大班科学活动《有趣的转动》
大班科学活动《有趣的转动》
设计意图：
爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中,我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。
现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子。
既然孩子们对转动的现象那么感兴趣，又有着丰富的经验。
我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。
活动目标：
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，体验转动的乐趣。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
3、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受转动在生活中给人们带来的方
便，有发明创造的欲望。
活动重点：
探索如何使物体转动起来的方法
活动难点：
尝试使用多种方法使物体转动起来，并且根据动力不同进行简单分类。
活动准备：
1、物质准备：
（1）、师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、风车、竹蜻蜓等
（2）、绳子、木棒、水箱、水杯、积木等
（3）、《有趣的转动》课件、记录表
活动过程：
一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。
1、幼儿自由尝试、探索。
师：今天，老师请小朋友玩许多好玩的东西，玩时要注意观察，你玩的是什么？你会怎么玩？
2、交流与分享。
师：刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方？
师：对，它们都会转动，那请来说一说你是用什么方法使什么转动起来了？
鼓励幼儿大胆表达自己的见解，幼儿每说出一种方法，教师就展示相应的图片。
小结：拧、吹、拨等方法可以使物品转动起来，原来转动有那么多的方法。
3、引出转动和“力”有关。
师：刚才小朋友玩的这么开心，我也想玩一玩。
出示风车
师：怎样使风车转动起来？
幼：吹
师故意吹不转风车，提问：为什么风车没转动？怎么办？
幼：用力吹
师：怎样让风车转动的快一些呢？
幼：用大一点的力吹
师：原来转动和“力”有关呀，用力大转动得快，用力小转动得慢。
4、请幼儿观看课件，了解使物体转动的原因。
师：刚才我们用了转、拧、搓等方法使物品转动起来，这些都是靠我们小朋友的力来实现的，也就是人力，除了人力，还有那些力量可以使物品转动起来？
出示风车
师：看，这是什么呀？它是靠什么力量转动的呢？
幼：风车。
风的力量
师：对，它是借助风力转动起来的，它可以帮助人们磨粉、发电、排积水。
出示水车
师：咦，这又是什么呀？
幼：水车
师：它又是借助什么力量转动起来的？
师：水一往下流，水车就转动起来了，它借助了水的力量，它可以帮助人们浇水
灌溉。
风力——风车
水力——水车
总结：人力、风力、水力都可以使物品转动起来
分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些物品有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣，从而完成目标一
二、尝试使用多种方式使齿轮积木转起来。
（1）、猜一猜
师：看，老师又给小朋友带来了什么？想一想我们可以用什么力量使它转动起来幼猜测讨论
师：老师还为每个小组准备好多辅助材料（出示积木片、木棒、水槽等），看能不能帮助齿轮积木转动起来，比一比，看哪组小朋友想出的办法又多又好玩？（2）、幼儿分组操作探索，尝试多种方式使齿轮积木转起来
幼儿分成四组，自主选择材料操作探索。
教师参与其中跟幼儿一起探索讨论，鼓励幼儿分工合作，探索使用多种方式使齿轮积木转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
（3）、集体交流与分享。
师：我发现小朋友想出的办法真是丰富多彩，看，我们都是怎么玩的？
出示现场拍的幼儿探索的视频（视频展示仪在此的使用，帮助每个幼儿能清晰的观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。
）
师：好，现在就来说说你们的奇思妙想吧，谁先来？
幼：我一吹它就转动起来了（出示照片）
师：那它是靠什么力量转动的？
幼：风力
幼:我用木棒穿上积木,用水杯一浇水,它就转动起来了
师:它是靠什么力量旋转的?
幼:水力
……
巩固前面,根据动力不同进行分类
出示记录表
记录表
幼儿根据旋转原因进行归类统计。
师：小朋友的想法真不错，我们用电力、风力、水力、人力等都可以使积木转动起来
分析：幼儿从同伴间获得了更多的科学经验，但还不全是自己建构的经验，安排这一环节，目的是让幼儿再一次实践、验证，巩固前面所提到的转动的原因，并分类，继而内化为自己的知识。
在逐步地引导和一次次深入地探索中，完成目标二。
三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
师:小朋友刚才玩的开心吗?转动带给我们这么多的快乐，想一想生活中转动都带给我们哪些好处呢？
1、出示课件，了解转动给人们带来的好处
师:洗衣机可以帮助爸爸妈妈洗衣服，钟表可以让我们看时间不迟到
2、转动在现代科技上的运用：螺旋桨飞机风力发电机
分析：让幼儿进一步了解了生活中的转动现象，扩散了思维，拓展了生活经验，为下环节操作活动做铺垫，让幼儿调用自己原有的经验来解决实际生活中的问题，进而完成目标三。
四、活动延伸
师：如果你是小小发明家，你会让什么转动？会给我们带来什么好处呢？。
《有趣的转动》大班教案
《有趣的转动》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《有趣的科学》第四章：《有趣的转动》。
详细内容包括：了解转动的概念，探索日常生活中的转动现象，通过观察和实验，理解简单机械的转动原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解转动的概念，认识到转动在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解简单机械的转动原理。
教学重点：观察日常生活中的转动现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各式各样的转动玩具、简单机械模型、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各式各样的转动玩具，引导幼儿观察、描述这些玩具的转动现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过实物投影仪展示简单机械模型，讲解简单机械的转动原理。
（2）教师以生活中的实例，引导幼儿观察、思考转动在生活中的应用。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，分享自己发现的转动现象。
（2）每组派代表进行汇报，教师给予点评和指导。
4. 动手操作（1）幼儿根据教师提供的材料，自己制作一个转动玩具。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 内容：（1）转动现象（2）转动原理（3）生活中的转动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的转动现象，与家长分享自己的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的转动现象，培养他们的观察力。
（2）鼓励幼儿尝试制作简单的转动玩具，提高他们的动手能力。
（3）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，探索转动原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和生动性3. 动手操作的指导与反馈4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的成效。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动规律，了解转动在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的概念，知道转动是由力引起的物体运动现象。
2. 通过观察和实验，掌握转动的基本规律，能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识转动现象，探索转动规律。
难点：理解转动在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转木马、风车、地球仪、玩具车等可转动的物品。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示旋转木马、风车等可转动物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：（1）教师拿起一个旋转木马，让幼儿观察并讲述旋转木马是如何转动的。
（2）通过讲解，使幼儿了解转动是由力引起的物体运动现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一个可转动的物品，观察并记录它的转动特点。
4. 探索转动在日常生活中的应用：（1）教师出示地球仪，讲解地球自转和公转的现象。
（2）让幼儿举例说明生活中还有哪些转动现象，并讨论它们的作用。
5. 动手操作：（1）教师发放纸张、笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：（1）转动的概念（2）转动的基本规律（3）转动在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的转动现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续关注生活中的转动现象，分享发现。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的转动探索，共同体验科学的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和互动性。
大班科学活动《有趣的转动》教案12篇
大班科学活动《有趣的转动》教案大班科学活动《有趣的转动》教案12篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班科学活动《有趣的转动》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动《有趣的转动》教案1活动目标：1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。
3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
过程实录与分析一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
)(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。
”幼B：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。
”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。
”(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
大班科学活动《有趣的转动》
大班科学活动《有趣的转动》在幼儿园大班的科学教育中，引导孩子们探索和发现身边的科学现象是一项充满趣味和挑战的任务。
本次科学活动《有趣的转动》旨在激发幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
一、活动目标1、对转动现象产生兴趣，愿意探索使物体转动的方法。
2、能够观察、比较和发现不同物体转动的特点和差异。
3、尝试用语言和简单的符号记录自己的发现。
二、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经观察到一些转动现象，如风车转动、车轮转动等。
2、材料准备：各种可以转动的玩具和物品，如风车、陀螺、呼啦圈、发条玩具、齿轮玩具等。
不同形状和材质的轮子，如圆形、方形、三角形的轮子，木质、塑料、橡胶的轮子。
绳子、棍子、橡皮筋等辅助材料。
记录表格和笔。
三、活动过程1、导入活动教师展示一个转动的风车，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这个风车在干什么？”引导幼儿说出“风车在转动”。
2、探索各种物体的转动幼儿分组自由探索教师提供的各种玩具和物品，观察它们是怎样转动的。
教师鼓励幼儿动手操作，尝试让不同的物体转动起来，并引导幼儿思考：“你是怎么让它转动起来的？”3、观察和比较不同物体转动的特点教师引导幼儿集中，展示他们探索的成果。
提问：“你们发现了哪些物体可以转动？它们转动的方式一样吗？”幼儿交流自己的发现，教师帮助幼儿总结不同物体转动的特点，如有的物体转动速度快，有的物体转动速度慢；有的物体转动起来很平稳，有的物体转动起来会摇晃等。
4、探究影响物体转动的因素教师提出问题：“为什么有的物体容易转动，有的物体不容易转动呢？”幼儿猜测可能的原因，如物体的形状、重量、材质等。
教师提供不同形状和材质的轮子，让幼儿进行实验，观察哪种轮子更容易转动。
幼儿在实验中发现圆形的轮子比方形和三角形的轮子更容易转动，轻的轮子比重的轮子更容易转动，光滑材质的轮子比粗糙材质的轮子更容易转动。
5、尝试制作简单的转动玩具教师提供绳子、棍子、橡皮筋等材料，鼓励幼儿自己动手制作一个可以转动的玩具。
《大班科学有趣的转动》教案
《大班科学有趣的转动》教案一、教案背景《大班科学有趣的转动》是一节以转动为主题的科学教育活动，旨在帮助幼儿了解转动的现象，探究转动的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
本活动适用于大班幼儿，活动时长为45分钟。
二、教案目标1.了解转动现象，知道转动是由力作用产生的。
2.探究转动原理，发现转动与力的关系。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教案内容1.导入：通过观察生活中的转动现象，激发幼儿兴趣。
2.基本概念：讲解转动、力等基本概念，帮助幼儿理解转动现象。
3.实践操作：分组进行转动实验，探究转动原理。
4.总结与反思：总结转动原理，引导幼儿将所学知识应用于生活。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师带领幼儿观察生活中的转动现象，如旋转木马、风车、电风扇等，引导幼儿关注转动现象，激发幼儿兴趣。
2.基本概念（10分钟）（1）转动：物体围绕一个中心点或轴进行旋转。
（2）力：使物体产生转动的原因，分为推力和拉力。
（3）转动原理：力作用在物体上，使物体绕中心点或轴旋转。
3.实践操作（15分钟）（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
（2）实验材料：每组提供一张白纸、一支铅笔、一个胶带、一个硬币。
（3）实验步骤：①将白纸放在桌面上，用铅笔在纸上画一个圆。
②将硬币放在圆心处，用胶带固定。
③用手轻轻推动硬币，观察硬币的转动情况。
④改变推动硬币的力的大小和方向，观察转动速度和方向的变化。
（4）实验总结：转动是由力作用产生的，力的大小和方向影响转动的速度和方向。
4.总结与反思（15分钟）（1）教师引导幼儿总结转动原理，帮助幼儿巩固所学知识。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受，互相交流学习。
（3）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对转动原理的掌握情况。
2.评估幼儿的动手操作能力和观察能力，了解幼儿在实践活动中的表现。
大班科学有趣的转动活动方案及反思
大班科学有趣的转动活动方案及反思《大班科学有趣的转动活动方案及反思》一、活动方案（一）活动目标1. 让小朋友们对转动现象产生兴趣，激发他们探索科学奥秘的好奇心。
嘿，小朋友们不就是对新鲜玩意儿充满好奇嘛！就像小猫咪看到毛线球，眼睛一下子就亮起来啦。
2. 引导小朋友发现生活中转动的物体，知道转动是物体围绕一个中心做圆周运动。
这可不难理解呢，就好像我们跳舞的时候，围着一个点转圈一样。
3. 能够通过操作简单的材料，使物体转动起来，提高小朋友的动手能力和观察能力。
动手又动脑，这多棒呀！（二）活动准备1. 各种各样可以转动的物品，像风车、陀螺、小风扇、呼啦圈、带轮子的玩具汽车等等。
哇，这些东西可有趣啦，一看到就想摆弄摆弄。
2. 为小朋友们准备一些操作材料，像筷子、绳子、瓶盖、圆形卡片等。
这些材料呀，就像小魔法师的魔法道具，能变出好玩的转动现象呢。
（三）活动过程1. 导入部分我会拿着一个大大的风车走进教室，然后问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”小朋友们肯定会大声回答：“风车！”我就接着说：“那你们想不想看风车转起来呀？”这时候小朋友们肯定特别兴奋，眼睛里都闪着光呢。
然后我就跑起来，让风车呼呼地转起来。
我会再问：“风车怎么就转起来了呢？”小朋友们肯定会七嘴八舌地开始说自己的想法。
2. 探索发现接下来，我把准备好的各种可以转动的物品都摆在桌子上，像变魔术一样。
我会说：“小朋友们，快来看看这些东西，它们呀都有一个小秘密哦。
你们去玩一玩，看看能不能发现这个秘密。
”小朋友们就会一拥而上，开始摆弄这些东西。
这时候教室里肯定热闹极了，像一个欢乐的小集市。
有的小朋友会发现小风扇的扇叶能转，有的会发现陀螺一转就停不下来。
我就会在旁边引导他们：“你们看看这些东西动的时候是怎么动的呀？是直直地走，还是像圆圈一样转呢？”小朋友们就会更加仔细地观察。
当他们发现这些东西都是围绕着一个中心做圆周运动的时候，就像发现了宝藏一样开心。
2024年大班科学有趣的转动教案及反思
2024年大班科学有趣的转动教案及反思一、教学目标1.了解转动的基本概念，发现生活中的转动现象。
2.通过实验，培养动手操作和观察分析的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现转动现象，了解转动的基本原理。
2.教学难点：运用转动原理进行创新设计。
三、教学准备1.教具：滑轮、轴、绳子、小球、木棍、轮子等。
2.学具：每组一套实验材料。
3.其他：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个转动的玩具，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是怎样转动的？（二）基本概念1.老师通过PPT展示生活中常见的转动现象，如：电风扇、自行车、手表等，引导学生发现转动的基本特征。
（三）实验探究1.老师出示实验材料，引导学生进行分组实验。
2.实验一：用滑轮和轴制作一个简单的转动装置，观察转动效果。
3.实验二：用绳子、木棍和轮子制作一个转动的小车，观察转动效果。
4.学生在实验过程中，老师巡回指导，解答疑问。
（四）交流分享1.学生分组分享实验成果，展示转动装置。
（五）创新设计1.老师提出问题：你们还能设计出其他有趣的转动装置吗？2.学生进行创新设计，老师指导并给予建议。
3.学生展示创新设计成果，老师评价并给予鼓励。
2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。
3.老师提出课后作业：观察生活中的转动现象，尝试用转动原理解决实际问题。
五、教学反思1.实验环节：实验内容丰富，但部分学生操作不够熟练，需要老师在实验前进行充分指导，确保实验顺利进行。
2.交流分享：学生在交流分享环节积极性较高，但部分学生表达不够清晰，需要老师在平时教学中加强对学生表达能力的培养。
3.创新设计：学生创新设计环节表现出较高的积极性，但部分设计过于简单，老师需要引导学生进行深入思考，提高设计水平。
4.课后作业：课后作业注重实践，但部分学生可能因为条件限制，老师需要关注学生的实际情况，适当调整作业内容。
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思一、活动目标1. 让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解轮和轴的关系，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、活动准备1. 教具：轮子和轴的模型，生活中常见的转动物品（如风扇、自行车等）的图片或实物。
2. 学具：每个幼儿准备一个轮子和一个轴，以及一些颜色纸。
三、活动过程1. 导入：让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，如风扇、自行车等，引导他们发现这些物品都有一个共同的特点——轮子和轴。
2. 讲解：向幼儿讲解轮子和轴的关系，让他们了解转动是如何产生的。
3. 操作：让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 创作：让幼儿用颜色纸装饰自己的轮子和轴，增加活动的趣味性。
2. 引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，鼓励他们提出问题和解决问题。
五、活动延伸1. 让幼儿家长参与活动，一起制作轮子和轴的模型，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观自行车店或工厂，让他们亲身体验转动现象在实际生活中的应用。
3. 开展轮子和轴的主题创意活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力。
六、活动步骤1. 展示轮子和轴的模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的地方吗？”2. 讲解轮子和轴的关系，解释转动是如何产生的。
3. 分发学具，让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 组织幼儿进行创作，用颜色纸装饰自己的轮子和轴。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在讲解轮子和轴的关系时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轮子和轴的理解程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的问题解决能力，评估他们的动手能力。
大班有趣的转动教案13篇
大班有趣的转动教案13篇大班有趣的转动教案1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。
3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。
〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班有趣的转动教案2活动目的1、发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、进展幼儿的观测力、想象力。
活动预备1、玩具汽车一辆。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，主要详细内容为“转动”。
通过学习，让幼儿探索和了解转动的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解转动的概念，知道转动是由力使物体绕一个点或轴运动的现象。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握转动的基本原理，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握转动的基本原理，学会运用力使物体转动。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，理解转动原理，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等可转动物体。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示旋转玩具、风车等，引发幼儿兴趣。
提问：“这些玩具为什么会动？它们是怎样动的？”2. 例题讲解（10分钟）讲解转动的概念和原理。
举例说明，如地球仪绕轴转动、陀螺绕点转动等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话说一说身边哪些物体可以转动。
请幼儿动手操作，尝试用纸张、笔等制作一个可以转动的玩具。
提问：“转动是由什么引起的？我们生活中还有哪些转动现象？”六、板书设计1. 板书“有趣的转动”2. 主要内容：转动的概念转动的原理转动的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中可以转动的物体，与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了转动的概念和原理，但在引导幼儿观察生活中的转动现象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找并记录生活中的转动现象。
家园共育，鼓励家长与幼儿共同探讨转动现象，提高幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 随堂练习的互动性和操作性。