创新思维与创新管理提升
《创新思维与创新管理提升》课程培训方案设计
【培训目标】
学习如何通过创新思维，解决运用传统思维无法解决的问题，更快、更多、更好地决策；把创新思维与实际工作相结合，突破原有的管理模式，形成创新管理思维体系；系统的讲解创新管理的概念和战略，通过对国内外知名企业的分析，进一步评估企业的创新管理能力，指明今后的行动路径，提高创新管理能力和创新质量。
【培训对象】
公司骨干
【培训时间】
2天
【课程大纲】
第一部分：创新思维转变与创新潜能挖掘
一、创新思维概述
1.案例：一场有关创新思维的讨论
2.创新思维的概念与应用
3.企业发展中成功创新的案例
二、思维深处的障碍
1.要突破自我设定的思维框框的束缚
2.要突破他人设下的思维框框的束缚
3.学会拓展思维和视野，要看到某一范围以外更大的空间
4.熟悉、遵守并充分利用游戏规则
5.要破除一个问题只有一个解决途径的一对一的思维模式
6.遇到困难时，应当尝试从不同的角度去思考，养成发散思维的好习惯，
7.冲破不合时宜的陈旧观念
8.观念创新是最基础的创新
9.对创新思维最大的束缚就是观念陈旧
三、弱化思维定势
1.头脑风暴练习：图中是什么？
2.思维定势如何形成
3.如何弱化思维定势
4.善于“非常规思维“
四、建立批判性思维
1.头脑风暴练习：看一看
2.问题意识
3.没有发现问题,是管理中的最大问题.
4.敢于面对问题的本质
五、学会多元思维
1.头脑风暴练习：小县城的风波
2.善于发散思维
3.破除“单一思维”
4.进行多元化思考
六、学会变通思维
1.头脑风暴练习：你看到的是谁？
2.弱化“直线思维”
3.转换视角，学会另眼看事物
4.利用“鲶鱼效应”——消减“疲钝效应”
七、锻炼开阔性思维
1.拓展视野：史波力与旅行车
2.努力削减“一点思维”
3.头脑风暴练习：曲别针的N种用途
4.要到传统功能之外寻找功能
5.要到传统规矩之外寻找规矩
6.要到传统办法之外寻找办法
八、创新思维的路径
1.苹果与乔布斯的创新思维理念
2.自我创新思维实验
3.经营思维创新
4.管理思维创新
5.销售思维创新
第二部分：新业务、新技术、新研发项目创新突破实现
一、新业务、新技术、新研发项目创新的新认识
1.创新和创新理论的新概念、新演变
创新的概念界定
创新的理论演变
创新的S型曲线理论
2.新业务、新技术、新研发项目创新的新认识
业务、技术、研发项目创新的新概念
业务、技术、研发项目创新的类型
业务、技术、研发项目创新的过程
3.新业务、新技术、新研发项目创新管理的新认识
业务、技术、研发项目创新管理的概念、内涵与特点
业务、技术、研发项目创新管理的复杂性与重要性
业务、技术、研发项目创新管理过程、新性质与管理人员的新职
能
业务、技术、研发项目创新管理面临的新挑战及发展的新趋势
二、新业务、新技术、新研发项目创新战略与管理体系
1.业务、技术、研发项目创新战略
业务、技术、研发项目创新战略的环境分析
业务、技术、研发项目创新战略的资源和能力分析
业务、技术、研发项目创新战略方向确定与战略选择
业务、技术、研发项目创新战略的实施策略
2.业务、技术、研发项目创新管理体系
业务、技术、研发项目创新管理的战略定位与目标
业务、技术、研发项目创新管理的战略实施路径
业务、技术、研发项目创新管理的组织保证、流程和管控模式
业务、技术、研发项目创新管理的资源配置体系
业务、技术、研发项目创新管理的手段与工具
业务、技术、研发项目创新管理的文化建设
第三部分：创新型企业建设与创新能力提升
一、创新型企业与创新管理国内外标杆分析
1.国外标杆分析
欧洲运营商的技术创新
北美运营商的技术创新
亚太运营商的技术创新
苹果、微软、HP、IBM的技术创新
2.国内标杆分析
华为和中兴的技术创新
海尔、海信的技术创新
比亚迪的技术创新
腾讯和百度的技术创新
3.国内运营商的创新管理
中国电信的创新管理
中国联通的创新管理
4.比较分析与启示
二、创新管理的意义和方向
一、时代背景看创新
二、创新的定义
三、创新对个人与组织的意义
四、认识大脑中的左右脑
五、测试你的左右脑
三、提升创新管理能力
1.思维定势对创新的影响
2.思维导图在三个位置上的创新
3.革命性创新，随机词创新，焦点法
4.创新实战案例分享
5.个人创新到组织创新
6.将创新型企业建设作为全公司的工作主线
创新型企业的完整架构
创新型企业建设的战略目标和思路
创新型企业建设的着力点和行动路标第四部分：课程回顾与总结
创新思维与创新方法
第二章创新思维与创新方法 案例导入 一封家书——8只八哥 有个商人在外做生意。他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥、4只斑鸠。同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。 同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。”忙把那50两银子送给了商人的妻子。 商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四，四只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。 商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。 想象和联想是创新思维能力的表现形式之一，在创新思维中占据重要位置。 思考与讨论 1. 谈谈你对创新思维的理解。 2. 联系生活实际，试举几个运用创新思维的实例。
第一节创新思维 人常说“不怕做不到，就怕想不到”，当面对问题而束手无策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。我们需要一种前所未有的思考问题的方式，我们需要创新思维。 一、创新思维及障碍突破 （一）创新思维的概念与特征 1．创新思维的概念 创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。 2．新思维的特征 （1）独创性特征。创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。 （2）超越性特征。创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西，而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。 （3）灵活性特征。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既独立于别人的思维框子，又独立于自己以往的思维框子，是一种开创性的、灵活多变的思维活动，它能做到因时、因事而异。 （4）风险性特征。创新思维的核心是创新突破。它没有成功的经验可借鉴，没有有效的方法可套用，因此创新思维的结果不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，有时可能得出错误的结论。但是无论取得什么样的结果，都具有重要的认识论和方法论的意义，都能为人们提供新的启示。 （5）综合性特征。创新思维是多种思维的结晶，是多种思维协同的统一。 （二）常见的思维障碍 1．盲目从众 我们会有这样的经历，初次来到一个地方，人生地不熟的，吃饭犯了难，大街上饭馆多得不知道哪家的饭菜“味美价廉”，这时你会怎么办呢？一般情况下，我们当然会找一家人多的饭馆用餐，这就是从众。理性的从众在大多数情况下使 2
《管理创新与创新思维》
管理创新与创新思维 课程背景： 互联网时代，企业要在竞争积累的市场竞争中立于不败之地，需要在管理和产品方面不断创新，快速响应市场，满足不断变化的市场需求和用户需求。创新能力成为了关系企业成败的关键因素。持续的管理创新和创新思维，已成为现代中国企业谋求发展的必由之路。 企业依靠员工的来经营，具有创新思维的员工是企业的巨大财富。本课程为企业员工提供系统的创新思维和创意工具应用训练，帮助员工建立创新思维，掌握创意工具，全面提升个人创新的能力，进而推动整个企业的创新能力。 谁说创新思维不能通过学习获得，请走进本课程。 课程收益： 1.深入解读管理创新的四个方面：商业模式创新、组织创新、薪酬创新、营销创新，并通过实战演练掌握管理创新的方法； 2.通过实战演练，掌握企业产品创新的方法和工具。 授课时间：2天，6小时/天。 授课对象：企业中、高层管理者、运营等部门管理人员。 授课方式：讲师讲授+案例分析+角色扮演+情景模拟+实操演练 课程大纲 第一讲：商业模式创新 1.什么是商业模式 2.万达商业模式解读 3.摩拜单车商业模式解读 4.某国内某光伏农业公司的模式创新 5.优秀的商业模式有哪些特征 6.实战演练：解读你身边企业的商业模式 第二讲：组织创新 1.企业组织发展与演变
2.常见的几种企业组织架构 3.海尔集团组织创新案例解读 4.韩都衣舍组织创新案例解读 5.永辉超市组织创新案例解读 6.战略、组织、流程的关系 7.实战演练：基于战略的组织创新 第三讲：薪酬创新 1.企业薪酬的几种类型 2.宽带薪酬在企业的应用 3.海尔的薪酬制度创新 1）薪酬利润率工具解读与应用案例 2）内部创业团队四个发展阶段薪酬设计 3）对赌协议与对赌酬的设计与应用 4.专题研讨：如何建立与业务匹配的薪酬制度 第四讲：营销创新 1.传统营销渠道如何互联网+ 2.案例解读：九阳如何将代理商发展到网上 3.带融资方案的营销策略 4.如何进行群营销 5.新品上市的几种发布方式 6.专题研讨：传统企业如何借助互联网进行营销 第五讲：创新思维训练 一、创新思维测试 1.小游戏：思维定式是创新的最大阻力 2.案例研讨：可口可乐在中国的竞争对手是谁（思维定式很可怕） 3.创新的概念和分类 4.生活中和工作中的创新 5.创新的目的是价值创造
创新思维理论与方法的笔记与重点总结
第一章思维与创新思维 思维：人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的的间接和概括的能动反映。 思维定义的三方面：①思维是人脑的技能②思维是人类认知的高级阶段③思维是人脑对客观世界的能动反应 作为具有能动性的思维：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。 思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性 思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性 思维功能特征之间的关系：思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。思维的逻辑性支持思维过程测进行。思维的批评性促成思维的发散和跳出常规。思维的创造性使我们超出常规、实现超越。 思维的分类：①形象性思维和抽象性思维②收敛性思维和发展性思维③常规性思维和创新性思维④直觉性思维和逻辑性思维 思维的历史发展线索：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。从一般性思维到创新思维：20世纪60年代认知心理学的兴起，引发了对创造的认知基础的研究? 20世纪60年代后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界?20世纪70年代后，出现了创新技巧、创新能力测量，推动了美国创造性思维教育 中国思维研究：20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学?20世纪90年代，创造性思维首先受到工商界的重视，同时，为了适应对国民和学生进行素质教育的形势，创新思维的研究和教育也受到了教育界的极大关注。 创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式 创新的表现方式：①新产品和新服务②老产品的新用途③新的研究方法④新观念和新理论⑤纯粹的思想结晶 创新定义的四个方面：①创新是一种超越②创新是一种独创力③创新是一种扩张力④创新是一种智慧力 创新的特征：智能性、社会性、团队性 创新智能特征的2个方面：①创新是人类智能活动的产物②创新的智能性扩展了我们对创新的认知范围，让我们领悟到还可能有更为广阔的创新天地 创新社会性的三个方面：①创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新②创新产生于人类交往活动③创新具有竞争性 创新的种类：（1）按领域分类：①科技创新②社会创新③人文创新（2）按主体分类：①个体创新②团队创新 创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。 创新思维含义的两个方面：①创新思维寻求思维的跳跃②创新思维是一种能动思维模式的选择 创新思维的本质：创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。人类就是在这样无止境的思维过程中不断丰富自身，完善自身。 创新思维的自身超越：创新思维首先是对自身障碍的超越，超越我们的心理障碍，超越于我们既定的思维模式。 ①超越思维的惯性②超越思维的惰性③意志的超越 创新思维的境界超越：创新思维需要对思维对象、思维对象条件有所超越。①前提超越②逻辑超越③关系超越
关于管理思维与创新的心得体会4篇
关于管理思维与创新的心得体会4篇 管理思维与创新是企业发展必要的技能，管理思维与创新是与时俱进的表现，下面是为大家带来的关于管理思维与创新的心得体会，希望可以帮助大家。 关于管理思维与创新的心得体会范文1：管理创新学习心得参加了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营管理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的管理需求，对于我们在企业的经营管理方法方面起到了非常有效的提醒和帮助作用，我个人也受益匪浅，结合分公司管理实际，我个人有以下心得： 创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。 苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果，既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得 一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从
以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标;二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准;三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。 我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。 二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。 我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学
创新思维与创新管理提升
《创新思维与创新管理提升》课程培训方案设计 【培训目标】 学习如何通过创新思维，解决运用传统思维无法解决的问题，更快、更多、更好地决策；把创新思维与实际工作相结合，突破原有的管理模式，形成创新管理思维体系；系统的讲解创新管理的概念和战略，通过对国内外知名企业的分析，进一步评估企业的创新管理能力，指明今后的行动路径，提高创新管理能力和创新质量。 【培训对象】 公司骨干 【培训时间】 2天 【课程大纲】 第一部分：创新思维转变与创新潜能挖掘 一、创新思维概述 1.案例：一场有关创新思维的讨论 2.创新思维的概念与应用 3.企业发展中成功创新的案例 二、思维深处的障碍 1.要突破自我设定的思维框框的束缚 2.要突破他人设下的思维框框的束缚 3.学会拓展思维和视野，要看到某一范围以外更大的空间
4.熟悉、遵守并充分利用游戏规则 5.要破除一个问题只有一个解决途径的一对一的思维模式 6.遇到困难时，应当尝试从不同的角度去思考，养成发散思维的好习惯， 7.冲破不合时宜的陈旧观念 8.观念创新是最基础的创新 9.对创新思维最大的束缚就是观念陈旧 三、弱化思维定势 1.头脑风暴练习：图中是什么？ 2.思维定势如何形成 3.如何弱化思维定势 4.善于“非常规思维“ 四、建立批判性思维 1.头脑风暴练习：看一看 2.问题意识 3.没有发现问题,是管理中的最大问题. 4.敢于面对问题的本质 五、学会多元思维 1.头脑风暴练习：小县城的风波 2.善于发散思维 3.破除“单一思维” 4.进行多元化思考 六、学会变通思维
1.头脑风暴练习：你看到的是谁？ 2.弱化“直线思维” 3.转换视角，学会另眼看事物 4.利用“鲶鱼效应”——消减“疲钝效应” 七、锻炼开阔性思维 1.拓展视野：史波力与旅行车 2.努力削减“一点思维” 3.头脑风暴练习：曲别针的N种用途 4.要到传统功能之外寻找功能 5.要到传统规矩之外寻找规矩 6.要到传统办法之外寻找办法 八、创新思维的路径 1.苹果与乔布斯的创新思维理念 2.自我创新思维实验 3.经营思维创新 4.管理思维创新 5.销售思维创新 第二部分：新业务、新技术、新研发项目创新突破实现 一、新业务、新技术、新研发项目创新的新认识 1.创新和创新理论的新概念、新演变 创新的概念界定 创新的理论演变
大工19春《创新思维与创新管理》在线作业2
(单选题)1: 下列选项中，属于产品创新的新战略的是（）。 A: 用户创新 B: 自主创新 C: 合作创新 D: 模仿创新 正确答案: (单选题)2: 下列关于制度的说法中不正确的是（）。 A: 制度是直接的人与人的契约关系 B: 制度是由特定社会共同体的经济实践决定的 C: 制度不属于观念、意识的范畴 D: 制度归根到底是由历史阶段的生产力水平所决定的 正确答案: (单选题)3: 新产品开发的进攻策略不包括下列哪种方式？（）A: 独创式 B: 超前式 C: 改进式 D: 独辟蹊径式 正确答案: (单选题)4: 下列选项中，不属于企业产品创新促进因素的是（）。A: 成功的企业家 B: 企业的科技人员 C: 企业的管理人员 D: 产品创新的收益递减 正确答案: (单选题)5: 下列哪一项是决定组织其他制度的根本性制度？（）A: 产权制度 B: 经营制度 C: 管理制度 D: 企业制度 正确答案: (多选题)6: 产品创新的类型一般包括哪些？（） A: 模仿型 B: 改进型 C: 换代型 D: 全新型 正确答案: (多选题)7: 构建组织发展模型需要考虑的因素有哪些？（）A: 组织的年龄及规模
B: 组织演变的各个阶段 C: 组织变革的各个阶段 D: 产业的成长率 正确答案: (多选题)8: 创新管理能力是指企业从整体上、战略上安排技术创新的能力。这一能力主要由哪些方面反映？（） A: 创新战略 B: 创新机制 C: 创新速度 D: 创新模式 正确答案: (多选题)9: 制度就是行为的模式，它可以是（）。 A: 正式的 B: 成文性的 C: 受国家法律保护的 D: 可不被遵循的 正确答案: (多选题)10: 技术创新特点主要包括（）。 A: 技术创新的积累性 B: 技术创新的主体性 C: 技术创新的市场性 D: 技术创新的不确定性 正确答案: (判断题)11: 如果产品创新的过程起源于某种技术变革，那么这种创新就属于消费者驱动模式。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)12: 扩散源指的是在质量空间中吸收采纳技术创新的社会组织。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)13: 所有创新活动都依赖于制度创新的积淀和持续激励。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)14: 制度创新的实施是一个逐步推进的过程，受到许多因素的制约。
创新思维与问题分析解决
创新思维与问题分析解决 “一个企业的命运，有两种可能，一种是创新，一种是死亡。” 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。只有创新，才会赢得未来!思维创新是一切创新的基础，没有思维上的变革就不会有行为上的变化。思维创新是一个过程，创新活动的主体是人，要创新必须掌握方法，每一个人都有创新能力或创新潜能，创新能力或创新潜能是可以开发的。 激烈的竞争环境下,企业唯有具备从众多对手中脱颖而出的独特优势,透过差异化的经营才能领先,并借此获得超过一般水平的高额利润。而许多经营、管理、营销创新的实现,除了老板的倡导外,也更加依赖于企业从业人员的整体创新意识与能力。 问题是阻碍企业发展的瓶颈。世界上没有不存在问题的组织，同样也没有不需要做出决策的管理者。发现问题，分析问题，做出决策，解决问题，是一个简单而固定的流程。然而，如何高效而正确的完成流程的每一个环节，却并不是容易做到的事情。在许多世界500强企业中，理性的思维与决策方法被认为是经理人必备的核心能力之一。许多著名的企业都注重培养经理人科学地分析问题与正确决策的技能。实践证明，科学地分析问题与正确决策的能力，能够帮助管理者全方位提高日常管理效率，导向个人职业生涯与企业持续发展的双重成功。 课程价值： 本课程的目的就在于树立中层管理者创新与改进意识,突破创新障碍、激发创新思维,训练创新能力,打造创新机制与环境,认识解决问题的规律,认识问题、分析问题、科学决策、解决问题，提高目标达成率,保障企业在竞争中实现持续领先。 课程时间：1-2天（6-12小时） 适用对象：各级管理人员 授课形式：讲解、案例、视频、研讨发言、管理游戏、角色扮演等 主讲老师：刘进华 课程纲要： 第一部分认识创新
大工18秋《创新思维与创新管理》在线作业3(满分题)
(单选题) 1: 以下关于企业文化内涵的说法中，不正确的是（）。 A: 企业文化的主体是企业组织的成员，其中不包括管理者 B: 企业文化形成于企业发展过程中 C: 企业文化的实质是企业在一定价值观基础上形成的群体意识与长期的、稳定的、一贯的行为方式的总和 D: 企业文化创新的核心是要重构企业文化中的精神文化 正确答案: (单选题) 2: 知识经济理论认为真正的生产资料是（）。 A: 资金 B: 设备 C: 原材料 D: 知识 正确答案: (单选题) 3: 下列哪一项是最重要的市场变化？（） A: 需求的变化 B: 市场供方的变化 C: 市场政策的变化 D: 市场管理者的变化 正确答案: (单选题) 4: 知识经济在资源配置上的第一要素是（）。 A: 智力资源 B: 固定资产 C: 有形资产 D: 人力资源 正确答案: (单选题) 5: 市场创新行为是以（）为依托的。 A: 企业制度 B: 企业自身的核心竞争能力 C: 企业文化 D: 企业资源 正确答案: (多选题) 1: 产品创新的一般战略有（）。 A: 自主创新战略 B: 模仿创新战略 C: 合作创新战略 D: 可持续性战略 正确答案: (多选题) 2: 阻碍企业产品创新的因素有（）。 A: 进行产品创新获得的收益递减 B: 缺乏企业家精神 C: 产品创新所需费用递增 D: 进行产品创新的难度和不确定性增大 正确答案: (多选题) 3: 企业产品创新的具体过程有（）。
A: 产品调研阶段 B: 产品开发阶段 C: 生产开发阶段 D: 市场开发阶段 正确答案: (多选题) 4: 市场创新主体包括（）。 A: 创意主体 B: 决策主体 C: 执行主体 D: 个人 正确答案: (多选题) 5: 下列选项中，属于广义的文化范畴的有（）。 A: 一条标语 B: 一项制度 C: 一个行为 D: 一个公园 正确答案: (判断题) 1: 企业理念创新是企业员工在生产、经营、学习、娱乐过程中产生的活动创新。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 决策主体是指在企业市场创新过程中对于某项创意方案是否采纳，以及对市场创新过程中的重大事件作出决策的人。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 广义的文化是指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 知识经济中真正的生产资料是以资金、设备和原材料为主，人的知识为辅。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 霍尔的四尺度论认为评价企业的绩效要以四个尺度为标准，即质量、作业时间、资源利用和人力资源的开发。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 企业所提供的产品或服务的创新程度是判断企业文化创新成功与否的重要标志之一。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
创新思维与方法2018期末考试答案
1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 答案解析： 2 画思维导图时，关于人的设计的几大关键要素，其中每一个都是无法再继续分解的。（）（1.0 分） 1.0 分 正确答案：× 我的答案：× 答案解析： 3 设计思维要做到百花齐放才能激发无限的创意，而不是固步自封。（）（1.0 分）1.0 分 正确答案：√ 我的答案：√ 答案解析： 4 想象是一种超现实的自由精神的创造。（）（1.0 分） 1.0 分 正确答案：× 我的答案：× 答案解析： 5 纵向思维改变了解决问题的一般思路，试图从别的方面、方向入手，其思维广度大大增加， 有可能从其他领域中得到解决问题的启示。（）
答案解析： 9 （ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 6 每件事情都是价值与风险并存的。（ ）（1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 7 正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的， 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 8 技术发明是指在科学发现的基础上， 把已有的对于自然界的认识成果， 理和科 学知识， 运用创造性思维的方法， 构思出一种新的技术原理， 的新的运用方 式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 它是正确的。（1.0 分） 即科学理论、 科学原 或创造出一种技术原理 （ 1.0 分）
答案解析： 13 创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（ 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 10 在以知识为基础的知识经济社会， 智力资源成为一个国家、 一个企业取得竞争优势的核心资 源。（ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ 答案解析： 11 以惯性思维来对待客观事物， 只会有益于问题的解决， 不会形成固定的思维模式。 （ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： ×我的答案： × 答案解析： 12 思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（ ）（ 1.0 分） 1.0 分 正确答案： √我的答案： √ ）（ 1.0 分）
尔雅《创新思维与方法》期末考试
单选题（题数：50，共50.0 分） 1 联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。体现了联想思维的（）。 A、连续性 B、形象性 C、概括性 D、规律性 正确答案：A 2 有农艺家在对“阳光农业” 的思考中悟出了“月光农业” 的创意，运用的是类比法中的（）。 A、直接类比 B、拟人类比 C、对称类比 D、相似类比 正确答案：C 3 更强调事物发展的前因后果的直线型表达的设计思维工具是（）。 A、鱼骨图 B、流程图 C、5W2H D、思维导图 正确答案：B 4 布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（）。 A、普遍性 B、永恒性 C、超前性 D、艰巨性 正确答案：D 5 奥地利的倒悬旅馆运用了（）原理。 A、结构逆向 B、功能逆向 C、状态逆向 D、思维逆向 正确答案：A 6 （）是国家创新系统变化和发展的根本动力。 A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新 正确答案：D 7著名创造学家德?博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。 A、概念 B、创意 C、意识 D、思维 正确答案：B 8 1898年，亨利?丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。体现了奥斯本检核表中的（）。 A、能否改变 B、能否借用 C、能否缩小 D、能否替代 正确答案：A 9 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的例题拿来照搬。这指的是（）思维定势。 A、习惯性 B、直线型 C、经验式 D、局限性 正确答案： B 10 下列不属于有意想象的是（）。 A、梦游 B、创造性想象 C、再造性想象 D、科学幻想正确答案：A 11 4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（）等级。 A、2 B、3 C、4 D、5 正确答案：C 12 什么思维是创造性思维的主导成分？（） A、聚合思维 B、发散思维 C、直觉思维 D、常规思维 正确答案：B 13 美国哈佛大学校长普西认为“: 一个人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水岭。” A、理想 B、创造力 C、财富 D、知识 正确答案：B 14 心理学家吉尔福德说，“正是在（）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”
创新思维与管理创新
创新思维与管理创新 课程背景： 创新是21世纪最热门的话题，各行各业都在高倡“创新”：不论你的年龄性别和工作岗位，你都必须在创新中生存，在创新中发展，不创新就意味着失败与死亡！因此，掌握思维创新的理论与方法，不断提升自己解决现实问题的能力，已经成为每位领导者和有识之士无法回避的当务之急！ 参与目的： 企业的创新能力和创新实践决定着企业的前途和命运，创新是企业发展的动力源! 郑奕老师在本课程与您分享组织管理的若干种创新方法；帮您突破创新的思维障碍；学习开发创新思维的几种形式和技法；了解我们在工作和生活中如何进行创新；并在日常工作、生活和组织管理中进行创造性地运用。 课程时间：2-3天，6小时/天 学员对象：课程对象：企业中高层管理人员 课程大纲： 第一部分：创新思维原理 第一讲：什么是创新思维？ 创新思维是主动积极的意识 强烈的好奇心 主动自发的觉悟 积极乐观的心态 思维训练 第二讲：创新思维是发散思考的习惯 比别人多想五个答案 从不同角度分析问题 用普遍联系的观点看事物 思维训练
第三讲：创新思维是解决问题的能力 寻找新答案的能力 寻找新方法的能力 寻找新思路的能力 思维训练 第二部分：创新思维工具方法 第一讲：创新思维视角 有形思维视角——从有形的角度看问题 无形思维视角——从无形的角度看问题 一、概念活化训练 为什么三个臭皮匠顶不了一个诸葛亮？ 概念是思维的细胞 僵化的概念：精确的/静态的/单维的/模仿的活化的概念：模糊的/动态的/多维的/创造的[客户]概念活化训练 [服务]概念活化训练 [管理]概念活化训练 二、分析深化训练 时钟走得快并不是优点，走得准才对。 智慧的高低与思维的深度成正比 有形分析——列出所有直观反应 无形分析——深化思考/层次化思考 [客户的需求]分析训练 [管理的创新]分析训练 [员工缺乏主动性]分析训练 第二讲：创新思维框架 界定问题——正确的问题是成功的一半 有形分析——列出所有看得见的因素 无形分析——思考那些看不见的因素 寻找方法——寻找解决问题的方法策略
工程创新思维与方法大作业
工程创新思维与方法题目苹果台灯
一、选题名称 苹果台灯 二、选题背景 台灯是深刻改变人们生活的现代奇迹之一，随着国民经济的发展，人民的生活水平的提高，台灯在家庭、学生宿舍等地方得到了广泛的应用。台灯是人们生活中用来照明的一种家用电器。它一般分为两种，一种是立柱式的，一种是有夹子的。它的工作原理主要是把灯光集中在一小块区域内，集中光线，便于工作和学习。一般台灯用的灯泡是白炽灯或者节能灯泡。有的台灯还有应急功能，用于停电时无电照明已用来应急。从目前的情况来看，台灯市场保持很高的需求量。目前市场上的台灯按其种类可分为三种：一种是普通的白炽台灯,一种是卤素台灯、另一种是荧光台灯。采用普通的白炽灯泡或卤素灯的台灯,其优点是价廉、发光的连续性能好,缺点是耗能多,尤其夏天会使人感到热。由于灯丝发光较集中,如果其功率稍大就会产生眩光,反之,又会造成照度不够。另一种普通荧光灯的台灯,因荧光管发光面较大,从而被照射面光线较均匀,被照射物后影形较小,对眼睛有较小干扰。但它的显色指数低,且其频闪效应使眼睛容易疲劳。更好的台灯能赢得更大的市场，而好的台灯是用更好的材料，如耐用的灯架，高质量的灯管等；加入一些高的科学技术，如触摸开关，自动调节亮度等；具有新颖的造型，如熊猫，企鹅等动物造型台灯。而我将要将上述好台灯的所有优点都设计在一个台灯上，同时尽可能的将上述台灯的缺点减少，创造出一台不同于别人的多功能台灯。 三、方案总描述，拟实现功能与应用场合及特点 1、总体描述 台灯作为生活中不可缺少的灯具，也发展到了很完美的地步。底座为精美的花盆，支架为苹果树的枝干，为方便广大学生及办公人员的使用，我们设计了一种复合型多功能苹果台灯。它不仅具有美观、节能、环保、实用、安全等特点，还可以用来看时间、定闹钟、收听广播、听音乐，进而不仅解决了你在闷热夏季时有蚊虫叮咬的烦恼，而且在伏案学习工作之余还可听听广播，缓解一身的疲劳。其次，这种类型的台灯还有语音提醒功能，使用者只须把自己的学习或工作安排以时间模式存储在台灯的语音备忘装置中，当到所设置的时间时，它就会提醒使用者去做自己计划的事情，从而避免使用者由于工作繁忙而忘记自己原计划安排的事情。 2、拟实现的功能 （1）在苹果树上装一只蓝紫弱光灯，无辐射，用来引诱蚊虫；并且在蓝紫弱光灯安
创新思维与创新管理(课件)
《创新思维与创新管理》课程 （2天课程大纲） 一、为什么学习本课程？ 21世纪人类进入了知识经济时代，不论国家、企业还是个人的生存环境或成功方式都发生了急剧的变革。今天，企业的竞争优势，已经慢慢地从有形的资源移转到无形的智能上。因此，谁能够充分运用与开发自己和别人的智能，谁就是这个时代的最大赢家。唯有不断地创造知识与智能，才有永续的竞争力。 知识经济时代是一个不去创新就会失败，不去创新就会落后的时代！ 创新思维是什么？ 企业创新有什么特殊之处？ 如何建立组织长效创新管理机制？ 管理者如何提升自己的创新能力？ 本课程将采用令人耳目一新的“实战型培训”模式，针对人们对创新思维和创新管理的迷惑，通过丰富的案例分析和大量的思维训练，使学员们系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具，同时通过结合实际工作中的问题，展开一系列的创新能力实战训练与咨询，帮助学员迅速将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中等。 二、课程要点 1、创新思维基本原理 2、创新管理15项法则 3、2个企业创新思维定式 4、1套创新思维工具方法 5、创新思维实战训练与咨询 三、谁应该学习本课程？ 1．企业中高层管理者。 2．政府事业单位各级领导。 3．一切希望提升思维技能和思维素质的人。 四、培训方式 理论讲解、案例分析、互动游戏、实战模拟、思维训练。 五、讲师介绍
袁劲松先生是中国思维培训第一人，柔性思维理论创始人，金智脑思维咨询公司总经理，从事大脑智能研究和训练近20年，当他开始在中国推广思维培训时，国内在这一领域还几乎是一片空白。其研究领域涉及：创新思维、系统思维、战略思维、简单思维、混沌思维、形象思维、右脑智能开发、职业脑力训练、团队创造力开发、中小学生思维训练、思维素质测评等诸多领域。著有《脑力训练》、《智力拓张》、《全脑思维训练场》、《像大师一样思考》、《柔性思维教练》、《道家思维方法》、《思维脑图训练》等，其著作曾获全国优秀畅销书奖，在台湾出版后被选为管理人员思维培训教材。部分服务客户：白沙集团、北京移动、海信集团、青啤集团、惠泉啤酒、青岛移动、太平人寿保险、平安证券、太平洋保险、华侨地产、以太科技等。 2001年应邀赴北京参与全球著名思维训练大师、英国剑桥大学教授爱德华·德波诺博士的《横向思维》和《六顶思考帽》教程改编工作。 2005年创建世界上最庞大的思维方法工具体系——柔性思维。柔性思维同时也是世界上第一个既包含左脑思维工具，又包含右脑思维工具的思维训练体系，核心内容包括6大类，72项思维课程。 2006年创建中国第一家思维培训网站——柔性思维网。 课程大纲 第一讲创新思维原理 1、什么是创新思维？ 1）创新思维是主动积极的意识 A、强烈的好奇心 B、主动自发的觉悟 C、积极乐观的心态 D、思维训练（略） 2）创新思维是发散思考的习惯 A、比别人多想五个答案 B、从不同角度分析问题 C、用普遍联系的观点看事物 D、思维训练（略） 3）创新思维是解决问题的能力 A、寻找新答案的能力 B、寻找新方法的能力 C、寻找新思路的能力（问题的质疑、省略、替代） D、思维训练（略） 2、创新思维的5误区
创新思维与方法-TRIZ理论课程
河南机电高等专科学校 创新思维与方法-TRIZ理论 工程课题信息表 课题名称：（小四仿宋） 姓名：学号： 系部：专业：班级： 填表日期： 指导教师： ( 以下所填正文内容全为5号宋体 )
填表说明 本表填写内容分为两个阶段：选题阶段和答辩阶段。选题阶段是指完成两期培训课程后，学员选定要解决的工程课题，并对问题进行初步的分析，此阶段学员填写前三项内容，并交由指导教师进行初步评审，评审通过后方可进行解决问题的方法实训阶段，按期解决问题并进行答辩，答辩前填写第四项内容，第五项由答辩组根据学员答辩情况，对学员的学习效果进行客观的评价。 1.摘要要求概括问题的背景、现象、产生的条件、根本原因、解决思路和拟解决的方案（答辩前将解 决方案修改为最终方案）。 2.问题分析与描述包括以下几个方面的内容： （1）问题背景（对所要研究的问题进行背景介绍，包括国内外现状以及当前的研究热点。） （2）问题描述（具体描述问题的现象、发生条件。） （3）问题分析（应用创新方法中的分析工具对问题进行深入分析，找到问题产生的根本原因。）（4）发明问题确定（根据分析结果，确定要解决的关键点，并定义为发明问题。） 注：问题分析与描述过程中要求分析透彻、图文并茂，以便清晰阐述问题。 3.拟采取的解决方案内容要求学员根据第二项内容，初步选择解决问题的工具，制定解决问题的流程， 并确定解决问题的初始方案，具体内容要求如下： （1）拟采用的创新理论要求学员根据问题，初步选择合理的问题解决工具，按照一定的流程来解决问题，得到拟解决问题的原理解。 （2）初步解决方案要求学员根据拟解决问题的原理解，结合领域知识，确定初始的问题解决方案。 （3）指导教师意见由教师填写，对学员的分析过程和结果进行评判，确定选题是否符合要求，并给出具体指导意见。 4.最终问题解决方案内容要求学员应用创新方法解决问题并完成设计后，归纳解决问题的工具和流 程，详细论述问题解决方案，具体内容要求如下： （1）采用的创新理论要求学员按照解决问题过程，分步骤、详细说明如何应用创新方法来解决问题。 （2）最终解决方案要求学员详细论述如何根据解决问题的原理解，结合领域知识，确定问题解决方案并完成设计。 （3）指导教师意见由教师填写，从创新设计的角度对学员的分析过程和结果进行评判，确定问题解决过程是否规范以及对学员的创新成果给出具体客观的评价。 5.答辩情况是对学员完成培训后，对应用创新方法解决问题的总体评价。答辩成绩包括个人陈述和答 辩委员会提问两部分，个人陈述要求叙述问题清晰，解决问题的方法合理，最终设计方案可行。答辩委员会根据其答辩情况作出评价。
新常态下的创新思维和管理创新
《新常态下的创新思维和管理创新》课程大纲 序：如何理解新常态？ 1.何谓“四个个时代”?带给我们的重要启示 黄金时代——生长期；白银时代——高峰期；青铜时代——调整期；黑铁时代——衰退期 案例：二战后的美国与日本，美国在调整期把夕阳产业转移到日本，日本转移到亚洲四小龙，四小龙转移到大陆和印度。 2.中国“复合期” 人口红利消耗殆尽，走在“中产陷阱”边缘。 3.什么是新常态? 1、经济增长换挡调速 2、渐进式的结构调整 3、前期刺激政策消化 4、改革进入深水区域 5、民生成为政府重心 6、中国要素国际提升 4.新常态的典型特征与启发 新常态的背景下，企业经营环境正在发生重大的变化，中国企业该有什么新的管理思维？该如何创新？ (1).人是观念的动物，具有什么样的观念，就会表现出什么样的行为、态度 (2).我们很重视管理行为、管理态度、经营业绩，却往往忽略隐藏在其背后的管理思维 (3).有什么样的管理思维，就会有什么样的管理行为和管理态度 上篇：创新思维与企业创新发展 一、常见的思维陷阱
1.自我认知之难 (1)知觉偏差：眼见为实，真的吗? (2)认知偏差：看人与看己 (3)个性与性格：性格决定命运 (4)过于自信：您有自知之明吗? (5)定位之难：千里马与孺子牛 2.思维定势：以先前的知识、经验、习惯对于现在或后继活动的趋势、程度和方式的影响，也是从事某项活动时预先准备的心理状态 (1) 单极思维 (2) 知识&经验偏见 (3) 利益偏见：无欲而刚与无欲则软? (4) 角度偏见：瞎子摸大象 (5) 惯性思维 (6) 从众 二、什么是创新思维 1.创新是什么? 2.创新之路 (1)联想思维 (2)发散思维与收敛思维 (3)逆向思维 (4)超界思维 (5)概念思维 (6)系统思维 3.创新的落脚点：清晰的工作思路(思路决定出路) (1)思路是什么?指向目标、解决问题的思考模式、思维路径 (2)思路决定出路：思路第一，苦干第二 (3)什么是务实的工作思路——年轻人最怕的是“不务实”的工作思路
大工16春《创新思维与创新管理》在线作业2
大工16春《创新思维与创新管理》在线作业2 一、单选题（共 5 道试题，共 20 分。） 1. 以下不属于信息处理系统的是（）。 . 操作子系统 . 文化子系统 . 调节子系统 . 技术子系统 正确答案： 2. （）型组织结构其显著特点是管理层级的集中控制，企业管理职能的水平分化、垂直分化产生了管理的职能部门与管理级层。 . M型 . H型 . U型 . 矩阵型 正确答案： 3. 制度创新的原动力是（） . 制度 . 管理 . 利润 . 文化 正确答案： 4. （）是指新制度(或新制度结构)产生，并否定、扬弃或改变旧制度(或旧制度结构)的过程。 . 制度创新 . 制度变迁 . 制度改革 . 制度升级 正确答案： 5. 以下不属于企业技术创新的内部动力的是（）。 . 对经济利益最大化的追求 . 对创新成功概率的预期 . 企业创新主体的创新意识 . 政府政策的制定 正确答案： 大工16春《创新思维与创新管理》在线作业2
二、多选题（共 5 道试题，共 30 分。） 1. 以下属于企业组织的法律形态的是（）。 . 业主制企业 . 合同制企业 . 合伙制企业 . 公司制企业 正确答案： 2. 以下属于企业制度创新的约束条件的是（）。. 习惯的制约 . 对权力的影响的制约 . 对未知的恐惧的制约 . 对获取自身利益的制约 正确答案： 3. 以下属于技术创新扩散系统的构成的是（）。. 扩散客体 . 扩散源 . 扩散汇 . 扩散媒介 正确答案： 4. 构建组织发展模型需要考虑以下哪些因素（）。. 组织的年龄及规模 . 组织演变的各个阶段 . 组织变革的各个阶段 . 产业的成长率 正确答案： 5. 以下属于技术创新特点的是（）。 . 技术创新的积累性 . 技术创新的主体性 . 技术创新的市场性 . 技术创新的不确定性 正确答案： 大工16春《创新思维与创新管理》在线作业2
智慧树知到《创新思维与方法》见面课答案
见面课：功能分析案例 1、一个复杂技术系统的必然存在（）。 A.相互联系和各种组件 B.各种技术要素 C.子系统、系统、超系统 D.技术矛盾 正确答案：子系统、系统、超系统 2、对于一个技术系统而言，功能表现为系统具有的转换（）的特性，即技术系统输入量和输出量之间的关系。 A.数据、图纸、工件 B.原料、产品、成本 C.子系统、系统、超系统 D.能量、物质、信息 正确答案：能量、物质、信息 3、关于功能的描述不正确的是（）。 A.功能是技术系统存在的理由和外在表现，是系统结构的抽象表达 B.功能的概念强调满足使用者的心理感受 C.功能是指一个组件改变或保持了另一个组件的某个参数的行为 D.功能是使产品能够完成特定工作或使其能够被出售的特性 正确答案：功能的概念强调满足使用者的心理感受 4、在进行产品创新设计开发中所使用的知识可分为三类：（）。 A.专业类知识、综合类知识、基础类知识 B.原理类知识、综合类知识、领域类知识
C.传统类知识、综合类知识、创新类知识 D.过去的知识、现在的知识、将来的知识 正确答案：原理类知识、综合类知识、领域类知识 5、一般对资源的理解是指某一地域拥有（）等物质要素的总称。 A.物质、意识、精神 B.自然、社会、思维 C.人力、物力、财力 D.信息、知识、经验 正确答案：人力、物力、财力 6、TRIZ理论中按照资源的不同属性将资源分为六种类别，分别为物质资源、能量资源、信息资源、空间资源、时间资源和（）。 A.技术资源 B.人力资源 C.系统资源 D.功能资源 正确答案：功能资源 见面课：工程技术中的TRIZ方法 1、过去人们进行发明创造时常用的方法是（）。 A.试错法 B.TRIZ方法 C.组合法 D.头脑风暴法
孙学敏《创新思维与创新管理》课程大纲
《创新思维与创新管理》课程学习纲要 【课程收益】 了解并掌握创造性思维的原则、方法与步骤； 让思维更专注、更清晰，引发更多有创造力的想法 帮助学员减少思维困惑，突破思维定势，自如地产生创意，帮助团队创 帮助团队建立创新型文化氛围与组织机制 【课程大纲】 一、创新思维的内涵 1.创造与创新 2.创造性思维及其特征 创新能力的特征：独立性、求异性、联动性、跳跃性、实践性 分析：盲人摸象 3.创新对个人与组织的意义 4.固有思维产生的原因 二、突破领导者的思维定式 1.从大看小——切入点 分析：南京长江大桥、椒江大桥 2.从长看短——着眼点 预见性思维：依靠昨天，干着今天，眼睛盯着明天，心理想着后天。 分析：丁渭修复皇宫 解决三难：取土之难；运输之难；清场之难。
3.正负兼顾——着重点 分析：“隆中对”、三峡工程 4.内外兼顾——基本点 →避免霍布森思维 →避免“二八佳人”思维 →定势思维 →差序格局思维 →全局观念 三、创新—时代性的主题 1.观念创新 →能力本位的新理念 →领导观念的新变化 2.制度创新 3.机制创新 4.方法创新 →角度切入 →知识杂交、智能杂交 分析：猴子的经验 →思路创新 →角色转换 四、培养和提高创新思维能力的路径选择 1.加强学习，善于从理性高度把握规律 2.崇尚实践，善于以求实精神开拓创新 3.敢于否定，善于自我超越
分析：情绪钟摆效应 4.创造性思维的形式 创造性思维是一种综合性思维，它既运用逻辑思维又运用非逻辑思维；既有形象思维也有抽象思维。 五、企业创新管理法则 法则1：长期的创新战略目标 法则2：新的管理思想 法则3：一开始就把创新因子嵌入员工日常工作流程中 法则4：要有一个创新实用化的全面考虑 法则5：要有一个监督企业机制僵化的措施 法则6：要有一个全面的、长期的创新培训计划 法则7：要有一个新的领导方式 法则8：要在组织内有一个新风气 六、企业创新管理的七个层次 第一层模仿层 第二层微创新 第三层错位创新 第四层越位创新 第五层包容创新 第六层巨创新 第七层塔尖创新 1. 七、创新管理与以人为本 1.管理的概念和管理中以人为本