5、敬业与乐业说课稿名师制作优质教学资料
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《敬业与乐业》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《敬业与乐业》是部编版九年级上册第二单元的一篇议论文。
本单元所选的课文，大多是阐述求知与修身的，旨在引导学生培养良好的道德修养和正确的人生观、价值观。
本文是梁启超先生的一篇演讲词，深入地论述了敬业与乐业的重要性。
文章语言通俗，条理清晰，论证严密，具有很强的说服力和感染力。
学习这篇文章，对于学生树立正确的职业观和人生价值观有着重要的指导意义。
二、说学情九年级的学生已经具备了一定的议论文阅读和分析能力，但对于一些较为抽象的概念和深刻的道理，理解起来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合自身的生活经验和社会实际，深入思考文中的观点，从而更好地理解和把握文章的主旨。
三、说教学目标1、知识与技能目标（1）理解“敬业与乐业”的主旨，积累文中的经典语句和格言。
（2）学习本文合理的论证方法和清晰的论证思路。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过朗读和讨论，体会本文语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生领悟敬业与乐业的精神，培养学生形成敬业乐群的职业态度和人生价值观。
（2）激发学生对学习和生活的热爱，认识到在学习和生活中应努力做到敬业与乐业。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解“敬业”与“乐业”的内涵，以及两者之间的关系。
（2）掌握本文运用的多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2、教学难点（1）对文中一些含义深刻的语句和段落的理解。
（2）引导学生将敬业与乐业的精神落实到实际行动中。
五、说教法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解文章的背景知识、作者的观点以及论证方法等。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对文章的理解。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每个职业人士都应该具备的品质，无论在哪个行业，都需要以敬业与乐业的态度去对待工作。
本说课稿旨在通过介绍敬业与乐业的概念、重要性以及培养方法，帮助职业人士树立正确的工作态度，提高工作效率和满意度。
二、敬业的概念和重要性1. 敬业的概念：敬业是指对工作充满热情和责任心，以专业的态度对待工作，尽心尽力地完成自己的工作职责。
2. 敬业的重要性：a. 提高工作效率：敬业的人会更加专注和投入，能够更好地完成工作任务，提高工作效率。
b. 增强职业发展：敬业的人会不断学习和提升自己的专业能力，从而获得更多的职业机会和发展空间。
c. 塑造良好形象：敬业的人会赢得他人的尊重和信任，树立良好的职业形象。
d. 带来工作满意度：敬业的人对工作充满热情和投入，能够获得更多的成就感和满足感。
三、乐业的概念和重要性1. 乐业的概念：乐业是指在工作中保持积极乐观的态度，享受工作过程，从工作中获得快乐和满足感。
2. 乐业的重要性：a. 提高工作质量：乐业的人会更加积极主动地面对工作中的挑战和困难，从而提高工作质量。
b. 增强团队合作：乐业的人能够与同事和谐相处，积极参与团队合作，促进工作效率和团队凝聚力的提升。
c. 塑造积极形象：乐业的人会给他人留下积极向上的印象，树立积极的职业形象。
d. 带来工作满意度：乐业的人能够从工作中获得乐趣和满足感，提高工作满意度和幸福感。
四、培养敬业与乐业的方法1. 培养敬业的方法：a. 树立正确的工作观念：明确工作的重要性，理解自己的职责，并以责任心对待工作。
b. 持续学习和提升：不断学习和提升专业能力，保持对行业的关注和了解。
c. 建立良好的工作习惯：制定合理的工作计划，高效地安排时间，培养良好的工作习惯。
d. 培养团队合作精神：与同事积极合作，互相支持和帮助，共同完成工作任务。
2. 培养乐业的方法：a. 保持积极的心态：面对工作中的挑战和困难时，保持积极乐观的心态，寻找解决问题的办法。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每位教师应具备的重要素养。
本次说课将围绕敬业与乐业的概念、重要性以及培养方法展开讲解，旨在帮助教师提高敬业与乐业的意识，进一步提升教学质量。
二、敬业的概念与重要性1. 敬业的概念敬业是指教师对教育事业的高度责任感和使命感，对学生的学习成长负有积极的态度和认真的工作态度。
2. 敬业的重要性敬业是教师职业道德的基石，对教学质量和学生发展具有重要影响。
敬业的教师能够全身心地投入到教学工作中，积极探索教学方法和手段，不断提升自身的教学水平，为学生提供优质的教育资源和学习环境。
三、乐业的概念与重要性1. 乐业的概念乐业是指教师对教学工作的热爱和快乐感，能够从教学中获得满足感和成就感。
2. 乐业的重要性乐业是教师工作动力的源泉，能够激发教师的创造力和激情，提高教学效果。
乐业的教师能够以积极的心态面对教学中的挑战和困难，保持工作的热情和活力，对学生起到良好的示范作用。
四、敬业与乐业的培养方法1. 培养敬业的方法（1）树立正确的职业观念：教师应认识到自己的工作是一项神圣的事业，要时刻保持对学生和教育事业的责任感和使命感。
（2）持续学习和提升：教师应不断学习教育理论和教学方法，积极参加教育培训和学术交流活动，提高自身的教学水平和专业素养。
（3）关注学生发展：教师应关注学生的学习情况和成长需求，积极为学生提供个性化的学习辅导和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 培养乐业的方法（1）保持积极心态：教师应以积极的心态面对教学工作中的困难和挑战，克服困难，寻找解决问题的方法，保持乐观的心态。
（2）与同事合作：教师应与同事建立良好的合作关系，相互交流和学习，共同进步，分享教学经验和资源，增加工作的乐趣。
（3）注重自我调节：教师应注重自身的身心健康，保持良好的工作与生活平衡，培养自己的兴趣爱好，提高生活质量。
五、总结敬业与乐业是教师职业发展的重要方面，对提高教学质量和学生发展具有重要意义。
优质敬业与乐业教案(案例21篇)
优质敬业与乐业教案（案例21篇）优质敬业与乐业教案（案例21篇）篇一（1）了解概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法。
采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观。
引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
优质敬业与乐业教案（案例21篇）篇二1、在反复阅读课文的基础上，找出的主要观点，梳理出的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
2、积累文中的经典语句和格言。
通过反复朗读课文，学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感态度与价值观：了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度面对生活。
学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
品味与领悟“敬业与乐业”精神的主旨，仔细体会演讲与口语特色的巧妙结合。
师：同学们如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？生：……。
师：板书课题。
学生介绍，教师出示补充。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称&qut康梁&qut。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
这篇是梁先生７０多年前在上海中华职业学校为学生所做的职前演讲。
征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义。
不二法门言行相顾强聒不舍。
先说“有业之必要“然后再说“敬业”“乐业”。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《敬业与乐业》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《敬业与乐业》是人教版九年级上册第二单元的一篇议论文。
本单元所选的课文，大多是阐述求知与读书问题的。
学习这些课文，可以引导学生体会演讲和辩论的魅力，同时还能引导学生积累丰富的语言材料，提高理解和运用语言的能力。
《敬业与乐业》是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。
文章主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
二、说学情九年级的学生已经接触过一些议论文，但在对议论文的理解和把握上还存在一定的不足。
他们对于论点、论据、论证方法等知识有了一定的了解，但在实际的阅读和写作中，还不能熟练运用。
此外，这个阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，对于职业和人生的认识还比较模糊，需要正确的引导。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：理解“敬业与乐业”的主旨，积累文中经典语句和格言；学习本文条理清晰的论证方法。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业爱岗、乐于奉献的精神。
四、说教学重难点根据教学目标，我将本节课的教学重难点确定为：1、教学重点：理解作者的观点，把握文章的论证思路；体会文中举例论证和道理论证的作用。
2、教学难点：领悟“敬业与乐业”的精神实质，培养学生在生活中践行敬业与乐业的意识。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、朗读法：通过朗读，让学生体会文章的语言特点，理解作者的观点。
2、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
3、点拨法：在学生遇到疑难问题时，教师进行适当的点拨，引导学生深入思考。
敬业与乐业(名师教案)
敬业与乐业一、教学目标1. 让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，恪尽职守的敬业精神。
3. 引导学生树立正确的职业观念，追求事业发展的实现个人价值。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义与内涵2. 敬业精神的重要性3. 乐业的态度与方法4. 敬业与乐业的关系5. 如何在实际工作中践行敬业与乐业三、教学重点1. 敬业与乐业的内涵及其重要性。
2. 如何培养敬业精神，实现乐业。
四、教学难点1. 敬业与乐业在实际工作中的具体应用。
2. 引导学生树立正确的职业观念，追求事业发展的实现个人价值。
五、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、内涵、重要性以及如何在实际工作中践行。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入理解敬业与乐业的意义。
3. 讨论法：分组讨论，交流敬业与乐业的心得体会，分享成功经验。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养敬业精神，体验乐业。
第一课时：敬业与乐业的意义一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道敬业与乐业吗？请简单谈谈你们的理解。
二、讲授敬业与乐业的内涵1. 敬业的内涵：敬业是对工作的热爱、尊重和责任心。
敬业的人会把工作当作自己的事业，全心全意地为工作付出努力。
2. 乐业的内涵：乐业是指在工作中找到乐趣，享受工作过程。
乐业的人会对工作充满热情，积极主动地面对工作中的挑战。
三、讲解敬业与乐业的重要性1. 敬业的重要性：敬业的人会受到同事和领导的信任和尊重，容易在工作中取得成绩，实现个人价值。
2. 乐业的重要性：乐业可以提高工作效率，减少工作压力，使工作变得更加轻松愉快。
四、课堂小结1. 敬业与乐业是我们在工作中应该具备的两个重要品质。
2. 敬业是对工作的热爱、尊重和责任心，乐业是在工作中找到乐趣，享受工作过程。
第二课时：培养敬业精神，实现乐业一、导入新课1. 提问：同学们，上一节课我们学习了敬业与乐业的内涵及其重要性，如何培养敬业精神，实现乐业呢？二、讲授培养敬业精神，实现乐业的方法1. 态度决定一切：对待工作要积极主动，认真负责，不怕困难，敢于挑战。
5、敬业与乐业说课稿名师优质资料.doc
《敬业与乐业》说课稿
大家好。
今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实
验教科书》九年级语文(上)第二单元第5课《敬业与乐业》，我准备从“说教材，说学情，说模式，说设计，说板书，说评价，说
开发，说得失”8个方面来说课。
一、说教材：
（一）教材简介
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一
篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主
旨，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用
“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，
深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐
业精神，过人类合理的生活。
（二）教材的地位及作用
《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，讨论问题，发表看
法，做到分析问题要有根据，有中心，有条理。
”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》。
其文体是演讲和书信，将它们
放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。
将《敬业与乐业》这。
2023最新-《敬业与乐业》教案【精选8篇】
《敬业与乐业》教案【精选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是壶知道帮助大家整编的《敬业与乐业》教案【精选8篇】。
《敬业与乐业》教案篇一上课时间：年月日第周星期课时编号：9课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
听介绍了解背景及常识二、简介作者（略）三、阅读感知第一部分(1)：（总）揭示全篇论述中心。
第二部分(2～6)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(7)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、分段讲读(一)学习第一部分学生讨论、交流明确论述中心(二)学习第二部分学生讨论、交流理清内容层次1.论述"敬业"的重要2.论述"乐业"的重要教后反思上课时间：年月日第周星期课时编号：10课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、检查背诵"我老实告诉你……真算得人类理想的生活了。
"二、学习第三部分学生讨论、交流理清内容层次作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切；感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
前言
在教育事业中，要想做到好，就需要有敬业和乐业的精神。
敬业是
指把教育事业看做一份神圣的职业，认真负责地对待每一位学生；乐
业则是指热爱教育工作，享受其中的乐趣。
在本篇说课稿中，我将结
合自身的教学经验，谈一谈如何在日常教学中贯彻敬业和乐业的精神。
正文
一、敬业
1.自我追求，不断学习作为一名教师，要想做到敬业，就要
不断地追求更高的教育境界。
在教学过程中，我们要注重学科知
识的更新，关注时事、科技发展等方面的信息，保持与时俱进的
态度。
同时，还需认真反思自己的教学方法，寻找提高效率的方
法。
2.热爱教学教育事业是一项非常神圣的职业，每一位学生都
值得我们认真负责的对待。
在教学过程中，我们要尽力化解学生
的困难，激发学生的学习热情。
让学生在我们的教学过程中有所
收获，这是教师敬业的一种表现。
3.科学规划，有效管理在教学中，我们要注意科学规划。
我
们需要根据教学大纲和学生的实际情况精心设计教学计划，指导
学生制定学习计划。
同时，我们还要注意对学生的学习情况进行
及时监控和评估，及时找到问题所在，进行针对性的教育管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《敬业与乐业》说课稿
大家好。
今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级语文(上)第二单元第5课《敬业与乐业》，我准备从“说教材，说学情，说模式，说设计，说板书，说评价，说开发，说得失”8个方面来说课。
一、说教材：
（一）教材简介
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，过人类合理的生活。
（二）教材的地位及作用
《新课程标准》对于第二单元的整体感知是这样说的：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，讨论问题，发表看法，做到分析问题要有根据，有中心，有条理。
”此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》。
其文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。
将《敬业与乐业》这
篇演讲词作为第二单元的第一篇文章出现，不仅是因为它紧承第一单元反复诵读诗歌书面语言进而品位语言的含蓄，精炼优美，而且还在于这篇文章布局在第一单元口语交际学习的后面，这样的结构编排，它既着重锻炼了学生的口语交际能力，而且作为议论文体，它还为第四单元议论文知识点的详尽学习做好了铺垫。
（三）说目标
1. 知识目标：
感知文本，理解内容，确立体裁。
2.能力目标：
问题引导，理清思路，同学合作，板书文章结构。
3.情感目标：
通过演讲形式，帮助学生树立远大目标，拥有美好青春理想。
（四）说教学重点、难点
教学重点：
指导学生分析文章的结构安排，并明确论述方式。
教学难点：
把握演讲词的语言特点，进行演讲词的当场演练。
二说学情
1 已具备条件
九年级的学生成熟活跃的思维，丰富的情感及创新的思想。
2 需提高部分
九年级的学生在体会口语和书面语的差异上，在品位不同场合不同背景下，口语运用的技巧上还需要锤炼。
三说模式
1 《敬业与乐业》这篇文章作为一篇演讲词，有着明确的观点与立场。
从题材上，它属于议论文范畴。
议论文授课及中考知识点考察，主要围绕论点论据论证三要素进行。
其中一篇议论文，一般只有一个中心论点与几个分论点，采用道理论据或实事论据支撑中心材料，选用事实论证，道理论证，对比论证，比喻论证这四种论证方法佐证分论点。
因此，我依据议论文授课模式及中考知识点考察特点，确立了我自己拟订的议论文的授课模式：感言辩体，明确内容，超越文本，实现提升。
2 立足于“学生学会，会学”这样一个理念，我围绕着“两个满足，两个指向，两个参与”即满足学生巩固旧知，满足学生发展的需要，指向课堂效率，课堂效果，采用学生参与讨论参与评价的方式，依托于“一文，三点”即《敬业与乐业》一文，议论文的三要素，进行了本节课的教学设计。
四说设计
1 本节课我采用“导入新课，明确目标，把握文本，梳理要点，践行提高”环节组织教学活动的开展。
温故旧知的方式引入新课明确学习目标后，我通过巧设问题的方式，让学生更加熟悉文本，更加有效的把握文本，并联系议论文相关知识，为本文梳理行文
思路。
合作探究与展示交流是学生完成预设目标的能力支撑与形式保障。
针对于学生困惑的问题，不能解决的问题，教师进行质疑点拨，是更好理解文章内容，保证学习目标实现的重要环节与保障。
中考知识的相关链接，是课堂检测学生能力掌握的必要手段。
2 具体的教学环节设计有时间设计，问题导入，学习目标，巧设问题，梳理文本，勾画文章结构，中考链接，锤炼口语，实现表达能力提高这样几步骤。
五说板书
紧紧依托于议论文知识框架，我让学生设计了板书，这样做，不仅使学生更加明确文体，明确知识框架，而且议论文的整体知识结构模式会在学生心中生根发芽，这样，学生中考再面对议论文作文的书写可能就会多几分轻松。
六说评价
1 口语交际评价
口语交际的评价，注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。
考察口语交际水平的基本项目新课程标准中规定共包括讲述，主题演讲，问题讨论等方面。
本节课学生通过实际演讲活动的开展，感受到了演讲的特点，切实提高了口语交际水平。
2 综合性学习评价
综合性学习评价，着重考察学生的语文综合运用能力，探究精
神与合作态度。
本节课我紧紧围绕《新课程标准》对于议论文的整体感知的规定：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，讨论问题，发表看法，做到分析问题要有根据，有中心，有条理。
”依托于这个思想，我设计了教学三维目标的三个方面理清思路，理解文章主要内容，感知文本，确立体裁。
树立学生快乐的学习观。
整个教学活动中，学生积极参与活动主动提出问题，并能运用议论文体知识进行问题探究，并进行了板书成果展示，这样的安排，促进了学生提高语文水平的效率。
七说开发
本节课运用的教学资源有课堂资源：教科书，教学课件；社会资源：百度文库的照片。
八说得失
收获之处：一节课，只有立足于文本，反复理解文本，把握文本，才能真正的抓住文本的精髓与灵魂。
《敬业与乐业》这篇文章授课时间为两课时，第一课时我们除了了解作者，了解作品创作的背景，了解演讲词，积累字词外，剩下的时间学生就是在读作品。
读这一篇不是特好理解的文章。
第二课时我设计了诸多问题，其实把这些问题平面展开，就是整篇文章。
授课过程中，学生对问题的每一次作答与反馈，都在见证他们阅读的质量与效果。
这是学生智慧的充分彰显，也是”书读百变，其意自现”的最好验证，更是我最大的收获。
因为这让我更加真切的体味到了教室主
导学生主体的真谛。
不足及遗憾之处：。