海报设计教案及构思
海报教案设计模板
海报教案设计模板第1篇：海报设计教案《海报设计》教案课型：设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。
2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。
3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
三、教具准备各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备设计海报应用的图片、影视资料。
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
五、教学过程（一）创设情景，导入课题同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。
可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？（开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想）（板书）海报。
海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。
其作用：广而告之，一目了然。
（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。
）请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。
海报设计》教案
海报设计》教案教学目的要求】海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。
要求学生通过研究了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。
教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。
【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思教学内容】第一章、海报设计的概论第二章、海报的分类第三章、海报的特征第四章、海报的功能第五章、海报的创意实践性教学安排】第一周：通过理论研究，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论研究。
第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力。
创新意识。
制作过程中，要求学生创意独特，能运用多种表现形式。
海报设计第一章海报设计的概论第一节海报的起源(1866年以前的海报)世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字告白，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的仆从，告白主愿以金币酬赏。
这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于XXX。
中国最早的海报呈现于11世纪(宋朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关产品的质地和销售办法，画面图文结合，并通过雕刻铜版印刷工艺完成。
它是迄今为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。
13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。
一、海报的意义海报的原文为（POSTER），是从post(柱子)转用而来的，即贴于柱上的东西；至于我国为何使用“海报”一词，虽无典故可循，不过从字面上来看，“海是四海、报是通报”，有“向四面八方告示传达”的意义。
若以海报在当代社会发展的情况来看，海报可说是张贴于公共场合，一种平面施展阐发形式的宣传媒体。
2024年陈双双《海报设计》教案公开课设计
2024年陈双双《海报设计》教案公开课设计一、教学内容本节课选自《平面设计基础教程》第六章《海报设计》。
详细内容包括：海报设计的基本原则、创意构思、视觉元素运用、版式设计以及色彩搭配。
二、教学目标1. 了解和掌握海报设计的基本原则和流程；2. 学会运用视觉元素进行创意构思和版式设计；3. 提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：创意构思和视觉元素的运用；教学重点：海报设计的基本原则和版式设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）；学具：电脑、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀海报作品，引导学生从视觉、创意等方面进行欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解海报设计的基本原则；（2）分析创意构思的方法；（3）介绍视觉元素的运用；（4）阐述版式设计和色彩搭配技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示一个海报设计的全过程，包括创意构思、视觉元素运用、版式设计等；（2）学生练习：学生在教师指导下，运用所学知识进行海报设计实践。
4. 随堂练习：布置一道海报设计题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则；2. 创意构思方法；3. 视觉元素运用；4. 版式设计与色彩搭配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份主题为“环保”的海报；2. 答案要求：符合海报设计的基本原则，创意独特，视觉元素运用得当，版式设计合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，提高审美水平，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握；2. 教学过程中的实践操作；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的把握教学难点与重点是教学过程中的关键环节，需着重关注。
《海报设计》教案
《海报设计》教案教学目标：1.了解海报设计的基本概念和原则。
2.掌握海报设计的基本技巧和方法。
3.培养学生的创造力和审美能力。
4.提高学生的设计能力和沟通能力。
教学内容：一、海报设计的基本概念和原则1.介绍海报设计的定义和作用。
2.介绍海报设计的基本原则，如平衡、对比、重复、层次等。
3.分析和讨论一些经典海报设计案例，让学生理解并应用这些原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.介绍海报设计的基本构图技巧，如对角线构图、金字塔构图等。
2.讲解海报设计的色彩运用技巧，如色彩搭配、色彩对比等。
3.介绍海报设计的字体运用技巧，如字体选择、字体排版等。
4.介绍海报设计的图片运用技巧，如图片选择、图片处理等。
三、创作一个海报设计1.针对特定的主题或目标，让学生创作一个海报设计。
2.引导学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
3.指导学生运用所学技巧和方法进行设计的具体操作。
4.提供个别指导和建议，帮助学生完善并改进海报设计。
5.学生展示和评价自己的作品，进行交流和讨论。
四、沟通与合作1.鼓励学生在创作过程中积极表达自己的想法，并尊重其他人的意见。
2.组织学生进行小组合作，共同创作一个海报设计。
3.学生之间互相交流和合作，共同解决问题，提高团队合作能力。
教学过程：一、海报设计的基本概念和原则1.通过展示一些经典海报设计案例，引导学生理解海报设计的定义和作用。
2.分成小组进行讨论，每组选择一个海报设计案例进行分析和评价。
3.结合海报设计案例，介绍海报设计的基本原则。
二、海报设计的基本技巧和方法1.通过展示不同构图、色彩、字体和图片的运用效果，引导学生感受和理解这些技巧和方法。
2.分组进行小练习，要求学生根据特定的主题和目标，设计一个简单的海报。
3.学生展示自己的作品，进行评价和讨论，提出改进意见。
三、创作一个海报设计1.教师提供一个主题或目标，让每个学生自由发挥，创作一个个人海报设计。
2.学生进行初步构思，并选择适合的构图、色彩、字体和图片。
五年级下册《海报设计》教案
五年级下册《海报设计》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解海报的基本特点和设计原则，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画、剪贴、摄影等方法，制作具有宣传、推广作用的海报。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生运用美术知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 海报的定义与特点2. 海报的设计原则3. 海报的制作方法与技巧4. 海报作品的欣赏与评价5. 海报设计的实践操作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握海报的基本特点、设计原则和制作方法。
难点：如何创作出具有创意和宣传效果的海报作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关海报样本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、剪贴、摄影等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些经典的海报作品，引导学生关注海报的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解海报的定义、特点和设计原则，让学生了解海报制作的基本要求。
3. 示范：教师演示海报制作的过程，讲解制作方法和技巧。
4. 实践：学生分组进行海报设计实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的海报作品，互相评价，教师总结评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性和实际应用价值。
7. 作业布置：让学生课后继续完善自己的海报作品，准备参加全校的海报设计比赛。
六、教学延伸：1. 邀请专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解海报设计的专业知识。
2. 组织学生参观展览或博物馆，欣赏各类海报作品，拓宽视野。
3. 开展全校性的海报设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的海报作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的海报作品进行综合评价，关注设计理念、创意、技巧等方面。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和要求。
《海报设计》教案
《海报设计》教案一、教学内容本节课选自《视觉艺术》教材第六章第三节《海报设计》。
教学内容主要包括海报的基本概念、分类与功能；海报设计的基本原则与要素；海报设计的创意思维与表现技巧。
二、教学目标1. 理解海报的基本概念、分类与功能，掌握海报设计的基本原则与要素。
2. 能够运用创意思维与表现技巧，设计出具有个性和吸引力的海报。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高视觉表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：海报设计的创意思维与表现技巧。
教学重点：海报设计的基本原则与要素。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、白板、板擦、教学PPT。
学具：绘画工具（如铅笔、彩色铅笔、水粉等）、设计用纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组优秀海报作品，引发学生对海报设计的兴趣，提出问题：“你们认为这些海报作品为什么会吸引人？它们有什么共同特点？”让学生带着问题进入学习。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍海报的基本概念、分类与功能。
（2）讲解海报设计的基本原则与要素。
3. 创意思维与表现技巧（10分钟）（1）引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、关联法等。
（2）分享一些表现技巧，如色彩搭配、版式设计等。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组设计一张主题鲜明的海报。
（2）教师巡回指导，解答学生问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示作品，介绍设计思路。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 海报设计的基本原则与要素2. 创意思维与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的电影、活动或产品设计一张海报。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，创意设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践环节，让学生充分动手操作，锻炼了他们的设计能力和团队协作能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高他们的设计水平。
拓展延伸：鼓励学生关注国内外优秀海报设计作品，了解设计趋势，提高自身审美水平。
海报教学设计教案初中
海报教学设计教案初中一、教学目标1. 让学生了解海报的定义、特点和设计原则。
2. 培养学生运用图像、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 海报定义及特点2. 海报设计原则3. 海报设计流程4. 创意实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报设计的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行创意设计，提高审美观念。
四、教学准备1. 教师准备：海报设计相关资料、案例、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PPT、PS等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生了解海报的定义和特点。
1.2 学生分享自己对海报的认识和看法。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解海报设计原则，如构图、色彩、字体等。
2.2 学生跟随教师学习海报设计原则，并进行实际操作。
3. 示范（10分钟）3.1 教师展示海报设计流程，包括构思、草图、制作等。
3.2 学生根据教师示范，进行海报设计实践。
4. 创意实践（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个主题进行海报设计。
4.2 学生运用所学知识，进行创意设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）5.1 每组学生展示自己的海报作品，阐述设计思路和创意。
5.2 教师和学生共同评价，给出改进意见和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）6.1 教师总结本次课程的重点内容，强调海报设计的重要性。
6.2 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
6.3 教师布置课后作业，要求学生课后进行海报设计实践。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下次教学做好准备。
七、课后作业1. 收集一些喜欢的海报作品，分析其设计特点。
2. 运用所学知识，设计一幅海报，可以是文化宣传、活动推广等主题。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握海报设计的基本方法和技巧，提高审美观念，培养团队协作和沟通能力。
海报教案设计模板
海报教案设计模板一、教学目标1. 让学生了解海报的基本概念和特点，理解海报的设计原则。
2. 培养学生运用创意和设计技巧制作海报的能力。
3. 提高学生对视觉传达设计的认识，培养审美能力。
二、教学内容1. 海报的定义与分类2. 海报的设计原则3. 海报的创意与表现4. 海报制作的步骤与技巧5. 优秀海报案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握海报的基本概念、设计原则和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和独特风格的海报。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海报的基本概念、设计原则和制作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀海报案例，引导学生理解设计理念。
3. 实践操作法：让学生动手制作海报，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备1. 教师准备：优秀海报案例、海报设计相关资料。
2. 学生准备：绘画工具、设计软件（如PS、等）。
教案（根据实际教学情况进行调整和补充）：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀海报作品，引导学生思考：什么是海报？海报有哪些特点？2. 学生分享自己对海报的理解，教师总结并板书。
二、海报的定义与分类（10分钟）1. 教师讲解海报的定义，引导学生了解海报在不同领域的应用。
2. 学生举例说明海报的分类，如文化、商业、公益等。
三、海报的设计原则（10分钟）1. 教师讲解海报设计的原则，包括创意、构图、色彩、字体等。
2. 学生通过案例分析，理解设计原则在实际应用中的重要性。
四、海报的创意与表现（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，提出海报设计的构思。
2. 学生分组讨论，合作完成一个海报创意设计。
五、海报制作的步骤与技巧（10分钟）1. 教师讲解海报制作的步骤，包括构思、草图、制作等。
2. 学生跟随教师演示，学习海报制作的基本技巧。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调海报设计的重要性和实际应用。
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海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。
它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。
本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。
“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。
随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。
2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。
在本学期的设计应用中，通过《标志》的学习，孩子们成功地设计出了“广外外校第十二届小学生田径运动会”的会标和吉祥物。
所以，希望通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的各种活动中。
3、课例的趣味性：海报有很大的应用性，同时对学生能产生一定的趣味性。
由于海报的创意空间广阔，能大大增加设计表现的灵活性与趣味性，给学生一个广阔的想象发挥空间。
使学生在各种创意构思中，领会到美术奥秘，享受创造的乐趣，在自由的空间中愉快地掌握知识。
4、课例的创造性：海报都是学生熟悉的、喜欢的。
他们有丰富的范例，容易产生各种联想，诱发创作的动机。
教学中，教师通过各种海报的欣赏、设计构思、设计方法来引导学生发生联想，可诱发出丰富的想象力、创造力……从而创造出优秀的作品。
5、课例的宣传性：海报的功能特点就是宣传，除了海报的功能特点，海报的设计与制作过程也是一种宣传教育。
例如：在公益海报设计制作中，环保、文明、礼仪等诸多主题都可引发学生对自然与社会的思考，继而延化出对社会的责任效应，同时也能体现出我校“做人与成才”的育人理念。
教学方法：依据本课的性质及学生特点，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分运用多媒体资源，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法提高课堂效率。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使学生对海报由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
通过赏析激发学生兴趣，并提问不同层次的学生，这样多法并用，既能培养他们分析作品的能力，又能启发学生的思维，从而最终达到创造表现的目的。
教学程序分析：第一部分：联系社会生活、加强课前活动，注重自主学习。
教学设计：海报应用的调查报告班级——调查小组——1、调查我们生活中所看到的海报，说出它们目的以及特点；2、分析海报的构成要素；3、概括海报有哪些类别。
4、查找关于公益海报的有关资料。
教学意图：首先，在生本理念中“课前预习”是调动孩子主动学习的一种有效方法。
其次，海报是现代生活中不可缺少的一种宣传手段，课前让学生分小组调查生活中的海报，一方面培养学生的观察能力，另一方面还可以使学生了解更多的海报设计知识，更重要的是使学生的学习活动与社会实践相结合。
第二部分：课堂教学，反馈收集整理的资料，学习新课程。
复习导入：教学设计：复习引入新课，调动学生上课积极性。
课前收集资料的反馈与提问考核。
①什么是海报？②你见过那些海报？它们有什么作用？③你能把它们概括分类吗？（按照应用范围进行分类）教学意图：①、通过复习为本课的设计应用奠定基础。
通过反馈锻炼学生表现、表达与概括的能力，通过提问考核了解学生的掌握程度。
②、使学生了解海报的一些基本知识学习新课：教学设计：分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报。
学习海报的构成要素和特点：结合欣赏引发创意构思：设计步骤和方法的总结：出示“元旦活动”的主题（如果要你设计“元旦活动”的海报，你会怎么做？你会先干什么？后干什么？能说说你的设计步骤吗）启发学生概括设计步骤：（课件演示：审题——构思——起稿绘制）教师鼓励并小结：今天我们学习了海报的类别、艺术特点和海报的表现方法，看了这么多的海报，大家想不想也成为一名设计师？现在，我这里有几个招贴需要大家来设计，大家有没有信心来完成这些设计？教学意图：①通过欣赏：丰富视觉形象，激发学习兴趣②“构成要素”为平面设计的专业术语，可让学生初步接触。
通过启发性的提问可以使学生较容易理解。
（化难为简）③通过提问引导，使学生层层深入，自然地概括出海报的构成要素和基本特点，使学生对海报的认识由感性认识逐步上升到理性认识，从而为海报的设计做准备。
④设计步骤对操作实践有明确的指导意义。
以“元旦活动”为主题，相对简单，学生容易联想，此外有主题学生更容易概括出设计步骤。
当学生不能正确概括时，教师可直接讲解。
因为对思维形式的概括并非本课的重点。
⑤通过鼓励小结激发学生的创作热情。
三、学生作业，教师辅导教学设计：1、布置作业：课件展示。
2、学生分小组讨论：小组讨论设计方案，并将自己和小组准备的素材分类。
3、学生操作实践：开始设计。
（采用个体与合作相结合的作业形式，学生自由选择）（播放轻音乐，幻灯自动演示各种海报）教学意图：采用小组讨论来设计，强调学生之间的合作学习，注重协作精神的培养。
在设计中播放轻音乐，营造轻松的课堂氛围。
讲评教学设计1、作品展示2、自评：你最得意的地方？不足在哪？3、互评：有哪些优点？哪些不足？有何建议？提出改进方案教学意图：通过展示、自评和他评：使学生认识自我，寻找成功体验，并开阔思路。
教师的肯定性评价无疑也会增强其动力与信心。
结束语：通过本节课的学习，同学们又学会了一种表达与展示自我的方式，希望同学们关注我们生活中能充分发挥海报作用的事情，用你的智慧和才干设计出优秀的海报作品，让更多的人感受到设计艺术的精彩。
第三部分：拓展与延伸策划一次“创意海报作品展”或“环保海报作品展”在短短的40分钟内，不可能培养出来一名真正的设计师，但是我希望能够通过本节课的学习，为学生打开设计艺术中“欣赏、理解与表现”之门，使学生懂得在生活中发现美术这门学科的价值与乐趣，让孩子们有更宽的学习天地和学习动力。
课题《海报设计》课时1课时类型设计—应用教学目的l 知识与技能：①了解海报的作用、构成要素及特点；③能设计较简单的校园海报和公益海报；③能欣赏、理解各种创意海报。
2．过程与方法：①在探讨中感知海报的作用；②在欣赏中感受海报的表现特点和创意构思；③在合作中，互相启发掌握设计方法；④在评价中培养自信与修改能力。
3．情感、态度、价值观：①喜爱海报；②能与同学合作创作；③大胆发言，积极参与各种学习活动。
4．兴趣点：欣赏各种创意海报；5．观察点：①海报强烈的视觉冲击力、独特新颖的构思、鲜明简单的色彩；②具象形表现；③抽象形表现。
教学重点认识海报的设计原理，掌握海报设计的一般方法。
教学难点学生在操作实践中，审美原则和创意表达的综合运用研讨方向生本教学在“设计.应用”学习领域的策略探讨教具范图、（轻音乐）教学方法欣赏，启发、归纳──引导法教学过程复习导入复习反馈：1）什么是海报？2）你见过什么海报？它们有什么作用？3）你能把它们概括分类吗？3、教师小结引入新课：学习新课；分类欣赏：播放：商业海报、公益海报和校园文化海报学习海报的构成要素和特点：学习构成要素：⑴大家知道海报的作用是传达信息，那它是靠什么来传达信息的呢？（一张白纸行吗？）⑵启发学生观察表达：图案、文字、色彩⑶课件演示：海报（图案、文字、色彩）传达信息学习海报的特点：⑴图案、文字、色彩怎样才能引人注意呢？也就是海报的特点。
⑵出示范例海报，学生欣赏概括海报的特点，引导学生从图案、文字、色彩三方面说。
⑶教师演示课件：海报的特点：图案：与主题相关联，直观有创意文字：简洁，叙述清楚、一目了然色彩：醒目，视觉冲击力强（板书特点）海报的创意欣赏；激发学生创作热情课件演示各种创意海报，指名学生说创意构思（教师适时鼓励）学习设计步骤和方法⑴欣赏了这么多有创意的海报，你也想来设计一个海报吗？如果要你设计一个海报，你会设计吗？你会先干什么？后干什么？能说说你的设计步骤吗？⑵启发学生说设计步骤：审题——构思——起稿设计⑶教师小结设计步骤（可整理学生设计思维，明确设计思路）学生作业，教师辅导布置作业（作业形式不限，可绘制、剪贴相结合）课件显示：⑴设计“元旦汇演”的海报；⑵自定主题的校园活动海报。
如：⑶自定主题的公益海报；如：分小组讨论，确定设计主题（分工合作与个性设计相结合）学生实践操作，教师辅导（学生作业中，播放轻音乐，并让幻灯自动演示各种招贴）讲评：（成功性体验）自评：得意与不足互评：互进方案师评：鼓励性原则五：拓展延伸：策划主办一次“环保”或“文明校园”主题的“创意海报展”（方案略）板书设计《海报》——设计海报的分类图片分类：构成要素：特点：设计步骤：作业基本要求：设计“元旦汇演”的海报较高要求：能设计出自定主题的校园活动海报个性发展：能设计出构思新颖、主题明确的创意海报。
教学后记《海报设计》课后反思《小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，本节课属于“设计应用”学习领域，根据岭南版新教材第九册第12课，结合我校的育人理念改编而来（教案前已做简单论证，不再赘述）。
以下围绕“生本理念”对本课教学情况做一简单反思：理念定位：本课是在教材的基础上拓展了相应的知识内容，教材是《呼唤环保小海报》，其重点是“创意思维的培养”，而本课则从更基础的层面，让孩子了解海报，使孩子对海报的认识从感性认识上升到理性认识。