青年学生心理疾病的特点及防护
青少年常见心理疾病的预防与应对-课件(共14张PPT)
第二章节
青少年常见心理疾病的 预防和应对
(1)神经衰弱的预防和调适
①应多找同学谈心，化解压力，例如，面对那些正在招聘会上忙碌奔 波的毕业生，应该劝慰他们面对严峻的就业形势，要有吃苦和经受挫 折的心理准备，要把个人志愿和国家的需要结合起来，脚踏实地，定 会达到胜利的彼岸，坚信有志者事竟成。
②动员学生加强营养，多参加文体活动，增强体质，注意一张一弛， 必要时辅以药物治疗。
(3)强迫症强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。常出现的强迫 观念有强迫疑虑、强迫回忆、强迫性苦思竭虑、强迫性对立思想。强迫意向和动作有 强迫意向、强迫洗手、强迫计算、强迫性仪式动作。
(4)恐惧症恐惧症是指对某些事物或特殊情境产生十分强烈的恐怖感。常有社交恐怖、 旷野恐怖、动物恐怖、疾病恐怖。此外，还有不洁恐怖、黑暗恐怖和雷雨恐怖等。
(5)孤僻，俗称不合群，是不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态。在中 学生群体中的比例为5%～8%。孤僻的人讨厌同别人交往，对人冷淡甚至冷酷，抱有 敌意，甚至有严重的反社会行为。孤僻的人多疑、内向、安全感差、情绪波动大，发 生一点小事，他就可能怀疑周围的人别有用心，于是怒形于色，弄得别人莫名其妙。
③提倡顾全大局：遇事要从大处着想，明辨是非。如处理人际关系时，提倡严于 律己，宽以待人，互相理解、体谅，是防止人际关系紧张的有效方法之一。在处 理家庭关系、同事关系、邻里关系或上下级关系时，尤应如此。
④善于自我调节，有张有弛：对于工作过于紧张、过于繁忙，或学生学习负担过 重以及生活压力很大的人，都有必要进行自我调节，合理安排好工作、学习和生 活的关系，做到有张有弛，劳逸结合，这样做还能提高工作效率。
青少年常见心理疾病的预防与应对
心理疾病是指一个人由于精神上的紧张、干扰，而使自 己思维上、情感上和行为上发生了偏离社会生活规范轨道的 现象。心理和行为上偏离社会生活规范程度越厉害，心理疾 病也就越严重。
当代大学生心理健康问题的主要表现及应对措施
当代大学生心理健康问题的主要表现及应对措施摘要随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，健康是人生的第一财富。
对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
如何使他们避免或消除种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,以积极的、正常的心理状态去适应当前和平发展的社会环境,预防精神疾患和心身疾病的发生，为此，本文通过对当代大学生心理健康问题的现状的总结，据此分析原因,并针对大学生心理健康问题提出一系列的应对措施。
以望有利于建立和完善当代大学生心理健康教育立体网络这项重要项目.［关键词] 大学生；心理健康; 对策目前我国大学生存在的心理问题是比较多的。
由于人们在认识上存在一定的误解与偏差，以为只有表现出明显的精神症状才算是心理问题或心理疾病，因而忽略了大学生一些心理异常的早期表现。
近年来,由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多,大学生出问题的报道也频频见诸各类媒体， 2003年7月15日,北京大学医学部大二女生“鸽子"从宿舍楼9层一跃而下;03年12月5日，中国人民大学一名男生从第4教学楼6层跳下;2004年3月3日，北京林业大学一名女研究生在宿舍上吊自杀，西安某高校为情跳楼(自杀)……，当轰动一时的“马加爵事件”的阴霾还在人们心中徘徊时，2006年8月8日,江西中医学院22岁大学生李征用镢头20分钟连砸8人，7死1伤。
还有用硫酸伤黑熊，用微波炉烤小狗，因被劝退学自感无法面对家人便杀死自己的奶奶和父亲……大学生这些典型的例子，一个个悲剧折射出种种问题等待我们去思考、去分析。
从现代心理学角度分析，目前大学生的心理状况令人担忧。
最近一些权威机构的心理健康调查表明,大学生已成为心理弱势群体,他们的精神行为阳性检出率约为16％,心理处于不健康或亚健康状态的学生约占50％左右.这些违法犯罪、思维失常、轻生等案例或许在社会的大环境里不足为奇，但和受着高等教育的大学生联系在一起，还是让人心里沉甸甸的。
中小学生常见心理健康问题的识别及干预ppt课件
国内外动态
2004年中国精神卫生日是：
关注儿童青少年情绪行为问题
主题:快乐心情 健康行为
国内外动态
12-22%美国儿童有精神障碍 7.5百万-1400万
5-9%有明显的功能损害 <20%接受精神卫生服务,甚至很少能看儿
童精神科医生 而很多孩子是可以各种治疗中(药物及其
行为治)得到帮助 ….美国精神卫生中心
7. 自卑 对自己缺乏信心，以为在各方面都不如人家， 无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人 低一等，抬不起来头。这种自我严惩影响了自己的情 绪，对什么都缺乏情趣，压抑感太强。
精神健康与精神障碍的关系
精神健康
亚健康状态 (第三状态)
轻性精神 障碍
精神病
·精神愉快 ·精力充沛 ·社会适应良好
什么是行为问题呢？
儿童行为问题 (childhood behavior disorders) 指在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄 所允许的正常范围的异常行为（李雪荣，1987) ， 其诊断分类尚未确定（沈渔村邨，1995 )。
儿童行为问题包括行为和情感两个方面 （Walton，1985） ：行为问题如攻击、不听管 教、偷窃、逃学、说谎、离家、纵火等，情感 问题如焦虑、恐惧、抑郁和人际关系困难等 。
婴幼儿期：1.说话迟（3.6）2.过分哭闹（4.1）3.小便控制差（4.3） 4.养育困难（6.9）5.退缩（7.2）6.适应差（7.8）7.生活不规律 （9.2）8.易分心，过渡活动（9.8）9.说话走路较迟（10.9）
学龄期：1.脑电图慢波明显多 2.软症状明显高 3.学习困难，干扰别人，人际关系差 4.情绪行为异常
• 不好的倾听者
• 用“心”
• 理解和领会思想与 感情
当代大学生的心理健康现状及应对策略
抑郁症与青少年青少年抑郁症的特点及早期干预方法
抑郁症与青少年青少年抑郁症的特点及早期干预方法抑郁症与青少年：抑郁症的特点及早期干预方法导语：青少年阶段是个人心理发展的关键时期，其中一部分青少年容易遭受抑郁症的困扰。
本文将介绍抑郁症与青少年的关系，探讨抑郁症在青少年身上的特点，并提供早期干预方法。
一、抑郁症的概念及其表现抑郁症是一种常见的心理疾病，其特点是持续的情绪低落，丧失兴趣和乐趣以及出现一系列生理和心理症状。
对于青少年来说，他们可能表现出以下的抑郁症状：1. 情绪低落：自卑、自责、沮丧等情绪常常缠绕着青少年，使其沉溺于消极的情绪中。
2. 兴趣丧失：对于以往的兴趣和活动失去了热情，青少年可能对任何事情感到无所动心。
3. 睡眠问题：抑郁症青少年可能产生入睡困难或睡眠质量下降的问题。
4. 食欲变化：食欲可能大幅增加或减少，导致体重波动。
5. 注意力下降：青少年在学习和生活中可能出现注意力不集中的问题。
6. 自杀观念：一些抑郁症青少年会出现自杀观念和自伤行为的倾向。
二、青少年抑郁症的特点抑郁症在青少年身上表现出一些特殊的特点，了解这些特点有助于更好地认识和干预抑郁症，以下是几个典型特点：1. 隐藏性与自闭性：青少年可能会选择遮掩自己的抑郁情绪，不愿让他人发现或了解，可能会呈现出退缩、沉默寡言等行为。
2. 生理表现不同：青少年抑郁症的生理症状可能与成人有所不同，例如头痛、腹痛等身体不适。
3. 所有者情感：由于缺乏成熟的情感管理能力，青少年抑郁症患者可能对身边的人产生不合理的情绪指责。
4. 问题行为：部分青少年抑郁症患者可能出现问题行为，如抽烟、酗酒等。
三、早期干预方法早期干预可以有效地帮助青少年抑郁症患者，以下是一些常用的干预方法：1. 家庭支持：建立一个温暖、理解的家庭环境非常重要。
家人应该提供情感支持，并与患者进行积极有效的沟通，以增强他们的自尊心和自信心。
2. 心理咨询：寻求专业心理咨询师的帮助对抑郁症患者非常重要。
专业的咨询师可以帮助患者更好地理解和管理自己的情绪，并提供必要的心理疏导。
青年人患病后的心理活动特点
青年人患病后的心理活动特点引言青年人是社会的中坚力量，他们的身心健康直接关系到国家和社会的繁荣稳定。
然而，在现代社会中，青年人也面临着各种各样的疾病风险。
一旦患病，他们的心理活动也会受到影响，表现出一些独特的特点。
本文将探讨青年人患病后的心理活动特点，以期为相关研究和临床实践提供参考。
心理活动特点一：焦虑与恐惧1.自我身份的丧失感青年人通常具有积极乐观的心态和未来的期待。
然而，患病后，他们可能会面临自我身份的丧失感。
疾病使他们暂时无法从事原有的工作或学习，丧失了一部分社交角色和生活意义。
这种丧失感可导致焦虑和恐惧的情绪。
2.对疾病未来发展的担忧青年人患病后常常会担心疾病的未来发展。
他们担心疾病会给他们的身体造成永久性的损伤，或者导致生活质量的下降。
这种担忧和不确定感会加重他们的焦虑和恐惧心理。
心理活动特点二：自我责备与自卑1.对疾病原因的自责青年人往往对自己的身体状况要求较高，他们可能会自责自己患病的原因。
他们认为疾病可能与自己的不良生活习惯、不良心理状态或其他个人原因有关。
这种自责使得他们在心理上产生负罪感和内疚感。
2.对健康状况的自卑感青年人通常希望自己身体健康、活力四溢。
患病后，他们可能会产生自卑感，觉得自己不再像健康人那样优秀。
他们可能会比较自己和其他健康的同龄人，导致失去自信和自尊心。
心理活动特点三：社会孤立感与心理孤独感1.社会角色的变动导致的社会孤立感青年人在社会中扮演着多种角色，如家庭成员、学生、职员等。
患病后，由于不能履行这些角色，他们往往会感到与他人的社会联系减少，产生孤独感和孤立感。
社交活动的减少和不适应新的社交角色也会加重这种感受。
2.病痛和恢复期间的心理孤独感青年人在病痛和恢复期间经常需要长期休息和治疗。
这段时间可能会因接触减少和体力恢复不佳而导致心理孤独感。
他们可能感到无人关心，无法分享自己的内心体验，进一步加重了心理上的痛苦。
心理活动特点四：依赖需求与心理抵抗1.对他人的依赖需求患病的青年人常常面临生活自理能力的下降，无法独立完成一些日常活动。
浅析大学生心理健康问题及对策
浅析大学生心理健康问题及对策作者：陈力伟刘海南来源：《教育界·上旬》2013年第08期【摘要】大学生的心理健康问题，已经引起社会各界的广泛关注。
本文对大学生心理健康现状和产生大学生心理健康问题的内因、外因进行深入研究，并针对大学生心理健康问题提出相应措施，从而为学生工作者顺利开展学生教育工作提供理论依据，确保大学生身心教育得到健康、良好的发展。
【关键词】大学生心理健康自我教育一、大学生心理健康现状参照美国心理学家马斯洛和米特尔曼列举的10条标准，根据目前青年大学生的生理特点和社会发展对青年学生的特殊要求，大学生心理健康标准大体可归纳为以下6条：①健康的情绪；②和谐的人际关系；③良好的自我意识；④个人与社会的协调一致；⑤完整统一的人格；⑥善于适应环境。
在校大学生思想健康状况总体较好，但也确实存在问题。
据有关资料显示，90年代后，心理疾病已经成为大学生休学、退学乃至产生轻生的主要原因。
据报道我国大学新生中有17.18 %存在心理问题。
还有历史不会遗忘丑恶的杀人犯马加爵、周一超等。
值得一提的是，最近几年的大学生自杀率更是呈上升趋势，引起了各方高度关注，所有这些事实，都证明当代大学生的心理问题不容乐观，令人担忧，亟待解决。
二、大学生心理健康问题根源（一）内因1.自身人格不完整当代大学生绝大多数是独生子女，父母亲人的长期溺爱易形成大学生在交往中以自我为中心的缺点，易产生自卑或自负而不愿与他人交往的问题。
在这种近似于自闭的心理状态下观察社会，往往会一切从自己的利益出发，一切以自己的主观感觉为标准，自私，偏激，与一切影响自己利益的人或事为敌，有时甚至出现过激行为。
表现为人际交往不良，情感强烈而不稳定，孤独，网恋，网游，网络成瘾。
2.自身思想观念的影响正确的人生观、价值观及世界观是人的心理健康中起决定性作用的促进因素，大学生心理正值从不成熟到成熟、从未定型到定型的剧烈变化时期，一些不正确的思想极易影响他们的情绪，甚至左右他们的思想和行为。
大学生心理危机预防与干预_刘晓
Work & Study Abroad
大学生心பைடு நூலகம்危机预防与干预
◎刘 晓 南阳医学高等专科学校护理系
【摘要】随着社会的不断发展，高等教育的规模不断扩大，大学生引发的心理问题也在逐步增多，尤其是心理危机现象表现较为突出。这就为高等教育的发展 提出了新的课题。为了更好地完成高等学校的教育任务，促进青年学生身心的和谐发展。就要对引发心理危机的原因进行深入的透析，以此寻找到相应的对策。从 而对青年学生的心理危机进行积极有效地干预。
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理论探讨 出国与就业 Work & Study Abroad
学生处在走向成熟的过渡阶段上，生理方面更多具备了成人的特 征，但社会阅历和经验相对不足，处理问题的社会经验和能力更 是有限，这种反差的存在，使得心理危机在他们身上十分容易得 到表现乃至爆发。近年来，高校自杀学生人数不断增加，像马加 爵杀人案等恶性事件时有发生，都从另一角度佐证了大学生心理 危机的易发性。
【关键词】心理危机；成因；干预；体系
随着我国经济不断增长，社会迅速发展，高等教育的规模不 断扩大，越来越多的适龄青年进入大学，接受高等教育，大学生 也逐渐走出了“天之骄子”和“栋梁之才”的神话，大学生活也 不再是梦想之旅，而是更多地承载着理想与现实的冲突。虽然今 天，我们已经无法知晓马加爵曾经走过的心路历程和经历的心理 危机，无法知晓一个不能自救的人是如何走向一条不归路的。但 这个事件留给世人的是 无尽的警醒和反思。而令我们感到更为遗 憾的是，从马加爵到近期的华中科技大学三连跳，这样的极端案 例在高校中绝非个别现象。心理危机，它是个体运用寻常应付方 式不能处理目前所遇到的内外部应激而陷于极度的焦虑、抑郁、 甚至失去控制、不能自拔的一种状态。而心理危机的产生、发展 及激化则经历着复杂而微妙的心理过程，我们每个人在成长的过 程中都会不同程度地经历过心理危机，但现实中不是每一次心理 危机就必然会导致极端行为。事实上，危机也不是我们想像的那 样神秘，它存在于我们每个人的身边，甚至正存在于我们内心。 如一次考试的失利而颓废消沉、一次失恋而一蹶不振等现象。客 观的看，没有人可以和危机绝缘，即使是一个心理素质健全，受 过良好心理训练的人也不可能终身免于危机的困扰。但在现实中 不同的是，大多数学生都能够通过自我调节或专业帮助，顺利度 过了危机而获得成长，而少数学生却在危机中陷入了困境甚至绝 境，走上了一条不归路心理危机干预是指采取紧急应对的办法帮 助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立即缓解 和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技 能，以预防将来心理危机的发生。
关于加强青少年心理健康的对策建议经典范文三篇
关于加强青少年心理健康的对策建议经典范文三篇关于加强青少年心理健康的对策建议篇一1、加强修养，遇事泰然处之。
要清醒地认识到生命总是由旺盛走向衰老直至消亡，这是不能抗拒的自然规律。
应当养成乐观、豁达的个性，平静地接受生理上出现的种种变化，并随之调整自己的生活和工作节奏，主动地避免因生理变化而对心理造成的冲击。
事实上，那些拥有宽广胸怀、遇事想得开的人是不会受到灰色心理疾病困扰的。
2、合理安排生活，培养多种兴趣人。
在无所事事的时候常会胡思乱想，所以要合理地安排工作与生活。
适度紧张有序的工作可以避免心理上滋生失落感，令生活更加充实，而充实的生活可改善人的抑郁心理。
同时，要培养多种兴趣。
爱好广泛者总觉得时间不够用，生活丰富多彩就能驱散不健康的情绪，并可增强生命的活力，令人生更有意义。
3、尽力寻找情绪体验的机会。
一是多想想你所从事的事业，时时不忘创新，做出新的成绩，跃上新的台阶；二是要关心他人，与亲朋、同事同甘共苦，无论悲欢、离合，都是对心理的撼动，它会使人头脑清醒，心胸开阔；三是多参加公益活动，乐善好施，为子孙造福。
最好是学会一门艺术，无论唱歌弹琴，写作绘画，集邮藏币，都会使你进入一种新的境界，产生新的追求，在你的爱好之中寻找乐趣。
4、保持心理宁静。
面对大量的信息不要紧张不安、焦急烦躁。
手足无措，保持心情宁静，学会吸收现代科学信息的方法，提高应变能力。
最后，要尽量多地设想出获取它们的可行途径，并选择一个最佳方案行动，从而减轻个人的心理负担，又能收到事半功倍之效。
5、适当变换环境。
一个人在一个缺乏竞争的环境里容易滋生惰性，不求有功但求无过，过于安逸的环境反而更易引发心理失衡。
而新的环境，接受具有挑战性的工作、生活，可激发人的潜能与活力，变换环境进而变换心境，使自己始终保持健康向上的心理，避免心理失衡。
6、正确认识自己与社会的关系。
要根据社会的要求，随时调整自己的意识和行为，使之更符合社会规范。
要摆正个人与集体、个人与社会的关系，正确对待个人得失、成功与失败。
青年学生心理问题及针对性教育对策
青年学生心理问题及针对性教育对策摘要：青年学生在成长阶段极易面临心理问题，要求我们必须关注其心理问题发生特点，并进行针对性教育和训练，切实提升解决青年学生心理问题的实际效益。
关键词：青年学生心理教育针对性青年学生正处于认知逐渐发展、人格逐渐独立的特殊时期，普遍呈现心态复杂多变的特点，容易产生心理不适、心理障碍乃至心理疾病。
心病要用心药医，这就要求心理教育必须积极关注青年学生心理的发展变化，开展有针对性的心理工作，在把握其心理需求和心理特点、加强心理疏导上下功夫。
1、青年学生中常见心理问题1.1 逆反心理所谓逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。
一个人如果说话办事常常由逆反心理支配着，时间久了就会导致病态，进而丧失对学业和事业的热爱和追求。
长期的逆反心理会使人病态化，最终变成一个无人理睬的孤独者，也难以得到别人的尊重。
1.2 猜疑心理猜疑心理，就是无中生有起疑心，对人对事不放心。
猜疑心理的发生和发展与一个人的文化知识、思想水平和认识问题的能力等有着直接的关系。
猜疑一般来说总是以某一假想目标为起点，如蚕吐丝作茧，自己束缚自己。
一般说来长期抑郁往往多愁善感，知识面较窄的人容易对人对事易生疑。
这样的人遇到问题好捕风捉影，胡乱猜度，造成纠缠不清的疑团和莫名其妙的误解。
当然，错觉、误会等也是产生猜疑心理的重要原因。
1.3 挫折心理当理想和愿望得不到满足时，挫折、失败就会给青年学生带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反映。
这在心理学上称为挫折感或挫折心理。
青年学生思想活跃，兴趣广泛，勇于探索，富于创造，争强好胜，但有时情绪不稳定，容易偏激，缺乏刻苦努力精神，当青年学生的主观愿望与客观现实发生矛盾，就会产生挫折心理。
1.4 牢骚心理牢骚，是对不满情绪的发泄。
就牢骚本身而言，其实质是一种通过语言表达愤慨，以求得内心痛快、平衡的一种方式。
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三、如何判断心理障碍
判断心理障碍应从以下两个方面来判断： （一）临床心理学标准
1．症状标准 出现了哪些心理障碍的症状。如：感觉过敏； 记忆减退；注意不集中；自控力降低；高兴不起 来；动机缺乏不想做事；兴趣减退；退缩不想见 人；总是莫名其妙的担心；反复想同一个问题， 明知没有必要但不想不行；反复重复同一个动作， 明知不对非做不行，否则焦虑恐惧。
• 网易代理首席执行官、年仅38岁的孙德棣 2005年9月中秋辞世
• 2004年11月，均瑶集团董事长王均瑶在上海逝世，年仅38岁 • 2004年4月8日，爱立信总裁心脏骤停突然辞世， 享年54岁 • 2005年1月5日 萧亮中，中国社科院研究员, 终年32岁 • 2005年1月22日 焦连伟,清华大学电机系讲师，终年36岁 • 2005年1月26日 高文焕，清华大学物理系教授，终年46岁 • -2005年8月5日，浙江大学数学系教授、博导何勇，终年36岁 • 2005年4月12日，著名艺术家陈逸飞，猝然病逝，终年60岁
心理健康的标准
1.情绪健康 情绪稳定、乐观，能适度地表达和控
制情绪，保持良好心境。 2.人际关系良好
与同学、老师和亲友保持良好的人际 关系。
3. 较好的挫折耐受力
面对挫折和失败具有较高的承受力， 具有正常的自我防御机制。
4. 学习效率良好 。 5. 热爱生活、热爱集体，有现 实的人生目标和社会责任感 。
他骑车出事。刘海洋上学的行走路线也是刘母 设计的;直到上大学，他才学会骑车。刘母希望 儿子能在跟前，初中毕业时，老师推荐他去新 加坡上高中乃至大学，全校只有3个名额。但 其母坚决反对，此事后来不了了之。
• 母亲规定他的所有作息时间，学生每人每学期 都象征性地制定“学习计划”，只有他在家也 严格遵守，包括几点回家，学习到几点睡觉， 几点起床早修等等。刘海洋一直晚睡，从初中 起就十一二点才上床。“他妈妈从小就对他非 常严厉的”。从小学到高中跟刘海洋同校12年， 并在初中同班的卫明亮(化名)告诉记者，“据 说原则是要求他每次都必须考第一，而刘海洋 并不能算得上是天才型的，他只好以常人难以 想象的勤奋学习，从不违背他妈妈的意志，怕 她伤心。”
青年学生心理障碍特点及防护
引言
20世纪40年代，美国的一位 心理学家预言，进入二十一世 纪，人类健康的主要威胁不是 躯体疾病，而是心理障碍。
近20年来，社会发生了巨大变化,物 质生活越来越富有了，然而竞争更加 激烈，下岗、失业、考学、就业、复 杂的人际关系，淡薄的人情，腐败的 社会风气等因素影响着社会中的每一 个人，生活的压力，让人不堪重负， 轻者患上心理疾病，严重的导致过劳 死,甚至选择自杀。
05年2月山西运城鑫龙稀土磁业(集团) 有限公司董事长赵恩龙和陕西金花集团副 董事长徐凯两位富豪自杀;
骆驼在哭泣，因为它不知道哪 根稻草将会是“压死骆驼的最后一 根稻草”。
现代社会正象崔健当年哀唱的 那样：“不是我不明白，是世界变 化太快。”
因此，在激烈竞争的当今社会, 如何进行有效的自我调节,预防心 理疾病的发生,是每一个人都必须 面对的人生课题。
•刘海洋4年的室友史超华(化名)有些痛苦地 叹息，“这十几天简直像梦一样。”。“刘 海洋是一个正常的人。一年前，有个同学自 杀了，我和刘海洋就是坐在这里聊自杀。今 天如果伤熊的不是刘海洋，我们还会坐在这 里聊狗熊。”
• 刘母之爱，可以说是一种极致。初中时学生间 的友谊多是放学骑车一起回家路上培养出来 的。，刘海洋是惟一不骑车的，据说是母亲怕
•家庭因素
• 父母的养育方式更直接影响着孩子 的身心发育，可如今很多父母只注意孩子 的学习成绩，望子成龙的急切心态使家长 忽视了对孩子的理解和他们正常的心理需 要，缺乏亲子间的沟通与交流，导致孩子 出现情绪障碍。
2002年2月23日，清华大学学生刘海洋“为了测试熊的嗅 觉”将硫酸泼向北京动物园的5只熊
2．经验标准 医生或正常人的经验也是判断心理障明原因的哭泣、呆滞、自言自语、语无伦次、夸 大、出逃等举止怪异的行为。 3．测验标准 心理障碍除了可以观察诊断外，还可以通过心 理测验来进行判断，如：焦虑、抑郁、强迫、精神 分裂、智力障碍等都可以采用心理量表进行测试， 计算你的得分是否超出了平均值，具体超出了多少。 （MMPI、16PF、SCL-90、SAS、SDS、EPQ等）
今天我主要讲5个问题：
一、健康的定义及心理健康的标准 二、心理障碍的主要影响因素 三、如何诊断心理障碍 四、常见的心理问题和心理疾病 五、如何预防和处理心理障碍
一、健康的定义与心理健康标准
世界卫生组织（WHO）1948年把健康 定义为：健康是一种身体上、精神上和 社会上的完满状态，而不只是没有疾病 和虚弱现象。
• 一些家庭的爱是一种不正常的畸型的溺爱，再 加上严格管教，使其心理偏离了正常轨道。一 些青少年由于在成长过程中缺乏爱和被爱，也 就施展不出来对别人的爱，具体表现为不爱别 人、不爱东西、不爱动物等，心理不健康严重 的还会表现出攻击行为，或是破坏公物、或是 虐待动物、或者伤害别人。
• 社会因素
• 由于社会竞争日趋激烈，升学和就业压力 越来越大。而一些意志薄弱的孩子面对这种挑 战时，会不堪重负,会产生消极的心理状态,甚 至出现心理障碍。
• 工作压力大、生活负担重、精神包袱沉，这‘三座大山’让许 多知识分子‘不堪重负’，北京，知识分子的平均寿命从10年 前的59岁降到了调查时期的53岁，
根据2004年12月初公布的中国首次自杀 调查显示，中国已经成为世界上自杀率最 高的国家之一。在15至34岁人群中，自杀 更成为“第一杀手”。
如：03年4月1日晚，香港影星张国荣留 下3亿财产，从高楼跳下自杀。
6. 良好的适应能力。
二、心理障碍的主要影响因素
• 个体因素 • 现在的孩子都是独生子女，从小就享受着
家人小皇帝、小公主般的溺爱，缺乏集体合作 环境。在溺爱环境中长大的孩子，往往养成任 性、自我中心等不良习性，而这种习性则成为 诱发独生子女心理疾病的病灶，导致他们产生 性格孤僻、承挫力差、交际恐惧症、逆反心理 强、自闭症等心理问题和暴力倾向及行为。