新闻采访与写作采访气氛的建立优秀课件
揭露型问题不放在采访之初，要等采访 融洽之后。
五、敏感提问之后穿插缓和气氛的提问 六、说服那些采取拒绝态度的采访对象
第七节 深入访问的关节点
一般来讲，关节点有以下方面： • 1、不幸身世 • 2、最惦念的人 • 3、最大的愿望 • 4、最大的遗憾 • 5、最后悔的事 • 6、最感兴趣的事
二、真诚
不懂不要装懂 欣赏别人长处，主动坦露自己的弱点 站在对方角度，角色互换：“如果你～～” 为对方思考问题
三、关怀 敬一丹采访少年犯：红线缝扣子
四、轻松 崔永元
五、理解 包括尊重、关怀、相似、自己人的感觉
第二节 记者第一印象的树立
一、遵守约定时间
二、出示介绍信或记者证，说明身份和采访 目的
1、历史、自然因素形成的共同点 如同乡，同学，同民族
2、知识兴趣上的共同点 3、志向和理想上的共同点 4、兴趣上的共同点
• （二）找到一个恰当的中介物 任何一个物件作为沟通的桥梁Leabharlann 第三节 访问设计对气氛的影响
一、选择适当的采访时机 照顾采访对象的时间
采访任务紧急，对方又无时间时可采用 以下方法 贴：随采访对象一起出行，在路上进行采访 插：了解对方忙中什么时候有空闲，见缝插
表现二：对方回答后，记者提不出新问题 原因分析：采访前未做好准备 解决：做好采访准备。
表现三：记者笔记跟不上对方谈话速度
解决：对方讲完，必须抬头继续下一问题， 未记完处留空，待以后采访中补出。
三、不要和采访对象争论 四、如何提揭露性问题
两类：一是调查当事人违法或违背道德的 事实；二是当事人被查处后，对其犯罪动 机和心理的调查。
针采访 等：采访对象忙时，记者预先在某些地点等 待时机
二、选择适当的采访地点
作用：
1、选择对方认为熟悉或舒适的地点采访，可 以缓解对方的紧张心理，缩短“由生到熟” 的过程。
2、有些采访地点可引起采访对象的回忆，有。 利于记者采集有用信息。
3、电视采访中，采访地点还要和节目主题、 被访人身份相吻合，以突出节目的主题。
第四节 设法消除采访对象的心理忌讳
一、避免“第三者”的存在 第三者的含义：
一是记者与采访对象以外的另一个与采访对 象熟悉的人
二是两个或两个以上记者采访同一个采访对 象
二、提倡记者单独采访
第五节 访问中的记者形象
一、注意倾听
记者在倾听中应有的表现： 1、神情要特别专注，争取进入对方的谈话 世界，理解对方的生活，这是谈话的重要支 撑点 2、如果对方所谈离题太远，可委婉打断 3、倾听时要不断反馈。（表情和语言） 反馈时可追问
你们说的赔偿问题挺重要的，但是我 想知道你们第一次跟市政府交涉的时候， 他们是怎么答复你们的？
二、尽量不要冷场 冷场表现、原因及对策：
表现一：对方不回答 原因分析：可能问题过大，对方不好回答 解决：马上把问题分解 例：你们这个学期的教改是不是很顺利？ 分解问题：
教师们有没有反映负担过重了？ 有些课排在中午上，是不是影响老师的午 休？
二、赞赏你喜欢的行为或物件 三、帮他人解决问题
第六节 访问中的敏感之处
一、适时打断，转移话题 如何打断？
1、趁对方说话停顿的间隙插话 2、插入的话语最好是重复或赞赏采访对象 刚谈到的话题 3、插入话后即时转移话题
• 例： 你刚刚谈到的那个设想我觉得很有趣，
可是投资方对原来的设计到底同意还是不 同意？
新闻采访与写作采 访气氛的建立
第一节 最佳访问气氛的要素 第二节 记者第一印象的树立 第三节 访问设计对气氛的影响 第四节 设法消除采访对象的心理忌讳 第五节 访问中的记者形象 第六节 访问中的敏感之处 第七节 深入访问的关节点
访问气氛的类型
公事公办式 强弱悬殊式 酒逢知己式
挤牙膏式 激烈交锋式
第一节 最佳访问气氛的要素
• 一、尊重 （一）采访前做好准备
例： 对有工作业绩的要提到其业绩； 对有爱好的对象要从其爱好谈起； 对有家庭的对象要问问及其孩子； 提问罪犯时，记住其犯罪前的故事和“业 绩”
• 采访某官员： “听说您当年是教育厅最年轻的处长。”
• 采访某专家： “您在16岁时就独立完成了三项**发明？获 得**奖项？” “这本书是您的第七本专著了吧？”
三、改善记者的形体语言 （一）微笑 （二）张开双臂 （三）点头 （四）眼神交流 （五）身体前倾 （六）手势 （七）着装
四、访问前的拆墙 （一）寻找双方共同感兴趣的话题
寻找共同点： 运用社会心理学中人际交往的“接近性”
和“相似性”原则寻找话题。
• 接近性，指空间、心理的接近
• 相似性，指人们对与自己相似的人易产生 亲近感。记者要设法使自己与采访对象成 为一个圈子的人。
• 采访某普通工人：
“您连续上了10年的夜班，太不容易了！ 是怎么坚持下来的？”
“别人都知道您**技术特别好，您是怎么练 成的？”
（二）采访中注意用语 分析以下句子：
那个地方特穷，县城就一条马路。 那几个人素质太差，都是农村人。 那几个人水平不行，都是当兵的。
瞎子、聋子、精神病、胖子 以人性的方式接近对方，以尊重的态度写作
五、敏感提问之后穿插缓和气氛的提问 六、说服那些采取拒绝态度的采访对象
第七节 深入访问的关节点
一般来讲，关节点有以下方面： • 1、不幸身世 • 2、最惦念的人 • 3、最大的愿望 • 4、最大的遗憾 • 5、最后悔的事 • 6、最感兴趣的事
二、真诚
不懂不要装懂 欣赏别人长处，主动坦露自己的弱点 站在对方角度，角色互换：“如果你～～” 为对方思考问题
三、关怀 敬一丹采访少年犯：红线缝扣子
四、轻松 崔永元
五、理解 包括尊重、关怀、相似、自己人的感觉
第二节 记者第一印象的树立
一、遵守约定时间
二、出示介绍信或记者证，说明身份和采访 目的
1、历史、自然因素形成的共同点 如同乡，同学，同民族
2、知识兴趣上的共同点 3、志向和理想上的共同点 4、兴趣上的共同点
• （二）找到一个恰当的中介物 任何一个物件作为沟通的桥梁Leabharlann 第三节 访问设计对气氛的影响
一、选择适当的采访时机 照顾采访对象的时间
采访任务紧急，对方又无时间时可采用 以下方法 贴：随采访对象一起出行，在路上进行采访 插：了解对方忙中什么时候有空闲，见缝插
表现二：对方回答后，记者提不出新问题 原因分析：采访前未做好准备 解决：做好采访准备。
表现三：记者笔记跟不上对方谈话速度
解决：对方讲完，必须抬头继续下一问题， 未记完处留空，待以后采访中补出。
三、不要和采访对象争论 四、如何提揭露性问题
两类：一是调查当事人违法或违背道德的 事实；二是当事人被查处后，对其犯罪动 机和心理的调查。
针采访 等：采访对象忙时，记者预先在某些地点等 待时机
二、选择适当的采访地点
作用：
1、选择对方认为熟悉或舒适的地点采访，可 以缓解对方的紧张心理，缩短“由生到熟” 的过程。
2、有些采访地点可引起采访对象的回忆，有。 利于记者采集有用信息。
3、电视采访中，采访地点还要和节目主题、 被访人身份相吻合，以突出节目的主题。
第四节 设法消除采访对象的心理忌讳
一、避免“第三者”的存在 第三者的含义：
一是记者与采访对象以外的另一个与采访对 象熟悉的人
二是两个或两个以上记者采访同一个采访对 象
二、提倡记者单独采访
第五节 访问中的记者形象
一、注意倾听
记者在倾听中应有的表现： 1、神情要特别专注，争取进入对方的谈话 世界，理解对方的生活，这是谈话的重要支 撑点 2、如果对方所谈离题太远，可委婉打断 3、倾听时要不断反馈。（表情和语言） 反馈时可追问
你们说的赔偿问题挺重要的，但是我 想知道你们第一次跟市政府交涉的时候， 他们是怎么答复你们的？
二、尽量不要冷场 冷场表现、原因及对策：
表现一：对方不回答 原因分析：可能问题过大，对方不好回答 解决：马上把问题分解 例：你们这个学期的教改是不是很顺利？ 分解问题：
教师们有没有反映负担过重了？ 有些课排在中午上，是不是影响老师的午 休？
二、赞赏你喜欢的行为或物件 三、帮他人解决问题
第六节 访问中的敏感之处
一、适时打断，转移话题 如何打断？
1、趁对方说话停顿的间隙插话 2、插入的话语最好是重复或赞赏采访对象 刚谈到的话题 3、插入话后即时转移话题
• 例： 你刚刚谈到的那个设想我觉得很有趣，
可是投资方对原来的设计到底同意还是不 同意？
新闻采访与写作采 访气氛的建立
第一节 最佳访问气氛的要素 第二节 记者第一印象的树立 第三节 访问设计对气氛的影响 第四节 设法消除采访对象的心理忌讳 第五节 访问中的记者形象 第六节 访问中的敏感之处 第七节 深入访问的关节点
访问气氛的类型
公事公办式 强弱悬殊式 酒逢知己式
挤牙膏式 激烈交锋式
第一节 最佳访问气氛的要素
• 一、尊重 （一）采访前做好准备
例： 对有工作业绩的要提到其业绩； 对有爱好的对象要从其爱好谈起； 对有家庭的对象要问问及其孩子； 提问罪犯时，记住其犯罪前的故事和“业 绩”
• 采访某官员： “听说您当年是教育厅最年轻的处长。”
• 采访某专家： “您在16岁时就独立完成了三项**发明？获 得**奖项？” “这本书是您的第七本专著了吧？”
三、改善记者的形体语言 （一）微笑 （二）张开双臂 （三）点头 （四）眼神交流 （五）身体前倾 （六）手势 （七）着装
四、访问前的拆墙 （一）寻找双方共同感兴趣的话题
寻找共同点： 运用社会心理学中人际交往的“接近性”
和“相似性”原则寻找话题。
• 接近性，指空间、心理的接近
• 相似性，指人们对与自己相似的人易产生 亲近感。记者要设法使自己与采访对象成 为一个圈子的人。
• 采访某普通工人：
“您连续上了10年的夜班，太不容易了！ 是怎么坚持下来的？”
“别人都知道您**技术特别好，您是怎么练 成的？”
（二）采访中注意用语 分析以下句子：
那个地方特穷，县城就一条马路。 那几个人素质太差，都是农村人。 那几个人水平不行，都是当兵的。
瞎子、聋子、精神病、胖子 以人性的方式接近对方，以尊重的态度写作
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人教版八年级上语文ppt课件 新闻采访与新闻写作ppt课件(25页PPT)
四、合理安排消息正文的结构。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安 排的，即所谓“倒金字塔结构”。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后 随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关 的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
五、学习导语的写法。
1.朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点—— 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。 它用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的 新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
2.常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾 听，用笔或音像录制设备等。
3.懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就像工厂的采购 员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素 材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。
二、具体操作。 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明 确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活 密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包 括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访 问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定 的逻辑关系。 3.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧 重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料， 采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料 等。
新闻与采访写作现场采访 ppt课件
就不能接受。
• 3.把握被访对象心理情绪，将访问引向深 入。
• 莫慧兰，我国著名的体操队员，高低杠上的“团 身前空翻越杠”动作被国际体联命名为“莫式空 翻”。
• 记者：“请问，你现在心里在想什么?” • 莫慧兰泣不成声，断断续续说:“我……我很难
过……我没有什么可说……。”
• 4. 把握提问节奏，控制访谈时间。
离。
• 2. 围绕报道主题，将交谈逐步引向深入。
• 记:你为什么选择油漆工这个工作? • 沈:因为我喜欢色彩，干油漆工又赚钱，每天能赚
十几块。
• 记:你的业余爱好是什么? • 沈:轻音乐。 • 记:你喜欢流行歌曲吗? • 沈:也爱听。 • 记:你对前途怎么看? • 沈:我很乐观。 • 记:乐观的根据是什么? • 沈:党的改革政策好，这几年生活开始富裕了。
• 记:你的未婚妻干什么工作? • 沈:在农村做缝纫。 • 记:你哥哥结婚让妻子带彩电来，你结婚时，准备
让妻子带什么来呢?
• 沈:我不要求女方带什么，这要看条件。经济条件 好，就多带一些，到时候再商量。
• 记:你父亲有两个儿子，你结婚要几个孩子? • 沈:生一个就够了。 • 记:你的目标是什么? • 沈:前几年父亲盖了六间平房，我准备积蓄二三万
• 我国电视新闻界是在80年代初尝试现场报 道的，趋于成熟则在90年代。
一般结构要求：
• 1.记者的自我介绍 • 2.记者对现在时间及所在位置（现场）的介
绍 • 3.记者对新闻现场、新闻事件的描述 • 4.记者对相关人士的现场采访 • 5.记者对新闻事件的简单分析 • 6.记者对新闻的简单概括、总结
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 电视新闻现场报道概说
• 3.把握被访对象心理情绪，将访问引向深 入。
• 莫慧兰，我国著名的体操队员，高低杠上的“团 身前空翻越杠”动作被国际体联命名为“莫式空 翻”。
• 记者：“请问，你现在心里在想什么?” • 莫慧兰泣不成声，断断续续说:“我……我很难
过……我没有什么可说……。”
• 4. 把握提问节奏，控制访谈时间。
离。
• 2. 围绕报道主题，将交谈逐步引向深入。
• 记:你为什么选择油漆工这个工作? • 沈:因为我喜欢色彩，干油漆工又赚钱，每天能赚
十几块。
• 记:你的业余爱好是什么? • 沈:轻音乐。 • 记:你喜欢流行歌曲吗? • 沈:也爱听。 • 记:你对前途怎么看? • 沈:我很乐观。 • 记:乐观的根据是什么? • 沈:党的改革政策好，这几年生活开始富裕了。
• 记:你的未婚妻干什么工作? • 沈:在农村做缝纫。 • 记:你哥哥结婚让妻子带彩电来，你结婚时，准备
让妻子带什么来呢?
• 沈:我不要求女方带什么，这要看条件。经济条件 好，就多带一些，到时候再商量。
• 记:你父亲有两个儿子，你结婚要几个孩子? • 沈:生一个就够了。 • 记:你的目标是什么? • 沈:前几年父亲盖了六间平房，我准备积蓄二三万
• 我国电视新闻界是在80年代初尝试现场报 道的，趋于成熟则在90年代。
一般结构要求：
• 1.记者的自我介绍 • 2.记者对现在时间及所在位置（现场）的介
绍 • 3.记者对新闻现场、新闻事件的描述 • 4.记者对相关人士的现场采访 • 5.记者对新闻事件的简单分析 • 6.记者对新闻的简单概括、总结
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一节 电视新闻现场报道概说
第一单元新闻采访、新闻写作 课件
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
新闻采访的目的
搜集新闻素材，为写作新闻报道服 务。
采访前的准备
采访提纲的三种含义: （1）采访者对采访过程的事前设计，带有计划性质； （2）采访者要采访的所有主要问题，带有罗列性质； （3）采访者根据所掌握的采访对象的现有资料，事先 拟定采访问题，从而列出的采访“路线图”。
采访前的准备
采访提纲内容：
采访对象不愿直接回答时，换个角度提问， 引发受访者的谈话兴趣。
·追问。根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问 下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
真题练兵
Real training
（202X·江苏淮安）学校《晨光小报》准备出一期 以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加相关活 【发现美动德】。上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的
问题一：_中__国__的__传___统是父债子还，你们为什么要子债父母 还呢?
问题二：_在__还__债__的__ 过程中都经历了哪些艰巨?
问题三：受到习近平总书记的接见，你们对“诚信” 有了哪些新的认识？
解题收获： 环绕采访主题设问，两
个问题不重复、不交叉。
202X年4月起，淄博市开展了“晒文化·晒风景”大 型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校 报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
新闻采访的目的
搜集新闻素材，为写作新闻报道服 务。
采访前的准备
采访提纲的三种含义: （1）采访者对采访过程的事前设计，带有计划性质； （2）采访者要采访的所有主要问题，带有罗列性质； （3）采访者根据所掌握的采访对象的现有资料，事先 拟定采访问题，从而列出的采访“路线图”。
采访前的准备
采访提纲内容：
采访对象不愿直接回答时，换个角度提问， 引发受访者的谈话兴趣。
·追问。根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问 下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
真题练兵
Real training
（202X·江苏淮安）学校《晨光小报》准备出一期 以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加相关活 【发现美动德】。上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的
问题一：_中__国__的__传___统是父债子还，你们为什么要子债父母 还呢?
问题二：_在__还__债__的__ 过程中都经历了哪些艰巨?
问题三：受到习近平总书记的接见，你们对“诚信” 有了哪些新的认识？
解题收获： 环绕采访主题设问，两
个问题不重复、不交叉。
202X年4月起，淄博市开展了“晒文化·晒风景”大 型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校 报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
新闻采访与写作课件
段落设置
新闻稿的段落应简短明了，方便读者阅读。每段应包含一个主题， 且段落间要保持连贯性。
引用规范
引用他人的话或数据时，必须注明来源，以体现新闻的客观性和真实 性。
新闻标题的写作
简洁明了
新闻标题应简洁明了，突 出新闻的主要内容，吸引 读者的注意力。
准确表达
标题应准确表达新闻的主 题，避免误导读者。
未来新闻采访与写作的趋势预测
预测未来的新闻采访与写作趋势，将更加重视用户体验和数 据可视化。新闻采访将更加注重深入挖掘事实，同时运用多 媒体手段呈现新闻内容，以吸引更多的受众。
数据可视化将成为新闻写作中越来越重要的技能，通过数据 可视化能够更直观地展示数据，帮助读者更好地理解新闻内 容。
提升新闻采访与写作能力的建议与策略
原作品。同时，新闻机构及记者应尊重他人的著作权，不侵权使用他人
的作品。
03
《中华人民共和国保守国家秘密法》
涉及国家秘密的信息应当保密，新闻机构及新闻工作者在报道中不得泄
露国家机密信息。如需报道涉密内容，需按照相关规定进行审批。
05
新闻采访与写作案例分析
优秀新闻作品案例解析
作品选择
选择具有代表性的优秀新闻作品，涵盖不同类型和风格的新闻报 道。
新闻采访与写作课 件
contents
目录
• 新闻采访 • 新闻写作基础 • 新闻采访与写作的实践应用 • 新闻采访与写作的职业道德与法规 • 新闻采访与写作案例分析 • 新闻采访与写作的未来发展趋势
01
新闻采访
采访前的准备
01
02
03
明确采访目的
在采访前，要明确采访的 目的和预期结果，为采访 做好充分的准备。
了解采访对象
新闻稿的段落应简短明了，方便读者阅读。每段应包含一个主题， 且段落间要保持连贯性。
引用规范
引用他人的话或数据时，必须注明来源，以体现新闻的客观性和真实 性。
新闻标题的写作
简洁明了
新闻标题应简洁明了，突 出新闻的主要内容，吸引 读者的注意力。
准确表达
标题应准确表达新闻的主 题，避免误导读者。
未来新闻采访与写作的趋势预测
预测未来的新闻采访与写作趋势，将更加重视用户体验和数 据可视化。新闻采访将更加注重深入挖掘事实，同时运用多 媒体手段呈现新闻内容，以吸引更多的受众。
数据可视化将成为新闻写作中越来越重要的技能，通过数据 可视化能够更直观地展示数据，帮助读者更好地理解新闻内 容。
提升新闻采访与写作能力的建议与策略
原作品。同时，新闻机构及记者应尊重他人的著作权，不侵权使用他人
的作品。
03
《中华人民共和国保守国家秘密法》
涉及国家秘密的信息应当保密，新闻机构及新闻工作者在报道中不得泄
露国家机密信息。如需报道涉密内容，需按照相关规定进行审批。
05
新闻采访与写作案例分析
优秀新闻作品案例解析
作品选择
选择具有代表性的优秀新闻作品，涵盖不同类型和风格的新闻报 道。
新闻采访与写作课 件
contents
目录
• 新闻采访 • 新闻写作基础 • 新闻采访与写作的实践应用 • 新闻采访与写作的职业道德与法规 • 新闻采访与写作案例分析 • 新闻采访与写作的未来发展趋势
01
新闻采访
采访前的准备
01
02
03
明确采访目的
在采访前，要明确采访的 目的和预期结果，为采访 做好充分的准备。
了解采访对象
第一单元《新闻采访》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
（2） 新闻采访
手段
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借助音像设备
搜集材料
调查
（3） 新闻采访
作用
新闻采访是新闻写作的基础，是获取第 一手资料的重要手段，也是记者的基本功。 完成采访成果
拟写采访提纲
访前准备
注意提问技巧
现场采访
新闻写作
任务二：做好访前准备
活动一：确定报道题材，制订采访方案，明确组内分工。
任务三：进行采访实践（课后）
请根据小组完善后的采访提纲，合理分工， 按约定好的时间，地点，进行现场采访实践， 为新闻写作活动做好准备。
要求 ：（1）拍摄好采访的照片； （2）做好采访内容记录； （3）采访过程中尊重采访对象，
注意言行得体。 (4)采访结束后，及时整理材料，
去粗存精，选择重点。
温馨提示：
(3)新闻采访有何作用？
（1） 新闻采访
概念
——是记者为获取适于传播的新闻事实， 取得新闻材料，而进行的观察、调查、 询问、思索、倾听、查阅、记录等面对 面的交流活动。
提示：“新闻采访”其实是一个非常宽泛 的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。 换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展 开的一切工作，都属于新闻采访。
活动要求：结合课本15页相关内容，以小组为单位，围绕 本次新闻工作坊“为祖国点赞，为奋斗喝彩”的校园活动主 题，商定所选取的报道题材，并明确小组成员的分工安排。
（1）选题示例：校园“共庆华诞，同筑梦想”主题演讲活 动——通过采访，报道校园庆祝活动的精彩瞬间，展现师 生们的爱国热情。展现师生对优秀传统文化的传承。
。 （提示：采访对象可以是：普通 学生、学生干部、学校老师、学校 领导、校园保安等）
新闻采访及写作课件
第一章新闻采访与写作一、什么是新闻采访？指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的一种特殊的调查研究活动，是新闻写作的基础。
是新闻材料的搜集与对采访对象的访问的合称。
“特殊”的含义是什么：专业性、新闻性、普遍性、时效性持续性、公布性一、不同于社会调查：普遍不求时效二、不同于公安侦查：蛛丝马迹3、不同于作家调查：积存不求时效4、不同于党委调查：政策性二.新闻采访的特点是什么目的不同性时刻限制性项目突发性需要普遍性知识全面性活动的艰苦性三、一篇稿件诞生分哪几个步骤？新闻采访新闻写作四、采访在新闻活动中的地位和作用一、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头。
二、采访是保证新闻特点的基础３、采访是写作的先决条件五、新闻采访的大体任务（一）大体任务1、迅速了解并正确熟悉采访对象2、搜集具有典型意义和新闻价值的真实的事实。
（二）材料的大体要求材料的准确度：真实，准确。
材料的深刻性：反映本质、内涵的深浅度、典型程度, 挖掘人物的思想境遇、精神面貌。
材料的全面性：多、全、整。
材料的细微程度：具体、生动、有细节第一、二、三、四手材料第一手材料：记者亲自感知，不经任何中介转换第二手材料：从当事人或目击者那里取得第三、四手材料：记者从非当事人或非目击者那里获取的材料（查阅资料）。
对二、三、四手材料，记者要认真分析、解读、辩别、验证。
第二章新闻采访的重点和采访方式一、新闻采访的重点（一）抓新动向一、关系党和国家全局的新动向二、抓阻碍全局的新动向 3、抓反映新动向的社会传言如地震传言（二）抓新事物新事物是符合历史进展规律，给人指明前进方向，并有壮大生命力的事物。
发觉途径：一、吃透党的线路、方针、政策二、深切实际深切群众（三）抓新成绩（四）抓新风尚一、报导要有长期的观点二、报导要有针对性3、采纳对例如式进行报导4、同中求异，异中见新（五）抓新体会（六）抓新问题抓新问题：不是单纯暴露矛盾，而是引发有关方面的警觉，引发社会舆论的关注，增进矛盾的解决，推动事物的进展。
新闻采访与写作讲座课件
采访设备使用
选择合适的设备
根据采访需求和采访对象 的特点，选择合适的采访 设备，如录音笔、相机、 手机等。
使用设备注意事项
在使用采访设备时，要注 意设备功能是否正常、电 量是否充足、存储空间是 否足够等。
遵守相关法律法规
在使用采访设备时，要遵 守相关法律法规和规定， 如隐私保护法、著作权法等。
02
新闻采访与写作讲座课件
目 录
• 新闻采访技巧 • 新闻写作技巧 • 新闻编辑与发布 • 新闻伦理与法规 • 新闻事业发展与趋势
contents
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新闻采访技巧
准备工作
了解采访对象背景和特点
对采访对象进行背景调查和特点分析，有助于更好地设计采访问 题和选择合适的采访方式。
设计采访问题
根据采访对象的特点和采访目的，设计有针对性、具体、客观、中 立的问题，避免引导性和主观性。
02
标题要突出重点，简洁有力，吸引读者眼球。
排版美观
03
合理使用段落、空格和标题等元素，使文章排版美观、易于阅读。
校对技巧
检查文意
校对过程中要注意检查文章内容是否与采访内容相符，是否有误 导性或与事实不符的内容。
纠正错别字
校对过程中要仔细检查文章中的错别字和语法错误，并予以纠正。
校对图片
校对过程中要检查图片是否清晰、符合文章内容，是否涉及版权 问题。
新闻教育的改革与创新
为了适应时代的变化，新闻教育也需 要进行改革和创新，注重培养学生的 实践能力和创新精神。
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新闻事业发展趋势
多元化和个性化
随着新媒体的兴起，新闻媒体的形式和内容 越来越多元化，同时也开始注重个性化定制 和用户反馈。
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
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模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
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任务三 新闻写作
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话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
部编版新八上语文第一单元新闻采访与写作PPT课件
• 动物大王 ——沈石溪（《最后一头战象》被 入选为人教版六年级上册23课课文1969年初中 毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。会捉鱼会 盖房会犁田会栽秧。当过水电站民工、山村男 教师。）到你们学校来讲课，你有机会采访他， 首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访 的时候才不会说外行话。 如果有的小记者只知道沈石溪是一位作家， 一采访就提问： “你写过校园小说吗？”，那 么，你这个问题就很尴尬。 如果你了解沈石溪的一些背景，那么你就会 问出像：“您怎么写出这么多动物小说的？” 这样就很容易打开动物小说大王的话匣子。
• 杨澜
• 国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响 力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风 格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
• 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
•
世界冠军
影视明星
• 杨澜：和采访对象平等对话
• 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一
开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后 来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民 有拒绝接受采访的权利。
•
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
•
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
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举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一 个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
第一单元作文训练——新闻采访与写作ppt课件(课件优选)
不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。
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参考答案：世界经济论坛公布今年达沃斯年会 主题
一、“世界经济论坛”这个最重要的概念是这则新闻 的主体。新闻要素包括何人、何事、何时、何地等，世 界经济论坛就是这里的“何人”（谁）。
二、把“世界经济论坛”简化成“经济论坛”是不行 的。世界经济论坛是一个民间国际组织，是专门的概念， 写作“经济论坛”就成了普通概念了。
这时一列火车正巧从西直门方向驶来，吴和 一女同学欲亲身一试。他们迎着火车趴在路 轨中间。火车司机发现后，立即采取紧急制 动措施。车头和一节车厢从他们上面驶过之 后停了下来。
女同学从车下爬出，侥幸留下了性命。吴某 却没出来，他的颅脑受到严重损伤，已经丧 生。
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消息的写作注意事项：
1、新闻稿件不是文学创作，不能虚构，不能夸张， 不能编造。 2、人名、地名、时间、数字、领导职务要准确 （是副职的一定要写上副字，例如某某是 副书记，不能写成某某书记，应写明某某副书 记），不可道听途说。 3、尽量避免标题、导语、主体、结尾中出现重复 句子。 4、考虑舆论导向的正确性。 5、一篇消息稿只能有一个主题。 6、突出主要事实，尽量少写附属事实和琐碎细节， 要删去看似很华丽没有实际内容的空话、套话， 去除冗长的修饰、渲染和不必要的议论。
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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第一单元 写 作
学习写消息
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学习目标
１、 学习消息的基本特点。
２、 掌握消息的要素和结构。
３、 运用相关知识和方法进 行消息写作 。
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消息：