四年级语文下册第四单元导学案
13.《夜莺的歌声》导学案指导老师：班级__________ 姓名__________1．我会读8个生字；会写14个生字；还能正确读写词语。
2．我理解了课文内容，体会到了苏联卫国战争中少年儿童的精神。
3．我理解了课文中含义深刻句子的意思。
4．我能有感情地朗读课文。
朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法第二次世界大战（World War II，简称二战）。
1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。
从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。
据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
★预习任务1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。
3．画出含义深刻的句子，写写自己的感受。
4、品味人物的言行，体会人物的精神及品质。
★预习收获:一、我能看拼音写汉字。
chén jìkǒu shào níng shén shāo huǐ qīng miè xí guàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会读，我会选。
1.那个最先听到夜莺叫的凝神的站着，好像钉．（dīng dìng ）在那里似．（shìsì）的。
2.听鸟叫的那个人回答：“应．（yīng yìng）该对付得了．（liǎo le）。
”三、我能读得很准确，而且能用横线标出来。
钉．子（dīng dìng）拧．开（nìng nǐng）堵塞．（sâ sāi）剥削．（xuē xiāo）着．火（zháo zhuó）宛转．（zhuǎn zhuàn）四.课文内容我知道。
1、这个故事很感人，我把文章读了遍，我知道夜莺是指。
2、课文以____________为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以_________________________;接着写“小夜莺”__________________________________;再写_______________________________________；最后写“小夜莺”________________________ _______________。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿整篇课文，所以它叫做本文的_________。
五、预习课文后我的感受是___________________________________________________。
★我的疑问★学习任务【任务一】选择你们组最喜欢的一部分内容分角色朗读或表演，并说明喜欢的原因。
【任务二】“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？【任务三】在课文中画出自己认为含义深刻的句子，在旁边写出你的体会。
★ 个性修改补充◆我能按要求写出下列各词。
近义词：空旷 （ ） 沉寂（ ） 盘问 （ ）轻蔑 （ ） 断断续续 （ ） 婉转 （ ）反义词：阴沉 （ ） 曲折 （ ） 直率（ ）沉寂 （ ） 聚精会神（ ） 垂头丧气（ ）◆你最佩服小男孩哪个方面的表现？把你的看法和同学交流一下。
14.《小英雄雨来》导学案班级__________ 姓名__________1．我要会读8个生字。
2．我要了解了雨来的故事，学习雨来的品质。
3．我要理解“有志不在年高”等句子的意思。
用较快速度阅读课文，抓住含义深刻的句子体会，尝试加小标题。
管桦，原名鲍化普，著名作家，诗人，画家。
主要作品有中篇小说《荆各庄的故★预习任务1、读课文，要求读通顺、读正确。
碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。
2、快速阅读，画出感受较深的句子，简案写写自己的感受。
（圈出句子中的好词语）3、理解课文内容，给每个部分加小标题。
★预习收获1、我读了____遍课文。
我知道课文讲了雨来____________________________________ ___________________________________的故事。
课文共分_____部分写的。
我认为第______部分最感人。
2、我会填词语，我来谈感受。
鬼子已经（ ）到树底下，伸手（ ）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。
读了这段话，我觉得鬼子_________________________________________________。
★学习任务【问题一】给文中的每一个小故事加上一个恰当的小标题。
【问题二】你觉得雨来是个怎样的孩子？从哪些地方感受到的？【问题三】讲讲“雨来的故事”中你印象最深刻的情节，并谈谈自己的感受。
★个性修改补充★我们应该学习小英雄雨来那些优秀的品质？怎样去学习？-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------★从课文中找出合适的词语填在括号里。
（）的苇絮（）的课本（）的芦苇（）的白雪（）的老师（）的身子★我也能照样子把长句改成短句。
例：雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
雨来喜欢还乡河。
A.晋察冀边区的北部有一条还乡河。
B．黄绿的芦苇上盖了一层厚厚的白雪。
——————————————————15 .《一个中国孩子的呼声》导学案班级__________ 姓名__________1．我要认识7个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2．我要理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。
3．我要理解含义深刻句子的意思。
4．我要有感情地朗读课文。
联系上下文或借助资料理解含义深刻的句子；有感情的朗读课文内容； 联合国组织 第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。
主要机构有联合国大会、安理会理事、经济和社会理事会、秘书处等。
联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。
我国是联合国的创始国之一。
★预习任务1、学会生字新词，理解词语意思。
3、有感情地朗读课文。
读熟课文，理解课文内容。
3、搜集当代的国际战事资料。
★预习收获1、我复习了书信的格式：顶格写_________，正文按照作文的书写格式逐段叙述，内容写完空两格写_________，右下角写上_________和_________。
2、我读了____次课文，我知道本文是一封____。
是_____________写给 的。
信中第1---2自然段写______________________________；第3----7自然段写___________ _________________；最后写___________________________。
3、这个孩子发出的呼声是“_____________________________________________。
”他发出这个呼声的原因是___________________________________________________________。
4、预习后我的感受是____________________________________________________————————————————————————————————————— ★我的疑问★学习任务【任务一】有感情的朗读课文。
（你就是文中的孩子，想想该怎么读？）【任务二】结合课文和具体事例，谈谈对下面句子的理解。
A．“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么”，爸爸在呼唤。
B．但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（结合自己搜集的资料谈谈）这句话的意思是C.让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话的意思是【任务三】文中还有那些句子含义深刻，交流你们的体会。
★个性修改补充1.这仅仅是“一个中国孩子”的呼声吗？学完课文，你想说什么？想做什么？2、如果让你像文中的“我”一样给联合国秘书长写封信，你会写些什么？16 .《和我们一样享受春天》导学案指导老师： 班级__________ 姓名__________1．我要认识4个生字。
2．我要了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3．我要有感情地朗读课文。
理解诗句，体会诗人表达的情感。
读出诗歌的节奏和韵律。
★预习任务1、认识生字新词，正确、流利有感情地朗读课文，。
2．搜集有关战争的资料。
★预习收获1、我能正确读出下列词语。
蔚蓝 巡弋 蜥蜴 轰隆隆 梦幻 频频 绿茵茵 祈盼 掀翻2、我知道本文的体裁是________全诗共有 个小节。
作者抓住自然界人们熟知的景物 、 、 、 ，将原有的__________与________________进行对比。
3、我会在括号里填上合适的量词。
一（ ）海鸥 一（ ）草地 一（ ）战舰 一（ ）星星 一（ ）鲜花 一（ ）坦克 一（ ）沙漠 一（ ）圆月 一（ ）大炮 一（ ）导弹4、我能从课文中找出下列词语的近义词。
原来—（ ） 到底—（ ） 梦想—（ ）屡屡—（ ） 安静—（ ） 渴盼—（ ）5、我觉得课文表达了作者__________________________________的思想感情。
【任务二】诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？【任务三】诗中最后一句“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”中的“……”省略了什么，先补充一下，再说说你对这句话的理解。
★个性修改补充★仿照课文前四小节的形式写一写。
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部编版小学语文四年级下册第四单元任务三：我的动物朋友最可爱助学案
语文学科“学习任务群”课时导学案“闪电”虽然名字叫“闪电”，却是以“慢”出了名。
_____________________________________________________ 2.制作熟悉的动物朋友名片。
（1）制作自己熟悉的动物朋友名片，用几段话，突出它某几个方面的特点。
（2）小组交流，引导学生从外形、习性等多个方面写熟悉的动物朋友。
活动二我为萌宠做图鉴1.动物朋友来相会。
（1）出示情境，明确写什么。
选择一个详写的情境或者自行创设一个情境，分组讨论，完成表格。
老师发现教材中有这样一个短语“下面的情境”，教材中列举了哪几个情境呢？第一个是请小伙伴帮着找丢失的小羊，第二个是请邻居帮着喂养小狗，第三个是请同学收养小猫。
在这些情境中，我们可以从哪些方面介绍这些动物朋友呢？请同学们完成下列表格，再在小组里讨论讨论。
情境动物朋友特点（2）改写对对碰请两位同学根据预学单来介绍自己熟悉的动物。
学生根据情景完成表格，然后小组交流讨论优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好情境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。
从学生熟悉的动物切入，调动他们的生活经验，同时结合课前观察表培养学生的概括能力，为下面的表达作好铺垫。
写外形等不再是本单元习作的重点，而是否能够根据需要，写出动物的特点才是。
教学中，以“动物名片”制作为第一台阶，以“根据情境改写”为第二台阶，目的是落实段的训练，为写具体开展扎实的进阶学习. 建议安排1.5-2课时。
写作之前最重要的是。
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地》自学导学案
语文园地【学习目标】1.交流如何在细致描写动物特点的同时表达自己的思想感情，并练习在自己的习作中运用这种写作方法。
2.认读换偏旁组成的新字词，了解形声字的构字方式，学会自主识字。
3.了解一些特殊词语的含义;知道冒号的用法，并能写一段有冒号的话;体会语气词在句子表达中所起的作用。
4.学会书写一段话的方法，并练习书写一段话。
5.积累背诵古诗一首，培养良好的阅读、记诵习惯。
【学习过程】今天，我们一起走进第四单元的《语文园地》,看看在新的园地里，会有哪些收获吧。
一、交流平台1.回想本单元的课文内容，主要写了哪些动物。
(猫、母鸡、白鹅)2.在作者笔下，动物们或老实、或淘气、或慈爱、或高傲，每-一个都是活灵活现、呼之欲出。
作者怎么把动物写得那么生动、逼真呢?(连续观察，对动物有深厚的感情，作家别具一格的语言特点)读一读这些句子，你发现作家的语言有什么特殊的地方。
(正话反说，透过文字可以感受到作家对动物深厚的感情)4.拓展运用(1) 试着找-找本单元课文中类似的句子。
(2)你还在哪些地方听到、看到过这样的句子呢?小结:我们在描写动物的时候，除了要写出动物们的特点，还要写出对动物的感情。
让我们学着用文字留住这些动物朋友。
二、识字加油站1.这个字，你认识吗？“杆”(1)你是怎么认识并记住这个字的?能给他组个词吗？(2) 杆，左右结构的形声字。
形声字由两部分组成，一部分是形旁，是指示字的意思或类属;一部分是声旁，表示字的相同或相近发音。
“杆”的木字旁表示和植物有关，所以是木字旁。
这样的字还有:杆一-肝一秆。
（3）你有什么发现?猜- -猜,换了偏旁的两个字读什么?从偏旁看，新字和什么有关系呢?练习组词。
(4)还可以换什么偏旁组成新字吗? (赶……）2. 出示“消、捕、轮、换、骏”五个字。
按照上述步骤自由换偏旁，组成新字，并组词。
3.认读课本“识字加油站”的生字、词语。
4.小结拓展:用换偏旁的方法可以帮我们认识很多生字。
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单及作业设计第一课时【学习任务】1.认识“疙、瘩”等 9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等 15 个字，正确读写“讨厌、理由”等 10 个词语。
2.默读课文，画出“我”对母鸡前后变化的句子。
3.体会作者一开始对母鸡的厌恶之情。
【学习准备】准备语文教材、笔记本、文具。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预学：预学检查，自主反馈➜共学：提出问题，尝试解决。
【作业设计】一、读拼音，写汉字。
tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè（）（）（）（）二、形近字组词侮（）讨（）雏（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、写出下列词语的近义词。
讨厌（）理由（）反抗（）啼叫（）细声细语（）四、根据意思写出词语。
1.形容声音柔软轻细。
（）2.防敌袭击和侦察的警卫措施。
是战斗保障的内容之一。
（）3.堤岸旁边的田地。
（）4.指令人厌恶恼恨及憎恶。
（）5.预先准备。
（）【参考答案】一、讨厌狠毒成绩警戒二、欺侮讨厌雏鸡发掘大海付出雄鹰倔强三、（厌恶）（原因）（抗争）（鸣叫）（轻声细语）四、1.细声细气 2.警戒 3.田坝 4.可恶 5.预备第二课时【学习任务】1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
3.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
【【学习准备】一名家长陪伴，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：导入：回顾旧知，聚焦疑问➜共学探究，解决问题➜延伸学习，推荐阅读。
【作业设计】1.《母鸡》是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。
（单选题）A．老舍 B.丰子恺 C.冰心 D.巴金2.课文以作者的（）变化为线索，（A.空间 B.情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。
2020春四年级语文下册第四单元 全单元教案
（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时贪玩，又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、胆小而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。
二是老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
在介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事例展现了猫的灵性、古怪、可爱。
五、总结全文课文主旨：本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。
课堂小结《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。
全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
作业典中点：本课基础部分习题。
猫板书教学反（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 15 课共 2 课时1.我会认引吭看护叫嚣狂吠局促不安颇像奢侈一丝不苟侍候窥伺供养（1）学生自读三遍，理解词语。
注意生字的读音。
（2）试着用这几个词语说话练习。
2.多音字看3.理解词语试着把词语和意思连起来！【高傲】自以为了不起，看不起人，极其骄傲。
【郑重】严肃认真。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【侍候】服侍。
【左顾右盼】向左右两边看。
【厉声呵斥】大声斥责。
【引吭大叫】指敞开喉咙大叫。
【局促不安】形容拘谨、不自然、不安定的样子。
【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。
【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。
【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿也不马虎。
【从容不迫】不慌不忙，沉着镇定。
【扬长而去】大模大样地离开。
【不胜其烦】烦琐得使人受不了。
4.会写的字重点指导：颇譬敏捷六、再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。
四年级语文下册第四单元,16.和我们一样享受春天。阅读文导学案
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
16、和我们一样享受春天
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
质疑问难
交流探讨
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
（1想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
学生对诗歌的结构掌握不好。多读诗歌、
教
师
本课亮点
初步懂得诗歌的表现手法。
需改进措施
多做课件，让学生学习更能直观
附课件：
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
新知检测
精设预习
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？
北师大版四年级下册语文全册导学案
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
语文四年级下册第一单元导学案
课题：大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的话
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
【展示激励】
1. 小组内交流：
2. 小组推选代表全班展示：
3. 人类生活在大地母亲的怀抱里，都受到怎样的关怀与帮助？
【拓展延伸】
通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对大地说？
（ ） （ ） （ ） ( )
二.形近字组词。
撤（） 威（） 衰（）
撒（） 成（） 哀（）
滔（） 涂（） 提（）
蹈（） 途（） 堤（）
三.引导背诵。
山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。
四年级语文下册第四单元,15课,一个中国孩子的呼声。第一课时导学案
质疑问难
交流探讨
二、以疑导引，聚焦“呼声”──传情
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题一：这个中国孩子是谁？
预设问题二：他发出什么样的呼声？
预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题三：他为什么会发出这样的呼声？
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？
新知检测
精设预习
2．学生自学反馈。（依据学情，教师适时点拨指导。）
①检查自学情况。
②指名读课文。反馈：课文写了一件什么事？
③自主释疑。
三、探究“呼声”，感悟父亲形象──动情
四、作业
此时此刻，你想对__________（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“____________________”
五、精设预习。(搜集资料)
板书设计
22一个中国孩子的呼声
救救孩子们，
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
15.一个中国孩子的呼声
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、
给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、有感情地朗读课文。
重点
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、创设情境，引出“呼声”──入情
1．播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选），并同步观看一组有关战争的图片。
四年级语文下册四单元教案---海市蜃楼
神秘 蜃景
神秘 若隐若现 十分壮观 浮想联翩
神秘 消失 奇迹出现
记忆中的永恒
教后反思
学习过程
个案补充
一、课前三分钟
小主持人准备有关读书的小故事。
二、小组合作学习
1、小组合作朗读课文。（齐读、分段读、分角色朗读）
2、小组合作学习本课中自己认为比较难记或者不好写的生字。
3、小组内交流自己不理解的生词或是自己通过学习了解掌握的生词。
4、小组内说一说：这篇课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？
6、指导书写
（1）先认真观察字的占格，掌握字的间架结构。（重点讲：煌、蒸、澎湃、）
（2）把《写字教程》中的红字认真描摹下来。
（3）练习书写，并组词。
（4）听写词语，听写后同桌互判，错的一个写三遍。
四、拓展练习
2、阅读词语的方法。
板书设计
“和乐”教学模式导学案
学科：语文 备课组长签字： 学校审核签字：
课 题
海市蜃楼
主备人
教者
课 型
略读课文
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
1.正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
学习重点
有感情朗读课文，体会想象神奇壮观的幻景。
学习难点
了解海市蜃楼的形成，体会想象神奇壮观的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。
自主学习内容
1、预习课文：熟读课文、标生字注音、组词语、画生词、标段落。
2、熟读课文思考：课文是从哪几方面来介绍海市蜃楼的？在文中勾画出来相关语句。
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版母鸡【学习目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3.能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习1.读熟课文，会读以下词语，并给画“ _______ ”的词语注音嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿2 .思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1 .“我”对母鸡的态度有什么变化？2 .“我”为什么讨厌母鸡？3 .“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A .母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B .欺软怕硬C .“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D .下蛋后炫耀自己2 .第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A .勤劳、朴实、能干B .警惕性高C.身体灵敏动作敏捷D .对幼雏的极度关怀3 .文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢” 一词的含义是（）A .我害怕母鸡旧B .我很敬佩母鸡C .赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果........ 就 ... 无论 ......... 都... 1 .我们（...................... ）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文母鸡【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3．能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习。
1．读熟课文，会读以下词语，并给画“____”的词语注音。
嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿 2．思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1．“我”对母鸡的态度有什么变化？ 2．“我”为什么讨厌母鸡？3．“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1．“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B．欺软怕硬C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D．下蛋后炫耀自己2．第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A．勤劳、朴实、能干B．警惕性高C．身体灵敏动作敏捷D．对幼雏的极度关怀3．文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是（）A．我害怕母鸡旧B．我很敬佩母鸡C．赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果……就…… 无论……都……1．我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2．它伟大，（）它是鸡母亲。
3．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。