小班健康教育活动可爱的小脚丫PPT课件
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幼儿园新版小班语言公开课优秀课件《小脚丫》PPT
变变变，快看啊，我们变成了十座高 大雄伟的宫殿！
嘿嘿，猜猜这次我们又变成了什么？ 啊呜、啊呜，真好吃啊！
让我们画一幅美丽的图画吧！ 嗯，选什么颜色好呢？
Байду номын сангаас
等一下，先看看这十个柜子里有没有藏着什么东西？
噢，有十台电视机，正在播放着精彩的节目呢！
感觉有点累了，那就坐下来一起眺望远方，休息一会吧。
哈哈，这次变成十个小矮人，请大家来树叶床上做游戏。
噢，玩得累极了，我的小脚丫终于钻进了被窝里。 今天走了很多路，好好休息休息，晚安！
谢谢聆听
小班语言
宝宝对辛苦了一天的小脚丫道了一声晚安，就去睡觉了。 可是，小脚丫们却从被窝里钻了出来，“我们才不想睡呢， 我们还要去旅行！
我们要变成十级台阶，跑上来，再跑下去。
或者，我们变成太平洋上的十座小岛……
现在，让我们一起去海边的沙滩上玩耍吧。
玩得真热啊，我们就到冰雪世界里去凉快凉快。
哈哈，这次我们要变成一座石拱桥，有 十个桥洞的石拱桥哦。
幼儿园小班美术课《可爱的小脚丫》PPT教案设计
活动目标
活动目标
学习握和点的方法
通过学习用握、点的方法来印画小脚，幼儿可以充分发挥自己的观察力 ，观察小脚的特点。
体验印画的乐趣
在《可爱的小脚丫》活动中，幼儿可以体验到印画的乐趣，从而激发他 们对美术活动的兴趣。
03
活动准备
活动准备
准备颜料在活ຫໍສະໝຸດ 开始前，教师需要准备好足够的颜料， 以便幼儿在印画小脚丫时使用。
准备小毛巾和衣服
教师需要为每个幼儿准备一条小毛巾和一件衣 服，以便幼儿在活动中使用。
04
活动过程
谈话导入
师生互相问好
教师和幼儿互相问好，拉近师生之间的距离，为后续的活动打下基础。
引导观察衣服图案
教师引导幼儿观察衣服上的图案，培养观察力，为后续的小脚丫印画做铺垫 。
出示范画，了解脚的特点和用途
观察小脚印的组成
观察幼儿兴趣
在日常生活中，我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂 ，画一画。
小班幼儿对色彩的好奇
小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也 乐此不疲。
设计手印画活动
由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小 手用不同的方法印画。
02
伸出一只手，握拳：教师示范 握拳的正确姿势，为幼儿提供 正确的操作方法。
印在衣服上，擦掉手上的颜料 ：教师示范将拳头印在衣服上 ，然后擦掉手上的颜料，确保 操作规范。
幼儿分组操作，教师巡回指导 ：教师巡回指导，及时纠正错 误操作，确保每个幼儿都能正 确印画。
活动结束
把打扮的漂亮衣服送个孩子们
教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，鼓励幼儿回家后给家人一个惊喜。
离开活动室
活动目标
学习握和点的方法
通过学习用握、点的方法来印画小脚，幼儿可以充分发挥自己的观察力 ，观察小脚的特点。
体验印画的乐趣
在《可爱的小脚丫》活动中，幼儿可以体验到印画的乐趣，从而激发他 们对美术活动的兴趣。
03
活动准备
活动准备
准备颜料在活ຫໍສະໝຸດ 开始前，教师需要准备好足够的颜料， 以便幼儿在印画小脚丫时使用。
准备小毛巾和衣服
教师需要为每个幼儿准备一条小毛巾和一件衣 服，以便幼儿在活动中使用。
04
活动过程
谈话导入
师生互相问好
教师和幼儿互相问好，拉近师生之间的距离，为后续的活动打下基础。
引导观察衣服图案
教师引导幼儿观察衣服上的图案，培养观察力，为后续的小脚丫印画做铺垫 。
出示范画，了解脚的特点和用途
观察小脚印的组成
观察幼儿兴趣
在日常生活中，我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂 ，画一画。
小班幼儿对色彩的好奇
小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也 乐此不疲。
设计手印画活动
由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小 手用不同的方法印画。
02
伸出一只手，握拳：教师示范 握拳的正确姿势，为幼儿提供 正确的操作方法。
印在衣服上，擦掉手上的颜料 ：教师示范将拳头印在衣服上 ，然后擦掉手上的颜料，确保 操作规范。
幼儿分组操作，教师巡回指导 ：教师巡回指导，及时纠正错 误操作，确保每个幼儿都能正 确印画。
活动结束
把打扮的漂亮衣服送个孩子们
教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，鼓励幼儿回家后给家人一个惊喜。
离开活动室
小班健康教案《小脚丫》公开课教案教学设计课件
一、小班健康教案《小脚丫》公开课教案教学设计课件二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿保护脚丫的意识，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强团队协作能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会正确穿鞋袜的方法。
难点：培养幼儿保护脚丫的意识，增强团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、鞋子、袜子、贴纸等。
2. 环境：宽敞的活动室，适宜幼儿活动的家具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚丫，引导幼儿关注脚丫的特点和功能。
2. 基本内容：a. 讲解脚丫的结构，让幼儿了解脚趾、脚掌等部位的作用。
b. 演示正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。
c. 引导幼儿讨论如何保护脚丫，如保持脚部清洁、避免受伤等。
3. 拓展内容：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解脚丫在生活中的重要性。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，引导幼儿养成正确穿鞋袜的习惯。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、视频等，让幼儿直观地了解脚丫的结构和功能。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，学会正确穿鞋袜的方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护脚丫。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强团队协作能力。
七、教学内容：1. 脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 脚丫的功能：支持身体、行走、跑跳等。
3. 正确穿鞋袜的方法：先穿袜子，再穿鞋子，注意鞋袜的舒适度。
4. 保护脚丫的方法：保持脚部清洁、避免受伤、合理锻炼等。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察自己的脚丫，引导幼儿关注脚丫的特点和功能。
2. 讲解脚丫的结构，让幼儿了解脚趾、脚掌等部位的作用。
3. 演示正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。
4. 讨论如何保护脚丫，如保持脚部清洁、避免受伤等。
幼儿园小班艺术《可爱的小脚丫》综合活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
幼儿园小班艺术
活动方案
本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。
目标预设：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。。
伴触摸时的快乐。）
二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子， 要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿
着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）
在本次的教学活动中，始终本着"让幼 儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达 到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、 观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了"可爱的小脚丫"系列活动。
活动方案
本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。
目标预设：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。。
伴触摸时的快乐。）
二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子， 要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿
着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）
在本次的教学活动中，始终本着"让幼 儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达 到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、 观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了"可爱的小脚丫"系列活动。
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我的小脚
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本
预计演示时长
本次演示内容概要
我的小脚
ห้องสมุดไป่ตู้
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1025字符
总页数
19个
3个
16个
x页
目录
01 一、活动目的 ：
03 三、活动过程 ：
二、活动准备 ：爸爸、
02 妈妈、小朋友、婴 儿...
一、活动目的 ：
1.在活动中 感知自己小 脚的特征与 特点，产...
2.知道脚会 随着人体的 长大而长大， 激发幼...
二、活动准备 ：爸爸、妈妈、 小朋友、婴儿...
0
11、 请 替 换 自己的演示 内容
0 2
2、请替换 自己的演示 内容
0
33 、 请 替 换 自己的演示 内容
0 4
4、请替换 自己的演示 内容
0
66、 请 替 换 自己的演示 内容
0
55 、 请 替 换 自己的演示 内容
三、活动过程 ：
1.脚步律动 ：
2.我们和小脚一起玩 好吗？把你的小脚露
出...
3.我和小脚 ： 4.比脚印 ：
5.摸摸小脚有什么感 觉？（有点凉）怎么
办...
6.小脚的本领 ：
7.找鞋子的朋友 ：
8.摸过脚、脚上的细 菌都到手上了，怎么 办...
谢谢观看
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我的小脚
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16个
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01 一、活动目的 ：
03 三、活动过程 ：
二、活动准备 ：爸爸、
02 妈妈、小朋友、婴 儿...
一、活动目的 ：
1.在活动中 感知自己小 脚的特征与 特点，产...
2.知道脚会 随着人体的 长大而长大， 激发幼...
二、活动准备 ：爸爸、妈妈、 小朋友、婴儿...
0
11、 请 替 换 自己的演示 内容
0 2
2、请替换 自己的演示 内容
0
33 、 请 替 换 自己的演示 内容
0 4
4、请替换 自己的演示 内容
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66、 请 替 换 自己的演示 内容
0
55 、 请 替 换 自己的演示 内容
三、活动过程 ：
1.脚步律动 ：
2.我们和小脚一起玩 好吗？把你的小脚露
出...
3.我和小脚 ： 4.比脚印 ：
5.摸摸小脚有什么感 觉？（有点凉）怎么
办...
6.小脚的本领 ：
7.找鞋子的朋友 ：
8.摸过脚、脚上的细 菌都到手上了，怎么 办...
谢谢观看
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《小脚丫》PPT课件
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
2021/5/9
8
小朋友们，
你们的脚和爸爸妈妈的脚一样吗？
你的脚大，还是爸爸妈妈的脚大？
2021/5/9
9
小朋友们看看自己 的小脚丫，长的什 么样子？
脚丫上有…有…还有…
脚上有脚趾、趾甲、指纹、脚面、 脚心、前脚掌、后脚掌、后脚跟， 人人都有两只脚。
2021/5/9
10
2021/5/9
11
缩起小脚脖， （脱至脚心） 拉长小鼻子 （拉出袜头） 弯弯小身子 （对折） 住进小房子 （放进鞋里）
2021/5/9
12
2021/5/9
13
2021/5/9
14
2021/5/9
1
小朋友们猜猜看
这些都是谁的脚印
2021/5/9
2
2021/5/9
3
2021/5/94Leabharlann 2021/5/95
小朋友们，你的 脚印是什么样的 呢？
2021/5/9
6
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉 、心、肺、肾等多脏器严重损害 的，全身性疾病，而且不少患者 同时伴有恶性肿瘤。它的1症状表 现如下：
2021/5/9
8
小朋友们，
你们的脚和爸爸妈妈的脚一样吗？
你的脚大，还是爸爸妈妈的脚大？
2021/5/9
9
小朋友们看看自己 的小脚丫，长的什 么样子？
脚丫上有…有…还有…
脚上有脚趾、趾甲、指纹、脚面、 脚心、前脚掌、后脚掌、后脚跟， 人人都有两只脚。
2021/5/9
10
2021/5/9
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缩起小脚脖， （脱至脚心） 拉长小鼻子 （拉出袜头） 弯弯小身子 （对折） 住进小房子 （放进鞋里）
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小朋友们猜猜看
这些都是谁的脚印
2021/5/9
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2021/5/9
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2021/5/94Leabharlann 2021/5/95
小朋友们，你的 脚印是什么样的 呢？
2021/5/9
6
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉 、心、肺、肾等多脏器严重损害 的，全身性疾病，而且不少患者 同时伴有恶性肿瘤。它的1症状表 现如下：
2020年幼儿园小班可爱的小脚丫教案.pptx
活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地 成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼 儿 来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚
学海无涯
五、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天 我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力 差的幼儿。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1. 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 2.集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥 ，脚 心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用 1. 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2. 师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。 但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
活动目标： 1. 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2. 增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3. 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：பைடு நூலகம்手制作脚印
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
学海无涯
学海无涯
五、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天 我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力 差的幼儿。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1. 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 2.集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥 ，脚 心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用 1. 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2. 师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。 但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
活动目标： 1. 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2. 增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3. 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：பைடு நூலகம்手制作脚印
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
学海无涯
小班健康教育活动-可爱的小脚丫
编辑课件
17
游戏环节
六、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们 小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回 自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈 妈的鞋摆放成整齐的一排）
2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动
室。
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18
编辑课件
19
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3
1、爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和 脚印
2.ppt教案
3、皮球等可以用脚来玩的玩具
4.大人的鞋子、小朋友的鞋子
编辑课件
4
1、感知体验法 2、讨论法 3、讲解法
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5
一、导入新课，引出主题 教师引领幼儿和小脚一起做游戏
编辑课件
6
二、认识小脚
1、观察小脚
看一看：“你的小脚长得是什么样的？” （教师认真倾听，及时小结）孩子却很少有 机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强 烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发 对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行 性比较强。
编辑课件
2
1、初步了解脚的结构、作用。
2、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯 。
3、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长 的渴望之情。
编辑课件
15
穿袜子
勤剪脚趾甲
穿鞋子
编辑课件
16
游戏环节
五、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地板感觉有脏啊！那我们应该怎 样做好呢？要怎样保护小脚啊？
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的 鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自 由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣 。
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小班健康教育活 动可爱的小脚丫
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有 机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强 烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发 对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行 性比较强。
1、初步了解脚的结构、作用。 2、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯 。 3、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长 的渴望之情。
游戏环节
六、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们 小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回 自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈 妈的鞋摆放成整齐的一排）
2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动 室。
小朋友们猜猜看
• 这些是谁的小脚印
三、小脚的用途
幼儿在教师的引领下探讨脚能干什么？
四、保护小脚
讨论： 应该怎么保护自己的小脚？
穿袜子
勤剪脚趾甲ຫໍສະໝຸດ 穿鞋子游戏环节五、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地板感觉有脏啊！那我们应该怎 样做好呢？要怎样保护小脚啊？
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的 鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！ 2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自 由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣 。
1、爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和 脚印 2.ppt教案 3、皮球等可以用脚来玩的玩具
4.大人的鞋子、小朋友的鞋子
1、感知体验法 2、讨论法
3、讲解法
一、导入新课，引出主题
教师引领幼儿和小脚一起做游戏
二、认识小脚
1、观察小脚 看一看：“你的小脚长得是什么样的？” （教师认真倾听，及时小结） 数一数：“小脚一共有几个脚趾？我们一 起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点 数。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有 机会去观察它。小班幼儿对自己的身体有着强 烈的好奇心。在游戏中观察自己的小脚、萌发 对自己身体的初步兴趣，内容的趣味性、可行 性比较强。
1、初步了解脚的结构、作用。 2、学会保护自己的脚，养成良好的用脚习惯 。 3、初步萌发探索身体奥妙的兴趣及对自身成长 的渴望之情。
游戏环节
六、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们 小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回 自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈 妈的鞋摆放成整齐的一排）
2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动 室。
小朋友们猜猜看
• 这些是谁的小脚印
三、小脚的用途
幼儿在教师的引领下探讨脚能干什么？
四、保护小脚
讨论： 应该怎么保护自己的小脚？
穿袜子
勤剪脚趾甲ຫໍສະໝຸດ 穿鞋子游戏环节五、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地板感觉有脏啊！那我们应该怎 样做好呢？要怎样保护小脚啊？
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的 鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！ 2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自 由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣 。
1、爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片和 脚印 2.ppt教案 3、皮球等可以用脚来玩的玩具
4.大人的鞋子、小朋友的鞋子
1、感知体验法 2、讨论法
3、讲解法
一、导入新课，引出主题
教师引领幼儿和小脚一起做游戏
二、认识小脚
1、观察小脚 看一看：“你的小脚长得是什么样的？” （教师认真倾听，及时小结） 数一数：“小脚一共有几个脚趾？我们一 起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点 数。