班组管理的创新思维与实践(2020新版)

班组管理的创新思维与实践(2020新版)
班组管理的创新思维与实践(2020新版)

( 安全管理 )

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班组管理的创新思维与实践

(2020新版)

Safety management is an important part of production management. Safety and production are in

the implementation process

班组管理的创新思维与实践(2020新版)

班组是企业最基层的行政组织,是企业组织机构的基石,是企业生产经营最基本的单位,是增强企业活力的基础,也是员工日常生产、生活的主要组织形式,更是企业各项工作指标的落脚点。

班组建设从侧面来理解既是企业综合性建设的基础,又是一个复杂的系统工程,涉及思想、安全、生产、生活、培训和经营管理等诸多方面,所有企业都非常重视班组建设。我队通过自己实际努力在班组建设中不断得到提升,逐步走出了一条新路。

从宏观角度来看,当今世界是开放的世界,随着世界经济全球化、一体化时代的到来,随着我国市场经济体制的日趋完善,新思想、新观念、新秩序正在和以往的意识发生碰撞,生活内容丰富化、思想观念复杂化、价值取向多元化,这些因素都增大了新时期班组思想建设的难度。另一方面,市场竞争机制的引入,迫使员工从就业风险、收入变化中充分感受到了前所未有的压力,对企业的依赖

也随之加深。

从管理思维的角度来看。新公司改制后、中冶宝钢技术公司成立以来,公司各项管理规章制度正在与时代接轨,并力求使管理者从“命令支配”式的硬性管理变为“和谐统一”式的柔性管理,增加了更多人性化成分,也使班组建设的目标朝向发生了极大的转变。

以我队为例,在管理体制上体现出管理结构的扁平化,改变了以往三角形形式管理架构(如图1所示),使得管理更多地集中在与生产相关的一线班组,减少了冗余管理时间,拉近了安全生产与生产管理的距离;管理授权充分化,管理重心下移,作业长负责制的顺利推广和实施保证了各项管理制度贴近班组,区域授权管理体系的开展使得班组管理范围扩大,也对班组的总体素质提出了更高的要求。随着公司效益的不断提升,员工物质财富不断得到丰富,员工已不仅仅满足于完成本职工作获取劳动报酬,而转向对人文环境、工作氛围、技能提升等更多角度、更高层次的需求。从过去班组管理发展来看存在许多管理上的盲点。第一,传统的班组管理——不论是达标管理还是科学管理都存在着管理者明显的强制性,设定的

目标并不一定是班组成员的共同要求,管理者和被管理者这一对天生“冤家”难以找到一个平衡点;第二,很难建立一套对所有班组都完全适合的管理制度和评价考核方法;第三,班组长既是管理者又是执行者,班组长经常凭借经验和主观意志进行管理,导致班组凝聚力下降生产能力得不到提升。

针对这些困扰班组建设的难题,我们组织员工开座谈会、搞试点、做研究,充分吸取别人的经验与长处,弥补我们存在的不足,从几个方面加强班组建设,对班组现有体制进行改革:第一、提升检修队自身文化建设;我们知道失败的企业可能各不相同,但是成功的企业必有一样是相同的,这就是都具有优秀的企业文化。随着市场竞争的加剧,人们逐渐认识到,企业利润就像人体需要的氧气、食物和水一样,没有它们,就没有生命。但这些不是生命的目的和意义。利润如潮汐变换有升有降,只有精神力量才能生生不息。企业文化才是企业核心竞争力的源泉。针对“以人为本”的文化建设目标,我们在队内积极营造学习氛围,收集技术质量、思想建设方面的书籍,集中放置在休息室旁的书架里,让广大职工在紧张的工

作之余能够有更多的精神食粮。通过班组组织各种培训---轴承装配工艺方法讲座、联轴器定心方法讲座、起重工练兵、青年员工安全知识问答赛等等一系列提升员工综合素质、活跃职工学习兴趣的活动促进了班组精神文明建设。长此以往,我们必将会在班组文化建设中有所收获。

管理的最高境界是“自律”。自律与他律是一对矛盾。当员工缺乏自律意识时,企业势必要加强他律,而过多的他律会对员工的主动性造成伤害,让员工觉得自己是在被奴役、被压迫。当员工试图逃避这种纪律的约束时,就会形成一种恶性循环,员工越逃避,企业就越会加强纪律的约束和惩罚,而这种加强会进一步打击员工的积极性。所以,一个企业团队的成功,需要有严明的纪律,但更需要大家的自律。高度自律的员工感觉不到企业纪律会对自己形成约束,因为自律越多,他律就越被淡化。这种自律保障下的自由感,会让员工觉得自己就是主人,觉得可以有一个自由的环境去实现自己的想法。通过广大员工的努力,我队在员工收益、福利有所提高。员工已经不仅仅满足于生存条件的改善,对较高层次的需求也有了

关于管理思维与创新的心得体会4篇

关于管理思维与创新的心得体会4篇 管理思维与创新是企业发展必要的技能,管理思维与创新是与时俱进的表现,下面是为大家带来的关于管理思维与创新的心得体会,希望可以帮助大家。 关于管理思维与创新的心得体会范文1:管理创新学习心得参加了集团总公司举办的青年人才培训,这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题,尤其在创新思维方面,很符合我们企业的管理需求,对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用,我个人也受益匪浅,结合分公司管理实际,我个人有以下心得: 创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果,既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者,对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的,如何在工作中发现问题,我觉得应从

以下三个方面入手:一是要善于从工艺流程入手,看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手,看一看施工过程是否符合规范要求,各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节,检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来,问题就不难被发现。 我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样,即将接近瓶颈阶段,国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司,管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨,引进先进的经营管理模式,同时应该加强企业品牌文化建设,在经营管理创新的同时扩大企业影响力,进而促进企业的长远发展,在激烈的竞争中分一杯羹。 二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板,一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策,导致员工个人思想僵硬化,如同操作机械一样,最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。 我认为,所谓的“不去管理”,应该是要让企业领导学

《管理创新与创新思维》

管理创新与创新思维 课程背景: 互联网时代,企业要在竞争积累的市场竞争中立于不败之地,需要在管理和产品方面不断创新,快速响应市场,满足不断变化的市场需求和用户需求。创新能力成为了关系企业成败的关键因素。持续的管理创新和创新思维,已成为现代中国企业谋求发展的必由之路。 企业依靠员工的来经营,具有创新思维的员工是企业的巨大财富。本课程为企业员工提供系统的创新思维和创意工具应用训练,帮助员工建立创新思维,掌握创意工具,全面提升个人创新的能力,进而推动整个企业的创新能力。 谁说创新思维不能通过学习获得,请走进本课程。 课程收益: 1.深入解读管理创新的四个方面:商业模式创新、组织创新、薪酬创新、营销创新,并通过实战演练掌握管理创新的方法; 2.通过实战演练,掌握企业产品创新的方法和工具。 授课时间:2天,6小时/天。 授课对象:企业中、高层管理者、运营等部门管理人员。 授课方式:讲师讲授+案例分析+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲:商业模式创新 1.什么是商业模式 2.万达商业模式解读 3.摩拜单车商业模式解读 4.某国内某光伏农业公司的模式创新 5.优秀的商业模式有哪些特征 6.实战演练:解读你身边企业的商业模式 第二讲:组织创新 1.企业组织发展与演变

2.常见的几种企业组织架构 3.海尔集团组织创新案例解读 4.韩都衣舍组织创新案例解读 5.永辉超市组织创新案例解读 6.战略、组织、流程的关系 7.实战演练:基于战略的组织创新 第三讲:薪酬创新 1.企业薪酬的几种类型 2.宽带薪酬在企业的应用 3.海尔的薪酬制度创新 1)薪酬利润率工具解读与应用案例 2)内部创业团队四个发展阶段薪酬设计 3)对赌协议与对赌酬的设计与应用 4.专题研讨:如何建立与业务匹配的薪酬制度 第四讲:营销创新 1.传统营销渠道如何互联网+ 2.案例解读:九阳如何将代理商发展到网上 3.带融资方案的营销策略 4.如何进行群营销 5.新品上市的几种发布方式 6.专题研讨:传统企业如何借助互联网进行营销 第五讲:创新思维训练 一、创新思维测试 1.小游戏:思维定式是创新的最大阻力 2.案例研讨:可口可乐在中国的竞争对手是谁(思维定式很可怕) 3.创新的概念和分类 4.生活中和工作中的创新 5.创新的目的是价值创造

创新思维在管理中的应用

创新思维在管理中的应用 创新思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的思维成果。其本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上,实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。在管理中,经常遇到阻碍管理效率提高的瓶颈问题,常规的思路和方法一时难以解决,就需要充分运用管理人员的创新思维能力,创新管理的方式、方法和手段,逐步解决问题。 一、实施背景 我所在的企业是拥有3000多员工的化工化纤联合企业,建设于上世纪70年代,1978年全线投产,现聚乙烯醇生产装置为世界最大产能装置,同时拥有甲醇、合成氨、醋酸乙烯、醋酸乙烯共聚乳液、化学合成纤维(维纶)等多台套设备,并具备蒸汽、电能、自来水等自给自足的能力。企业各生产装置和辅助生产装置中既有技术密集型的集中自动控制方式也有劳动密集型的手工操作,员工工作班制有标准8小时工作制、12小时值班制、16小时值班制、二班制(白班和中班)、三班制(白班、中班、夜班)等多种形式,作为企业的人力资源管理人员,2015年初,我参与了本企业电子考勤系统的规划、设计和实施工作,与项目实施人员共同解决了电子考勤系统中的管理难题,结束了本企业三十多年纸质考勤的历史。 实施电子考勤以前的三十多年,企业员工考勤一直使用统一格式的纸质考勤表,一个完整考勤周期的考勤工作流程为:从每个考勤周期第一天开始,由各班组(科室)考勤员根据本班组(科室)员工当日出勤情况按照考勤规则在考勤表中逐日进行手工记载,并于每月考勤结束后按照出勤和缺勤类别分别计算每个员工的各种出勤和缺勤数量并对所在班组(科室)全部人员的出勤情况进行统计汇总,在各班组(科室)考勤统计汇总完成后,将纸质考勤及汇总结果报送至

创新思维与创新管理提升

《创新思维与创新管理提升》课程培训方案设计 【培训目标】 学习如何通过创新思维,解决运用传统思维无法解决的问题,更快、更多、更好地决策;把创新思维与实际工作相结合,突破原有的管理模式,形成创新管理思维体系;系统的讲解创新管理的概念和战略,通过对国内外知名企业的分析,进一步评估企业的创新管理能力,指明今后的行动路径,提高创新管理能力和创新质量。 【培训对象】 公司骨干 【培训时间】 2天 【课程大纲】 第一部分:创新思维转变与创新潜能挖掘 一、创新思维概述 1.案例:一场有关创新思维的讨论 2.创新思维的概念与应用 3.企业发展中成功创新的案例 二、思维深处的障碍 1.要突破自我设定的思维框框的束缚 2.要突破他人设下的思维框框的束缚 3.学会拓展思维和视野,要看到某一范围以外更大的空间

4.熟悉、遵守并充分利用游戏规则 5.要破除一个问题只有一个解决途径的一对一的思维模式 6.遇到困难时,应当尝试从不同的角度去思考,养成发散思维的好习惯, 7.冲破不合时宜的陈旧观念 8.观念创新是最基础的创新 9.对创新思维最大的束缚就是观念陈旧 三、弱化思维定势 1.头脑风暴练习:图中是什么? 2.思维定势如何形成 3.如何弱化思维定势 4.善于“非常规思维“ 四、建立批判性思维 1.头脑风暴练习:看一看 2.问题意识 3.没有发现问题,是管理中的最大问题. 4.敢于面对问题的本质 五、学会多元思维 1.头脑风暴练习:小县城的风波 2.善于发散思维 3.破除“单一思维” 4.进行多元化思考 六、学会变通思维

1.头脑风暴练习:你看到的是谁? 2.弱化“直线思维” 3.转换视角,学会另眼看事物 4.利用“鲶鱼效应”——消减“疲钝效应” 七、锻炼开阔性思维 1.拓展视野:史波力与旅行车 2.努力削减“一点思维” 3.头脑风暴练习:曲别针的N种用途 4.要到传统功能之外寻找功能 5.要到传统规矩之外寻找规矩 6.要到传统办法之外寻找办法 八、创新思维的路径 1.苹果与乔布斯的创新思维理念 2.自我创新思维实验 3.经营思维创新 4.管理思维创新 5.销售思维创新 第二部分:新业务、新技术、新研发项目创新突破实现 一、新业务、新技术、新研发项目创新的新认识 1.创新和创新理论的新概念、新演变 创新的概念界定 创新的理论演变

大工19春《创新思维与创新管理》在线作业2

(单选题)1: 下列选项中,属于产品创新的新战略的是()。 A: 用户创新 B: 自主创新 C: 合作创新 D: 模仿创新 正确答案: (单选题)2: 下列关于制度的说法中不正确的是()。 A: 制度是直接的人与人的契约关系 B: 制度是由特定社会共同体的经济实践决定的 C: 制度不属于观念、意识的范畴 D: 制度归根到底是由历史阶段的生产力水平所决定的 正确答案: (单选题)3: 新产品开发的进攻策略不包括下列哪种方式?()A: 独创式 B: 超前式 C: 改进式 D: 独辟蹊径式 正确答案: (单选题)4: 下列选项中,不属于企业产品创新促进因素的是()。A: 成功的企业家 B: 企业的科技人员 C: 企业的管理人员 D: 产品创新的收益递减 正确答案: (单选题)5: 下列哪一项是决定组织其他制度的根本性制度?()A: 产权制度 B: 经营制度 C: 管理制度 D: 企业制度 正确答案: (多选题)6: 产品创新的类型一般包括哪些?() A: 模仿型 B: 改进型 C: 换代型 D: 全新型 正确答案: (多选题)7: 构建组织发展模型需要考虑的因素有哪些?()A: 组织的年龄及规模

B: 组织演变的各个阶段 C: 组织变革的各个阶段 D: 产业的成长率 正确答案: (多选题)8: 创新管理能力是指企业从整体上、战略上安排技术创新的能力。这一能力主要由哪些方面反映?() A: 创新战略 B: 创新机制 C: 创新速度 D: 创新模式 正确答案: (多选题)9: 制度就是行为的模式,它可以是()。 A: 正式的 B: 成文性的 C: 受国家法律保护的 D: 可不被遵循的 正确答案: (多选题)10: 技术创新特点主要包括()。 A: 技术创新的积累性 B: 技术创新的主体性 C: 技术创新的市场性 D: 技术创新的不确定性 正确答案: (判断题)11: 如果产品创新的过程起源于某种技术变革,那么这种创新就属于消费者驱动模式。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)12: 扩散源指的是在质量空间中吸收采纳技术创新的社会组织。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)13: 所有创新活动都依赖于制度创新的积淀和持续激励。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)14: 制度创新的实施是一个逐步推进的过程,受到许多因素的制约。

创新思维管理实践

《创新思维管理实践》 课程背景: 创新是企业发展的灵魂和获得持续竞争力的源泉,想发挥企业资源优势,使业务得到拓展,就要从知识经济的要求和市场环境变化出发不断进行技术、管理、制度、市场、战略诸多方面的创新,创新还来自于企业员工的创新意识和创新行为,管理的本质不是控制员工行为,而是给员工提供创新空间,员工的创新是企业最有价值的资产,企业要激发和培养员工的创新意识,让每一位员工都有创新欲望和动力,并始终与公司发展目标保持一致。 企业管理就是发现问题解决问题的过程,姬老师在项目咨询中对企业常规问题作了以下归类,不善于解决问题是素质问题,重复出现问题是责任心问题,普遍存在的问题是制度问题,终端发生问题就是领导的问题,看不出问题是最大的问题。有些管理者能拿到高薪,是因为他们能够解决别人不能解决的问题。我们每天都会碰到难题,如果想要成为顶尖管理人才,你必须善于找到创造性的方法来解决那些看似不可能解决的问题。 创新思维管理重在实践,在管理实践中最主要是突出一个“变”字,不是被动的变,是主动的变;创新实践很大程度上取决于人们在现实管理中能不能允许、接受对现有模式的一种破坏,否则就很难有技术、制度、管理等方面的创新,管理创新实践以工作模式改善、绩效提升为导向,以提升企业综合竞争能力为终极目标。 课程目标: 旨在透过系统培训,在企业管理层和员工的思想意识里面根植上努力创新的思想观念,并利用创新性思维解决企业发展中的难题,使企业自主创新能力和生产力得到全面提升。课程大纲: 第一单元创新型企业人才应有的基本认知 ?宏观经济形势分析与全球化视野 ?全球经济一体化对企业提出了新要求 ?企业要有随需应变的能力 ?明确企业的核心竞争力是什么 ?新经济时代管理人才必备的8项能力 第二单元新经济时代的生存模式—创新型组织

创新思维与问题分析解决

创新思维与问题分析解决 “一个企业的命运,有两种可能,一种是创新,一种是死亡。” 创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。只有创新,才会赢得未来!思维创新是一切创新的基础,没有思维上的变革就不会有行为上的变化。思维创新是一个过程,创新活动的主体是人,要创新必须掌握方法,每一个人都有创新能力或创新潜能,创新能力或创新潜能是可以开发的。 激烈的竞争环境下,企业唯有具备从众多对手中脱颖而出的独特优势,透过差异化的经营才能领先,并借此获得超过一般水平的高额利润。而许多经营、管理、营销创新的实现,除了老板的倡导外,也更加依赖于企业从业人员的整体创新意识与能力。 问题是阻碍企业发展的瓶颈。世界上没有不存在问题的组织,同样也没有不需要做出决策的管理者。发现问题,分析问题,做出决策,解决问题,是一个简单而固定的流程。然而,如何高效而正确的完成流程的每一个环节,却并不是容易做到的事情。在许多世界500强企业中,理性的思维与决策方法被认为是经理人必备的核心能力之一。许多著名的企业都注重培养经理人科学地分析问题与正确决策的技能。实践证明,科学地分析问题与正确决策的能力,能够帮助管理者全方位提高日常管理效率,导向个人职业生涯与企业持续发展的双重成功。 课程价值: 本课程的目的就在于树立中层管理者创新与改进意识,突破创新障碍、激发创新思维,训练创新能力,打造创新机制与环境,认识解决问题的规律,认识问题、分析问题、科学决策、解决问题,提高目标达成率,保障企业在竞争中实现持续领先。 课程时间:1-2天(6-12小时) 适用对象:各级管理人员 授课形式:讲解、案例、视频、研讨发言、管理游戏、角色扮演等 主讲老师:刘进华 课程纲要: 第一部分认识创新

创新思维提升精细化管理水平

创新思维提升精细化管理水平 随着市场机制的日趋完善,人才、资源、资金、市场等等,企业间的一切竞争,最终决定命运的核心因素就是管理水平的竞争。为了打造强势发展企业,公司近年来着力在提升“精细化”管理的实效性上聚劲用力。作为二级单位,要打破制约瓶颈,实现管理水准和实效的不断攀升,笔者认为,应着力做好“转变观念、创新思维、精准工作”三篇文章。 第一,转变观念是精细化管理实施的前提和基础。观念是人们对事物认知的集合体,是支配外在行为表现的内在动因。抓管理首先靠的就是与之相对应的观念,观念不到位,管理就不会达到对应效果,顶多算是“有形无实”。因此,抓精细化管理转变观念是第一位的。首先,领导干部的观念转变要到位。精细化管理就是要从精益求精的科学态度,严谨务实的工作作风,认真负责的工作责任心去做好每一项工作。要实现这一目标,作为领导干部必须首先从思想认识上转变传统思维管理模式,建立起与之相适应的现代化管理理念。作为二级单位领导,在推行精细化管理进程中,担当者策划者与实践者的双重角色。作为策划者,需要有先进思想和科学的管理理念支撑,勇于科学创新方能引导人们与时俱进;作为实践者,要改变传统的随意化、经验型、粗放式管理模式和观念,必须完善制度,强化“制度”管理,以制度约束提升执行力,保证管理措施的落实和实施效果。所以,推进精细化管理,领导干部的思想观念转变的快与慢、深与浅、是与否,直接影响到广大员工观念意识的转变和行为职责的运作,在相当程度上制约着精细化管理的最终走向。其次,全员观念的转变必须要与现阶段的管理相适应。精细化管理是一个全员参与的过程,也是全过程和全面的精细,只有每一个人都积极自愿参与其中,精细化管理才能真正落到实处,发挥出成效。怎样让每一位员工都自觉自愿参与精细化管理的实践中来,最大程度发挥自身潜力,成为整体竞争力的有机组成部分,关键要用精细的理念来引导员工实现观念的自觉转变。强行的制度约束是必要的,但一味的制度约束不可能是长效的。员工从事具体岗位工作,市场信息相对闭塞,总认为企业竞争是领导的事情,是专业人士的事情,殊不知,竞争力源于整体,任何一个人的疏忽大意都有可能影响全局。因此,必须要引导员工不断转变观念,摒弃因循守旧、墨守成规的老框框、旧观念和任何形式的“差不多”、“还凑合”等工作心态与作风,把精细化管理的高标准、高精度、高质量要求引入到日常实际工作中去,引导全员树立“细节决定成败”的精细化管理理念,只有这样才能不断提升整体素质,筑牢精细化管理群众基础。 第二,创新思维是精细化管理推进的持续动力。精细化管理是一个由表及里、由粗及细、由细至精的循序过程,是以持续的自我改进为特征。要自我改进就必须转变观念,不断创新。创新是管理的永恒主题,只有不断地更新观念,才能不断地创新工作思路并在创新中不断否定自我,提升自我,取得进步。观念转变只能应对当前,创新思维才能把握未来。公司提出了打造强势发展企业的目标规划,各二级单位也都针对各自实际提出了愿景发展规划,令人憧憬、振奋和向往。但要实现这一美好规划和愿景,需要我们更加的努力和付出,我们决不能满足现状和已取得的成绩,躺在过去的功劳簿上沾沾自喜,而要从长远发展的战略高度审视我们的管理工作,看我们过去的工作还存有那些缺点与不足,管理的每一过程细节是否真正达到了去粗求细、更细更精,是否达到了绩效最大化、效果长远化。要充分认识创新思维与推进企业高效发展的辩证关系。清醒保持管理高效、永立不败之地,必须要在转变观念的同时不断创新思维。转变观念只是“跟”,只有不断创新思维才是“超”。要围绕循序提升推进精细化管理,进一步解放思想,创新思维,改革不适宜、不先进的管理机制,用好、用足、用优经济杠杆指挥棒,强化创新思维意识教育,引导、激发全员的观念创新意识、工作争创意识,形成内部利益共同体,只有这样才能不断打造出领先时代、富有创新激情的团队,才能真正把握住精细化管理的内涵,为不断推进发展提供持续动力。

大工18秋《创新思维与创新管理》在线作业3(满分题)

(单选题) 1: 以下关于企业文化内涵的说法中,不正确的是()。 A: 企业文化的主体是企业组织的成员,其中不包括管理者 B: 企业文化形成于企业发展过程中 C: 企业文化的实质是企业在一定价值观基础上形成的群体意识与长期的、稳定的、一贯的行为方式的总和 D: 企业文化创新的核心是要重构企业文化中的精神文化 正确答案: (单选题) 2: 知识经济理论认为真正的生产资料是()。 A: 资金 B: 设备 C: 原材料 D: 知识 正确答案: (单选题) 3: 下列哪一项是最重要的市场变化?() A: 需求的变化 B: 市场供方的变化 C: 市场政策的变化 D: 市场管理者的变化 正确答案: (单选题) 4: 知识经济在资源配置上的第一要素是()。 A: 智力资源 B: 固定资产 C: 有形资产 D: 人力资源 正确答案: (单选题) 5: 市场创新行为是以()为依托的。 A: 企业制度 B: 企业自身的核心竞争能力 C: 企业文化 D: 企业资源 正确答案: (多选题) 1: 产品创新的一般战略有()。 A: 自主创新战略 B: 模仿创新战略 C: 合作创新战略 D: 可持续性战略 正确答案: (多选题) 2: 阻碍企业产品创新的因素有()。 A: 进行产品创新获得的收益递减 B: 缺乏企业家精神 C: 产品创新所需费用递增 D: 进行产品创新的难度和不确定性增大 正确答案: (多选题) 3: 企业产品创新的具体过程有()。

A: 产品调研阶段 B: 产品开发阶段 C: 生产开发阶段 D: 市场开发阶段 正确答案: (多选题) 4: 市场创新主体包括()。 A: 创意主体 B: 决策主体 C: 执行主体 D: 个人 正确答案: (多选题) 5: 下列选项中,属于广义的文化范畴的有()。 A: 一条标语 B: 一项制度 C: 一个行为 D: 一个公园 正确答案: (判断题) 1: 企业理念创新是企业员工在生产、经营、学习、娱乐过程中产生的活动创新。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 决策主体是指在企业市场创新过程中对于某项创意方案是否采纳,以及对市场创新过程中的重大事件作出决策的人。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 知识经济中真正的生产资料是以资金、设备和原材料为主,人的知识为辅。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 霍尔的四尺度论认为评价企业的绩效要以四个尺度为标准,即质量、作业时间、资源利用和人力资源的开发。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 企业所提供的产品或服务的创新程度是判断企业文化创新成功与否的重要标志之一。 A: 错误 B: 正确 正确答案:

企业管理创新思维

企业管理创新思维 现实社会中,经济转型其实没有终点,那是一个不断演进的过程,因为世界在变、环境在变、企业管理也必需有改变、有创新思维的。以思想管理的过程、创新模式、创新来源、重新设计业务流程、领导的作用、学习型组织等作出分析讨论。 标签:企业管理;思维管理;创新模式;领导作用 在企业人力资源策略中,有效的企业管理通常会使用创造性技术用于组织内的适合项目团队令到团体中产生新想法、新思维;目的就是如何改善每个员工的工作环境,加快他们的工作或改善他们的工作的功能和想法的环节。企业管理层除了可收集当前员工的想法之外,还可以使用有适当的知识和理念管理系统,在企业组织历史中开发的旧想法,加以研究探讨作创新思维想法的来源。 此外,创新想法、技术溢出和市场及客户要求提高等因素,亦是创新的最重要来源;而外部来源包括商业伙伴,如金融机构,服务提供商和提供互补产品或服务的公司。事实上,许多大型创新型企业与学术机构有着密切的联系,因此学术研究不限于基础研究,而是可扩展到应用研究。 1思想管理的过程 为了通过新产品和服务实现收入增长,并改善企业对客户需求的反应,因此企业组织必须创新,还要成功和高效地管理创新思维,其必须有改变及有演变的过程。 因此,需要创新产品或服务的想法来遵循创新战略。创新企业经常采用理念管理系统,理念管理就是以结构化的方式处理想法及实践,它的目的是选择最有潜力和最好的想法进一步发展和实施。如果想法是创新的原材料,那么思想管理是创新管理的核心,思想管理过程不仅是新思想的产生;该过程包括生成,收集,开发,评估和选择经营理念。 理想的沟通系统应该可透过互联网技术上轻松与所有企业员工作出沟通,包括出差工作和旅行的员工。而沟通软件的应用上,应该被设计为从员工能轻松使用的角度来看,它应是直接的,交互式的,具有清晰的程序流程和可靠的反馈机制。管理系统应该提供关于企业在哪些领域寻求想法,想法的状态的信息,特别是一种查看其他人的想法的方式。而如何发展和完善他人提交的想法的机制是一个关键组成部分;管理系统还包括匿名的选项,允许提交的想法是保密的。从审阅者、经理或总裁的角度看,理想的理念管理系统或处理应包括寻求专家意见的机会,及用于检查思想库以分析趋势的分析工具,最重要的当然是一个清晰的评估过程。使用定义标准的处理方法确保来自多个审阅者的评价以使到更大的一致性并且减少源偏倚的机会。用于结果跟踪的工具对管理者尤其重要的;从他们的角度来看,一个想法管理系统也应该与其他企业系统相结合,并包括一种逻辑上

浅论创新思维在管理中的重要性

浅论创新思维在管理中的重要性 【内容摘要】管理是人类社会的一项重要活动,也是现代社会的一个重要学科。管理的本质问题就是如何在变动的环境中激发人的潜能,将组织的有限资源进行有效的配置,以达成组织既定的目标与责任。人类社会的车轮总是不断的在前进,只有在管理中不断的创新,才能满足社会的发展,人们的需求。创新也就成了管理的关键所在。 【关键词】管理、实质、创新 管理是人类各种活动中最重要的活动之一。只有通过管理人们才能正常的进行各种活动。所谓的管理就是适应组织外部环境和内部条件的变化,有效地配置和利用可得到的有限的资源,进行整合,以实现本组织既定目标的动态的创造性活动。正因为人类社会的资源是有限的,人们不可能无节制的取用所需要的资源,但是人类的欲望又是无限的,总是希望能够在前进的路上,永远都不愿停留在一个水平线上,所以人们必须在管理中创新,使有限的资源得到最优化的配置,收到最大的效益。因此,创新在管理中就尤为重要。 一、管理的实质在于创新 传统关于管理的理论认为管理就是通过计划、组织、人事、指挥、控制诸种职能的发挥,保证社会组织按预定的方向和规则运行。我们认为这样的说法有着明显的局限性,因为没有把管理的真正本质创新突显出来。 首先,创新是一个系统。创新由创新主体、创新对象、创新手段与创新环境四个基本要素构成,其中,创新主体是系统中唯一具有能动性的、活的要素,而人的意识的能动性形式是一切事物中最高级最复杂的能动性形式,可以开辟创新的深度、广度等可能性空间。在创新系统中,创新的各个要素是通过人的认识的创新和实践的创新的组织结合而形成有机整体的。认识的创新是一种具有开创性意义的思维活动,是人们以知识和经验的积累为前提,运用新的认识方法、手段以及特有的思维视角,开拓新的认知对象和领域,取得新的认识成果的思维活动。它是创新的先导并贯穿于整个创新活动之中,是取得新成果的关键。 其次,创新是一个过程。它是从思想到行动、从构想到现实的知行统一的发展过程。从哲学的角度看,创新是使整个世界由简单到复杂、由低级到高级、由旧质到新质,有规律地运动变化的发展过程。因而,创新意味着发展,不仅是人的主观世界认识发展的过程,也是实践改变客观世界发展的过程,是改造主观世界与改造客观世界统一、认识与实践统一的运动发展过程。 最后,认识的创新与实践的创新彼此影响、交互作用,共同推动着创新系统的运动变化与发展。思维的创新、理论的创新的作用体现于人们的认识活动领域,发生的是客观见之于主观及客体主体化活动,最本质特征是具有主观能动性;实践的创新的作用体现于人们的实践活动领域,发生的是主观见之于客观及主体客体化活动。由于认识活动具有不可直接感知性,而实践活动具有直接感知性,这就使认识活动的本质特征只有通过实践活动才能得以实现,从而表现为实践活动的能动性。 二、管理创新的动因组织的管理 创新是随着人们的实践活动的展开而越来越受重视,越来越强化的过程。管理创新受内在动因及外在动因的驱使。 管理创新的内在动因包括以下各方面:第一,人的心理活动特征。马斯洛把人的需要分为若干层次,而获得适应第一层次需要的具体满足物的欲望是无限多

创新思维与管理创新

创新思维与管理创新 课程背景: 创新是21世纪最热门的话题,各行各业都在高倡“创新”:不论你的年龄性别和工作岗位,你都必须在创新中生存,在创新中发展,不创新就意味着失败与死亡!因此,掌握思维创新的理论与方法,不断提升自己解决现实问题的能力,已经成为每位领导者和有识之士无法回避的当务之急! 参与目的: 企业的创新能力和创新实践决定着企业的前途和命运,创新是企业发展的动力源! 郑奕老师在本课程与您分享组织管理的若干种创新方法;帮您突破创新的思维障碍;学习开发创新思维的几种形式和技法;了解我们在工作和生活中如何进行创新;并在日常工作、生活和组织管理中进行创造性地运用。 课程时间:2-3天,6小时/天 学员对象:课程对象:企业中高层管理人员 课程大纲: 第一部分:创新思维原理 第一讲:什么是创新思维? 创新思维是主动积极的意识 强烈的好奇心 主动自发的觉悟 积极乐观的心态 思维训练 第二讲:创新思维是发散思考的习惯 比别人多想五个答案 从不同角度分析问题 用普遍联系的观点看事物 思维训练

第三讲:创新思维是解决问题的能力 寻找新答案的能力 寻找新方法的能力 寻找新思路的能力 思维训练 第二部分:创新思维工具方法 第一讲:创新思维视角 有形思维视角——从有形的角度看问题 无形思维视角——从无形的角度看问题 一、概念活化训练 为什么三个臭皮匠顶不了一个诸葛亮? 概念是思维的细胞 僵化的概念:精确的/静态的/单维的/模仿的活化的概念:模糊的/动态的/多维的/创造的[客户]概念活化训练 [服务]概念活化训练 [管理]概念活化训练 二、分析深化训练 时钟走得快并不是优点,走得准才对。 智慧的高低与思维的深度成正比 有形分析——列出所有直观反应 无形分析——深化思考/层次化思考 [客户的需求]分析训练 [管理的创新]分析训练 [员工缺乏主动性]分析训练 第二讲:创新思维框架 界定问题——正确的问题是成功的一半 有形分析——列出所有看得见的因素 无形分析——思考那些看不见的因素 寻找方法——寻找解决问题的方法策略

创新思维与创新管理(课件)

《创新思维与创新管理》课程 (2天课程大纲) 一、为什么学习本课程? 21世纪人类进入了知识经济时代,不论国家、企业还是个人的生存环境或成功方式都发生了急剧的变革。今天,企业的竞争优势,已经慢慢地从有形的资源移转到无形的智能上。因此,谁能够充分运用与开发自己和别人的智能,谁就是这个时代的最大赢家。唯有不断地创造知识与智能,才有永续的竞争力。 知识经济时代是一个不去创新就会失败,不去创新就会落后的时代! 创新思维是什么? 企业创新有什么特殊之处? 如何建立组织长效创新管理机制? 管理者如何提升自己的创新能力? 本课程将采用令人耳目一新的“实战型培训”模式,针对人们对创新思维和创新管理的迷惑,通过丰富的案例分析和大量的思维训练,使学员们系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具,同时通过结合实际工作中的问题,展开一系列的创新能力实战训练与咨询,帮助学员迅速将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中等。 二、课程要点 1、创新思维基本原理 2、创新管理15项法则 3、2个企业创新思维定式 4、1套创新思维工具方法 5、创新思维实战训练与咨询 三、谁应该学习本课程? 1.企业中高层管理者。 2.政府事业单位各级领导。 3.一切希望提升思维技能和思维素质的人。 四、培训方式 理论讲解、案例分析、互动游戏、实战模拟、思维训练。 五、讲师介绍

袁劲松先生是中国思维培训第一人,柔性思维理论创始人,金智脑思维咨询公司总经理,从事大脑智能研究和训练近20年,当他开始在中国推广思维培训时,国内在这一领域还几乎是一片空白。其研究领域涉及:创新思维、系统思维、战略思维、简单思维、混沌思维、形象思维、右脑智能开发、职业脑力训练、团队创造力开发、中小学生思维训练、思维素质测评等诸多领域。著有《脑力训练》、《智力拓张》、《全脑思维训练场》、《像大师一样思考》、《柔性思维教练》、《道家思维方法》、《思维脑图训练》等,其著作曾获全国优秀畅销书奖,在台湾出版后被选为管理人员思维培训教材。部分服务客户:白沙集团、北京移动、海信集团、青啤集团、惠泉啤酒、青岛移动、太平人寿保险、平安证券、太平洋保险、华侨地产、以太科技等。 2001年应邀赴北京参与全球著名思维训练大师、英国剑桥大学教授爱德华·德波诺博士的《横向思维》和《六顶思考帽》教程改编工作。 2005年创建世界上最庞大的思维方法工具体系——柔性思维。柔性思维同时也是世界上第一个既包含左脑思维工具,又包含右脑思维工具的思维训练体系,核心内容包括6大类,72项思维课程。 2006年创建中国第一家思维培训网站——柔性思维网。 课程大纲 第一讲创新思维原理 1、什么是创新思维? 1)创新思维是主动积极的意识 A、强烈的好奇心 B、主动自发的觉悟 C、积极乐观的心态 D、思维训练(略) 2)创新思维是发散思考的习惯 A、比别人多想五个答案 B、从不同角度分析问题 C、用普遍联系的观点看事物 D、思维训练(略) 3)创新思维是解决问题的能力 A、寻找新答案的能力 B、寻找新方法的能力 C、寻找新思路的能力(问题的质疑、省略、替代) D、思维训练(略) 2、创新思维的5误区

创新思维管理的例子

创新思维管理的例子 创新思维管理的例子有哪些呢?下面是整理的创新思维管理的例子相关资料,一起来看看吧!创新思维管理的例子高标准,严要求“高标准还要“严要求,这难道不够崇高吗?但事实上,“高标准的结果通常只能是“不要求或“低要求。 管理水平的提高,不在于标准有多高,而在于要求有多严。 “低标准,严要求做到了,自然会进化到“中标准,严要求乃至“高标准,严要求。 用人不疑,疑人不用很多老板一讲到“用人不疑,疑人不用这句话,一定很自豪,等着众人的赞誉。 然而,这句农业社会的用人观是不适合现代商业社会的。 现代人活动半径很大,人口流动频繁,社会身份变换速度快。 真要“用人不疑,疑人不用,结果可能是无人可用,或只有亲信可用。 什么是人才?就是做得事,吃得了亏,负得了责的人!“用人要疑,疑人可用才是现代社会的用人观。 我的观点是,用人就要用人要疑,疑人也要用。 通过制度、制衡、监督、控制,避免“好人经不住诱惑而犯错误,让“坏人找不到犯错的机会而成为“好人。 “用人要疑,主要是指约束和监督机制,用了的人不等于不需要监督,疑问在先,就能把可能产生的风险降到最低。

“疑人要用,就是在其人格、能力不确定的情况下,观察、选拔和使用他,免埋没人才和浪费人才。 敢用疑人,会用疑人,才能保证企业的人才用之不竭。 “用人不疑的往往是小老板——他身边只有几个人是“不疑的,最终无人可用;奉行“疑人可用的往往是大老板,因为“疑人可用,所以人才很多。 左膀右臂、不可缺少的人二战时期美军陆军参谋长马歇尔将军只要听到谁是“少不了的人,一定会及时将其调离。 站在个人角度看,“少不了的人确实是荣誉;而站在组织角度看,“少不了的人恰恰反映了组织上存在问题。 调离“少不了的人,就是为了避免个人弥补组织的缺陷,从而强化组织功能。 如果你被称为上司的“左膀右臂或“少不了的人,通常意味着由于你过分杰出而掩盖了上司的无能和组织的缺陷。 21世纪什么最重要?是人才吗?人才真的很重要,为什么那么多从优秀企业挖来的人才最后一事无成,变成了“废才?人才固然重要,但人才表演的舞台更重要。 没有舞台,人才就不能成为人才。 微软在中国招聘的员工是人才,难道进入微软之前就不是人才吗?微软的舞台成就了所谓的人才,而不是相反。 常见到业绩不断下滑的企业人才济济,快速成长的企业反而人才

新常态下的创新思维和管理创新

《新常态下的创新思维和管理创新》课程大纲 序:如何理解新常态? 1.何谓“四个个时代”?带给我们的重要启示 黄金时代——生长期;白银时代——高峰期;青铜时代——调整期;黑铁时代——衰退期 案例:二战后的美国与日本,美国在调整期把夕阳产业转移到日本,日本转移到亚洲四小龙,四小龙转移到大陆和印度。 2.中国“复合期” 人口红利消耗殆尽,走在“中产陷阱”边缘。 3.什么是新常态? 1、经济增长换挡调速 2、渐进式的结构调整 3、前期刺激政策消化 4、改革进入深水区域 5、民生成为政府重心 6、中国要素国际提升 4.新常态的典型特征与启发 新常态的背景下,企业经营环境正在发生重大的变化,中国企业该有什么新的管理思维?该如何创新? (1).人是观念的动物,具有什么样的观念,就会表现出什么样的行为、态度 (2).我们很重视管理行为、管理态度、经营业绩,却往往忽略隐藏在其背后的管理思维 (3).有什么样的管理思维,就会有什么样的管理行为和管理态度 上篇:创新思维与企业创新发展 一、常见的思维陷阱

1.自我认知之难 (1)知觉偏差:眼见为实,真的吗? (2)认知偏差:看人与看己 (3)个性与性格:性格决定命运 (4)过于自信:您有自知之明吗? (5)定位之难:千里马与孺子牛 2.思维定势:以先前的知识、经验、习惯对于现在或后继活动的趋势、程度和方式的影响,也是从事某项活动时预先准备的心理状态 (1) 单极思维 (2) 知识&经验偏见 (3) 利益偏见:无欲而刚与无欲则软? (4) 角度偏见:瞎子摸大象 (5) 惯性思维 (6) 从众 二、什么是创新思维 1.创新是什么? 2.创新之路 (1)联想思维 (2)发散思维与收敛思维 (3)逆向思维 (4)超界思维 (5)概念思维 (6)系统思维 3.创新的落脚点:清晰的工作思路(思路决定出路) (1)思路是什么?指向目标、解决问题的思考模式、思维路径 (2)思路决定出路:思路第一,苦干第二 (3)什么是务实的工作思路——年轻人最怕的是“不务实”的工作思路

人力资源管理的10大创新思维

人力资源管理的10大创新思维 (一)价值创造无边界,员工与顾客共创价值 互联网时代,员工跟客户之间的界限模糊了。员工是客户,客户是员工,两者之间角色互换,价值创造无边界,共同为客户创造价值,为企业创造价值,为员工创造价值。如小米的粉丝军团就成为小米的产品技术创新与品牌传播的生力军,美国维基百科的数十万编辑,既是客户,又是具有专业化知识与技能的员工。此外,人才价值创造边界与范围也扩展了,企业人力资源产品服务延伸到了价值链上的客户,如在基于价值链经营的饲料企业、牛奶企业通过互联网学习发展系统将养殖户的能力提升与管理纳入企业人才发展系统之中。 同时企业的人力资源产品与服务的研发与设计,通过员工社区让员工和业务经理参与企业的人力资源产品与服务的研发、设计与体验,实现人力资源管理的B2E .基于互联网,员工与客户可以随时、随地互动交流,随时随地为企业产品和技术的创新和管理的改进与提升提出建议,使价值创造无时不在,无处不在。 (二)数据化人力资源决策与人力资源价值计量管理 互联网使得人力资源管理基于数据,并用数据说话和决策成为可能,使人力资源价值计量管理成为提升人力资源效能管理的有效途径。人与组织之间、人与人之间的互联互通累积、集聚的巨量大数据为人力资源的程序化决策与非程序化决策提供了无穷的科学依据,人力资源管理真正基于数据并用数据说话。 企业随时随地收集关于工作现场、员工个人和员工互动互联数据,将员工行为与情感数据化,如从大数据分析中进行选人决策;从大数据中分析员工价值诉求与期望从而制定薪酬策略;从大数据分析中寻求职位系统与能力系统的最佳效能匹配关系,剔除人力浪费,从而提升人才匹配决策的科学性;从大数据中分析劳资关系与冲突的临界点减少企业内部的矛盾与冲突,降低管控与交易成本,减少内耗。通过互联网和大数据系统可以对组织的价值创造过程及经营绩效进行客观公正的定量化评价,使人力资源的价值计量化管理成为可能。因此,未来的企业人力资源部要有计量专家和数据挖掘分析专家,强化人力资源价值量化管理。 (三)去中心化与员工自主经营与管理

创新思维管理与思维导图的运用(宋尚主讲)

创新思维管理与思维导图的运用 一、培训对象:全员(从高层——基层均适合参加) 二、培训目标: ?学习创新思维观念,改进和开拓工作思路; ?训练创新思维技能,提高实际解决问题的能力; ?挑战和解决工作中的难题,在培训学习的过程中深度思考和实践; ?改变学员现有的思维习惯与模式,突破自己,为企业的发展提出建议,最终为企业 能有效提高竞争力。 三、课程大纲(两天) 1. 创新思维的意义和方向 ?时代背景下的创新 ?创新的本质是什么 ?创新的分类 ?认识大脑中的左右脑 ?测试你的左右脑 ?创新对个人与组织的意义 ?创新思维和逻辑思维的关系 2. 打破固有思维的障碍 ?心智模式和创新的关系 ?阻碍创新的因素 ?固有思维产生的原因 ?创新的误区 ?创新在组织的类别 ?如何获取创新力 3. 创新思维工具训练——思维导图法 ?文字与图像对创造力的影响 ?图像的想象力延伸模式 ?如何画出思维导图 ?用联想回归主题:放射性思维训练 ?思维导图在三个位置上的创新

4. 提升逻辑思维 ?从思维导图的画法讲解事物的逻辑分类和创新思维 ?逻辑和创新的关系 ?逻辑分析工具-逻辑树 ?练习:运用集体思考墙解决业务问题 ?现场思路点评 ?总结问题分析思路和思考建议框架 ?问题解决过程中的左右脑调动 5. 提升创新思维 ?阻碍创新的因素分析 ?创新三大突破点 ?创新思维工具介绍-革命性创新,随机词创新,翻转创新 ?产品和服务创新工具:SCAMPER ?创新的原则 6. 如何建设创新团队 ?汇聚创新源泉 ?组建创新团队 ?运转创新团队 导师介绍: 宋尚教授——原HP、KAPPA高级经理、著名思维训练专家! 12年思维训练实践经验,15年世界级公司管理层经验,国内第一个全脑思维分析问题案例——“李宁公司思维导图落地系统”创造者! 中国“职场思维导图”之父 清华大学总裁班客座教授 他的“基于实践的思维训练课程”在李宁公司被评为优质精 品课程,选课率持续领先! 他早年在海外接受专业思维训练,12年从事思维训练的教学 与研究,是国内最早从事思并落地的先行者之一!

孙学敏《创新思维与创新管理》课程大纲

《创新思维与创新管理》课程学习纲要 【课程收益】 了解并掌握创造性思维的原则、方法与步骤; 让思维更专注、更清晰,引发更多有创造力的想法 帮助学员减少思维困惑,突破思维定势,自如地产生创意,帮助团队创 帮助团队建立创新型文化氛围与组织机制 【课程大纲】 一、创新思维的内涵 1.创造与创新 2.创造性思维及其特征 创新能力的特征:独立性、求异性、联动性、跳跃性、实践性 分析:盲人摸象 3.创新对个人与组织的意义 4.固有思维产生的原因 二、突破领导者的思维定式 1.从大看小——切入点 分析:南京长江大桥、椒江大桥 2.从长看短——着眼点 预见性思维:依靠昨天,干着今天,眼睛盯着明天,心理想着后天。 分析:丁渭修复皇宫 解决三难:取土之难;运输之难;清场之难。

3.正负兼顾——着重点 分析:“隆中对”、三峡工程 4.内外兼顾——基本点 →避免霍布森思维 →避免“二八佳人”思维 →定势思维 →差序格局思维 →全局观念 三、创新—时代性的主题 1.观念创新 →能力本位的新理念 →领导观念的新变化 2.制度创新 3.机制创新 4.方法创新 →角度切入 →知识杂交、智能杂交 分析:猴子的经验 →思路创新 →角色转换 四、培养和提高创新思维能力的路径选择 1.加强学习,善于从理性高度把握规律 2.崇尚实践,善于以求实精神开拓创新 3.敢于否定,善于自我超越

分析:情绪钟摆效应 4.创造性思维的形式 创造性思维是一种综合性思维,它既运用逻辑思维又运用非逻辑思维;既有形象思维也有抽象思维。 五、企业创新管理法则 法则1:长期的创新战略目标 法则2:新的管理思想 法则3:一开始就把创新因子嵌入员工日常工作流程中 法则4:要有一个创新实用化的全面考虑 法则5:要有一个监督企业机制僵化的措施 法则6:要有一个全面的、长期的创新培训计划 法则7:要有一个新的领导方式 法则8:要在组织内有一个新风气 六、企业创新管理的七个层次 第一层模仿层 第二层微创新 第三层错位创新 第四层越位创新 第五层包容创新 第六层巨创新 第七层塔尖创新 1. 七、创新管理与以人为本 1.管理的概念和管理中以人为本

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