六年级数学复习课教案
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
人教版数学六年级上册《整理和复习》优质课教学设计
人教版数学六年级上册《整理和复习》优质课教学设计一、教学背景分析1.1 班级情况在这一部分，应该综合考虑班级学生的整体情况，包括学生的学习水平、兴趣爱好、性格特点以及学习习惯等，以便更好地设计教学内容和形式。
1.2 教材特点分析教材内容的难易程度、学生容易出错的知识点以及教材所要求的能力培养目标，并结合教学大纲和教育教学要求进行分析。
二、教学目标确定2.1 知识目标根据教材内容和教育教学要求，确定学生需要掌握的基本知识点，包括整理和复习相关的数学知识和技能。
2.2 能力目标在教学设计中，应当注重培养学生的数学思维能力、分析问题的能力以及解决问题的方法，使学生能够独立学习和解决实际问题。
2.3 情感目标通过本次课程设计，让学生在整理和复习中感受到学习的乐趣，培养他们对数学的兴趣和自信心，激发学生的学习动力。
三、教学内容设计3.1 整理知识结构根据教学目标，对教材内容进行整理和归纳，明确每个知识点之间的联系，帮助学生建立完整的知识体系。
3.2 复习方法引导设计多种复习方法和技巧，如概念梳理、题目分类等，帮助学生有效地复习和巩固所学知识，提高学习效率。
3.3 案例分析训练通过具体的案例分析和解题训练，引导学生掌握数学解决问题的思维方法和技巧，提高解题能力和综合运用能力。
四、教学过程设计4.1 导入环节通过趣味性的小游戏或数学思维题引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
4.2 教学展开根据教学内容设计，设计合理的教学过程，灵活运用教学手段和教学资源，引导学生主动参与，提高课堂参与度。
4.3 活动设计设计多种合作活动和探究性学习任务，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价与反思5.1 评价标准设计合理的评价标准，对学生的学习情况进行全面评估，既注重学生的知识掌握程度，也要考虑学生的思维能力和学习态度等。
5.2 教学反思根据教学实际情况和学生反馈意见，及时对教学效果进行评估和总结，反思教学方法和手段的有效性，不断完善课程设计。
小学数学复习课教案 六年级数学复习教案(优秀8篇)
小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。
2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
2、随堂练习。
3、补充练习。
三、课堂总结。
小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。
2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。
教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。
六年级上数学复习教案-第一单元-人教新课标
六年级上数学复习教案第一单元人教新课标教学内容本节复习课将围绕六年级上册数学第一单元“分数的计算与应用”展开。
重点复习内容包括：分数的加减乘除运算规则、带分数与假分数的互化、分数与小数的互换、分数的化简以及分数在实际问题中的应用。
通过复习，加强学生对分数概念的理解，提高运算的准确性，并能将所学知识灵活运用于解决实际问题。
教学目标1. 巩固和深化对分数概念的理解，熟练掌握分数的加减乘除运算规则。
2. 能够准确进行带分数与假分数的互化，以及分数与小数的互换。
3. 学会分数的化简方法，并能将其应用于解决实际问题。
4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。
教学难点1. 分数四则运算中的通分与约分。
2. 分数在实际问题中的应用，特别是在解决实际问题时如何选择合适的方法。
3. 学生对于分数概念的理解及运算规则的掌握程度。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含典型例题和练习题。
2. 学生需准备练习本、笔以及必要的数学工具（如计算器）。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的分数计算题，引导学生回顾分数的加减乘除运算规则。
2. 知识复习（10分钟）：利用PPT展示带分数与假分数的互化方法，分数与小数的互换方法以及分数的化简方法。
3. 例题讲解（15分钟）：挑选典型例题，分步骤讲解解题思路，强调运算过程中的注意事项。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论教师提出的实际问题，共同探讨解决方案。
5. 学生练习（15分钟）：学生在课堂上独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
板书设计板书将围绕教学目标展开，重点突出分数的加减乘除运算规则、带分数与假分数的互化、分数与小数的互换、分数的化简以及分数在实际问题中的应用。
通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
作业设计作业将包括基础题、提高题和应用题三个部分，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。
基础题主要涉及分数的加减乘除运算；提高题包括带分数与假分数的互化、分数与小数的互换以及分数的化简；应用题则要求学生运用所学知识解决实际问题。
人教新课标六年级数学上册教案：总复习
人教新课标六年级数学上册教案：总复习教案：人教新课标六年级数学上册总复习作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
因此，我制定了这份六年级数学上册的总复习教案，旨在帮助学生巩固本学期所学知识，提高他们的数学素养。
一、教学内容1. 数的概念与运算：整数、分数、小数、四则运算；2. 几何图形：平面图形（三角形、四边形、圆形）及立体图形；3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间等；4. 统计与概率：数据的收集、整理、分析及概率的基本概念；5. 应用题：解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固所学知识，提高学生的数学素养；2. 培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力；3. 使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对几何图形的理解和应用，以及概率知识的掌握；2. 教学重点：巩固数的概念与运算，提高学生的应用题解题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 回顾与交流：引导学生回顾本学期所学知识，分享学习心得；3. 典题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生共同思考；4. 课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识，及时反馈；6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的概念与运算：整数、分数、小数、四则运算；2. 几何图形：三角形、四边形、圆形、立体图形；3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间；4. 统计与概率：数据的收集、整理、分析及概率的基本概念；5. 应用题：解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
七、作业设计（1）2/3 × 5/6 + 1/2 × 3/4；（2）12.5% × 0.8 0.25 × 40%；（3）一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的面积和周长；2. 答案：（1）5/9；（2）0.1；（3）面积：50cm²，周长：30cm。
六年级下册数学教案- 总复习 比 复习课｜西师大版
六年级下册数学教案- 总复习比复习课｜西师大版教学内容本节课为西师大版六年级下册数学的总复习课程，重点复习“比”的概念、性质及其应用。
教学内容将涵盖比的分类、比的基本性质、比的应用，以及比的化简与比例求解。
通过复习，学生应能巩固比的数学理论，并能够熟练解决实际问题中涉及比的问题。
教学目标1. 理解并掌握比的概念，包括同类比和异类比的区分。
2. 熟悉比的基本性质，能够运用比的性质进行相关计算。
3. 学会通过比例关系解决实际问题，如比例分配、比例求解等。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学难点1. 比的化简，特别是含有分数的比的化简。
2. 比例关系的建立与求解，尤其是多比例的连比问题。
3. 比的应用题，特别是涉及实际情境的比例问题。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示例题和讲解。
2. 练习题及答案，用于学生的课堂练习。
3. 数学工具，如计算器、直尺等。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过生活中的实例引入比的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）：快速复习比的定义、分类和基本性质。
3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，演示比的化简和比例求解的过程。
4. 课堂练习（20分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论练习中的难题，促进互动与合作。
6. 总结讲解（10分钟）：针对学生练习中的共性问题进行讲解和总结。
7. 应用拓展（10分钟）：介绍比在实际生活中的应用，如商业折扣、浓度计算等。
板书设计板书将围绕比的分类、性质、化简和应用进行设计，通过图表、公式和典型例题的展示，帮助学生直观理解比的概念和应用。
作业设计作业将包括基础题、提高题和拓展题，覆盖比的各个方面，旨在巩固学生对比的理解和应用能力。
课后反思课后反思将重点关注学生对比的掌握程度，特别是对比例求解和应用题的解决能力。
同时，反思教学过程中的有效性和改进空间，以便在未来的教学中进行优化。
总复习(教案)六年级上册数学人教版
总复习（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课为六年级上册数学总复习，旨在帮助学生巩固本学期所学知识，提高解题能力。
复习内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识：包括整数、分数、小数、百分数的概念、性质和运算。
2. 量的计量：长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算和计算。
3. 几何初步知识：图形的分类、性质、周长、面积、体积的计算及应用。
4. 数据的初步认识：统计图表的绘制、数据分析及应用。
教学目标：1. 巩固本学期所学知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。
教学难点：1. 理解和掌握整数、分数、小数、百分数的概念、性质和运算。
2. 掌握长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算和计算。
3. 理解和掌握图形的分类、性质、周长、面积、体积的计算及应用。
4. 学会绘制统计图表，进行数据分析及应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示例题和讲解。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：一、导入1. 老师简要回顾本学期所学内容，引导学生进入复习状态。
2. 提问：本学期我们学习了哪些数学知识？请同学们举例说明。
二、复习内容讲解1. 数的认识：讲解整数、分数、小数、百分数的概念、性质和运算，结合例题进行讲解。
2. 量的计量：讲解长度、面积、体积、质量、时间等单位的换算和计算，结合例题进行讲解。
3. 几何初步知识：讲解图形的分类、性质、周长、面积、体积的计算及应用，结合例题进行讲解。
4. 数据的初步认识：讲解统计图表的绘制、数据分析及应用，结合例题进行讲解。
三、课堂练习1. 发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
3. 练习结束后，老师点评并讲解典型题目。
四、小组讨论1. 学生分组，每组选一个组长负责组织讨论。
2. 各小组针对本节课所学内容，讨论解题方法和技巧。
3. 各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
人教版六年级上册数学《整理和复习》优质课教案
人教版六年级上册数学《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版六年级上册数学《整理和复习》的内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、方程与代数以及数据分析六个方面。
本节课旨在通过复习前面的知识点，巩固学生对数学基本概念、基本运算、基本方法的掌握，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生在面对复杂问题时，仍存在一定的困难，需要通过复习和练习来进一步巩固。
此外，学生对于数据分析的知识点掌握程度参差不齐，需要重点关注和引导。
三. 教学目标1.使学生掌握数的认识、运算、几何图形、量与计量、方程与代数以及数据分析等基本知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握数学基本概念、基本运算、基本方法。
2.教学难点：数据分析的知识点掌握，以及如何将所学知识应用于实际问题解决中。
五. 教学方法采用问题驱动、案例引导、合作探究的教学方法，通过创设情境、提出问题、分组讨论、总结提炼等环节，引导学生主动参与学习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：整理和复习的相关教学资源，如PPT、案例、习题等。
2.学生准备：完成前置学习任务，对整理和复习的内容有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明家有苹果、香蕉和橙子三种水果，分别有10个、8个和12个，请问小明家哪种水果最多？哪种水果最少？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现整理和复习的内容，包括数的认识、运算、几何图形、量与计量、方程与代数以及数据分析等知识点。
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六年级数学复习课教案六年级数学复习课教案1教学目标：通过复习使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。
‘教学过程：直线、射线、线段。
提问：1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?直线、射线和线段有什么区别?完成123页上面的“做一做”。
(学生笔做)角提问：1)什么叫做角?2)角的大小与什么有关?整理：把表中的空格填写完整。
完成123页下面“做一做”的1题、2题。
锐角直角钝角平角周角大于0°小于90°垂直与平行提问：1)在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况?2)什么样的两条直线叫做互相垂直?什么样的两条直线叫做互相平行?回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直?哪组的两条直线互相平完成教材124页的“做一做”三角形。
提问：1)什么叫做三角形?2)在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边?先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。
(前页一幅图)在下面的.表中填写三角形的名称和各自的特征。
名称图形特征回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。
四边形提问：什么叫四边形?回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形?为什么说正方形是特殊的长方形?完成125页“做一做”中的1、2题。
六年级数学复习课教案2教学内容：青岛版六年级上册“回顾整理——总复习”。
教学目标：1．通过回顾整理，进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众数和中位数，会根据可能性的大小设计方案。
2．提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3．通过交流整理与复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。
教学重点：进一步理解平均数、众数和中位数的意义，能找出一组数据的众数和中位数。
教学道具：多媒体教学过程：一、创设情境，回顾旧知1．谈话：同学们，我们学校要按级部举行竹竿舞比赛，你能为六年级五个班设计一个决定各班出场顺序的方案吗？学生可能说：（1）抓阄。
（2）包袱剪子锤。
（3）设计一个圆盘。
……只要学生设计出的方案合理，教师都要加以肯定。
2.（多媒体出示）六年级五个班的人数情况统计如下：（单位：人）48、50、48、49、48谈话：你能指出这组数据的平均数、众数、中位数各是多少吗？如果让你组织这次比赛，你认为每班各出多少人参加比赛比较合理？为什么？全班交流，小结。
通过此题，让学生体验数学与生活的'联系，体会平均数、众数、中位数各表示意义的不同。
二、整理归纳，知识建构1．谈话：同学们真了不起，能灵活的运用统计与可能性的知识来解决身边的问题。
下面让我们回顾一下，本册统计单元你都学习到了哪些知识？每个同学仔细回忆，也可以翻翻课本，然后与以前学过的知识进行比较，都有哪些新的不同？学生独立完成。
2．师：为了整理得更加全面，下面我们以小组为单位对本册学过的统计知识进行整理、比较。
小组合作整理。
师谈话：哪个小组愿意把你们的讨论成果和大家交流一下？组长用实物投影展示汇报，其他同学补充说明。
师：平均数、众数、中位数有什么联系和区别呢？请大家以小组为单位完成下表。
出示表格，小组合作完成。
全班交流。
师小结：通过与大家的合作交流，我们在回顾整理的基础上进一步认识了知识间的相互联系和区别，可以看出同学们对这些知识理解的非常透彻，掌握的非常扎实。
三、综合应用，拓展延伸第一关：开启智慧大门,必须首先破译开启大门的密码，共有三个不同的密码。
（1）下面这组数据的中位数即是开启智慧大门其中的一个密码，你知道是多少吗？1280 1660 1880 20__ 2890 3298（2）下面这组数据的众数即是开启智慧大门的另一个密码，你知道是多少吗？22 24 25 22 23 22 26 22（3）上面这组数据的平均数即是开启智慧大门的第三个密码，你知道是多少吗？对于出错的学生将给予一次“复活”机会，对“学困生”降低一下难度，争取使每一个学生都能过关。
第二关：谁先开启智慧大门请你设计一个合理的方案确定先用哪一个密码开启智慧大门。
看谁设计的更合理？学生独立完成，小结评价。
第三关：小博士擂台智慧谜面：在一个布袋里放入若干张形状与大小完全相同的红、黄、蓝三种圆形卡片，使得从布袋里摸出一张蓝色卡片的可（看谁的方法多）能性为1/9，应该怎样放？请把你的想法写出来。
学生独立完成，集体订正答案。
四、总结反馈，畅谈收获通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师，对同学想说些什么？六年级数学复习课教案3 教学内容复习分数乘法的意义和计算方法教材第17页的内容及练习四的第1~3题。
教学目标1、复习分数乘法的意义和计算法则，掌握乘法运算定律在分数乘法中的'推广和分数乘法的简便计算。
2、进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。
3、进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。
重点难点巩固分数乘法的意义，提高灵活计算的能力。
教具学具口算卡，投影片。
教学过程一复习分数乘法的意义1、口算。
（老师出示口算卡，指名学生回答）提问：以上几道题有的是整数乘分数，有的是分数乘分数，都可以看成是一个数乘分数，一个数乘分数的意义是什么？学生分别说出以上几道题的意义。
二复习分数乘法的计算方法让学生看教材第17页的第3题，指名读题目要求。
提问：为了计算简便，在分数乘法中应该先做什么？（指名回答）（先约分，再做乘法）提问：这道题中，有一个因数是整数，约分的时候要注意什么？（整数与分数的分母约分）请全班同学在练习本上完成各题。
三复习乘法运算定律和剑简便计算提问：我们学过哪些乘法运算定律？它们在分数乘法中适用吗？全班同学完成教材第17页的第2题，老师检查巡视。
课上练习，完成教材第18页练习四的第1~3题。
先让学生独立审题，在练习本上解答，然后请几名学生说一说自己是怎样做的，着重说一说在进行简便运算时运用了什么定律。
四课堂作业新设计直接写出得数。
五思维训练教材习题整理和复习六年级数学复习课教案4复习内容整数、小数、分数、百分数的含义等。
复习目标1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。
2、使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。
3、能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。
复习过程一、回顾与交流1、复习数的意义。
(1)你学过哪些数?说一说它们在生活中的应用。
①学生说出自己的认识和理解。
如：整数、小数、分数、百分数、负数等等。
②联系课文情境图，说出各种数的具体含义。
如：1722是自然数。
这里表示词典页码的数量：有1722个1页。
8844.43是小数。
表示八千八百四十四又百分之四十三。
是分数。
这里表示把全年天数平均分成5份，空气质量良好的占其中的3份。
40%、60%是百分数。
这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率。
-25℃是负数。
它表示比0℃还低的气温度数。
(2)什么是整数?①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。
②师生共同概括说明。
像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称整数。
整数的个数是无限的。
自然数是整数的一部分。
“1”是自然数的单位。
③做一做()是正数，()是负数。
()是自然数，()是整数。
2、数的'读、写(1)数位顺序表。
整数部分小数点小数部分…亿级万级个级数位…个位十分位…计数单位…︵个︶十分之一…①填一填，读一读。
②什么是数位?数位与位数相同吗?③什么是计数单位?相邻的计数单位之间的进率是多少?④做一做。
27046=2_()+7_()+4_()+6_()(2)读法和写法。
①读出下面各数。
1060000000.00625.08a、读一读。
b、说一说读数的方法、要点。
②写出下面各数。
九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八a、写一写b、说一说你是怎么做的。
(3)改写。
①把540000改写成以“万”作单位的数。
②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。
过程要求：a、学生改写。
b、说一说改写的方法、要点。
3、数的大小。
(1)怎样比较两个数的大小?(2)完成练习十三第6题。
4、分数、小数、百分数的互化。
(1)填一填。
小数分数百分数0.2512.5%(2)说一说你是怎么做的。
二、巩固练习完成课文联系十三第1～5题。
过程要求：(1)学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导(2)同学之间互相交流。
(3)提问：说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。
三、课堂小结本节课中你有什么收获?还有什么疑问，请和同学交流。
六年级数学复习课教案5复习目标：1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。
复习过程：一回顾与交流1、分数的基本性质与小数的基本性质。
(1)分数的基本性质。
①分数的基本性质是什么?板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。
②填一填。
③分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了)(2)小数的基本性质。
①小数的基本性质是什么?板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
②把下面的小数改写成两位小数。
0.3002.54.3000③小数大小不变，但什么变了?(小数计数单位变了)(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的如：0.3=0.30=0.300(3)小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化?如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……2.倍数与因数。
(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。
①4_5=2020是5和4的倍数。
4和5都是20的因数。
②20的因数还有哪些?一共有多少个?20的因数有1，20，2，10，4，5。
一共有6个。
③4的倍数还有哪些?一共有几个?4的倍数有4，8，12，……，有无数个。
④着重说明：最小个数因数1本身有限倍数本身/无限(2)2、3、5倍数的特征。
①2的倍数特征是什么?举例说明。
什么是偶数?什么是奇数?个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
是偶数。
②5的倍数特征是什么?举例说明。
个位上是0或5的数，都是5的倍数。
如：10，25，45，60等。
④3的'倍数特征是什么?举例说明。
各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。
如123，303等。
(3)什么是质数?什么是合数?①什么是质数?最小的质数是什么?②什么是合数?最小的合数是什么?③1是什么数?(1是奇数。