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自考本科毕业设计(论文)格式样本
CA6140摘 要本论文对我国普通机床的应用现状进行分析，车床进行自动化和精密化改装，置和执行元件，选择合适的机床伺服系统。
结果表明：经改造后的机床完全能实现外圆、锥度、螺纹、端面等加工内容的自动控制，提高了原机床的生产效率，降低了劳动强度。
采用数控技术对企业原有机床进行改造，是当前工矿、企业普通机床技术改造的有效途径。
关键词：CA6140，普通车床，数控改造，数控技术目录1 绪论 (1)1.1数控加工技术的发展趋势 (1)1.1.1 继续向开放式、基于PC的第六代方向发展 (1)1.1.2 向高速化和高精度化发展 (1)1.1.3 向智能化方向发展 (1)1.1.4 数控车床的发展方向 (2)1.2改造的必要性 ................................................................... 错误！未定义书签。
1.3数控化改造的优缺点 ....................................................... 错误！未定义书签。
2 CA6140车床的数控改造总体方案的设计 (3)2.1数控改造后的结构及工作原理 (3)2.1.1 PC机 (3)2.1.2 数控控制板 (3)2.1.3 机床本体 (3)3 机械部分改造设计与计算 (4)3.1纵向进给系统的设计计算 (4)3.1.1 纵向进给系统的设计 (4)3.1.2 纵向进给系统的设计计算 (4)6 结论 (6)参考文献 (7)致谢 (7)附录 (8)优异的质量、低廉的成本,制造出合乎市场需要的、性能合适的产品,而产品质量的优劣,制造周期的快慢,生产成本的高低,响。
目前,采用先进的数控机床,控机床是提高数控化率的主要途径,那么多的资金；而改造旧机床、高机床数控化率的一条有效途径。
普通车床进行了数控化改造。
数控机床作为机电一体化的典型产品，在机械制造业中发挥着巨大的作用，很好地解决了现代机械制造中结构复杂、精密、批量小、多变零件的加工问题，因数控机床价格较贵，1.1 1.1.1 继续向开放式、基于PC 的第六代方向发展基于PC 所具有的开放性、低成本、高可靠性、软硬件资源丰富等特点，更多的数控系统生产厂家会走上这条道路。
湘大自考毕业论文格式范本
湘潭大学自考本科毕业论文题目:专业:考籍号:姓名：指导教师:通讯地址：邮编：电话:邮箱:ﻩ完成时间:目录摘要................................... 错误!未定义书签。
一、ﻩ前言............................. 错误!未定义书签。
1.1 背景............................. 错误!未定义书签。
二、国有企业人才流失的现状ﻩ错误!未定义书签。
2．１国有企业人力资源现状ﻩ错误!未定义书签。
2.2国企人才流失原因ﻩ错误!未定义书签。
2.3人才流失造成的影响及危害............. 错误!未定义书签。
三、ﻩ国有企业人才流失对策思考ﻩ8３.1改革产权法规ﻩ83.2健全选拔制度ﻩ错误!未定义书签。
3.3建立和完善国有企业的激励机制ﻩ错误!未定义书签。
３.４注重文化熏陶 ....................... 错误!未定义书签。
四、结束语.............................. 错误!未定义书签。
参考文献................................ 错误!未定义书签。
国有企业人才流失的现状与对策思考摘要：在市场经济条件下，企业成为市场竞争的主体。
激烈的市场竞争,迫使每一个企业都在研究制胜之道。
企业如何在强手如林的竞争中取胜,一直是当今企业界人们常讲常新的话题。
这是一个太大的话题。
这个话题中包含的子项目多得数不胜数。
然而，在这数不胜数的子项目中,企业的人才问题,则是不断被人提及与重复得更多的话题。
近年来，党中央提出了“人力资源是第一资源”的思想和人才强国的战略。
这个思想和战略，应当成为我们国有企业做好人才工作的思想纲领。
如何贯彻实施这一人才工作的思想纲领,应当是国有企业党组织诸多工作中的一项带有全局性,战略性的重要工作。
关键字：人力资源,人才，流失,对策一、前言1.１背景人力资源管理的理论源于西方发达国家,是现代社会化大生产的发展和市场经济高度发达的产物。
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自考论文格式范文模板自考论文格式模板(封面、目录、摘要、正文、结论、参考文献)目录(4号黑体，居中)1引言(或绪论)(作为正文第1章，小4号宋体，行距18磅，下同)…………12××××××(正文第2章)……………………………………………………Y2.1××××××(正文第2章第1条)…………………………………………Y2.2××××××(正文第2章第2条)…………………………………………Y2.X××××××(正文第2章第X 条)…………………………………………Y3×××××(正文第3章)………………………………………………Y………………………………………(略)X×××××(正文第X章)………………………………………………………Y结论……………………………………………………………………………………Y致谢……………………………………………………………………………………Y参考文献………………………………………………………………………………Y附录A××××(必要时)…………………………………………………………Y附录B××××(必要时)…………………………………………………………Y图图表表1×××××(必要时)…………………………………………………………Y2×××××(必要时)…………………………………………………………Y1×××××(必要时)…………………………………………………………Y2×××××(必要时)…………………………………………………………Y注：1.目录中的内容一般列出“章”、“条”二级标题即可;2.X、Y表示具体的阿拉伯数字;摘要(空1行)××××××××××××××××(小4号宋体，1.5倍行距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
自考本科毕业论文模板(正稿)
编号：审定成绩：重庆邮电大学自考本科毕业论文专业：论文题目：准考证号:姓名：指导教师：工作单位或家庭地址：联系电话:重庆邮电大学＊＊*＊（本科)专业毕业设计（论文）任务书学生姓名准考证号码专业指导教师姓名指导教师单位一、设计题目：二、设计（论文）要求：三、设计（论文)的主要内容：四、主要参考资料:指导教师（签名）＿＿＿＿＿＿部门负责人(签名)＿＿＿＿＿＿（校外设计请加盖单位公章）年月日重庆邮电大学自考本科毕业设计（论文)开题报告考号姓名导师单位导师姓名注：此页不够可增加.说明：1。
开题报告工作是毕业设计的重要环节，务必高度重视.2. 开题报告在毕业设计的第三周内完成,并由导师和导师所在部门负责人签字。
重庆邮电大学＊＊＊*(本科)专业毕业设计(论文）指导教师意见指导教师评语：建议成绩（分数）指导教师（签名）年月日重庆邮电大学**＊*（本科）专业毕业设计（论文）评阅教师意见评阅教师评语：建议成绩（分数)评阅教师（签名）年月日重庆邮电大学****(本科）专业毕业设计（论文）答辩记录一、学生介绍设计（论文）情况:二、提问及答辩情况：提问一：答辩:提问二：答辩：提问三：答辩：提问四：答辩:提问五：答辩：记录（签名）年月日重庆邮电大学＊＊**(本科）专业毕业设计(论文）答辩小组意见答辩小组评语：答辩成绩（分数)（校外加盖单位公章）毕业设计总评成绩：答辩小组结论性意见：答辩小组负责人（签名）院答辩委员会负责人（签名)(校外设计请加盖单位公章）年月日（毕业设计论文中文摘要）目录前言......。
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13 第一章ΧΧΧΧ.。
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自考毕业论文模板
学校代码：10484学号:[此处键入准考证号]郑州华信学院HENAN UNIVERSITY OF FINANCE AND ECONOMICS 自学考试（××专业）本科生论文论文题目：浅析企业品牌战略专业名称：工商管理工作单位:［此处键入工作单位]作者姓名：[此处键入学生姓名]联系方式：[此处键入邮编、通讯地址、联系电话][此处键入中文论文题目（限20字内）可分1或2行居中打印］摘要[鼠标左键单击选择该段落，输入替换之。
］论文的中文摘要字数为500字左右，字体为宋体四号。
内容应涉及本科研工作的来源、目的和意义、研究方法、研究内容和过程、主要结论。
注意突出论文中具有创造性成果和新见解部分.应具有独立性和自含性，即不阅读论文全文,就能获得论文中必要的信息.应含论文的中心内容，简短明了，摘取原论文的基本信息，体现科研工作的核心思想。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个），每一关键词之间用逗号分开,最后一个关键字后不打标点符号.关键词：关键词1 ，关键词2 ，关键词3 ，关键词4 ,关键词5]［此处键入英文摘要副标题]ABSTRACT［英文摘要内容应与中文摘要基本相对应字体为Arial四号]KEYWORDS:"key word 1" ，"key word 2" , ”key word 3" , ”key word 4" ，"key word 5”目 录1 ”［点击输入大标题×××× 标题1］" .............. 错误!未定义书签。
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#成教自考论文格式范本090318
高等教育自学测试本科生毕业论文浅谈城市商业银行的发展学生姓名：考籍号：910910108188年级专业：2009级金融管理指导老师及职称：学院：经济学院湖南·长沙提交日期：2011年4月湖南农业大学成人高等教育本科生毕业论文诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文是本人在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。
除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
毕业论文作者签名：年月日目录摘要 (1)关键词 (1)一、前言 (1)二、城市商业银行发展现状 (1)(一) 加入WTO后业界竞争日趋激烈 (2)(二) 银行经营在国家调控宏观后经济风险增大 (4)三、城市商业银行特色 (5)(一) 总体规模较小 (5)(二) 发展程度多取决于当地经济发展 (5)(三) 市场定位不清 (5)四、城市商业银行发展SWOT分析 (6)(一) 城市商业银行的优势 (6)(二) 城市商业银行的劣势 (6)(三) 城市商业银行面临的机遇 (8)(四) 城市商业银行面临的挑战 (9)五、城市商业银行未来发展的对策建议 (9)(一) 兼并、重组和联合 (9)(二) 加强内控机制改革 (9)(三) 正确的市场定位 (10)(四) 政府的政策支持 (10)(五) 促进中间业务发展的原则 (10)六、结束语 (10)参考文献 (11)致谢 (12)浅谈城市商业银行的发展学生：蒋荣英指导老师：喻言讲师（湖南农业大学经济学院，长沙，410128）摘要：随着国有商业银行经营方式的逐步转变和外资银行陆续登陆我国金融市场,使得城市商业银行所处的竞争环境日趋紧张.通过对城市商业银行面临的形势及优劣势分析和对比,在借鉴和吸收的基础上,对城市商业银行的定位及发展方向进行探讨,促使其深化改革,加强管理,持续创新,把比较优势转化为竞争优势,做到小而精、小而专,积极迎接挑战,在竞争中求得生存和发展. 在这里，我就当前市场经营环境来探讨城市商业银行经营环境。
自考本科会计学毕业论文范文(2)
自考本科会计学毕业论文范文(2)按xx年6月22日，财政部以财会[xx]41号文件正式的《内部会计控制规范——基本规范(试行)》将内部会计控制定义为单位为了提高会计信息质量，保护资产的安全、完整，确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行等而制定和实施的一系列控制方法、措施和程序。
此定义中是将内部会计控制定位为以单位内部会计控制为主，同时兼顾与会计相关的控制。
[7]当前，一些单位由于管理松弛，内部会计控制环节薄弱，账目不清、财产不实、数据失真、会计资料散失，费用支出预算得不到控制、潜在亏损增加，违法违纪现象时有发生，如挪用公款赌博、炒股，买基金投资，采购、销售等业务中假公济私，取回扣等等，给单位和国家带来了巨大损失。
内部会计控制制度作为企业正常生产经营活动的自我调节和自我约束的内在机制，处于企业中枢神经系统的重要位置，因此，其健全与否，关系到一个单位的经营成败。
具体来讲，企业内部会计控制的作用主要有以下几方面：健全的内部会计控制，要求规范会计行为，保证会计信息在采集、记录、汇总的过程能真实反映生产经营活动的实际情况，发现问题及时纠正，从而确保会计信息的真实性和完整性。
完善的内部会计控制制度要求对资产的接触、处理均按严格的授权审批要求进行，它能科学有效地监督和制约财产物资的采购、计量、验收等各个环节，从而有效地纠正各种浪费现象，减少损失，确保财产物资的安全、完整。
有些企业在生产经营活动中，风险意识薄弱，不能对各类风险进行有效的预防和控制，从而不能很好地实现生产发展的目标，甚至于遭受巨大损失。
内部会计控制作为企业管理的中枢环节，是防范经营风险的最行之有效的一种手段。
它通过对企业风险的有效评估，不断加强对企业经营薄弱环节的控制，把企业的各种风险消灭在萌芽之中，是企业风险防范的一种最佳方法。
健全有效的内部会计控制，能使企业的生产、营销、财务等各部门密切配合，充分发挥整体的作用，以顺利达到企业的经营目标。
同时，由于严密的监督和考核，能真实地反映工作实绩，再配合合理的奖励制度，便能激发员工的工作热情及潜能，从而促进整个企业经营效率的提高。
自考论文格式参考模板
基于WEB的企业员工培训管理系统的设计与实现(标题用小2号黑体居中)摘要：随着人类社会的发展，……。
本系统的开发采用目前流行的B/S模式，使用JSP动态网页技术，Dreamweaver 作为系统界面的设计工具，……。
（小4号宋体）通过测试，……。
【摘要也称论文的内容提要，应扼要叙述本设计（论文）的主要内容、特点，文字要精练，一般在300—500字即可。
】关键字：员工培训；培训管理；三层架构（小4号黑体）（小4号宋体）【中、英文摘要，目录放在论文的最前面，其页码采用罗马字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……单独标注，正文从数字1开始标注。
】Design and Implementation of Web-Based Enterprise Staff Training Management System(小2号Times New Roman体加粗)Abstract: W ith the development of human society, …….The system adopted the popular B/S mode,use the jsp dynamic web technology and use the dreamweaver tools design system interface,S…….（小4号Times New Roman体）During the progress of test,…….Key words: Staff Training,Training Management,Three-tier Structure（小4号Times New Roman体加粗）目录第1章绪论 (1)1.1员工培训管理系统的发展现状 (1)1.2课题的目的与意义 (1)1.3本课题要解决的主要问题 (1)第2章员工培训管理系统的需求分析 (2)2.1功能说明 (2)2.2需求分析 (2)2.2.1系统数据流程分析 (2)2.2.2数据字典 (3)2.3系统方案设计 (3)结论 (8)致谢 (48)参考文献 (49)【说明：要求目录独立成页，目录中不包括中、英文摘要，章、节的右侧注明页码号，页码应从正文开始标号。
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自考论文格式范文xx年自考本科毕业论文封面和正文格式范例与规范说明1. 本论文格式范例适用于自考、函授、网院、高职等类型的考生，论文一律以中文撰写，字数不少于5000字；论文基本框架应包括：封面、正文标题和作者信息、摘要、关键词、正文、 __（不少于10项）。
正文部分含“引文”（综述前人的相关研究成果）、主体部分（论点论据论证）和“结语”。
论文标题尽量少用“浅谈”、“浅议”等字眼，正文中的小标题尽量做到工整对仗。
2. 考生在指导教师的指导下自选与英语相关的论文题目，论文选题应尽量具体有意义，不宜太大太空泛；论文选题经导师确认后着手写作。
论文选题必须与外语相关。
3. 如论文格式不符合规范，即便通过论文答辩，在论文复核时也将被一票否决，延误毕业时间，后果自负！愉悦情绪对英语情感词汇记忆的效应撰稿人：ＸＸＸ准考证号：ＸＸＸＸＸＸ指导教师：ＸＸＸ答辩日期：xx年月日愉悦情绪对英语情感词汇记忆的效应学生姓名：×××指导教师：×××工作（学习）单位：××××（只需体现工作或学习的其中一项）摘要：本文通过创设培养被试愉悦情绪，比较两组英语水平相当的成人学习者对英语情感词汇的再认影响，以考察愉悦情绪对英语情感词汇记忆的效应。
实验结果表明：1）对于成人学习者，其学习时情绪的愉悦与否不会影响其整体的英语词汇学习记忆；2）词汇本身的情感色彩显著地影响了学习者对词汇的学习记忆，与学习中性或消极词汇相比，学习具有积极情感色彩的词汇时，无论被试是否处于轻松愉快的状态，其学习记忆效果都要好。
（摘要是言简意赅地表述论文最精华内容的地方，不要堆砌引言或重要性内容，不超过250字）关键词：愉悦情绪；词汇记忆；效应（关键词3～5个，每个关键词2～4字）备注：页面四边距均设置为2.5厘米，封面统一使用黑体二号字，正文统一使用宋体小四号字，正文标题黑体三号字，各小标题可加粗，段落行距设为最小值，段前段后设为0行，正文中不要出现多余的空行空段。
中文标点用全角，后面不加空格，英文标点用半角，后面加一个半角空格。
段首要统一缩进两格，定稿后用A4纸打印4份装订好，在答辩时带来。
不擅长WORD排版的考生可求助他人排版。
1. 引言随着人文主义心理学的发展，教育中的情感因素越来越受到重视。
人文主义心理学强调，要促进人的全面发展，必须把认知和情感两个方面统一起来。
在第二语言教学中，情感指“学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等。
学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果”[1]。
情感与认知不是两个对立的概念。
相反，情感与认知相辅相成。
“如果缺乏积极情感，学习者的认知能力就会大打折扣”[2]。
20世纪70年代后期及80年代，研究者开始探索如何把情感发展渗透到语言教学之中。
先后出现的教学法如暗示法、沉默法、社团语言学习、全身反应法、自然法等都特别强调语言学习中的情感问题。
很多课程大纲的制定和教材的编写也考虑了情感问题。
语言学习中的情感因素可以分为两大类。
第一类是学习者的个别因素，包括焦虑、抑制、性格的内向与外向、学习动机等。
第二类是学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的情感因素，包括移情、课堂交流、跨文化意识等等。
情感渗透到外语学习的每一个方面，关于情感尤其是焦虑和外语学习之间关系的研究已经很多，情感影响语言学习过程似乎已经形成定论。
但是，情感与语言学习到底存在哪些具体的微妙关系以及如何在外语教学实践中体现情感因素以及情感问题本身的价值（比如自我报告等调查工具的有效性和可靠性、认知和情感策略的神经——生理基础以及“学习”、“动机”、“以学生为中心”、“焦虑”等概念的定义、在语言教学实践中如何利用情感、积极情感与语言学习的相关性）等关键问题都有待进一步研究。
研究语言学习中的情感问题有两方面的重要意义。
?? ?? “关注情感可以提高语言教学的效果，语言教学也能帮助学生培养积极、健康的情感。
”[3]虽然积极情感因素对外语学习的作用已经得到了诸多感性的肯定，但目前的研究较少提供大量实证研究的有力佐证，更多的研究都是针对学习中的焦虑问题。
?? ??。
[4]“焦虑可能是语言学习中最大的情感障碍。
”它是指“个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使得其自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。
”[5]导致焦虑既可能是学习者的个别特征，也可能是学习活动形式或教学方法。
测试也可能导致焦虑。
Jane Arnold认为，“焦虑对语言学习有负面影响，但焦虑又是可以克服的”[6]，?? ??。
20世纪70年代的许多研究?? ??证明无论采用什么样的教学方式，焦虑对学生的学业成效都有着显著的影响[7]。
进人20世纪80年代之后，二语习得研究取得了长足进展。
许多研究都对学习中存在的情感变量（affective variables）与外语学习之间的关系有了比较一致的看法[8][9][10]。
?? ??“语言焦虑与语言课程成绩以及教师对学生成就的评定呈负相关。
在考查和考试中，外语学习焦虑的表现同样存在。
”[11]为了了解学习者对外语学习过程产生的特殊身心反应的程度差异及其对外语学习的影响，?? ??Horwitz得出如下结论：?? ??而且FLCAS在外语学习中起着重要作用。
[12]Horwitz在研究中?? ??FLCAS 程度越高，最终成绩越低。
Price在其实验报告中也对FLCA和外语学习的成绩之间的关系得出了类似的结论：?? ??FLCAS程度与最终成绩、期末考试成绩和口试成绩则呈负相关，分别为r=－.22(p[13]r=－29(p告在语言课堂上感受的窘迫和焦虑感的程度”[14]。
?? ??研究结果证明了“学生在这一量表上的得分与他们的课程成绩有着显著的、一致的相关性。
”[15]上述研究证明：焦虑是对外语学习者的学习效果产生显著负影响的一个因素。
Young与Krashen, Omaggio Hadley等专家就外语学习焦虑进行过访谈，结论是语言习得在焦虑为零的情况下似乎最有成效。
教师的作用应该在于把学生的焦虑降低到最低程度[16]。
?? ??反之，在学生进行口头表达时，如果他们知道自己的口头实践会得到与考试一样的评估，那么他们的焦虑程度就会上升。
[17]综上所述，既往的研究大都关注学习任务难度或学习环境给学习者带来的焦虑情绪及其效应，很少研究关注学习任务本身所隐含的情感色彩以及这种情感色彩和学习者的情绪状态所形成的交互关系对学习效果所产生的影响。
当然，长期以来所倡导的“寓教于乐”也可视为愉悦情绪对外语学习和记忆的关系的一种感性认识，但还缺少更有力的实证理据。
因此，本文拟就这一问题进行实证探讨。
2. 实验2.1 实验假设Jane Arnold认为：情感信息与其他各种信息如视觉、语言、听觉、嗅觉信息一并储存在大脑之中。
情感可能给记忆带来混乱。
人脑在处理新信息时，长时记忆与工作记忆（working memory）之间形成双向交流，新信息与旧信息建立联系。
由于情感信息与其他信息一并储存，当新信息与旧信息建立联系时，情感信息也与其他信息建立联系。
不管是积极的情感如振奋、愉快，还是消极的情感如绝望、失败、羞辱，都会与当时的学习过程建立联系。
消极情感与学习过程建立联系时，就有可能会给工作记忆造成混乱，导致工作记忆中可用于处理信息的空间减少，从而影响学习效果。
?? ??反馈可以是认知的或情感的，可以是内部的或外部的，可以是积极的或消极的。
[18]在语言学习过程中，学习者需要利用已经掌握的资源。
而能否充分利用已有资源在很大程度上取决于学习者当时的情感状态。
当学习者受到外界的影响而进入思维混乱、尴尬、绝望甚至愤怒等消极情感状态时，就有可能不能有效地利用已有资源。
信息处理是长时记忆与工作记忆相互交流的过程。
?? ??新的信息（体验）通过感官系统进入大脑时被分割成无数个非常小的单位储存起来。
人们在提取这些信息时，不是提取完整的影像，而是根据分散储存的信息重新构建新的影像。
笔者的实验假设为：学习者处于愉悦情绪状态时可能会更有利于提高词汇记忆的效果，这一显著效果将全面表现在记忆积极、消极和中性情感词汇过程中。
2.2 实验设计对英语水平相当的两组被试进行情绪控制处理，愉悦组接受愉悦情绪培养，考察愉悦组和中性组词汇再认成绩，以观察愉悦情绪对英语情感词汇记忆的效应。
2.2.1 实验方法实验设计：2×3两因素混合设计：学习情绪（愉悦和中性），词汇情感色彩（积极、中性、消极）。
学习情绪通过呈现能诱导被试产生愉悦（多彩天然美景、情趣幽默镜头、清新动感音乐）或中性（规则黑白立方体）的图片和音乐来培养。
情感词汇分为积极情感词汇、消极情感词汇和中性情感词汇。
2.2.2 被试参加福建师范大学外国语学院暑期大学英语预备班的40位刚刚考上大学的高中毕业生，根据高考英语成绩和性别分为异组同质的两个班。
对两班的英语高考成绩分析表明两组被试英语水平没有显著差异, F(1,27)=0.118, P>0.05，即两组被试的英语水平相当。
2.2.3 实验材料从网站图库精选100幅图片和10首音乐，由一组同等水平的学生10人对图片进行七级量表判定其积极性、中性或消极性，确定50幅图片和5首音乐具有很强的积极情绪诱导功能，准备50幅圆锥体、长方体、球体等黑白图片作为中性图片。
从大学英语六级更高难度词汇表中选择100个词，包括动词、名词、形容词和副词，同样由这10名学生对词汇进行积极、消极和中性情感的判定，最后确定积极情感词汇、消极情感词汇和中性情感词汇各15个。
测试材料为一张印有45个英语词汇的词表，其中30个为所学词表中的词。
正确辨认一词得一分，总分45分。
2.2.4 实验过程实验在独立安静教室内进行，先将被试分为两组，愉悦组接受愉悦情绪诱导（愉悦组），中性组为中性无诱导（中性组），愉悦组和中性组在不同教室同时进行。
用PowoerPoint向愉悦组被试先呈现15幅具有积极情绪诱导性的图片，随后呈现1页词汇表（5个词），之后继续呈现1页积极图片，紧接着再呈现下1页词汇表，如此间隔呈现直到全部45个词汇呈现结束。
每幅图在屏幕上停留10秒，每张词表停留15秒。
接着再以图片和词汇页面相间的方式重新播放一遍，并在图片呈现的同时播放清新动感的音乐。
对中性组的实验操作除了所呈现图片为中性几何体图片且不播放音乐外，其它操作相同。
词汇学习之后立即分别发给两组被试测试纸表，要求其完成词汇再认判断。
一周后再对愉悦组和中性组分别进行第二次再认测试。
2.2.5 实验结果分析分析数据时, 没有完成测试的被试数据不参加统计, 最后进入分析的愉悦组14人, 中性组15人。