七年级历史上册第20课
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初一历史上册第20课-魏晋南北朝的科技与文化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看看谁的课外知识更丰富？
• 有哪位同学知道《女史箴图》的创作灵感 来源于什么？以及跟这幅画有关的逸事？
“女史”是对知识妇女的尊称；“箴”是规劝、劝戒的意思。 西晋惠帝是个弱智，国家大权为其皇后贾氏独揽，其人善妒 忌，多权诈，荒淫放恣。朝中大臣张华便收集了历史上各代 先贤圣女的事迹写成了九段《女史箴》，以为劝诫和警示。
龙门石窟
位于今河 南洛阳市南 的龙门山。 北朝
是中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿，历经
东魏、西魏、北齐、隋、唐、宋诸朝，雕凿不绝。据统计，东西两山现存窟龛2345个，
碑刻题记2800余块。
zxxk
共有近11万尊大小佛像，虽经一千多年的风化和上世纪30年代外国掠夺者的盗窃
祖 冲 之
南 朝
天 文 学
数 学 家
家
数 学
世界上第一次把圆周率数值 计算到小数点以后的第七位
此项成果领先世界近一千年
著有《缀术》
天文 测算一年时间 机械 制造千里船、水碓磨
课堂小结
人 朝 称 领 代表作 物 代 谓域
特点
王 东 书 书 “天下第一
羲 晋 圣 法 行书”
之
《兰亭序》
顾东 恺晋 之
绘 《女史箴图》 ①绘画题材广泛 画 《洛神赋图》 ②笔下人物线条优美，
破坏，仍然保持了相当可观的面貌。
龙门石窟
讲授新课
河南洛阳龙门石窟
流失于美国的龙门文物
讲授新课
诸城北朝晚期菩萨像佩饰的精细复杂和 四川成都万佛寺出土的北周天和二年（567 年）菩萨雕像饰有复杂的佩饰相近，风格都 明显受到原有的南朝造像的影响。万佛寺天 和二年菩萨像所以与西北地区周造像风格不 同，应是北周占有四川地区受到原来当地南 朝造像影响的产物。青州地区在北魏占领前 也曾为南朝属地，东晋安帝六年灭南燕，青 州入东晋版图，后属刘宋，政治上的隶属关 系也自然会影响到艺术风格的演化。青州造 像组合方式以及佩饰精细敏褥的造型特征， 都可能是来自南朝遗留的风范。
看看谁的课外知识更丰富？
• 有哪位同学知道《女史箴图》的创作灵感 来源于什么？以及跟这幅画有关的逸事？
“女史”是对知识妇女的尊称；“箴”是规劝、劝戒的意思。 西晋惠帝是个弱智，国家大权为其皇后贾氏独揽，其人善妒 忌，多权诈，荒淫放恣。朝中大臣张华便收集了历史上各代 先贤圣女的事迹写成了九段《女史箴》，以为劝诫和警示。
龙门石窟
位于今河 南洛阳市南 的龙门山。 北朝
是中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿，历经
东魏、西魏、北齐、隋、唐、宋诸朝，雕凿不绝。据统计，东西两山现存窟龛2345个，
碑刻题记2800余块。
zxxk
共有近11万尊大小佛像，虽经一千多年的风化和上世纪30年代外国掠夺者的盗窃
祖 冲 之
南 朝
天 文 学
数 学 家
家
数 学
世界上第一次把圆周率数值 计算到小数点以后的第七位
此项成果领先世界近一千年
著有《缀术》
天文 测算一年时间 机械 制造千里船、水碓磨
课堂小结
人 朝 称 领 代表作 物 代 谓域
特点
王 东 书 书 “天下第一
羲 晋 圣 法 行书”
之
《兰亭序》
顾东 恺晋 之
绘 《女史箴图》 ①绘画题材广泛 画 《洛神赋图》 ②笔下人物线条优美，
破坏，仍然保持了相当可观的面貌。
龙门石窟
讲授新课
河南洛阳龙门石窟
流失于美国的龙门文物
讲授新课
诸城北朝晚期菩萨像佩饰的精细复杂和 四川成都万佛寺出土的北周天和二年（567 年）菩萨雕像饰有复杂的佩饰相近，风格都 明显受到原有的南朝造像的影响。万佛寺天 和二年菩萨像所以与西北地区周造像风格不 同，应是北周占有四川地区受到原来当地南 朝造像影响的产物。青州地区在北魏占领前 也曾为南朝属地，东晋安帝六年灭南燕，青 州入东晋版图，后属刘宋，政治上的隶属关 系也自然会影响到艺术风格的演化。青州造 像组合方式以及佩饰精细敏褥的造型特征， 都可能是来自南朝遗留的风范。
人教版七年级上册历史 第20课魏晋南北朝的科技与文化 教学课件
的书影。它的作者是（ C ）
A. 贾思勰 B. 张仲景 C. 郦道元 D. 祖冲之
4、有一位北方人，他热衷于农作物、蔬菜和 果树的栽培技术研究，他想了解我国古代北
方农业生产技术，可以查阅的书籍是（ C ）
A.《九章算术》 B.《水经注》 C.《齐民要术》 D.《伤寒杂病论》
7、他创立了楷书书法，后人称他的楷书
（2）顾恺之：a.生活年代：
b.特点： c.代表作：
《女史箴图》局部
《洛神赋图》局部
我们在欣赏王羲之和顾恺之的作品时， 一方面为他们的艺术魅力惊叹，另一方 面我们应该学习他们哪些精神？
虚心好学、博采众长、 持之以恒、认真、专注。
3.雕塑
北魏时期，我国古代雕刻艺术的两大宝库是什么？ 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 为什么选择在这两个地方？
他的什么著作？ 3．这部著作有何重要价值？
北朝
中国现存第一部完整的农书
一、贾思勰与《齐民要术》 二、科学家祖冲之 三、书法、绘画与雕塑
祖冲之有哪些贡献？
1967年，国际天文学联合会把 月球上的一个环形山命名为
“祖冲之山”
紫金山天文台将该台发现的一
颗小行星名为“祖冲之星”
2、科学家祖冲之 （1）数学：① ② （2）天文： ① ② （3）机械制造：
物线条优美，活泼传神，富有个性。曾给人画肖
像却不点眼睛，就怕点了眼睛画中的人会说话。
引文叙述的这位画家及其生活时代是（ D ）
A.西晋 顾恺之
B.东晋 王羲之
C.西晋 王羲之
D.东晋 顾恺之
6、周杰伦创作的歌曲《兰亭序》：“兰亭临帖，
行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却
难拓你的美……”你唱起他的这首歌时会想到
A. 贾思勰 B. 张仲景 C. 郦道元 D. 祖冲之
4、有一位北方人，他热衷于农作物、蔬菜和 果树的栽培技术研究，他想了解我国古代北
方农业生产技术，可以查阅的书籍是（ C ）
A.《九章算术》 B.《水经注》 C.《齐民要术》 D.《伤寒杂病论》
7、他创立了楷书书法，后人称他的楷书
（2）顾恺之：a.生活年代：
b.特点： c.代表作：
《女史箴图》局部
《洛神赋图》局部
我们在欣赏王羲之和顾恺之的作品时， 一方面为他们的艺术魅力惊叹，另一方 面我们应该学习他们哪些精神？
虚心好学、博采众长、 持之以恒、认真、专注。
3.雕塑
北魏时期，我国古代雕刻艺术的两大宝库是什么？ 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 为什么选择在这两个地方？
他的什么著作？ 3．这部著作有何重要价值？
北朝
中国现存第一部完整的农书
一、贾思勰与《齐民要术》 二、科学家祖冲之 三、书法、绘画与雕塑
祖冲之有哪些贡献？
1967年，国际天文学联合会把 月球上的一个环形山命名为
“祖冲之山”
紫金山天文台将该台发现的一
颗小行星名为“祖冲之星”
2、科学家祖冲之 （1）数学：① ② （2）天文： ① ② （3）机械制造：
物线条优美，活泼传神，富有个性。曾给人画肖
像却不点眼睛，就怕点了眼睛画中的人会说话。
引文叙述的这位画家及其生活时代是（ D ）
A.西晋 顾恺之
B.东晋 王羲之
C.西晋 王羲之
D.东晋 顾恺之
6、周杰伦创作的歌曲《兰亭序》：“兰亭临帖，
行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却
难拓你的美……”你唱起他的这首歌时会想到
七年级历史第20课课件
洛 阳 龙 门 石 窟
平城
洛阳
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二、北魏孝文帝迁都洛阳
（494年） 平城气候干旱，农业不发达 地理位置偏北，不利于北魏 原 统治中原 因 保守势力大，不利于改革 北方柔然的进攻威胁
三、北魏孝文帝的改革
• 1、孝文帝迁都后的改革 学说汉语，改穿汉服
改用汉姓，与汉通婚 实行汉制，学习汉礼法
北魏孝文帝的改革措施有哪些？
你能做对吗
1、439年统一黄河流域的是( A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 ） 3、促进了北方民族大融合的改革是（ A、商鞅变法 C、李悝变法 A、氐 B、鲜卑 B、管仲改革 D、北魏孝文帝改革 ） )
第 20 课 北方民族大融合
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南北朝） 三国两晋南北朝（222年----581年） 时代特征：封建国家在分裂中民族融合，继续发展． 考点: 赤壁之战; 三国鼎立的形成; 江南的开发; 北魏孝文帝的改革 一．三国鼎立的形成： １．官渡之战：①经过：200年,河南的曹操(实行屯田， 挟天子以令诸侯，重用人才)在官渡大败骄 傲轻敌的河北袁绍(以少胜多)．②意义：奠定统一北方的基础． ２．赤壁之战：①经过：208年，统一北方的曹操意统一全国，率领２０万军队南下，南方的刘备 与孙权被迫联合（诸葛亮和周瑜）共同抗曹，最终以少胜多大败曹军．②意义：奠定了三国鼎立 的局面． ３．三国鼎立：①220年，曹丕废汉献帝，建魏，定都洛阳（北方），东汉灭亡．②221年刘备， 成都称帝，建蜀（西南）．③222年，孙权称王，建吴，定都建业（今南京）――（江南）．④意 义：结束长期混战割据，实现局部统一，为西晋的统一奠定基础．⑤三国时间段：（２２２年 ――魏灭蜀）． 4. 夷洲：今天的台湾。最早吴国派卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。 二．.西晋：（226年—316年） 短暂的统一 1. 建立：①过程：266年司马炎篡夺魏国帝位建立西晋定都洛阳；②统一全国：280年灭吴国结束 分裂重新统一全国。 2. 灭亡：原因：统治的腐朽（皇帝弱智）；八王之乱（争权的内乱）耗尽国立；压迫少数民族。 过程：316年内迁匈奴起义灭亡西晋。 三．五胡内迁：①时间：东汉末年以来；②五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌迁往黄河流域。③意 义：促进北方的民族融合，南方的经济开发。 四．淝水之战：1．形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康史称“东晋”；②北方：氐族人 苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。2．时间：公元383年 作战双方：前秦VS东 晋 结果：东晋以少胜多，大败前秦。 影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了 有利条件。 .相关成语: 与淝水之战有关的成语：战前 投鞭断流，战中 草木皆兵， 战后 风声鹤唳。 五．江南经济的开发： 1．江南经济发展的原因：a.自然条件优越；b.南迁的人民带来大量的劳动力和技术；c.统治者的 重视；d.人民的辛勤劳动；e.南方社会比较安定． 2．表现：①大量的荒地被开垦为农田②修建了许多水利工程③农业技术的进步：a．开始使用绿 肥b．牛耕和粪肥得到推广④小麦推广到江南地区。 3．影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案新人教版
4.历史思维：通过分析魏晋南北朝时期的科技与文化特点，培养学生的比较思维、批判思维等历史思维能力。
5.价值观：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生树立正确的价值观，认识到科技与文化的进步对社会发展的积极作用。
重点难点及解决办法
重点：
1.魏晋南北朝时期的农业技术发展。
2.手工业技术的进步。
3.科学技术的传播与交流。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用魏晋南北朝时期科技与文化解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝时期科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.时空观念：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解该时期在我国历史发展中的地位和影响。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解魏晋南北朝时期科技与文化的具体情况，培养学生的历史实证能力。
3.历史解释：使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化发展进行初步的历史解释，理解其背后的原因和意义。
3.作业三：学生在作业中能够阐述魏晋南北朝时期科学技术传播与交流的途径，但对作用分析不够深入。在批改作业时，我指出学生需要更加深入地分析科学技术传播与交流的作用，例如对科技发展、文化交流、经济贸易等方面的影响。同时，我鼓励学生在作业中加入更多的实例和数据来支持自己的观点。
5.价值观：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生树立正确的价值观，认识到科技与文化的进步对社会发展的积极作用。
重点难点及解决办法
重点：
1.魏晋南北朝时期的农业技术发展。
2.手工业技术的进步。
3.科学技术的传播与交流。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用魏晋南北朝时期科技与文化解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝时期科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.时空观念：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解该时期在我国历史发展中的地位和影响。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解魏晋南北朝时期科技与文化的具体情况，培养学生的历史实证能力。
3.历史解释：使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化发展进行初步的历史解释，理解其背后的原因和意义。
3.作业三：学生在作业中能够阐述魏晋南北朝时期科学技术传播与交流的途径，但对作用分析不够深入。在批改作业时，我指出学生需要更加深入地分析科学技术传播与交流的作用，例如对科技发展、文化交流、经济贸易等方面的影响。同时，我鼓励学生在作业中加入更多的实例和数据来支持自己的观点。
七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化
教学设计：2024秋季七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教学目标（核心素养）1. 时空观念：学生能够了解魏晋南北朝时期的时间框架，认识该时期科技与文化发展的历史背景。
2. 史料实证：通过分析和解读历史文献，学生能够了解魏晋南北朝时期的重大科技成就和文化特色。
3. 历史理解：学生能够理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因、特点及其对后世的影响。
4. 历史解释：学生能够解释魏晋南北朝时期科技与文化成就的历史意义，以及它们在中国历史上的地位。
5. 人文素养：通过本课学习，培养学生欣赏和传承中华优秀传统文化的意识。
教学重点魏晋南北朝时期的重大科技成就。
该时期的文化特色及其对后世的影响。
教学难点理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的历史背景及其原因。
分析科技与文化成就对后世产生的深远影响。
教学资源多媒体课件（包括历史地图、科技文物图片、文化作品等）。
教材配套的历史小故事和案例。
网络资源（如相关纪录片片段、学术讲座视频）。
教学方法1. 情境导入法：通过展示魏晋南北朝时期的科技文物或文化作品图片，引发学生兴趣。
2. 问题探究法：设置关键问题，引导学生自主探究和讨论魏晋南北朝时期的科技与文化。
3. 合作学习法：小组合作，分析史料，共同完成学习任务。
4. 讲解与讨论结合法：教师讲解重点难点，学生讨论并分享观点。
教学过程展示图片：通过多媒体展示魏晋南北朝时期的科技文物（如农具、天文仪器）和文化作品（如书法、绘画）的图片。
提出问题：这些图片反映了魏晋南北朝时期的哪些科技与文化成就？它们对后世产生了哪些影响？新课教学1. 科技成就农业技术：介绍魏晋南北朝时期的农具改进和耕作技术，如曲辕犁、翻车等。
数学与天文：讲解该时期的数学成就（如《九章算术》）和天文观测（如祖冲之的圆周率计算）。
结构图示：```科技成就├──农业技术│├──农具改进│└──耕作技术├──数学│└──《九章算术》└──天文└──祖冲之的圆周率计算```2. 文化特色书法艺术：分析魏晋南北朝时期的书法风格及其代表人物（如王羲之）。
人教版历史七年级上册第20课ppt课件
因地种植。
精选ppt课件
6
“魏割晋之南弥北朝细的，科技与文化 数材学料所成研失就读弥少，割
之又割，以至 于不可割，则 与圆合体而无 所失矣圆。周”率=圆周:直径
把圆周率精确 到小数点后的 第7位数字—— 3.1415926(7) 比欧洲人早了 1000年。
三国刘徽的“割圆术” 求出圆周率为3.1416
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
小故事： 竹扇题字
有次王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮 竹扇在集上叫卖。竹扇很简陋，没什么装饰，卖不出 去，老婆婆十分着急。王羲之很同情老婆婆，就上前 跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我
给你题上字，怎样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这 样热心，就把竹扇交给他。王羲之提起笔来，在每把 扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还给老婆婆。老婆 婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。王羲之安 慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军 写的字”。王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。 集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹
《齐民要术.种谷》 顺应天时，裁量地理，
写道：“顺天时， 根基规律办事，那么用
量地利，则用力少 力少而成功却多，如果
而成功多。任情返 道，劳而无获。”
放纵情欲违背大道，就 会劳动而没有收获。
想一想，为什么 贾思勰强调农业
《齐民要术》书影
中国的传统农业生产，其精
生产要顺应天时 髓即在于用地与养地相结
地利？合要，顺集应约事经物营的，发努展力规提高律单，位不面误积农产时量，。
［秦汉］
草书
行书
［魏晋］
小篆
［秦］
魏碑体
［北魏］
精选ppt课件
14
七年级上册历史课件第 20课 魏晋南北朝时期的科技与文化 课件共34张ppt
子任务3：阅读教材第99页正文第五段、识读图片史料、研读 文字史料，回答问题。（指向目标3） 材料一
材料二 “吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新”“飘若浮云，矫若惊
龙”
（1）材料反映的是谁的哪项艺术成就？（指向目标3）
王羲之；书法
（2） 他的代表作是什么？用材料二中的句子形容他的作品。
（指向目标3） 《兰亭集序》；“票若浮云，矫若惊龙”
汉代造纸术的发明，为书法发展成一门独特的艺术提供了物质条件。 东汉以后，书法已经成为专门的艺术供人们欣赏。
子任务2：阅读教材第99页正文第四段、识读图片史料、研读 文字史料，回答问题。（指向目标3） 说出曹魏和西晋的书法成就。
钟繇（曹魏书法名家） 楷书《宣示表》
锺繇和胡昭是曹魏时的书法名 家。锺(zhōng)繇(yᾱo)独创 楷书书法，后世称他的楷书为 绝世之作。 西晋设置书博士，教学生学习 书法。
情境导入
• 1961年，国际天文联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之 山”；太阳系中有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，被命 名为“祖冲之星”。
• 祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技以 及文化成就？
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权 分立与民族交融
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
现这种局面的原因？
1、北方民族大融合，促进了民族间艺术的交流和发展 ； 2、南方经济的开发，为文化艺术的发展奠定了物质基础； 3、佛教的广泛传播对我国的艺术产生了深刻的影响。 4、艺术家的个人努力和古代劳动人民勤劳智慧的结晶。
课堂小结
魏晋南北朝的科学与技术成就表
领域类别 代表人物 所处朝代
主要成就
水碓磨:粮食加工工具。 以水为动力，主要用于 谷类去皮，磨面。
七年级历史上册第20课
西 晋
十六国 北魏
西魏
东晋
宋齐梁陈
隋 朝
南方
七年级上册历史第二十课
一、北方政局
（鲜卑族拓跋部） 北魏 西魏 宋、齐、梁
东魏
梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
政 权 分 立 分 、 裂 混 战 民 、 族 融 合
七年级上册历史第二十课
北魏骑马佣
七年级上册历史第二十课
胡床
七年级上册历史第二十课
平城
洛阳
七年级上册历史第二十课
七年级上册历史第二十课
第20课 北方民族大融合
七年级上册历史第二十课
鲜卑 鲜卑 羌(qiāng) 氐(dī) 匈奴 羯(jié)
西
晋
七年级上册历史第二十课
七年级上册历史第二十课
淝水 之战
七年级上册历史第二十课
归纳总结：
北方
东魏 北齐 北周
你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？
东 汉
魏 蜀 吴
鲜 卑 姓
拓
跋
邱穆陵 步六孤 贺
独 贺
穆
陆 贺 刘 楼
赖
孤 楼
七年级上册历史第二十课
结汉亲
孝文帝选择中原大姓女子为 后宫，并分别为五个皇弟聘 中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门， 鲜卑、汉族互为姻亲。
七年级上册历史第二十课
自孝文帝以后，北魏皇帝死 后的谥号多采用‘孝’字， 如“孝武帝”、“孝明帝” 等。这反映了孝文帝的哪一 项改革内容？
孝文帝改革的汉化政策
说汉语 穿汉服 改汉姓 结汉亲 用汉制
1语言上 2服饰上
3姓氏上 4血统上 5制度上 6风俗礼仪
学汉礼
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南方
七年级上册历史第二十课
一、北方政局及特点
（鲜卑族拓跋部） 北魏 西魏 宋、齐、梁
东魏
梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
政 权 分 立 分 、 裂 混 战 民 、 族 融 合
七年级上册历史第二十课
北魏骑马佣
七年级上册历史第二十课
胡床
七年级上册历史第二十课
平城
洛阳
七年级上册历史第二十课
孝文帝改革的汉化政策
自学指导
请同学们仔细认真的默读课 文P114----117页，在书上标 清知识点，完成“自求新知 ”的习题，6分钟后，看谁标 的清晰，记得准确。
七年级上册历史第二十课
自求新知
1、哪年、哪朝统一了黄河流域？ 2、北魏孝文帝为何迁都？ 3、北魏孝文帝颁布了哪些改革措 施？ 4、他的改革有哪些影响？
独 贺
穆
陆 贺 刘 楼
赖
孤 楼
七年级上册历史第二十课
结汉亲
孝文帝选择中原大姓女子为 后宫，并分别为五个皇弟聘 中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门， 鲜卑、汉族互为姻亲。
七年级上册历史第二十课
自孝文帝以后，北魏皇帝死 后的谥号多采用‘孝’字， 如“孝武帝”、“孝明帝” 等。这反映了孝文帝的哪一 项改革内容？
3、促进了北方民族大融合的改革是（ ） D A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？ （ ） C B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴 A、氐
七年级上册历史第二十课
第20课 北方民族大融合
七年级上册历史第二十课
学习目标
1、系统的了解南北朝时期我国民族大 融合的基本史实。 2、知道自十六国以来北方地区民族融 合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史 实。 3、了解我国古代历史上民族融合的进 程和中华民族形成的历史过程奠定基 础。
七年级上册历史第二十课
说汉语 穿汉服 改汉姓 结汉亲 用汉制
1语言上 2服饰上
3姓氏上 4血统上
5制度上
6风俗礼仪
学汉礼
七年级上册历史第二十课
孝文帝诏书
[孝文帝]诏不得以北俗之语 言于朝廷，若有违者，免所 居官——[魏书]
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穿汉服
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鲜卑姓氏改为汉姓 汉 元 姓
鲜 卑 姓
拓
跋
邱穆陵 步六孤 贺
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鲜卑 鲜卑 羌(qiāng) 氐(dī) 匈奴 羯(jié)
西
晋
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淝水 之战
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归纳总结：
北方
东魏 北齐 北周
你能将魏晋南北朝时西 晋
十六国 北魏
西魏
东晋
宋齐梁陈
隋 朝
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南朝官员陈庆之出使北方，目睹 了洛阳的风貌，感慨地说：以前 以为长江以北都是落后的“异族” 风气，现在才知道中原地区礼仪 兴盛，人才济济，难以言传。
想一想这明孝文帝改革 成功还是失败了？
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北朝的更替 东魏 北齐
北魏
西魏
北周
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三国两晋南北朝是中国历史上 的一次大分裂时期。你能将魏、 蜀、吴、西晋、东晋、十六国、 南朝、北朝准确地对号入座吗？
魏 蜀吴 西 晋 十六国 东晋 北朝 南朝
想一想：三国两晋南北朝时期，北方出现过哪几次统一局面？
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你能做对吗
)
1、439年统一黄河流域的是(
A、三国中的魏国
B、氐族建立的前秦
C、鲜卑族建立的北魏
B、洛阳 C、许 D、殷
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ ）
A、长安
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