的手法及威尼斯色彩的影响。
18世纪的法国绘画之所以取得公认的领衔地位，是由于它的画家把握住了时代精神。
步入繁荣的欧洲正需要对女性彬彬有礼的交际往来，巧妙幽默的言谈举止和更加轻松的艺术风格。
19世纪上半叶处于古典主义和浪漫主义之间的P.德拉罗什是历史题材画家。
尽管他的声望不小，但作品给人怀旧的感情，缺乏时代气息。
在法国20世纪雕塑家中，还有风格独特、出生于瑞士的A.贾科梅蒂，达达主义的J.阿尔普以及中年一代的E.马丹、塞扎尔、F.阿尔芒等人。
下面我们一起分享法国讴歌劳动者的艺术家让·弗朗索瓦·米勒的经典绘画作品。
让·弗朗索瓦·米勒 Jean-Francois Millet 〔1814-1875年〕，是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。
他那纯朴亲切的艺术语言，尤其被广大法国农民所喜爱。
他出身于农民世家，幼年时便显露出绘画的天才，受到老师的鼓励而立志学习绘画。
曾师从德洛罗什（Delaroche）学画，后因不满老师的浮华风格和无力负担学费而片学。
1849年定居巴比松村后从事耕作，以补助生活。
长期接触他所熟悉的农民，许多重要作品都在此产生。
他曾说一个农民，我愿意到死也是一个农民。
高考语文备考之李汉荣《野地》阅读过程指导+练习(附参考答案)
作者简介李汉荣，1958生，著名诗人、散文家、中国作家协会会员、陕西省政协委员。
笔名牧童、林中河，陕西勉县人。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
1984 年开始发表作品。
1995年加入中国作家协会，为当代作家。
亚洲发行量最大杂志《读者》签约作家。
1995年——1996年在北京大学中文系做访问学者，师从当代著名学者、美学家和诗评家谢冕教授。
曾任中学教师、司法局副局长、文化馆副馆长，陕西《汉中日报》高级编辑，陕西省政协委员，2007年被评为陕西省“四个一批人才”,任汉中市文联副主席。
2011年当选汉中市作家协会主席。
多年来写作诗歌约3000余首，散文2000余篇，中短小说30余篇。
美文诵读“就在城的郊外”,一片“并不很野”的野地，既没有奇花异草，也没有飞瀑怪石，只有杂林一片，野草一片，瓜菜几畦。
然而，就是这样一片不起眼的地方，却引得作者时时逃离城市!不是风景名胜，不是文化古迹，一方野地，何以有这般魅力?这片土地是不是作者情感的寄托，精神的皈依?披文入情野地①野地并不很野，就在城的郊外。
(开门见山，简要交代野地特征及其地理方位。
)②在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。
(野地的近郊位置，方便了“我”对城市的逃亡。
“逃亡”一词凸显了“我”对城市生活的厌烦。
“功课”一词是指每日必做的事情。
逃离城市，“感受野地”何以能成为“我的一门功课”?这是怎样的野地?何以让“我”喜爱如此?)③野地有很多树。
柳树、松树、槐树，还有叫不出名字的灌木。
不是成材林，也非防风林，结出的果子也不能食用，是一片无用的杂木林。
它安于它的无用，保全了自己，也保全了这一片野地，在我眼里，它是这般地有了大用。
(先抑后扬，突出野地在“我”眼里的大用。
)它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。
黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗诵。
勃朗宁诗歌《荒郊野侣》原文及赏析
勃朗宁诗歌《荒郊野侣》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山东省普通高中2024年高中语文学业水平等级考试模拟试题
山东省一般中学2024年中学语文学业水同等级考试模拟试题一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。
刘慈欣的大多数作品都没有精致的剧情或百转千回的人物感情，更多是干脆甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。
在他笔下，主子公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。
刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜爱文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，始终认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。
在写作的过程中，刘慈欣却渐渐意识到须要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。
刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。
他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎全部这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。
刘慈欣对于他仰慕的阿西莫夫的描述，明显也适用于他自己的文风。
(摘编自冰村《刘慈欣：黄金年头的守望者》）材料二：为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发觉幻想世界与现实世界的某些相像性，但是在细微环节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。
一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种自然的便利性，作者不用奢侈笔墨在整个世界的构想上，细微环节的描绘和推陈出新就成了这些小说的特长。
作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需干脆去描绘既有世界下微小的情感波澜和社会反应即可。
2022-2023学年北京市西城区高二(上)期末语文试卷(含答案解析)
2022-2023学年北京市西城区高二（上）期末语文试卷阅读下面材料，完成问题。
材料一ㅤㅤ“同一律”作为逻辑思维的基本规律之一，要求在同一思维过程中，思想必须保持同一性。
具体而言，就是在同一思考、同一表述、同一交谈、同一辩论等思维过程中，一个概念自身必须保持确定的同一内容，不能任意变更。
如果无意识地违反同一律在概念方面的要求，就会犯“混淆概念”的错误；有意识地违反则会犯“偷换概念”的错误。
在同一思维过程中，一个判断、一个论题，也应当保持同一性，不能中途任意转换、变更。
如果无意识地违反同一律在判断和论辩方面的要求，就会犯“转移论题”的错误；有意识地违反则会犯“偷换论题”的错误。
ㅤㅤ例如：“你们店的大米粥怎么这么稀，还这么贵？”“物以稀为贵嘛。
”“物以稀为贵”中的“稀”应指事物存世稀有，“贵”指价值珍贵。
而在这组对话中，顾客说的“稀”指粥里的米放得少，“贵”指价格高；店主却“”，以“物以稀为贵”搪塞顾客的批评。
ㅤㅤ又如：“服务员，您的手指浸到我的汤里了。
”“哦，不要紧，一点儿都不烫。
”在这组对话中，顾客提醒服务员注意服务规范和卫生问题，同时表达了不满，而服务员装作浑然不觉，故意将顾客的提醒转移到汤的温度上，以“”的方式回避指责。
ㅤㅤ同一律的作用在于保证思维的确定性。
思维具有确定性，才能正确地反映世界，人们才能进行正常的思想交流。
（取材于《选择性必修•上册》《形式逻辑》等相关文章）材料二ㅤㅤ我们要清楚地表达自己的思想，无论是用口头语言还是用书面语言，都应该做到概念明确、判断恰当、推理合乎逻辑。
要做到这些，就应当遵循基本的思维规律，即同一律、矛盾律（又称“不矛盾律”）、排中律、充足理由律。
ㅤㅤ同一律要求在同一思维过程中，一切思想（包括概念和命题）必须与自身保持同一。
比如“鲁迅的作品．．．．．需要注意的是，如果超出同一思维过程，就不能要求所有思想绝对同．．．．．鲁迅的作品一、永远同一。
ㅤㅤ矛盾律要求在同一思维过程中，相互否定的两个命题，不能同时肯定为真，其中至少有一个为假。
大雁归来2
课后作业
1.基础型作业:结合课文内容向家人介绍大雁。 2.发展型作业:完成此课“阅读突破”“写作达 标”的习题。
板书设计
学习任务二
(3)乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地 向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行 也就成了曲折的了。
作者在这里提到乌鸦有何目的?
通过大雁和乌鸦的对比,突出了大雁南飞路线笔直, 有明确的目的地。
学习任务二
(4)它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经不再 有猎枪埋伏的岬角和小岛,向每个沙洲低语着,如同向久别 的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿 行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽 上空做了几次试探性的盘旋之后,它们稳住翅膀,静静地向 池塘滑翔下来,放下黑色的双足,它们的尾部在远方山丘的 衬托下显得分外洁白。
学习任务二
聚焦关于大雁飞行的段落,分析大雁的形象。 1.引导学生找到描写大雁飞行的段落,并结合具 体句子进行提问。
学习任务二
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁 冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
作者为何在这里提到“燕子”?这样写有何作 用?“冲破”这个动词有何效果?
学习任务二
(1)与燕子作比较,说明大雁才是真正的报春使者。 “冲破”这个动词,表现出大雁在飞行中的勇敢。
学习任务二
(2)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来……而一只定 期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起 程再要撤回去就不那么容易了。
作者在这里提到主红雀和花鼠有何作用?“200英里” 这个具体数字的使用有何意义? 何为“赌注”?
学习任务二
(2)通过与主红雀和花鼠对春天感知不准确形成对比,反 衬出大雁对春天感应的准确,体现了大雁的智慧。同时,“ 下定了在黑夜飞行200英里的赌注”,体现出大雁迁徙的坚 定不移和距离的遥远,可见迁徙的不易,体现出大雁卓绝的 毅力。
2024年高考语文阅读之刘亮程散文专练(全国通用)解析版
2024年高考语文刘亮程散文专练刘亮程作品：《守夜人》《柴禾》《老皇渠村的地窝子》《风把人刮歪》《逃跑的马》《留下这个村庄》《树会记住许多事》一、阅读下面的文字，完成下面小题。
守夜人刘亮程每个夜晚都有一个醒着的人守着村子。
①他眼睁睁看着人一个个走光，房子空了，路空了，田里的庄稼空了。
人们走到各自的遥远处，仿佛义无反顾，又把一切留在村里。
醒着的人，看见一场一场的梦把人带向远处，他自己坐在房顶，背靠一截渐渐变凉的黑烟囱。
每个路口都被月光照亮，每棵树上的叶子都泛着荧荧青光。
那样的夜晚，那样的年月，我从老奇台回来。
我没有让守夜人看见。
我绕开路，爬过草滩和麦地溜进村子。
守夜人若发现了，会把我送出村子。
认识也没用。
他会让我天亮后再进村。
夜里多出一个人，他无法向村子交代。
也不能去说明白。
没有天大的事情，守夜人不能轻易在白天出现。
守夜人在鸡叫三遍后睡着。
整个白天，守夜人独自做梦，其他人在田野劳忙。
村庄依旧空空的，在守夜人的梦境里太阳照热墙壁。
路上的溏土发烫了。
他醒来又是一个长夜，忙累的人们全睡着了。
地里的庄稼也睡着了。
按说，守夜人要在天亮时，向最早醒来的人交代夜里发生的事。
早先还有人查夜，半夜起来，看看守夜人是否睡着了。
后来人懒，想了另外一个办法，白天查。
守夜人白天不能醒来干别的。
只要白天睡够睡足，晚上就会睡不着。
再后来也不让守夜人天亮时汇报了。
夜里发生的事，守夜人在夜里自己了结掉。
贼来了把贼撵跑，羊丢了把羊找回来。
没有天大的事情，守夜人绝不能和其他人见面。
从那时起守夜人独自看守夜晚，开始一个人看守，后来村子越来越大，夜里的事情多起来，守夜人便把村庄的夜晚承包了，一家六口人一同守夜。
父亲依旧坐在房顶，背靠一截渐渐变凉的黑烟囱，眼睛盯着每个院子每片庄稼地。
四个儿子把守东南西北四个路口。
他们的母亲摸黑扫院子，洗锅做饭。
一家人从此没在白天醒来过。
白天发生了什么他们全然不知。
当然，夜里发生了什么村里人也不知道。
他们再不用种地，吃粮村里给。
旷野艾青诗选赏析
旷野艾青诗选赏析一、原文：《旷野》薄雾在迷蒙着旷野啊……看不见远方——看不见往日在晴空下的天边的松林，和在松林后面的迎着阳光发闪的白垩岩了；前面只隐现着一条渐渐模糊的灰黄而曲折的道路，和道路两旁的乌暗而枯干的田亩……田亩已荒芜了——狼藉着犁翻了的土块，与枯死的野草，与杂在野草里的腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊……在看不见的深处——乃响着连续不断的水的呜咽，与失群的鸟的悲痛的呼号。
一切都如此的静，只有一位农民蹲在别人的田亩旁边，喘着气——流着汗，在从事翻土的工作啊……他扶着锄头，有韵律的间歇的击着地，在那些起来与他的锄头的金属的声音相应和的，是有着脆响的田蛙的跳跃。
在那田亩上面，由于多日未曾落雨，霜皮是更厚了些……于是，低低地在田亩的旁边，他开始用那因吹号而发紫了的嘴唇，吹出了那短促而悠扬的，号声。
他用凄厉的目光，望着无垠的旷野，从nalsaa的教改泥色的脸纹里，是可以看见他心中的悲苦的……在田野的边际，驶来了一辆骡车。
由垂头丧气的骡拖着，车后更带着未被收起的秋禾的残梗……这驾车的是一位年轻的农妇，在她的褪色了的蓝布衣服里，有着健康而壮实的身体。
她摇着柄用树皮做的鞭子，在驱赶那垂头丧气的骡。
除掉唯欸夫悄人、旷野啊——你将永远忧虑而容忍不平而又缄默的么？我们将向哪里去？在这黄昏的时候。
我们将向哪里去？在这黄昏的时候。
二、衍生注释：“白垩岩”：一种灰白色的沉积岩，质地比较软。
在诗中是远方地平线处的一种景物描绘，代表着曾经清晰可见、宁静美好的景象。
“乌暗”：形容颜色黑暗、没有什么光泽。
这里用来描写田野的荒芜破败，强调一种沉闷压抑的感觉。
“猪赭”：褐红色、红褐色的一种颜色，这里是渲染旷野颜色的复杂性，表现出土地的干旱和荒芜。
“号声”：在诗中的号声可能是农民吹出的一种信号或者是一种情感的抒发，这号声带有一种悲苦、孤独和对土地的深情的复杂情绪。
三、赏析：1. 主题- 这首诗以旷野为背景，揭示了旧中国农村的贫穷、荒凉、沧桑的社会现实。
艾 青诗选我爱这土地读书笔记摘抄
艾青诗选我爱这土地读书笔记摘抄《艾青诗选<我爱这土地>读书笔记摘抄》“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”初读艾青的《我爱这土地》，便被这深情的诗句所打动。
这首诗仿佛有一种魔力，能让人瞬间沉浸在诗人对土地深沉的热爱之中。
在阅读的过程中，我仔细地摘抄了一些让我感触极深的词句。
比如“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”这一系列的排比，将土地所遭受的磨难，以及人们内心的悲愤、愤怒和对希望的期盼，展现得淋漓尽致。
每一个词都仿佛带着重量，重重地砸在我的心上。
诗中的每一个意象都有着丰富的内涵。
那“土地”，它不仅仅是我们脚下实实在在的泥土，更是我们生长的根基，是我们民族的象征。
而“暴风雨”，它象征着侵略和苦难，是对这片土地无情的摧残。
“悲愤的河流”“激怒的风”，则是人们心中积压的情绪的爆发，是对不公和压迫的反抗。
“温柔的黎明”则代表着希望，是在黑暗中让人们坚持下去的那一丝曙光。
让我印象最为深刻的，是诗人那“嘶哑的喉咙”。
这“嘶哑”里，饱含了多少的痛苦和执着啊！它让我想起了曾经亲身经历的一件事。
那是一个夏日的午后，天气异常闷热。
我走在乡间的小路上，周围是一望无际的农田。
田地里的庄稼都耷拉着脑袋，仿佛在诉说着对雨水的渴望。
突然，狂风大作，乌云密布，一场暴风雨即将来临。
我赶紧找了一个破旧的茅草屋躲避。
在茅草屋里，我透过门缝看到了外面的景象。
狂风肆虐着，把田里的庄稼吹得东倒西歪。
豆大的雨点砸下来，在地上溅起一朵朵水花。
我心里一阵揪紧，这些庄稼可是农民们一年的心血啊！就在这时，我看到了一个身影在雨中奔跑。
那是一位老农，他穿着一件破旧的蓑衣，手里拿着一把锄头，正奋力地向田里跑去。
他的脸上满是雨水，但眼神却无比坚定。
他在风雨中大声呼喊着，似乎在为这些庄稼加油鼓劲。
我被这一幕深深地震撼了。
这位老农，他或许没有多少文化，或许一辈子都没有离开过这片土地，但他对这片土地的热爱却是那么的深沉。
2023-2024学年浙江省嘉兴市九年级上学期11月期中语文质量检测模拟试题(含答案)
2023-2024学年浙江省嘉兴市九年级上学期11月期中语文质量检测模拟试题一.语文知识积累（18分）1.根据拼音写出相应的汉字。
（3分）每年十月，诺贝尔奖的颁发都会引起全世界的广泛关注。
而诺贝尔文学奖获得者常常是出人意料。
2016年10月16日，诺贝尔文学奖揭(xiǎo)，美国民(yáo)诗人鲍勃·迪伦荣获该奖项。
理由是“为美国音乐传统增添了创造性的诗意表达”。
这也是诺贝尔文学奖首次将该奖项(bān)与一位音乐人。
2.古诗文名句默写。
（8分）（1），边秋一雁声（杜甫《月夜忆舍弟》）（2），人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）（3）苏轼《水调歌头》中对月抒怀表达美好祝愿的句子是“，”。
（4）借用典故抒写情怀是古诗中常见的手法。
李白“，”（《行路难》其一）用典故表明了渴望得到重用的思想感情；刘禹锡“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）用典故表达了物非人非的人生喟叹。
3.名著阅读。
（4分）一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。
下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。
其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。
请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。
目录哀歌兼赞歌四十年代（34首）五十年代（13首）——序《艾青诗选》旷野/152给乌兰诺娃/274三十年代（48首）冬天的池沼/158新的年代冒着风雪来了当黎明穿上了白衣/008农夫/171/275阳光在远处/009土地/172年轻的母亲/277那边/010太阳/174礁石/279窗/011透明的夜/012……大堰河——我的保姆／015月光/175镜子/295死地/066刈草的孩子/234光的赞歌/296复活的土地/070篝火/235他起来了/072古松/238雪落在中国的土地上/073黎明的通知/240资料连接/310浮桥/077我的父亲/244阅读札记/319手推车/082时代/258风陵渡/084村庄/260北方/085太阳的话/263乞丐/089给太阳/264向太阳/091……我爱这土地/1114．下列加点的文言词语意思不正确的一项是（）（3分）A.太守谓．谁？（为，是）B.山岳潜．形（隐没）C.予．尝求古仁人之心（他）D.至若春和景．明（日光）二.现代文阅读（25分）（一）文学类文本阅读（14分）乌镇木心①坐长途公车从上海到乌镇，要在桐乡换车，这时车中大抵是乌镇人了。