人教版数学一年级下册十几减9练习题含解析
人教版数学一年级下册十几减9练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、解答题
1．圈出结果大于7的苹果。
2．图书角里有图书50本，小明、小英等7人，每人都借走了5本，一共借走了多少本? 3．小丽生病发热，医生给她开了一种退热药共12片，药瓶上写着“每日两次，每次2～3片”。
（1）这瓶药最多够吃多少次？
（2）这瓶药最少能吃多少天？
4．一个地区，城区有251045人，郊区游128465人，这个地区一共有多少万人？（先把两个数四舍五入到万位，再计算）．
5．如果两端不动，中间有几棵树不用移动？
小丽：一行树苗共41棵，原来每隔2米栽一棵。
小强：树苗长大了，要改为每隔5米裁一棵。
6．有一条公路，在它的一侧从头到尾每隔10米栽一棵树苗，刚好一共栽了50棵，问这条公路有多长？
二、填空题
7．根据算式填空：
（1）9＋________＝12
（2）9＋________＝16
8．想一想数的组成，在括号里填数。
9．填数( 从下往上、从左往右填写).
10．
11．在括号里填上合适的数．
57＋( )＝9064－( )＝28( )－25＝40 ( )＋37＝72( )－9＝64( )＋( )＝80
三、其他计算
12．帮大象运木头。（算一算）
13．从下面的数中选3个数，写出4个算式。
20293889
参考答案：
1．
【详解】略
2．35本
【详解】5×7=35（本）
答：一共借走了35本。
3．（1）6次；
（2）2天
【详解】略
4．38万
【分析】先根据求近似数的方法，省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，把万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字，求出近似数，再根据加法的意义，把城区和郊区的人数相加即可．
【详解】251045≈25万，128465≈13万
25+13＝38（万人）
答：这个地区一共有38万人
5．7棵
【分析】两端都栽树，根据“间隔数＝植树的棵数－1”可得这行树的长度是2×（41－1）＝80米；根据题意，要先求最近再隔多远又有一棵树苗不需要移动，实际上就是求2和5的最小公倍数，即10；然后用总长度除以10，再减1即可解决问题。
【详解】2×（41－1）＝80（米）
2×5＝10（米）
80÷10－1＝7（棵）
答：如果两端不动，中间有7棵树不用移动。
【点睛】此题考查了植树问题和求最小公倍数的实际运用，关键是求出最近再隔多远又有一棵树苗不需要移动。
6．490米
【分析】从头到尾每隔10米栽一棵树苗，属于首尾都植的情况，50棵树，有49个间隔，间隔数乘间距，得到路的长度。
【详解】10×（50－1）
＝10× 49
＝490（米）
答：这条公路有长490米。
【点睛】本题考查的是直线型植树问题，对于两端都植的情况，树的棵树等于间隔数加上1。7．37
【详解】略
8．
【解析】略
9．
【解析】略
10．
【详解】略
11．33366535732753
【解析】略
12．5；8；8；
7；3
3；17
6（从上到下，从左到右）
【详解】略
13．20＋9＝29；9＋20＝29
29－20＝9；29－9＝20（答案不唯一）【详解】略
人教2022版数学一年级下册：(20以内的退位减法)十几减9【教案】
2 20以内的退位减法 单元集体备课 20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。学习这部分内容时，要在理解算理的基础上掌握算法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。 本单元学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。 计算部分，教科书分三个部分进行编排，即十几减9，十几减8、7、6和十几减5、4、3、2，共安排了4个计算例题，将十几减8和十几减7、6作为独立的例题进行教学，既延长了学生学习20以内退位减法的学习过程，使学生有比较充分的时间认识、理解和训练，又关注了学生学习中的实际问题和实际需求。4个计算例题的编排中，都体现了算法多样化的教学理念，允许学生根据自己的兴趣、能力和题目的不同，选择适合自己的方法进行计算，给学生留出了较大的自主选择空间。但是“破十法”是多位数减法的重要基础，一定要让学生掌握。 解决问题部分，教科书安排了两个例题，引导学生用所学的计算知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的意识。在此之前解决的问题，所需要的信息一般都是可以通过数数数出来的，所求的问题也可以通过数数来解决。本单元解决问题所需要的信息，有的没有直观呈现，只通过文字来给出，因此对于需要解决的问题，不能只通过数数来解决，还要能通过分析数量关系，结合加减法的意义来解决。 学生已经会用“凑十法”计算20以内的进位加法和十几减几的不退位减法，并能熟练地计算10以内的加减法，这些都是学生学习本单元的重要基础。20以内的退位减法，很多学生也会计算，但只是习惯性地知道计算结果，不一定理解其算理，算法也不一定很清楚。这也是教学时的难点：一方面，看起来学生会算，事实上学生不会算，只是背答案；另一方面，学生以为自己会算而不认真学习，事实上也并不会算。如果不清楚算理，没掌握算法，会直接影响到以后的计算学习。学生初步具备了一定的解决问题的能力，但是在解决信息量比较大的问题时还是存在一定困难。 1.提高20以内进位加法的口算能力。通过相应的练习，提高学生的计算能力。 2.通过多种表征方式之间的相互转化，帮助学生理解算理。学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理练习达到一定的熟练程度，设计内容丰富、形式多样的练习，提高学生的运算能力。 3.有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。要让学生明确题目中的条件和问题，并用图（表、符号或操作等）将题目中的条件和问题表示出来。然后借助图形进行分析，选择合适的方法加以解决，并用恰当的方式表达出解决的过程，实现图形表征到符号表征的转化。
人教版数学一年级下20以内的退位减法练习题
第 2 单元20 以内的退位减法 第1 课时十几减9（1） 、直接写出得数。 10+7= 9+6= 5+9= 8+4= 9+4= 2+9= 7+6= 9+8= 16-4= 10-9= 10-4= 10-3= 、算一算。 9+2= 9+5= 9+8= 9+7= 11-9= 14-9= 17-9= 16-9= 三、用你喜欢的方法计算。 12-9= 18-9= 14-9= 11-9= 16-9= 15-9= 13-9= 17-9= 8+8= 3+9= 7+7= 9+6= 6+8= 5+6= 6+7= 8+5= 四、在O里填上＞、＜或 二。 14-9 O 4 9+7 O17 12-9 O5 17 O 9+8 15-9 O6 9 O17-9 五、解决问题。 共有18 本书，发给同学9本，还剩下几本第2 课时十几减9（2）、直接写出得数。 9+6= 13+5= 6+7= 8+9=
10+7= 16-4= 9+2= 17-3= 8-4= 19-7= 18-10= 4+5= 二、算一算。 6+9= 9+8= 3+9= 9+9= 12-9= 17-9= 14-9= 16-9= 三、填数。 9+ ()=14 （)+9=16 9+ ( ) =18 14-9=()15-9= （）18-9= ( ) 四、填一填。 1 、16的个位是（），表示（）个（）；“1” 在 （）位上上，表示()个( )。 2、拼成一个大正方体至少需要（）个LJ 。 3、15里面有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。 五、解决问题。 今天我要做14道题，已经做好9道，还要做几道 第3课时十几减8 一、直接写出得数。 10+8= 8+6= 5+8= 8+4= 8+4= 2+8= 7+6= 8+8= 16-4= 10-8= 10-4= 10- 3=
人教版数学一年级下册《十几减九》
“十几减九”教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页，练习二第1—4题。 教学目标： 1．创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。 2．鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。 3．引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。 教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。 教学难点：经历探究计算十几减9的思维过程。 教学难点：1．多媒体课件；2．一袋小棒。 学具准备：每生18根小棒。 教学过程： 一、创设情境，导入新知 1．教师用多媒体课件呈现教材第10—11页的游园活动图。游园中的聪聪和明明分别提问：同学们，这是学校游园活动的场面，从图中你看了什么？（让学生自己看图相互说一说。）2．学生回答后教师提出：游园活动中，老师有15个气球，卖了9个，小华问：“还剩多少个气球？” 3．师：同学们，你们知道还剩多少个气球吗？相互说一说，你是怎样发现的？ 4．指名回答后教师指出：刚才有的同学用数数（shǔ shù）的方法知道了还剩多少个气球，还有的同学通过计算的方法知道了结果。下面，让我们一起来想一想这些同学是怎样计算15减9的。 二、鼓励探究、建立模型 1．学生独立用学具（小棒）操作探究15减9怎样减，教师巡回个别指导。 2．小组合作交流：相互说一说，摆一摆，告诉小组的同学我是怎样摆15减9的，我是怎样想的。 3．各小组汇报探究。（指名上演示讲解。）教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书） 4．师：同学们，你们喜欢用那种方法呢？为什么？ 三、应用模型，解决问题 1．师：学生们，你们愿意用自己喜欢的活动方法到游园活动中去帮助小朋友解决猜谜语和套圈游戏中的问题吗？试试看。（多媒体呈现游园活动图，学生尝试练习，再集体小结。）2．引导学生自学教材第12页例1，回答教材中的问题。 3．师：同学们会计算15－9和12－9了。下面，老师再带你们去看一看游园活动中云朵里藏着的问题，看哪些同学会用自己喜欢的方法帮助小鸟回自己的家。（多媒体呈现练习二第3题的内容，学生合作完成。） 4．巩固练习，拓展新知 （1）学生独立完成教材第12页的“做一做”，教师巡回指导。 （2）学生独立完成练习第1、2、4题，再集体小结。 四、自我总结，深化新知 师：同学们，这节课我们学会的题都用什么特点？（生：被减数都是9。）出示课题：
人教版数学一年级下册十几减9练习题含解析
人教版数学一年级下册十几减9练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、解答题 1．圈出结果大于7的苹果。 2．图书角里有图书50本，小明、小英等7人，每人都借走了5本，一共借走了多少本? 3．小丽生病发热，医生给她开了一种退热药共12片，药瓶上写着“每日两次，每次2～3片”。 （1）这瓶药最多够吃多少次？ （2）这瓶药最少能吃多少天？ 4．一个地区，城区有251045人，郊区游128465人，这个地区一共有多少万人？（先把两个数四舍五入到万位，再计算）． 5．如果两端不动，中间有几棵树不用移动？ 小丽：一行树苗共41棵，原来每隔2米栽一棵。 小强：树苗长大了，要改为每隔5米裁一棵。 6．有一条公路，在它的一侧从头到尾每隔10米栽一棵树苗，刚好一共栽了50棵，问这条公路有多长？ 二、填空题 7．根据算式填空： （1）9＋________＝12 （2）9＋________＝16 8．想一想数的组成，在括号里填数。
9．填数( 从下往上、从左往右填写). 10． 11．在括号里填上合适的数． 57＋( )＝9064－( )＝28( )－25＝40 ( )＋37＝72( )－9＝64( )＋( )＝80 三、其他计算 12．帮大象运木头。（算一算） 13．从下面的数中选3个数，写出4个算式。 20293889
参考答案： 1． 【详解】略 2．35本 【详解】5×7=35（本） 答：一共借走了35本。 3．（1）6次； （2）2天 【详解】略 4．38万 【分析】先根据求近似数的方法，省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，把万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字，求出近似数，再根据加法的意义，把城区和郊区的人数相加即可． 【详解】251045≈25万，128465≈13万 25+13＝38（万人） 答：这个地区一共有38万人 5．7棵 【分析】两端都栽树，根据“间隔数＝植树的棵数－1”可得这行树的长度是2×（41－1）＝80米；根据题意，要先求最近再隔多远又有一棵树苗不需要移动，实际上就是求2和5的最小公倍数，即10；然后用总长度除以10，再减1即可解决问题。 【详解】2×（41－1）＝80（米） 2×5＝10（米） 80÷10－1＝7（棵） 答：如果两端不动，中间有7棵树不用移动。
一年级下册数学一课一练-2.1十几减9 人教版(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.1十几减9 一、单选题 1. 17－9=（） A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 2. 17－9=（） A. 5 B. 7 C. 8 D . 9 3. 18－9=（） A. 9 B. 13 C. 14 D . 8 4.有15个气球，卖了9个，还剩下（）个 A. 5 B. 6 C. 7 二、判断题 5.16－9＝9＋7 6.15－9＝7。 7.被减数是18，减数是9，差是9。 三、填空题 8. 9.15比________多9 ________比12少9 ________比17少9 10.看一看，填一填。
________ ________ ________ =________ ________ ________ ________ =________ 11.看图列式计算。 16-________=________ ________ ________
________ 四、解答题 12.在□里填数，使花瓣上算式的结果与花蕊上的数相同． (答案不唯一) 13.看一看，填一填。 （1） 五、应用题 14.你能根据题目给出的图提出什么问题？
还有几人没来？ 15. 9+3=________ 12-9=________
参考答案 一、单选题 1.【答案】B 【解析】 2.【答案】C 【解析】 3.【答案】A 【解析】 4.【答案】B 【解析】【解答】15－9=6，所以还剩下6个气球 【分析】有一共15个气球，卖掉了9个以后，还剩下15－9=6个 二、判断题 5.【答案】错误 【解析】【解答】分别算出等号两边式子的得数，再进行比较。把16分成10和6，用10减去9，加上6，得出左边等于7；右边则把7分成1和6，用9加1，再加上6，得到16。结果左边得数不等于右边。【分析】十几减9的退位减法 6.【答案】错误 【解析】【解答】把15看成是10＋5，10－9＝1，1＋5＝6，所以15－9＝6。 【分析】考察对减法的认识 7.【答案】正确
人教版一年级数学下册第2单元《十几减9》课时练习题(含答案)
人教版一年级数学下册第2单元《2.1十几减9》 课时练习题（含答案） 一、填空题 1． 比多( )个。比少( )个。 2．想一想，算一算。 （1）15－9＝________，想：9加________等于15，15减9等于________ （2）11－9＝________12－9＝________16－9＝________ 2＋9＝________3＋9＝________7＋9＝________ 12－9＝________11－9＝________19－9＝________ 3．填“＞”“＜”或“＝”。 13－9________4 15－9________5 14－9________4 19－9________9 12－9________11－9 18－9________17－9 4．华华做了13朵红花，东东做了9朵。东东至少还要做( )朵，才能超过华华。 二、判断题 -=，遮住的数是0。( ) 5．99 6．15－9＝6( ) 7．16－9＝9＋7。( ) 8．13与9的差是4。( ) 9．小白兔有16个萝卜，它吃了9个，还剩下6个。( ) 三、选择题 -=（）。 10．119 A．2 B．4 C．5 11．16－9－4＝（）。 A．3 B．6 C．9 D．10 12．13－9－2=（）
A．1 B．2 C．3 D．4 13．13－9＝（） A．4 B．9 C．14 D．5 14．小红有17张卡片，小明有9张卡片，小红比小明多（）张卡片。A．8 B．9 C．10 四、连线题 15．把算式和得数连起来。 （1）9＋5A．6 （2）15－9B．15 （3）6＋9C．14 五、计算 16．看谁算得快。 13－9＝12－9＝15－9＝17－9＝ 16－9＝11－9＝14－9＝18－9＝ 六、解决问题 17．根据图片所示内容列出算式并计算出结果。 18．移走了几架飞机？ （架） 19．小轿车里有多少人？
人教版数学一年级下册《十几减9》练习试题
十几减9练习题 教学目标： 1、使学生初步学会计算十几减9。 2、初步培养学生的抽象思维力。 一、复习 1、口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2、在括号里填上适当的数。 9十( )=12 9十( )=13 9十( )=14 9十( )=15 9十( )=16 9十( )=17 二、新授 昨天小丑在游乐园里卖气球，他有15个气球，卖了9个，还有几个？我们用代表气球，15个气球要画几个呢？ 卖掉了9个怎么表示呢？ 想一想用什么方法计算？ 怎么用算式表示？15—9 如果没有图要算15减9等于几？该怎么算呢？ ① ②15可以分成9和6 15—9=6 ③
④15—5=10，10—4=6 这么多的想法都是对的那么你觉得哪一种方法又快又好呢? 9加几得1515减9得6）同时板书得数“6”。 三、巩固练习 十几减9 练习题 姓名：班级： 1、先填出计算的思维过程，再填出得数。 11-9= 想：9加( )得11,所以11减9得( )。 14-9= 想：9加( )得14,所以14减9得( )。 17-9= 想：9加( )得17,所以17减9得( )。 2、你会这样算么？请试着在每一个圆圈中填上合适的数字。 15 – 9 = 15– 5 - 4= 6 17 – 9 = 17– - = 14 – 9 = 14– - = 18 – 9 = 18– - = 13 – 9 = 13– - = 3、以此从下面的数中减去九写出得数，并说一说你发现了什么？ 11 12 13 14 15 1617 18 - 9
比较被减数和所得的结果可以发现：所得的结果 比被减数个位上的数（ ）。 4 、 有15名同学做游戏，其中女生有9人，男生有多少名？ □ □=□ 5、列出算式算一算。 还要浇多少盆花？ □ □=□（盆） 6、小狐狸填对了就能顺利到山顶，请你帮帮它。 7、算一算。 10-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 19-9=
2021年人教版一年级数学下册期末口算练习题及答案16套
练习一十几减 9 1.口算。 15-9= 11-9= 18-9= 12-9= 17-9= 13-9= 14-9= 16-9= 19-9= 2.算一算。 11-9+3= 12-9-3= 8+9-9= 14-9+7= 13-9+8= 17-9-4= 5+7-9= 6+8-9= 16-9+2= 7+7-9= 9+2-9= 14-2-9= 15-9+3= 5+8-9= 8+7-9= 3.蜜蜂采蜜。 4.在○里填上“>”“<”或“=”。11-9○4 12-9○3 15-9○7 14-9○5 13-9○3 17-9○6 5+7-9○36+8-9○10 6+9-9○9 11-9○15-9 13-9○14-9 17-9○12-9 10比9多1,用“破十法”计算十几减9,可以用“几加1”直接求出结果。 一个算式里有加法和减法要按照从左到右的顺序进行计算。 先算出各算式的得数,再把算式和得数连起来。你发现差是怎样随着被减数的变化而变化的呢? 先算出各算式的结果,再比较结果的大小。有的不需要计算就可以知道答案,你发现了吗?
练习二十几减8、7、6 1.口算。 11-7= 15-7= 16-8= 12-6= 14-7= 14-6= 15-8= 12-8= 11-6= 13-6= 13-7= 10-6= 2.连一连。 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 11-8○6 12-7○6 15-7○7 14-7○7 13-6○7 16-8○10 12-6○5 14-6○8 15-6○9 14-8○9 11-7○5 13-8○8 11-6○11-7 13-7○13-6 15-6○15-7 4.算一算。 11-7+3= 12-8+5= 8+5-6= 14-6+7= 13-6+3= 16-7-4= 5+7-6= 6+8-6= 15-7+6= 7+8-7= 9+2-7= 14-8-2= 12-8+3= 5+8-7= 9+3-7= 可以用“破十法”“平十法”和“想加算减法”几种方法来计算十几减8、7和6。 先算出各算式的得数,再把算式和得数连起来。 先算出各个算式的结果,再比较结果的大小。有的不需要计算就可以知道答案,你发现了吗? 一个算式里有加法和减法要按照从左到右的顺序依次计算。
一年级下册数学十几减9练习题+含答案
2020-2021学年人教版数学一年级下册十几减9练习题 一、选择题 1.小云做了13朵纸花，小梅做了9朵，小梅至少要做几朵，才能超过小云？（） A. 4朵 B. 5朵 C. 6朵 2.在9＋□＜15中，□中可以填（）。 A. 5 B. 6 C. 7 3.芳芳读一本18页的故事书，读了一周正好读完它的一半，还剩（）没有读。 A. 8 B. 9 C. 10 4.比15少9的数是（）。 A. 6 B. 14 C. 24 5.停车场上有15辆小汽车，9辆大汽车．小汽车比大汽车多多少辆？正确的解答是（） A. 15＋9=24(辆) B. 15－6=9(辆) C. 24－6=18(辆) D. 15－9=6(辆) 二、填空题 6.用“破十法”计算15﹣9＝________时，应先算________﹣9＝________，再算________+________＝________。 7.数一数，填一填。 茶壶有________把，茶杯有________个，再拿________把茶壶，茶杯和茶壶同样多。 8.在横线上填上“>”“<”或“=”。 13-9________4 14-9________15-9 4+3________17-9 9+7________17 16-9________9-2 18-9________6+2 9.被减数是14，减数是9，差是________。 三、计算题 10.你会像熊猫一样计算吗？
（1）13－9=________ （2）18－9=________ （3）16－9=________ （4）12－9=________ 四、应用题 11.看图列式。 ________ + ________ = ________ ________ - ________ = ________ 12.小兰两次一共踢了17下，第一次踢了9下，第二次踢了多少下？ 13.还剩多少本？
一年级数学下册 十几减9的减法练习教案 新人教版
十几减9的减法练习 教学内容：练习课 教学目标： １、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 ２、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 ３、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 教学重点：能够用不同的方法来进行计算 教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。 教学准备：口算卡片多张 教学过程： 一、基本练习 １、听算（视算） 13－9= 17－9= 12－9= 15－9= 18－9= 14－9= 15-6= 16-8= 1）、集体订正 2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （学生口答，教师板书） 4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。 2、看图写算式（小黑板出示） ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 5－9＝6 3、算一算
第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 2、比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数 二、出示小黑板 要求：1）先让学生看图说图意 2）再指名说图意 3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？ 三、练习 学生完成书中第7题 回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。 四、课堂小结： 十几减9的差与被减数有什么关系？ 十几减9的差比被减数个位上的数多1 板书设计：十几减9练习 13 - 9 = （） 12 - 9 =（） （） 10 （） 10 （）（） 教学反思：
人教版数学一年级下册2.1十几减9D卷
人教版数学一年级下册2.1十几减9D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）一张米字格纸上可写15个大字。小明已经写了9个，再写（）个就写完这张纸。 A . 5 B . 6 C . 7 2. （2分）下面的算式结果和其他两个式子结果不同的是（）。 A . 15-6 B . 17-8 C . 16-9 3. （2分） (2020一下·海州期末) 小云做了13朵纸花，小梅做了9朵，小梅至少要做几朵，才能超过小云？（） A . 4朵 B . 5朵 C . 6朵 4. （2分）体育课上，全班同学分成两队。第一队16人，其中男生8人；第二队17人，其中男生9人。哪一队的女生人数多？（） A . 第一队
B . 第二队 C . 两队女生人数同样多 二、判断题 (共3题；共6分) 5. （2分） 18－9=8 （） 6. （2分） 16－9＝9＋7 7. （2分）被减数是18，减数是9，差是9。 三、填空题 (共5题；共20分) 8. （6分） (2019一下·长春月考) 在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。 19－3________9 11－4________15 14－4________11－2 7________13－6 16－7________12 13－9________15－7 9. （6分） (2020一上·迎泽期末) 在横线里面填上合适的数。 7+________=10 9+2=________ ________+________=15 10-________=3 9+________=12 ________+________=15 10. （6分）比大小，填“>”、“<”或“="。 14-5________8 13-6________6 17-6________9 12-7________6 15-8________7 12-8________6 11. （1分）13－7=________ 12－9=________ 15－8=________ 16－7=________ 15－6=________ 17－8=________
【人教版一年级数学下册】第2章20以内的退位减法课后练习及答案
一年级数下数学课后练习及答案 第二单元20以内的退位减法 十几减9 一、想一想，填一填。 9＋2＝□ 9＋□＝□ 11－9＝□□－9＝□ 二、圈一圈，算一算。 15－9＝□ 18－9＝□ 三、算一算。 11－9= 14－9= 15－9= 17－9= 11－1－8= 14－4－5= 15－5－4= 17－7－2= 四、看图列算 式。
五、跳木桩。 11－9＝ 13－9＝ 15－9＝ 17－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 16－9＝ 18－9＝ 六、解决问题。 1.小明买这本书还差多少钱？ 2.小兔要采16个蘑菇。
答案： 一、11 2 4 13 13 4 二、6 9 三、2 5 6 8 2 5 6 8 四、17－9＝8（个） 14－9＝5（枝） 五、2 4 6 8 3 5 7 9 六、1.15－9＝6（元） 2.16－9＝7（个）
十几减8 一、圈一圈，算一算。 13－8＝16－8＝ 二、连一连。 三、哪个苹果熟了？把它涂一涂。 四、看图写算式。 17○□＝□（支）□○□＝□（个） 五、我会算。 14－8＝12－9＝ 11－9＝12－8＝
15－9＝10－8＝ 13－8＝17－8＝ 六、解决问题。6 3 2 4 6 2 5 9 1.每人做13道题，小明已经做了8道题，还有几道没做？ 2.树上原来有( )个苹果，小兔子要摘走( )个，树上还剩多少个苹果？ （个） 3.15个小朋友站成一排，华华的前面有8人，你知道华华的后面有几人吗？
答案： 一、5 8 二、略 三、略 四、－8＝9（支） 11－8＝3（个） 五、6 3 2 4 6 2 5 9 六、1.13－8＝8（道） 2.17 8 17－8＝9（个） 3.15－8－1＝6（人）
人教版一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》每课时同步练习题(含10 套题)
人教版小学一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》第1框《十几减9》同步练习题 学校班级姓名 1.想一想，填一填。 9＋2＝ 11－9＝ 9＋＝－9＝ 2.圈一圈，算一算。 12－9＝ 想：把12分成10和（），先算10－9＝（），再算（）＋2＝（）。 14－9＝ 想：9＋（）＝14，所以14－（）＝9。 3.比一比，算一算。 11－9＝ 15－9＝ 16－9＝ 18－9＝ 11－1－8＝ 15－5－4＝ 16－6－3＝ 18－8－1＝ 4.看图列算式。
17个 14支 ＝（个） ＝（支） 5. 开学了，红红和另外15名同学一起排队领新书，红红排第9，她后面有几名同学？ 参考答案 1.11 2 4 13 13 4 2.圈一圈略 3 2 1 1 3 5 5 5 3.2 2 6 6 7 7 9 9 4.17－9＝8 14－9＝5 5.15＋1－9＝7（名） 人教版小学一年级数学下册第二单元《20以内的退位减法》 第1框《十几减9》同步练习题 学校 班级 姓名 1.圈qu ān 一y ī圈qu ān ，算su àn 一y ī算su àn （1） 14－9＝□ （2）
17－9＝□ （3） 15－9＝ □ 2.小朋友，这个游戏你玩过吗？移动竖着的数字条，依次与横着的数字相减，并在横线上写出得数。（如第一个得数为11－9＝2） 2 （ ）（ ）（ ）（ ） 3.在 z ài 里l ǐ 填ti án 上sh àng 合h é 适sh ì 的de 数sh ù。 ＋4＝13 9＋＝15 14－＝9 13－9＝ 19－＝9 16－9＝ 4.一家汽车公司近期的汽车数量变化如下，请完成表格。