五年级语文说明方法专项练习题(含答案)

五年级语文说明方法专项练习题(含答案)
五年级语文说明方法专项练习题(含答案)

说明方法专项练习题

举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明;分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;列数字是从数量的角度说明事物的特征;打比方是用比喻的方式,具体生动地介绍事物的特点;作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点……

一、下面各句属于哪种说明方法,把序号填入括号内。

A.下定义

B.作比较

C.列数字

D.打比方

1.表示人或事物名称的词叫名词。()

2.大礼堂的主席台有小会场那么大,可以容纳三百多人。()

3.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。()

4.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。()

5.近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥,其中最大的一孔,长达150米。()

二、判断下列语句的说明方法,写在括号里。

1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具。()

2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。()

3、假如大气没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。()

4、虎鲸胃口大得令人惊骇,有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。()

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。()

6、“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去,抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。()

7、图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。()

8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。()

9、我身高有二三十米,胸围三到五米,使用液体发动机时体重一百多吨,使用固体发动机时体重二三十吨。()

11、鲸的种类很多,总是来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()

12、不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。()

13、鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。()

14、高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃,对臭氧层已造成严重破坏。()

15、鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。()

16、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。()

17、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付。()

18、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?()

19、余震好比人说话的回声,虽然能量不及前面的大地震,但威力叠加起来,经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。()

20、冰雹,俗称雹子,在春末和夏季最为常见,它小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋,特大的冰雹比柚子还大。()

三、读短文,回答问题。

今天你“低碳”了吗

①盘点2009年的关键词,“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。

②所谓低碳,是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式,其实就是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起,改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者,并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。

③低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水,意义可能并不显见,但是,人人都自觉践行,汇聚起来,其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例,自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2/3左右,相当于节约石油240万一300万吨,减排了二氧化碳120万一l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例,据测算,当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量,减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益,广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动,我国民众表现出空前的关注与支持。在2009年3月28日晚20:30_-21:30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭,突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼,也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计,但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。

④低碳生活是一种观念引领,也是一种自觉行动。不论是政府主导,还是媒体参与,都应当努力营造“低碳”环境的舆论氛围,向每一个市民普及低碳生活的科技知识,倡导公民养成低碳生活方式。比如,妓励“公交优先”,推广示范节能和斯能源汽车;少开私家车,完善试点城区自行车租借服务体系;编制“低碳生活家庭行为手册”。不仅告诉人们,你可以为低碳做些什么,还告诉人们,你可以怎么做。中国人自古就有勤奋节俭的优良品质,只要稍加引导就会形成一种文化自觉,产生巨大的社会效益。对地球家园的关心与爱护实际上是对人类自身的关心与爱护,这正是低碳生活的价值所在。

⑤低碳生活是一种生活习惯,也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起——使用传统的发条式闹钟替代电子钟。每天可减少大约48克的碳排放量;使用传统牙刷替代电动牙刷。每天可减少48克碳排放量;把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑,可减少将近l000克的碳排放量:去8公里以外的地方,乘坐轨道交通比采汽车减少l700克的碳排放量:不用洗衣机甩干衣服,可减少2300克的二氧化碳排放量;在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器,除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一;改用节水型淋浴喷头,不仅可以节水,还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。而且能够以自己的生活细节的改变来证明:气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题,更与每个人息息相关。

1.本文是事理说明文,其说明的中心内容是什么?

2.第③段中连举三个例子,是为了说明______________ ___________________。

3.文中运用了多种说明方法,请指出其中两种,在文中划出相应的句子,并说明其作用。

说明方法:( ),作用:______________________________________________

说明方法:( ),作用:______________________________________________

4.(1)结合原文,用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。

(2)请你为“六·五”世界环境日写一条倡导“低碳生活”的宣传标语。

1倡导人们做“低碳生活”的践行者。

2.低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。

3.作比较。突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

举例子。用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

列数字。通过列举数字准确有力的说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。 (写出其中两种即可)

4.(1)减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。(意思对即可) (2)示例:①清爽地球靠大家,低碳走进你我他。②少坐汽车多行走,低碳健康我拥有。③低碳走进千万家,节能环保我参加。

说明文片段练习

(一)中华鲟具有溯河洄游的习性,是长江中洄游路线最长的。每年7~8月,在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体,纷纷汇聚于长江口等河口处,然后溯江而上,到产卵场所繁殖后代,冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程约历时一年,路途长达3000余千米。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段,这里水流湍急,含氧量充沛,水质、水温十分适宜。幼体出生以后,便同成体一起,又开始顺流而下,最后返回大海中去成长。等到十余年后,性腺成熟之时,再溯河洄游,重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟。

问题:请你说说本段画线句主要运用的说明方法及其作用。

答:列数字,说明了中华鲟洄游时间久、路程长。

(二)中华鲟是我国的特产珍稀物种,主要分布在长江水系。它属于很原始

...的硬骨鱼类,祖先与恐龙处于同一个时代,为白垩纪古棘鱼的后裔,距今已有超过13亿年的历史,故有“活化石”之称。

问题:文段“它属于很原始

...的硬骨鱼类”一句中“很原始”能否删去?为什么?

答案:不能,因为“很原始”说明中华鲟是属于硬骨鱼类中很古老的那种。②如果去掉,与后文的“软骨硬鳞鱼类”相矛盾,语言就不准确。

(三)还有一些固体废物虽离人们的日常生活很远,但危害却很大,如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近

地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在,地球周围的太空垃圾已有3000吨左右,在近地轨道上高速环

绕飞行的太空垃圾,对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁,且直接事故概率越来越大。而由于核

电的开发产生的大量核垃圾,一旦没有妥善处理,将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾,依靠新

技术处理难度较大,目前只能依靠全世界政府组织的力量,订立国际公约,才有可能避免数量上的进一步增长。

问题:文段中,作者主要运用了哪些说明方法,请举一例并分析其作用。

答案:说明方法:举例子、列数字

示例:举例子,作者以太空垃圾和核垃圾为例,具体说明高科技垃圾对人类的危害很大。

(四)高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯

烃,对臭氧层已造成严重破坏。近十年来,地球上的臭氧空洞已增至5个之多,总面积近4000万平方千米,接近

地球表面积的十分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区,否则阳光中的紫外线会使人类

和动物遭受灭顶之灾。

问题:请分析下面句子中加点词语能否去掉,为什么?

所幸目前

..这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区。

答案:不能去掉。“目前”表示限制,强调空洞分布在南极、北极、西伯利亚等无人区只是截至现阶段的状况,这体现了说明文语言的准确性。

(五)大熊猫性情孤僻,平时独来独往,只有在发情期,雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低,一般每胎产一仔,有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是,一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。

问题:选文划线的句子运用了什么说明方法,在表达上有何作用?

答案:例数字、打比方、作比较说明;作用:充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不易成活,进一步突出了大熊猫的珍贵。

(六)大熊猫食用的竹类共有17种,其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过,竹子中的营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素。

问题:“一头成年的大熊猫每昼夜最少

..要吃15—20公斤竹子,排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去,并请说明原因。

答案:不能删去。原因:“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了,容易被理解为每天只食用15到20公斤。(2分,答出不能删1分,说对原因1分)(七)余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生,通常情况是一个主震发生以后,紧跟着一系列余震,它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小,大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患,但多次就成灾。打一个形象的比方,余震好比人说话的回声,虽然能量不及前面的大地震,但威力叠加起来,经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称,主震发生后的第二天,余震数量大约是第一天的一半,而到第10天,余震数量则是第一天的1/10。

问题:段采用的说明方法除打比方之外,还有等的说明方法,其作用是

答案:①作比较或列数字。(1分)②其作用:(1)作比较:把第一天和第十天的余震强度加以比较,突出强调了余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱的特征。(2)列数字:用具体的数据对余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱的特征加以说明,使说明更准确更有说服力。(任意回答一种即得1分)

(八)地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后,时隔不久最多一两天,或者在震中也可以拉开一定距离,可发生称为余震的二次震动。A到目前为止,科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力①”改变,因为B似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。

问题:段中加浪线的词语能否去掉?为什么?

答案:A.“到目前为止”,是一表限制时间的短语,表达的意思只包含过去和现在,不包含将来(1分);若去掉后,与客观实际不相符(1分)。

B.“似乎”,是一个表推测的副词,可能是也可能不是(1分);若去掉后,表确定的意思,太绝对,与现实不相符(1分)。

(九)内层和外层都安装有充气的枕头,梦幻般的蓝色来自外面那个气枕的第一层薄膜,因为弯曲的表面反射阳光,使整个建筑的表面看起来像是阳光下晶莹的水滴。

问题:划线的句用了打比方的说明方法,请简要分析其作用。

答案:(共4分)通过打比方,形象生动(2分)地说明“水立方”的晶莹美丽。

(十)外围采用新型的环保节能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料,覆盖面积达到10万平方米,是目前世界上最大的ETFE 应用工程。

问题:句中加点的词能否删去?为什么?

答案:(共4分)不能去掉。(1分)“目前”从时间上进行限制,说明了“水立方”的“ETFE应用工程”只是当前世界上最大的工程。

(十一)荆州民歌有悠久的历。“郢人善歌”闻名于世。据载,约在“唐虞之世”就产生“楚歌”的雏形了,相传

帝舜南游时弹五弦之琴,以歌“南风”。歌中唱道:“南风之薰兮,可以解吾民之愠兮;南风之时兮,可以阜吾民

之财兮。”到了周代初年,民歌更是在楚地盛行,仅《诗经》中记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》,其骚体形式,是从民歌的“楚声”学来的,在艺术上开辟了民歌的发展道路,对荆楚民歌的发展起到了巨大的推动作用。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。

问题:文段运用了怎样的说明顺序?

答案:时间顺序

(十二)冰雹,俗称雹子,在春末和夏季最为常见,它小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋,特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年都会遭不同程度的雹灾。2005年6月,一场罕见的大冰雹突袭北京:许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃,车窗穿孔,车顶被砸成了麻子脸!

问题:段中嘶线的句子运用了和打比方这两种说明方法,具体形象地说明了冰雹的。第⑤段中画线的句子运用了的说明方法,是为了说明。

答案:举例子(1分) 危害(破坏性)(2分) 作比较(1分) 冬天不容易下冰雹的原因(夏天容易下冰雹的原因) (十三)世界著名的内陆湖——青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有十涸之势……这一切也都

..是人为的!

问题:选文第⒀运用了、的说明方法,说明了

(用原文句子作答)。

答案:举例子,列数字(1分)“同样的悲剧仍在其他一些地方上演。”

(十四)据测算

.......,1公斤煤只能使一列火车开出8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶14万公里,相当于地球到月球的距离。

第②段中加点词“据测算”三个字能否去掉?请说说理由。

答案:不能。因为“据测算”准确科学地说明了下文的一系列数据来源于科学的推测估算。(点拨:再次明确此类题的答题套路与规范:①首先要明确能否删改的态度,②然后要明确这个词语的含义,对其基本作用简析;③其次联系词语所在的语言环境回答此词语对表达被说明事物特征的作用;④最后回答此词语体现了说明文语言的什么特点。其基本格式是:表明态度——一般是否定的回答;释词;再结合句意判断或准确科学或恰当生动地说明了被说明事物的…特征)

(十五)同时,它们燃烧后产生的一氧化碳、二氧化碳等,每天都在制造着污染,并加剧了地球的温室效应。要想改变这种困境,唯一的出路在于找到既环保又可再生的替代性能源。

.第②段中“要想改变这种困难,唯一的出路在于找到既环保又可再生的替代性能源。”这句话中的“唯一的”三个字能否去掉?请说明理由。

答案:不能。(1分)因为“唯一的”即“独一无二”,准确地说明了要改变这种困难,除找到既环保又可再生的替代性能源外,别无他法。(2分)(点拨:正解及格式:先答能不能(原则上是不能,但注意有规则也有例外);解释这个词(换个说法而已);准确科学地说明了……(结合句

(十六)随后,其他一些国家在研究中也相继

..取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装,在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年,我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。

本文第④自然段中加点的“相继”一词能否删去?为什么?

答案:不能删去。因为“相继”意思是“先后”“一个跟着一个”,从时间概念上准确科学地说明一些国家对彩色棉种植的研究是先后取得成功的。

(十七)美国氢弹之父、物理学家爱德华·特勒去逝以前曾有过设想:向空中抛洒铝和硫的粉末,给地球降温。

按照他的计算

......,向空中抛洒100万吨铝硫粉末,可以使日照减少1%,从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。

文中第②段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?

答案:不能去掉。因为加点词语表明数据的来源,使文章语言表达更准确,更具有科学性。

(十八)所谓人工消雾,就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法:一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施,加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂,产生大量凝结核,使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪,从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行,把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合,促使雾滴蒸发消失。

文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法?简要分析它的作用

答案:运用了分类别的说明方法。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法

(十九)中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前,汉武帝爱妃李夫人染疾故去,武帝思念心切,神情恍惚,终日不理朝政。术士李少翁一日出门,路遇孩童手拿布娃娃玩耍,影子倒映于地,栩栩如生。李少翁心中一动,用棉帛裁成李夫人影像,涂上色彩,并在手脚处装上木杆。入夜围方帷,张灯烛,恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事,被认为是皮影戏最早的渊源。

问题:文章引用《汉书》记载的爱情故事,其作用有二:一是,二是。

答案:一是说明中国皮影戏历史悠久,二是增强文章趣味性。

(二十)皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式,它有着悠久历史,也是最早传入西方的中国传统艺术之一

..。

问题:阅读文中画线句,说说加点词“之一”不能删去的原因。

答案:因为“之一”的意思是其中一个。用来限制“皮影戏”是最早传入西方的中国传统艺术中的其中一个。而传到国外的中国传统艺术很多,去掉“之一”显得绝对,表达就不准确了。这是说明文语言准确性的表现。

(二一)”事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。”这句话中的“几乎”能删去吗?为什么?

答案:不能删去。“几乎”表明并非全部,也有例外,在句中用来限制人的肌体的各个部位越用越健康这种情况,因为也有例外情况。删去后则不能准确地表达出这层意思,过于绝对。语言就不准确了。

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习 1. 判断下面说法是否正确。 (1)信的结尾应该按照先写信人,再写信日期的顺序写。 (2)“花生吃完了,但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 (3)《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 (4)“天河显得很清楚,仿佛有人为了过节,拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。 2. 写出句子用的修辞方法 (1)激光是最快的刀。 (2)车跟着马飞过小丘,我们看见了几座蒙古包。 (3)风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 (4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。 (5)停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。 3. 按要求改写句子: (1)模仿例句的修辞方法改写下面的句子。 例:那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 春风中一群小鸟在树上叫个不停。 (2)修改病句:全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。 (3)用上关联词吧两个句子合为一句。 他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。 (4)改为不用引号的句子,意思不变。 唐僧无奈地说:“悟空,我再饶你这一次,但不可再行凶了。” (5)下面是一副对联,从备选字中找出合适的组成下联。 备选字:心理事益更莫无精为做身神 上联:有关家国书常读 下联:______ 4. 按要求写句子。 ①黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。(缩句) ②懒人不知道有几棵树会枯萎。(改为反问句) ③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。(仿写比喻句)

④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。(修改病句) 5. 写出下列语句所运用的修辞方法。 ①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。______ ②星星好像是我的朋友,常常在和我谈话一样。______ ③这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。______ 6. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①秋天的雨,是一把钥匙。______ ②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。______ ③红红的枫叶像一枚枚邮票……______ 7. 按要求写句子。 ①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(仿写比喻句) ______ ②小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写顶针句) ______ 8. 按要求完成下列练习。 (1)伯牙所念,钟子期必得之。(写出这句话的意思) (2)夏夜,月光笼罩田野。(用不同修辞手法让句子更生动) ①______ ②______ 9. 按要求写句子。 (1)我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢? 改为陈述句:______ (2)她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 改为比喻句:______ 10. 按要求写句子。 例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。(仿写比喻句) ①田野葱绿葱绿的,像______。 ②枫树长得又高又大,像______。 例:我们在明亮的教室里读书。(补充句子) ③种______睡觉。 ④邓小平爷爷______植树。 11. 按要求完成句子练习。

小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧

五年级阅读理解技巧总结 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意. 2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.) 3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用题型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意--- (1)要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的).如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括. (2)摘句法 即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意. (3)概述法 用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感. (4)联合法 有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠,我赞美它。 夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现呈现出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁(教育哺育培育)儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀显耀炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷残忍残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。 _______________ _____ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 3、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于:___________ ⑵又为人们所喜爱。为:_____________ 4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。 夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯. 夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠. 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。

人教版语文五年级下册修辞手法专项练习

学校:年级:姓名: 改写句子专项练习(掌握修辞手法、句式转换、扩写与缩写、修改病句等的方法) 一、修辞手法: 比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 练习 (一)分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1.豆大点的人也想造反。() 2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 4.一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 5.这件事怎能不是你的错呢?() 6.危楼高百尺,手可摘星辰。() 7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 8.老师是园丁,我们是花朵。() 9.学如逆水行舟,不进则退。() (二)按要求写句子。 1.站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为 比喻句) 2.天空中有一轮明月。(改为比喻句) 3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) 4.河水哗哗地流着。(改为拟人句) 5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_________ ________(改拟人句) 7.躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来 了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句) 8.考场上静得很。(改为夸张句) 9.高粱成熟了。(改为拟人句)

五年级语文上册人教版修辞手法句子总结

五年级上册人教版教材知识点——特色句篇 第一单元 1. 窃读记 修辞手法: 1.转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。(排比)2.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思干我走吧?(反问) 3.急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(比喻) 4. 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。(对比)用窃读的不容易来突出读书的快乐。双重否定: 4.我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 关联词: 5.放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 6.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。 7.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 因果倒置 8.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(因果倒置) 9.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。(因果倒置) 体会标点符号的用法: 10.我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”(省略号表示列举的省略) 11.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(破折号表示解释补充) 心理活动: 12.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 13.啊!它在这里,原来不再昨天的地方了。 14.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(中心句) 15.其实,我的心里高兴地喊着:“大些!在大些!” 16.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。17.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 2.小苗与大树的对话 特色句重点句:

小学五年级语文阅读理解答题技巧

小学五年级语文阅读理解答题技巧 孩子五年级,语文的学习难度就会比以前略有增加,尤其是在阅读、作文等方面,阅读题可能是失分最多的题目。接下来是小编为大家整理的小学五年级语文阅读答题技巧,希望大家喜欢! 小学五年级语文阅读方法与答题技巧 做阅读时要看清题目,先粗略读一遍,知道文章大致内容。然后看问题,带着问题再读一遍阅读文章。如果还不清楚怎么做,再针对段落细读,直到知道问题怎么解答为止。总之,做阅读文章读3遍是必不可少的,但要注意重点和非重点,可以跳读。那么怎么才能提高阅读的速度? 阅读答题技巧 联系上下文理解加点字、词 1、联系上下文解释词语 例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情? 例:《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词? 方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。 理解句子的含义 1、你怎么理解“……”这句话? 谈谈自己读句子的体会——字面+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。 方法:从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。 例:《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”如何理解这句话? 成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。 2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子) 方法:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳,充满生机活力。 排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 强调了万事万物都有再来再生的时候,从而更强调了时光的匆匆和珍贵。 3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情? 方法:记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

小学五年级语文阅读训练80篇及答案

小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案 1天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛,非常好动。还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。盖茨善于思考,喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨,使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭:“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。 阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺皆知()秃丘() 奢华()不解之缘() 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”,联系上文,盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什 么? 4.读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?

【强烈推荐】五年级语文修辞手法专项训练

五年级语文修辞手法专项训练 修辞手法专项练习 一、判断下列使用什么修辞手法,填在括号内 1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 3、危楼高百尺,手可摘星辰。() 4、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 5、老师是园丁,我们是花朵。() 6、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 8、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 9、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 10、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 11、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 12、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 13、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 15、骆驼是沙漠之舟。() 16、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()() 18、生物真是人类的好老师啊!() 19、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 20、你难道要违背人类的真理吗?() 二、练习: 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作(),生动形象地写出了 2、这孩子简直成了泥猴。 这句话把()比作(),生动形象地写出了 3、三月的桃花水,是春天的明镜。

小学五年级语文阅读方法指导

小学五年级语文阅读 方法指导 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学五年级语文阅读方法指导 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。这需要学生有很高的语文素养。特别在小学高段,语文随着阅读题难度的加强,需要掌握一些技巧才能轻松应对哦。 一、一般解题法: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法: (一)题型:段意、主要内容的归纳 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (二)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是写主人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 (三)理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗

五年级下册语文阅读训练答案

五年级下册语文阅读训练答案 一、 参考答案: ⒈近,远;白房顶,烟囱,树木,雪堆,星星,天河 ⒉通过回忆乡下生活的乐与现实生活的苦形成了鲜明的对比,进一步烘托出了凡卡生活的悲惨,揭露了沙俄统治的黑暗。 ⒊这段话主要写了凡卡回忆自己曾在乡下与爷爷一起守夜的情景,反映了凡卡快乐无比的心情。 二、参考答案: 1、校园和谐温暖,在这里是快乐的,学生之间,师生之间是多么的情切,同时作者感到老师太伟大,他们在无私地奉献着。 2、拟人句:(略) 3、照应句子(略) 4、找反义词(略) 5、声音的延长。注解。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作,老师的形象是伟大的。 7、第二。 8、清晨的课间的发生在课中 三、参考答案 1、shě zhèng 2、谦让承受啜泣(哭号呜咽啼哭饮泣抽泣) 突然 3、一本正经鸡飞狗跳( 造句略) 4、例如:他想告诉我做人的道理,贫穷却不能卑微,善良却不能自私。(或:他想让我学会挑战命运,挑战生活,在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。) 5、谈一些做人的道理(人要有爱心,善心…) 四、参考答案: 1、有趣的瓷鱼 2、鱼身鱼头鱼尾 3、。;,;,,;,、;, 4、总结、概括 5、说明文列数字打比方 6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀! 五、参考答案: 1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望;忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。 2、懂得孝敬父母,关心父母。 3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。 4、文章表达了作者孝敬父母,关心父母的思想感情 六、参考答案: 参考答案: 1、略 2、一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子 3、4、5略 七、参考答案: 1、按“总—分—总”的方法分段。 2、略

五年级语文修辞手法复习题

修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法: 1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺,手可摘星辰。 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫做伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋! 8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完 的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊! 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗? 14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。 15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。 18、桂子花开,十里飘香。 19、他在呼唤什么?在呼唤和平。

20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条。 23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道你感觉不到吗? 26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。 28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢? 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。 二、判断下列句子是否是比喻句: 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子,好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。

小学五年级语文阅读方法指导

小学五年级语文阅读方法指导 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。这需要学生有很高的语文素养。特别在小学高段,语文随着阅读题难度的加强,需要掌握一些技巧才能轻松应对哦。 一、一般解题法: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法: (一)题型:段意、主要内容的归纳 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (二)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是写主人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 (三)理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用:

小学语文五年级课外阅读专题训练 100篇

小学五年级课外阅读专题训练 100篇 1.快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。 如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。 课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。看我的手好大,把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。 上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:“大家先读读书吧,我去办公室看看”。话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。一会儿,我从他变化了的语调中感到:他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道:“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么?(4分) 答: 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 3、用“~~~”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“ 哦——”中的“ ———”号起作用。(2分) “一群高大的身影———我们的老师,” 中的“ ———”号

新人教版五年级语文下册修辞手法专项过关训练

新人教版五年级语文下册修辞手法专项过关训练 1. 按要求改写句子。 ①牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写句子) ②艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(仿写句子) ③花圃被植物学家修建的像钟面一样。(改成“把”字句) 2. 判断下列句子运用了什么修辞手法 (1)危楼高百尺,手可摘星辰。 (2)树、花、草在骄阳下都打蔫了,一个个垂头丧气的模样。 (3)谁说这是一种巧合呢? (4)海底深处有没有声音呢?你用海底探测器一听,会发现那里也是个热闹的地方。 3. 判断下列说法正误 (1)“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。 (2)“沙滩、无遮无拦、返回”中划线字的韵母相同。 (3)“突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出,这是一个比喻句。 (4)这篇课文告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 4. 按要求写句子。 ①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ③我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) 5. 选择正确的说明方法。 打比方作比较列数字 ①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。______ ②有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。______ ③海藻的种类很多,有八千多种。______ 6. 读句子,完成题目,并仿写。 ①“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。

②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句:______。 7. 按要求写句子。 ①黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。(缩句) ②懒人不知道有几棵树会枯萎。(改为反问句) ③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。(仿写比喻句) ④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。(修改病句) 8. 读一读,选一选。 A.动态描写 B.静态描写 ①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。______ ②即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。______ ③夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。______ 9. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (2)老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 (3)缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 (4)笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 (5)鲜红的队旗像燃烧的火焰。 (6)玉屑似的雪末随风飘扬。 (7)这孩子简直成了泥猴。 10. 写出下列句子的修辞方法 (1)山溪像绿玉带一样平静。 (2)雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。 (3)她学会了织毛衣,学会了裁衣,学会了包饺子。 (4)真正的英雄是谁?是人民群众。

五年级语文阅读练习题及答案免费

___________________ 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。 1.填空。 (1)这幅国画画的是()、()、()、(),主要画的是()。 (2)妈妈买这幅画的目的是()。 2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3.用‖把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________ 4.写出文章的中心思想。 _________________________________________ 5.给短文加标题。 (二)深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥

翼教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习

翼教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习 1. 下面的句子是什么描写方法,把序号写在横线上。 A.动作描写 B.语言描写C.神态描写D.心理描写 ①他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______ ②这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。______ ③没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加紧跳动。______ ④“可爱的马丁,”尼尔斯俯向他说,“喝一口水吧!你可以看到,你立刻会振作起来的。”他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______ 2. 判断下列句子是不是比喻句。 (1)十个太阳像十个大火球。 (2)江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 (3)那原始森林是我们祖先的摇篮。 3. 句子练习。 (1)乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。(修改病句) (2)吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句) (3)人们很高兴。(改为夸张句) (4)纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。(用上关联词语合成一句话) 4. 按要求改写句子。 ①王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。(把两句话合并成一句话,句意不变) ②你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。(换成反问句) ③小嘎子要扳倒小胖墩儿,是那么容易的事?(改成陈述句) 5. 把下列句子改为拟人句。 ①牵牛花在凌晨四点就开了。 ②雨停了,太阳出来了。 ③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 ④溪水哗哗地向前流去。 6. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻反问设问拟人排比 ①可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗?不,并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢?______

五年级语文课外阅读的技巧

教学标题五年级语文课外阅读训练技巧 教学目标 教学重难点 上次作业检查 课外阅读做题时有一定的技巧,有一定的套路,掌握了这些套路,做题就会一气呵成。那么一起看看做题的基本套路。 一、某句话在文中的作用:[见精品范文讲解第六题] 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 需要注意:要是规定从内容、结构、主题上分析,该怎么答题? 内容:说明它表现了什么(人或事); 结构:在文中起什么作用; 主题:在整篇文章上说明了什么(大的范围) 二、修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等,强调了+对象+特性。 3、设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 三、句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

五年级语文阅读理解包括答案100篇

21 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时,一个旅行者带了一把伞,另一个旅行者拿了一根拐杖,第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来,拿伞的旅行者淋得浑身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。于是,另外两个旅行者很纳闷,问第三个旅行者:“你怎会没有事呢?“第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的旅行者:“你为什么会淋湿而不会摔伤呢?” 拿伞的旅行者说:“当大雨来到的时候,我因为有了伞,就大胆地在雨中走,却不知怎么淋湿了;当我走在泥泞坎坷的路上时,我因为没有拐杖,所以走得非常仔细,专拣平坦的地方走,所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者:“你为什么没有淋湿而摔伤了呢?” 拿拐杖的说:“当大雨来临的时候,我因为没有带雨伞,便拣能躲雨的地方走,所以没有淋湿;当我走在泥泞坎坷的路上时,我便用拐杖拄着走,却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说:“这就是为什么你们拿伞的淋湿了,拿拐杖的跌伤了,而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走,当路不好时我小心地走,所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。 许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________,而优势却常常使我们____________________________。 1、解释词语 纳闷:_______________________ 安然无恙:_____________________________ 2、在文中找出下列词的反义词。 优势——()坎坷——() 3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙? __________________________________________________________________________ 1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。 2、将文章的结尾补充完整。 3、请谈谈自己对划横线句子的理解 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案: 1、疑惑不解形容一点没有损伤 2、缺陷平坦 3、当大雨来时他躲着走,当路不好时他小心地走,所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。 4、你们的失误就在于你们有凭借的优势,认为有了优势便少了忧患。 5、警惕放松了警惕 6、面对自己的优势,我们可能会掉以轻心,失去了戒备,因此更容易出现失误。 22 到底什么是克隆人 任何一种新事物的出现,首先都要有一个明确的定义,克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢? 要回答这个问题,我们首先要搞清楚“人”指的是什么意思。如果说“人”只是特定的

人教部编版五年级语文专项训练卷11修辞手法及答案

11修辞手法 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、选择题。(12分) 1.下面的句子哪个不是比喻句?() A.白鹭是一首精巧的诗。 B.她长得很像她妈妈。 C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 2.下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是() A.清澈的小河像一条银色的丝带。 B.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 C.往事历历在目,就像发生在昨天。 3.下列句子中,是比喻句的一项是() A.我仰望着空中的燕子,仿佛我的心也一起飞上了蓝天。 B.一阵微风吹来,小树好像在向我招手。 C.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 二、将下列句子改为拟人句。(16分) 1.珍珠鸟站在书架上。 ________________________________________________________ 2.红烛熔化了,流下了烛油。 ________________________________________________________ 3.老牛咧开嘴看着牛郎。 ________________________________________________________ 4.秋天,树叶落了。

________________________________________________________ 三、选出下列句子运用的修辞手法。(12分) A.夸张B.对偶C.排比 D.反问E.比喻F.拟人 1.花开时那才是香飘十里。() 2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。() 3.白日依山尽,黄河入海流。() 4.这么远,箭哪能射得到呢?() 5.松鼠的尾巴像降落伞。() 6.画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。() 四、按要求写句子。(24分) 1.日子很快就过去了。(改为夸张句) ________________________________________________________ 2.松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句) ________________________________________________________ 3.以“日出”为内容,分别写句子。 比喻句:________________________________________________ 拟人句:________________________________________________ 4.我的课余生活很丰富……(续写排比句) ________________________________________________________ ________________________________________________________

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