有效转化后进生的途径与方法1课件
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班主任后进生转化的工作计划PPT
班主任后进生转化 的工作计划
目 录
• 引言 • 后进生现状分析 • 转化工作计划制定 • 转化工作实施措施 • 转化工作评估与反馈 • 转化工作经验总结与展望
01
引言
后进生转化工作的重要性
01
02
03
教育公平
后进生转化是实现教育公 平的重要举措，关注每一 个学生，不让任何一个学 生掉队。
学生发展
个性化辅导计划
针对后进生的特点和需 求，制定个性化的辅导 计划和方案。
教学方法优化
根据后进生的学习方式 和兴趣点，调整教学方 法和手段。
家校合作强化
加强与家长的沟通与合 作，共同推动后进生的 转化工作。
06
转化工作经验总结与 展望
总结转化工作经验与成果
01
成功案例
通过个性化教育方案，成功引导后进生逐渐提升学习成绩和自信心。
建立后进生转化档案
建立档案
01
为每位后进生建立转化档案，记录他们的基本信息、学习情况
和进步轨迹。
定期更新
02
定期更新后进生转化档案，及时记录他们的进步和变化，为后
续转化工作提供参考。
跟踪观察
03
对后进生进行长期跟踪观察，及时发现问题并采取相应措施，
确保转化工作的持续性和有效性。
04
转化工作实施措施
采用多种教学方法和手段，激发后进生的学习兴 趣和动力，提高他们的学习效果。
确定转化工作重点
关注学业困难
重点关注学业困难的后进生，帮助他们解决学习中的问题，提高 他们的学习成绩。
心理疏导与支持
加强心理疏导和支持，帮助后进生建立自信，增强他们的学习动力 和积极性。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注后进生的成长和发展，形成教 育合力。
目 录
• 引言 • 后进生现状分析 • 转化工作计划制定 • 转化工作实施措施 • 转化工作评估与反馈 • 转化工作经验总结与展望
01
引言
后进生转化工作的重要性
01
02
03
教育公平
后进生转化是实现教育公 平的重要举措，关注每一 个学生，不让任何一个学 生掉队。
学生发展
个性化辅导计划
针对后进生的特点和需 求，制定个性化的辅导 计划和方案。
教学方法优化
根据后进生的学习方式 和兴趣点，调整教学方 法和手段。
家校合作强化
加强与家长的沟通与合 作，共同推动后进生的 转化工作。
06
转化工作经验总结与 展望
总结转化工作经验与成果
01
成功案例
通过个性化教育方案，成功引导后进生逐渐提升学习成绩和自信心。
建立后进生转化档案
建立档案
01
为每位后进生建立转化档案，记录他们的基本信息、学习情况
和进步轨迹。
定期更新
02
定期更新后进生转化档案，及时记录他们的进步和变化，为后
续转化工作提供参考。
跟踪观察
03
对后进生进行长期跟踪观察，及时发现问题并采取相应措施，
确保转化工作的持续性和有效性。
04
转化工作实施措施
采用多种教学方法和手段，激发后进生的学习兴 趣和动力，提高他们的学习效果。
确定转化工作重点
关注学业困难
重点关注学业困难的后进生，帮助他们解决学习中的问题，提高 他们的学习成绩。
心理疏导与支持
加强心理疏导和支持，帮助后进生建立自信，增强他们的学习动力 和积极性。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，共同关注后进生的成长和发展，形成教 育合力。
班主任培训如何转变后进生ppt课件
突发的火灾把这名普通学生推到了一‘个特殊的位置，逼迫
他做出选择。在这之前，他违反图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师 捐赠的一本书带出馆外，准备优哉游哉的阅读完后再归还。突然 之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。怎么办? 是神不知鬼不觉的据为已有，还是光明坦荡地承认错误?一番激 烈的思想斗争后，揣揣不安的学生终于敲开了校长办公室的门， 说明理由后郑重的将书还给了学校。霍里厄克校长接下来的举动 更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖， 然后又把他开除出校。
精选课件ppt
23
有一个阳光的心态
• 人活一种态度.你生活积极一点,生活就快乐一点;你生 活消极一点,生活就痛苦一点.积极的人在每一次忧患 中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到 某种忧患。
• 光明是主要的，未来是美好的。
精选课件ppt
24
二
借自身之力 唤起向上信心
精选课件ppt
25
真正的教育是学生的自我教育 。
时从未做过违法的事精选。课件pp阿t 道夫·希特勒
27
1
帮助学生认识自我，让他 们因自己的不同而自信。
未来属于那些“不一样”的人
精选课件ppt
28
三句半——《努力，不晚！》
精选课件ppt
29
2
帮助学生发现自我，让他们 因自己的进步而幸福。
精选课件ppt
30
任何一个看起来似乎不可救药的 孩子，他内心深处都燃烧着想做 好人的愿望。
----魏书生
精选课件ppt
14
爱德华与珠克家族
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族， 一个是珠克家族，两者都已传至第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。他
中学主题班会课件：后进生的转化(共36张ppt)
2020/5/22
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３、动力不足型
这类学生占总后进生人数半数以上，他们的能力水平基本属中等
或偏上，但学习习惯、意志等明显低于第二类学生，因学习动力因素 不足而导致学习困难的特征较明显。
４、整体性困难型
这类后进生人数比例也不高。他们的思维能力，理解能力较弱，
求知欲、意志和好胜心不强。因而他们的能力和个性发展是明显低于 其他学生。
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3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭挫折，有
时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与肯定。可是一旦出错，又容 易受到批评和训斥。因此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再 努力也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师批评、训斥， 怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤其性格内向的后进生心理压力更 大，做错了事，就不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久而久之，戒备封闭 心理自生，听不进正确教育，甚至有意躲避教师。
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四、后进生的成因
1、内因 —学生自身原因
1 性格
2 兴趣
3 信心
2、外因
4 动机
社会
+
家庭
+
学校
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❖1、家庭环境因素：有的家长望子成龙，但缺乏科学的教育方法，不能 给孩子提供宽松的学习环境，一味的实行高压政策，使得孩子对学习丧 失兴趣，且易产生逆反心理；有的家长由于工作压力大或是家庭关系不 和睦等原因造成对孩子关心不够，放任自流；有的家庭成员对孩子太过 于溺爱，导致学生心理扭曲，自我约束力差，缺乏自我解决问题的能力。
后进生的转化
——是教师不可推卸的责任
校长研修材料——有效转化后进生的基本策略 PPT课件
01.后进学生的定义和类型 02.后进学生的成因和共性
03.转化后进生的基本策略 04.转化后进生应注意问题
01.后进学生的定义和类型
A.后进生的定义
教师的后进生标准很片面！
教育词典对“后进生”的定义：
在班级中经常违反道德原则，或者犯有 严重过错的学生。
后进生在学校里的通常表现：思
想觉悟低，生活习惯差，遵规守纪观念 薄弱，学习成绩较差。
历史朝代记忆顺顺口流
• 大禹立夏续商周, • 春秋战国乱成粥, • 秦汉三国晋统一, • 南朝北朝在后头, • 隋唐五代又十国， • 宋元明清帝王休。
记忆。
B.暂时降低学习要求，增强成长自信心
后进生无论是学习基础，还是行为习惯都很欠缺，甚至部分后进生的学
2. 勾通：两代或三代人之间存在着代沟，相
互之间沟通少，或沟通困难。
3. 监护：父母长期在外打工，或家长职责模
糊、溺爱，不能尽到监护人的职责，疏于管教 和关心孩子。
B.学校原因
中国中小学生学校生活满意度调查
学 段
小学4到6年级
初中7到9年级
高中1到3年级
年 级
四
五
六七 八
九一二
三
% 20.49 20.42 20.02 19.67 19.04 18.45 18.29 18.15 18.02
3.教学目中无人：目前教学设计的最大缺陷是忽视对学生课堂行为的
设计，不为这批“演员”安排适当的“角色”“台词”或“戏份”。教 学名义上的“主体”只是在台下扮演“观众”或“听众”，偶尔客串 “群众演员”吧了。
4. 评价指标单一：学校太看重学科成绩，学生的
爱好、特长受压抑，丧失了对自我价值的肯定。
B.学校原因
03.转化后进生的基本策略 04.转化后进生应注意问题
01.后进学生的定义和类型
A.后进生的定义
教师的后进生标准很片面！
教育词典对“后进生”的定义：
在班级中经常违反道德原则，或者犯有 严重过错的学生。
后进生在学校里的通常表现：思
想觉悟低，生活习惯差，遵规守纪观念 薄弱，学习成绩较差。
历史朝代记忆顺顺口流
• 大禹立夏续商周, • 春秋战国乱成粥, • 秦汉三国晋统一, • 南朝北朝在后头, • 隋唐五代又十国， • 宋元明清帝王休。
记忆。
B.暂时降低学习要求，增强成长自信心
后进生无论是学习基础，还是行为习惯都很欠缺，甚至部分后进生的学
2. 勾通：两代或三代人之间存在着代沟，相
互之间沟通少，或沟通困难。
3. 监护：父母长期在外打工，或家长职责模
糊、溺爱，不能尽到监护人的职责，疏于管教 和关心孩子。
B.学校原因
中国中小学生学校生活满意度调查
学 段
小学4到6年级
初中7到9年级
高中1到3年级
年 级
四
五
六七 八
九一二
三
% 20.49 20.42 20.02 19.67 19.04 18.45 18.29 18.15 18.02
3.教学目中无人：目前教学设计的最大缺陷是忽视对学生课堂行为的
设计，不为这批“演员”安排适当的“角色”“台词”或“戏份”。教 学名义上的“主体”只是在台下扮演“观众”或“听众”，偶尔客串 “群众演员”吧了。
4. 评价指标单一：学校太看重学科成绩，学生的
爱好、特长受压抑，丧失了对自我价值的肯定。
B.学校原因
二年级后进生转化工作计划PPT
家庭背景及影响因素
家庭教育缺失
01
部分后进生家庭缺乏良好的家庭教育环境，家长对孩子的学习
关注不够。
家庭经济困难
02
一些后进生家庭可能存在经济困难，导致孩子在学习资源和课
外辅导方面受到限制。
家庭变故或心理困扰
03
部分后进生可能面临家庭变故或心理困扰，影响学习状态和成
绩。
02
转化目标设定
短期目标（1-3个月）
加强与家长的沟通和合 作，共同关注后进生的 学习和成长，形成教育 合力。
05
考核评估与反馈机制
定期考核评估
01
制定考核标准
明确二年级后进生转化的具体目标和要求，形成可操作的考核标准。
02
确定考核周期
根据后进生转化工作的实际情况，设定合理的考核周期，如每月、每季
度或每学期。
03
开展考核工作
按照考核标准，定期对后进生转化工作进行检查和评估，确保工作按计
鼓励教师与学生建立良好的互动关系，促进后进生积极参与课堂学 习和活动。
教学资源开发利用
1 2
制定个性化教学方案
根据后进生的学习特点和需求，制定个性化的教 学方案，注重基础知识的巩固和提升。
利用多媒体教学资源
积极利用多媒体教学资源，如课件、动画、视频 等，激发后进生的学习兴趣和动力。
3
开展课外拓展活动
建立师生信任
通过积极互动和关注，与后进生建立信任关系。
诊断学习问题
对学习情况进行全面评估，找出后进生的学习问题和原因。
制定个性化学习计划
根据后进生的学习基础和需求，制定针对性的学习计划。
中期目标（4-6个月）
提高学习兴趣
采用多种教学方法和手段 ，激发后进生的学习兴趣 和动力。
中学如何转化后进生—ppt
３、对动力不足型的后进生：这类后进生相对较多，几乎占
后进生人数的百分之五十以上。一种情况是学习条件较好，但意志力、毅 力较差， “追星族”多，对成才无热情，因而学习上无动力。另外一种 情况是父母外出打工，缺少正常家庭教育。对这类学生的转化工作主要是 充分与家长配合，首先做好家长的思想工作，认识到教育好子女的重要意 义，从而使家长、教师及学生三方共同努力，就有可能激励起他们学习的 动机，从而形成学习的动力。
２、对能力不足型的后进生：这类后进生各方面能力相对较差，
但意志力较强，学习勤奋是他们的特点，教师对这类学生不能视为包袱，对 他们要适当地做一些课外辅导补救工作，帮助他们分析具体的知识障碍与技 能障碍。对这类后进生重点是通过个别辅导方式，使他们逐步改进学习方法。 通过这种辅导，让学生认识到自身的知识缺陷，采取相应措施进行补救。如 及时补习好基础知识，养成课前预习的好习惯，听课时注意理解重点和难点。
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭
挫折，有时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与 肯定。可是一旦出错，又容易受到批评和训斥。因 此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再努力 也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师 批评、训斥，怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤 其性格内向的后进生心理压力更大，做错了事，就 不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久 而久之，戒备封闭心理自生，听不进正确教育，甚 至有意躲避教师。
——[苏]B.A.苏霍姆林斯基
一、后进生的定义
传 统 定义
差生：在以成绩评判学生优劣的环境中,学习成 绩处于劣势的学生。
教育词典定义
后进生： 在班级中经常违反道德原则，或者有
严重过错的学生。 他们常常表现为思想觉悟低，不遵守
如何转化后进生-后进生转化
如何转化后进生-后进生转化如何转化后进生自古以来，在学生当中总有一部分学生被称作后进生。
在当今教育界，这些后进生被作为共同关心的热点话题。
找到后进生形成的原因，寻求积极有效的教育方法，以完成后进生的转化工作，是推行素质教育的一项重要内容。
为了能够完成这一任务，我想从学生的学习心理方面的障碍来研究后进生形成的原因，并针对后进生形成的原因提出相应的改进措施。
一、什么是后进生后进生形成的原因有很多，例如：智力水平低下、身体素质缺陷、心理有上障碍、学习方法不正确等等，都能引起学生学习成绩低下。
还有的是因为后进生与普通生没有任何区别，他的智力水平正常，但学习成绩达不到期望的水平，没有完成学习任务，学习成绩处于落后状态，这样的学生就与他自身的心理有着密切的关系。
二、后进生心理上的障碍有关资料表明，后进生的心理方面有许多的障碍因素，如果孩子的智力水平正常，而学习成绩处于落后的状态，这就应该规属到学生的心理障碍这一范畴。
（一）感觉统合失调感觉统合失调也称感觉统合障碍，这是导致学生形成后进的主要原因，每个人的个体的感觉统合能力，是人在出生后在后天与外界环境的相互作用的过程中逐渐形成的。
在这个过程当中，个人需要对外界的各种事物及刺激作出相应的反映并形成各种形式的感觉，个体为了对外界复杂的刺激作出进一步的反应，就需要在神经系统的作用下对各种感觉进行组织与整合，从而形成对外部环境有了一定的知觉。
如果一个学生，他感觉统合失调的话，他的每项平均标准分就低于优秀的学生。
有统觉失调障碍的学生，他对外界的刺激不会作出相应的反应，不会把自己的注意力集中到某一事情上来，经常会出现精力不集中，笨手笨脚的现象。
要是他们到了一个公众的场合时，受到过多的刺激，他们就会显得局促不安，无所适从，会做出一些不正常的动作，比如挠头，扯衣角，咬手指等。
在平时的生活中，这些孩子显得懒散，手脚的协调能力不好，在表达时他们词汇贫乏，说话条理不清晰，表达不准确，读课文、书籍时，不能够连贯，多字漏字。
学校后进生转化工作计划PPT
后进生给 予奖励，对不遵守纪律 的行为进行适当的惩罚 ，以促进积极行为的养 成。
提高教学质量
采用多样化的教学方法 和手段，激发后进生的 学习兴趣，提高他们的 课堂参与度。
建立良好师生关系和班级氛围
1 2
尊重与关爱
教师应对后进生给予更多的关爱和尊重，了解他 们的需求和困难，提供个性化的支持和帮助。
家庭背景影响
家庭环境不良
部分后进生的家庭环境不良，缺 乏关爱和关注，需要加强与家长 的沟通和合作，共同关注孩子的
成长。
家长教育方式不当
部分后进生的家长教育方式不当， 需要引导家长掌握正确的教育方法 和理念，共同促进孩子的进步。
家庭经济困难
部分后进生家庭经济困难，需要提 供必要的帮助和支持，减轻他们的 经济负担，让他们更好地专注于学 习。
学生综合素质提升
01
通过转化工作，学生在学业水平、道德品质、艺术素
养等方面得到全面提升。
教师专业能力提高
02 转化工作计划促进教师专业发展，提高教师教育教学
水平，为学生提供更优质的教育服务。
学校整体形象提升
03
转化工作计划的成功实施，有助于提升学校在家长和
社会中的形象和声誉。
社会效益和影响力评估
家长满意度
整理反馈意见
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题所在，提 出改进措施。
分享成功案例，总结经验教训
收集成功案例
整理后进生转化工作中取得显著成效的案例，包括学生个人成长、学习成绩提升等方面。
分享经验
通过举办讲座、撰写案例报告等形式，将成功案例和经验教训分享给其他教师和学生家长 。
总结提炼
对成功案例进行深入剖析，提炼出可复制、可推广的经验和方法，为今后的后进生转化工 作提供借鉴。
提高教学质量
采用多样化的教学方法 和手段，激发后进生的 学习兴趣，提高他们的 课堂参与度。
建立良好师生关系和班级氛围
1 2
尊重与关爱
教师应对后进生给予更多的关爱和尊重，了解他 们的需求和困难，提供个性化的支持和帮助。
家庭背景影响
家庭环境不良
部分后进生的家庭环境不良，缺 乏关爱和关注，需要加强与家长 的沟通和合作，共同关注孩子的
成长。
家长教育方式不当
部分后进生的家长教育方式不当， 需要引导家长掌握正确的教育方法 和理念，共同促进孩子的进步。
家庭经济困难
部分后进生家庭经济困难，需要提 供必要的帮助和支持，减轻他们的 经济负担，让他们更好地专注于学 习。
学生综合素质提升
01
通过转化工作，学生在学业水平、道德品质、艺术素
养等方面得到全面提升。
教师专业能力提高
02 转化工作计划促进教师专业发展，提高教师教育教学
水平，为学生提供更优质的教育服务。
学校整体形象提升
03
转化工作计划的成功实施，有助于提升学校在家长和
社会中的形象和声誉。
社会效益和影响力评估
家长满意度
整理反馈意见
对收集到的反馈意见进行整理和分析，找出问题所在，提 出改进措施。
分享成功案例，总结经验教训
收集成功案例
整理后进生转化工作中取得显著成效的案例，包括学生个人成长、学习成绩提升等方面。
分享经验
通过举办讲座、撰写案例报告等形式，将成功案例和经验教训分享给其他教师和学生家长 。
总结提炼
对成功案例进行深入剖析，提炼出可复制、可推广的经验和方法，为今后的后进生转化工 作提供借鉴。
后进生辅导和转化工作计划PPT
调整辅导策略和方案。
B
C
D
学生自我评价和反思
鼓励后进生自我评价和反思学习情况，找 出自己的不足和优点，制定改进计划。
家长反馈和沟通
定期与家长沟通后进生的学习情况和进步 ，鼓励家长积极参与孩子的辅导和转化过 程。
07
总结和展望
工作计划总结
确定后进生的学习问题
对后进生的学习问题进行全面分析和总结，找出 导致学习困难的主要原因。
时间表安排
第一阶段（1-2个月）
确定辅导目标，制定辅导计划，准备教学资 源。
第二阶段（3-4个月）
组织辅导课程，监督学生学习情况，及时调 整辅导计划。
第三阶段（5-6个月）
进行中期评估，总结辅导经验，为后续辅导 提供参考。
第四阶段（7-8个月）
进行期末评估，总结整个学期的辅导效果， 为学生和家长提供反馈和建议。
增强自信心
通过鼓励、肯定和成功的 经验，帮助后进生增强自 信心，提高自我价值感。
培养积极心态
引导后进生积极面对学习 和生活中的挑战和困难， 培养乐观、勇敢、进取的 心态。
05
实施步骤和时间表
实施步骤分解
确定辅导目标
明确后进生的学习目标，包括短期和长期 目标，以及需要提高的能力和技能。
总结和反馈
定期对后进生的辅导工作进行总结和反馈 ，分析成功经验和不足之处，为今后的辅 导工作提供参考。
针对学习问题的辅导策略
建立学习计划
为后进生制定个性化的学习计划，明 确学习目标和时间安排，以增强其学 习自主性。
分解学习任务
将学习任务分解为小块，逐步完成， 避免一次性要求过多，增加学习压力 。
提供学习资源
提供适合后进生的学习资源，如辅导 教材、在线课程、学习软件等，以拓 宽其学习渠道。
B
C
D
学生自我评价和反思
鼓励后进生自我评价和反思学习情况，找 出自己的不足和优点，制定改进计划。
家长反馈和沟通
定期与家长沟通后进生的学习情况和进步 ，鼓励家长积极参与孩子的辅导和转化过 程。
07
总结和展望
工作计划总结
确定后进生的学习问题
对后进生的学习问题进行全面分析和总结，找出 导致学习困难的主要原因。
时间表安排
第一阶段（1-2个月）
确定辅导目标，制定辅导计划，准备教学资 源。
第二阶段（3-4个月）
组织辅导课程，监督学生学习情况，及时调 整辅导计划。
第三阶段（5-6个月）
进行中期评估，总结辅导经验，为后续辅导 提供参考。
第四阶段（7-8个月）
进行期末评估，总结整个学期的辅导效果， 为学生和家长提供反馈和建议。
增强自信心
通过鼓励、肯定和成功的 经验，帮助后进生增强自 信心，提高自我价值感。
培养积极心态
引导后进生积极面对学习 和生活中的挑战和困难， 培养乐观、勇敢、进取的 心态。
05
实施步骤和时间表
实施步骤分解
确定辅导目标
明确后进生的学习目标，包括短期和长期 目标，以及需要提高的能力和技能。
总结和反馈
定期对后进生的辅导工作进行总结和反馈 ，分析成功经验和不足之处，为今后的辅 导工作提供参考。
针对学习问题的辅导策略
建立学习计划
为后进生制定个性化的学习计划，明 确学习目标和时间安排，以增强其学 习自主性。
分解学习任务
将学习任务分解为小块，逐步完成， 避免一次性要求过多，增加学习压力 。
提供学习资源
提供适合后进生的学习资源，如辅导 教材、在线课程、学习软件等，以拓 宽其学习渠道。
如何转化后进生ppt课件
学习交流PPT
7
案例：杭州一名小学生因成绩差，被安排在
教室最后一桌。10岁的他，耗时5个月，在教 室墙上挖出46厘米深洞。（成都商报）
学习交流PPT
8
三、后进生的分类
数量占后进生的三分之一 占后进生比例很小
暂时困难型 能力不足型
占总后进生人数半数以上
动力不足型
占后进生比例很小
整体性困难型
学习交流PPT
学习交流PPT
16
现象一：我们大家教师在一起谈论学生最多的是什么？ 我们班有多少多少个差生，差到怎么怎么样，一个比一
个差，一个比一个这样不是，那样不是，没有一点优点，没有 一点可以让教师赏识。比哪一个班的多。 就很少听说我是怎 么把一个后进生如何转化过来的。或者说我们班某某学习倒不 太可以，但是某一个方面又是可以的。所以，有一个误区：很 多教师只是关注于学生学习差的单个方面问题，忽略了后进生 的其他方面。
后进生的界定
1、学习成绩差：分数低-----学习后进生
2、学习能力差：时间和精力花费多 3、成绩品行双差：行为规范、基本知识和技能不合格
Hale Waihona Puke 学习交流PPT5二、后进生的特点
1、自卑心理严重。后进生尚处于心理发展不成熟阶段，此时他们的自 尊心特别敏感。他们往往因功课不好，或违纪等受到批评较多，父母 的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼看待”，使 他们经常处于“冷”环境氛围中，感觉低人一等，在班级里感到抬不起 头，不如别人，进而自暴自弃。
学习交流PPT
6
3、戒备封闭心理。后进生由于多次失败，屡遭挫折，有
时成绩有了进步，没有得到应有的表扬与肯定。可是一旦出错，又容 易受到批评和训斥。因此感到自己不行，自认为是班上多余的人，再 努力也是枉然，思想常处于猜疑紧张状态。他们怕老师批评、训斥， 怕同学讽刺挖苦，怕家长责罚等。尤其性格内向的后进生心理压力更 大，做错了事，就不愿意让老师知道，避而远之，不敢回答老师的问 话，或推托，或搪塞，或撒谎，心里矛盾重重。久而久之，戒备封闭 心理自生，听不进正确教育，甚至有意躲避教师。
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灌南县第二中学德育处
题记
别让那些不幸地被大自然或不良环 境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力 低，智力弱。教育这些孩子，要比教育 正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情 心。
——苏霍姆林斯基
案例： 春风化雨
背景材料
开学时接任一个新班级没几天，阎老 师无意中发现不少男生头发很长。过去遇 到这种情况时，常常是大声呵斥、当面指 出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨 用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思 想上提高认识。终于，阎老师想出了一种 合适而又有效的教育方法……
我们要记住：
教育——首先是关怀备至地、 深思熟虑地、小心翼翼地去触及 那幼小的心灵。
——苏霍姆林斯基
案例：声声唤尔归
思考： 1、相信每个老师都遇到过像王萌这样的 学生，你是怎么做的呢？ A 严厉批评+说服教育 B 任其自然，无 视他的存在 C 体罚+请家长 D 其他 2、你认为老师对王萌会采取什么办法？ A 令其退学 B 亲自监督 C 成立学习 小组帮助他 D 发动全体同学帮助他
启示： 只要老师对孩子有足够的耐心和 真诚的爱心，再加上有效的教育方法， 孩子就有希望克服自己的不足。这就 是说，别对孩子失去希望，没有教育 不好的孩子，只有不会教育的老师。
48 68 72
后进生比 例（%）
其中男女生比 例（%） 男生 女生 男生 女生
男生 女生 男生 女生 男生 女生
15.8
20.7 22.8 22.9
77.7 22.3 70.8 29.2
70.6 29.4 65 35 58.6 41.4
调 查 发 现
三年级 四年级
五年级
303
87
28.7
后进生产生的原因
对转化后进生问题的基本认识
一、后进生的概念
在教育词典中对“后进生”是这 样定义的：在班级中经常违反道德原 则，或者犯有严重过错的学生。他们 常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律， 不能完成学习任务。
相对性 复杂性 片面性
年级
被调 查学 生数 291 一年级
二年级 232 298 315
后进 生数 46
案例分析
……无痕教育……
启示： 作为育人的学校，作为育人的老师， 面对有过错的学生，面对犯了错甚至自 己还不知错在何处的孩子，你是怎样对 待的呢？阎老师和那位母亲的“无痕教 育”不正是我们所追求的吗？ 它既是 一种教育方式，更是一种教育技巧，要 达到教育的“无痕”境界，不难追求， 但却需要教师的细心、耐心与爱心！
(一)家庭原因
1、 父母的综合素质水平不足以指导、 教育孩子。 2、 两代人之间存在着代沟，相互之 间的沟通困难。
3、 父母没有尽到监护人的职责，疏 于管教和关心孩子。
（二）、学校原因
1、学习遭受挫折后，教师却诸多责骂， 使其丧失了学习信心。 2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧 失了对自我价值的肯定。 3、学校采取的有些管理手段严重地 伤害了后进生的自尊。
转化后进生的、针对个性特点，选择突破口。 4、针对后进生心理特点，开展工作。 5、逐步开发后进生的智力。 6、成立帮教小组。 7、讲究批评的艺术。
爱是教育人的前提和根本。我国 近代教育家夏丐尊先生说过，没有爱， 就没有教育。教师只要满腔热情地关 心学生，真心实意地帮助学生，就能 发现他们心中的锁簧，从而找到打开 锁簧的钥匙，只有对每一位学生倾注 教师的全“心”，才能使教育成为一 种真正意义上的教育。
（三）、社会原因 1、市场经济的负面影响，青少年失去了 正确的价值观。 2、急功近利的价值取向，影响了对青少 年培养的投入。 3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、 消极的方面对青少年的危害更大。
转化后进生的基本要求 1、建立感情基础 2、尊重人格
3、组织教育合力
4、调动后进生自身的积极性 5、运用班集体的力量
题记
别让那些不幸地被大自然或不良环 境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力 低，智力弱。教育这些孩子，要比教育 正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情 心。
——苏霍姆林斯基
案例： 春风化雨
背景材料
开学时接任一个新班级没几天，阎老 师无意中发现不少男生头发很长。过去遇 到这种情况时，常常是大声呵斥、当面指 出，但效果往往不佳。现在，阎老师琢磨 用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思 想上提高认识。终于，阎老师想出了一种 合适而又有效的教育方法……
我们要记住：
教育——首先是关怀备至地、 深思熟虑地、小心翼翼地去触及 那幼小的心灵。
——苏霍姆林斯基
案例：声声唤尔归
思考： 1、相信每个老师都遇到过像王萌这样的 学生，你是怎么做的呢？ A 严厉批评+说服教育 B 任其自然，无 视他的存在 C 体罚+请家长 D 其他 2、你认为老师对王萌会采取什么办法？ A 令其退学 B 亲自监督 C 成立学习 小组帮助他 D 发动全体同学帮助他
启示： 只要老师对孩子有足够的耐心和 真诚的爱心，再加上有效的教育方法， 孩子就有希望克服自己的不足。这就 是说，别对孩子失去希望，没有教育 不好的孩子，只有不会教育的老师。
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后进生比 例（%）
其中男女生比 例（%） 男生 女生 男生 女生
男生 女生 男生 女生 男生 女生
15.8
20.7 22.8 22.9
77.7 22.3 70.8 29.2
70.6 29.4 65 35 58.6 41.4
调 查 发 现
三年级 四年级
五年级
303
87
28.7
后进生产生的原因
对转化后进生问题的基本认识
一、后进生的概念
在教育词典中对“后进生”是这 样定义的：在班级中经常违反道德原 则，或者犯有严重过错的学生。他们 常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律， 不能完成学习任务。
相对性 复杂性 片面性
年级
被调 查学 生数 291 一年级
二年级 232 298 315
后进 生数 46
案例分析
……无痕教育……
启示： 作为育人的学校，作为育人的老师， 面对有过错的学生，面对犯了错甚至自 己还不知错在何处的孩子，你是怎样对 待的呢？阎老师和那位母亲的“无痕教 育”不正是我们所追求的吗？ 它既是 一种教育方式，更是一种教育技巧，要 达到教育的“无痕”境界，不难追求， 但却需要教师的细心、耐心与爱心！
(一)家庭原因
1、 父母的综合素质水平不足以指导、 教育孩子。 2、 两代人之间存在着代沟，相互之 间的沟通困难。
3、 父母没有尽到监护人的职责，疏 于管教和关心孩子。
（二）、学校原因
1、学习遭受挫折后，教师却诸多责骂， 使其丧失了学习信心。 2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧 失了对自我价值的肯定。 3、学校采取的有些管理手段严重地 伤害了后进生的自尊。
转化后进生的、针对个性特点，选择突破口。 4、针对后进生心理特点，开展工作。 5、逐步开发后进生的智力。 6、成立帮教小组。 7、讲究批评的艺术。
爱是教育人的前提和根本。我国 近代教育家夏丐尊先生说过，没有爱， 就没有教育。教师只要满腔热情地关 心学生，真心实意地帮助学生，就能 发现他们心中的锁簧，从而找到打开 锁簧的钥匙，只有对每一位学生倾注 教师的全“心”，才能使教育成为一 种真正意义上的教育。
（三）、社会原因 1、市场经济的负面影响，青少年失去了 正确的价值观。 2、急功近利的价值取向，影响了对青少 年培养的投入。 3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、 消极的方面对青少年的危害更大。
转化后进生的基本要求 1、建立感情基础 2、尊重人格
3、组织教育合力
4、调动后进生自身的积极性 5、运用班集体的力量