中国高考制度的演变 ppt课件
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高中历史高考复习课件：隋唐制度的变化与创新
7．【图解历史】 唐代税制
导研案
关键能力·合作探究
探究主题一 走向成熟——隋唐政治制度的创新 [史料实证]——隋唐时期中央行政体系日臻完备 史料 三省六部制是唐代职官设置的整体，三省是对重要最高权力 的划分，将以前属于宰相的政府决策和执行权分开，由中书省、门下 省和尚书省分别承担。中书、门下两省是以皇帝的名义草拟和颁发诏 令，且门下审复的第一个手续就是向皇帝复奏画敕，最后一个手续是 用皇帝的宝玺进行“印逢”，就是说其工作运转受到了皇帝的严密控 制，其权力完全是皇帝所赋予。在以皇帝和三省为核心的最高领导机 构之下，政令的具体执行由六部与尚书省具体负责。唐代的六部设置 于尚书省之下，分别为吏部、礼部、户部、兵部、刑部和工部，在每 个部下面又设置了四个司，这样中央的领导机构为皇帝和三省，重要 的执行机构就是六部和二十四司，这些机构统领着全国的行政事 务。——摘编自赵冬云《隋唐时期三省六部制的设置及其发展》等
思考：为什么说三省六部制标志着中国古代政治制度的成熟？
提示：相权一分为三，分工明确，相互合作，提高了行政效率。三省相互牵制 和监督，加强皇权。
4.【图解历史】 租庸调制
5．【社会情境】 唐朝的户籍制度 公元755年，唐朝政府所能控制的户口总数为8 914 705户，人口52 919 309人，后来，唐朝政府所能控制的户口总数仅为1 933 174户，人 口16 990 386人。 思考：为此，唐朝政府采取了什么措施？
任用高官主持考试，提高了科举考试的地位
(3)影响：科举制使出身社会中下层的读书人通过__相_对__公__平__的考试 参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的__文_化__素__质__，加强了中 央集权。
知识点2 三省六部制——封建官僚体系的运转机制 1.魏晋南北朝时期形成三省制 魏晋南北朝时期，尚书台改称__尚_书__省___，与中书省和门下省形成三 省，它们共同辅助__决__策____，行使权力。 2．隋文帝时，确立三省六部制 (1)隋文帝时，___中__央___正式确立了三省六部制。 (2)隋唐时期，中书省负责___草_拟____皇帝的诏令；门下省负责审核诏 令；尚书省负责执行。三省长官共议国事，执___宰_相____之职。
2013高考历史总复习 1-2 从汉至元政治制度的演变课件 新人教版必修1
行省制度便利了中央 对地方的管理，加强 了中央集权，巩固了 多民族国家的统一。 它的创立，是中国古 代地方行政制度的重
边远民族地区设宣慰司进行管理。
大变革，是中国省制
的开端。
明 清 分承宣布政使司(习惯仍称行省)、府、县三级。(人民版) 地方行政区划主要是省、道、府、县四级。(人民版)
考点二
君主专制的演进
二、古代选官制度的变化
认识：从选拔形式上看，一般都是经历从自下而上到自上而下 的组织程序，从地方到中央；从选拔标准来看，经历了从重孝廉到 重门第到重才学的过程，标准逐步统一；从本质上看，成为加强统 治、强化皇权的重要手段。
(2011年江苏省单科历史，2)如图所示为《唐书》所载 830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制( )
一、三大地方行政制度——分封制、郡县制和行省制比较
不同点 推行时代 分封制 郡县制 行省制 确立于元朝
推行于西周，春
秋走向瓦解 诸侯国相对独立
春秋战国至元朝建
立前 郡县是中央政府下 属的地方行政机构 ，官吏都由皇帝直 接任免
和中央 关系
于中央政府，诸 侯的权力和地位 可以世袭
行省是中书省的派 出机构，行政长官 直接对中书省负责
。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里
集中到中央政府，大大加强了中央集权。③促成了普遍持久的读书 风尚，有益于社会重学风气的形成。④而以严格的考试作为选官方 式，从追求公平公正的角度看，也有一定的合理性。(人民版)
► 思维启迪4：科举制实施的影响有哪些？ 答案：科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与 做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提 高官员文化素质。科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世 家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为 历朝沿用，影响深远。
新高考2023版高考历史一轮总复习第14单元第43讲课时2中国近代至当代政治制度的演变课件
(3)产生方式：人民代表大会是民主选举，人民政协是民主协商推 荐。
(3)发展：1956年社会主义改造基本完成后，中共中央提出“长期共 存、___互__相__监__督___”的八字方针，进一步确立了社会主义条件下我国多 党合作的基本格局。
(4)完善 ①改革开放后，该制度成为中国特色社会主义理论和实践的重要组 成部分。“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发 展”被写入宪法，使得多党合作和政治协商走上了制度化轨道。
(3)“宪政”就是宪法政治，是指依据宪法，进行民主设计而形成的 社会政治治理状态，是“民治”和“宪治”的结合与统一。
二、中国共产党在根据地和解放区的制度探索 1．中国共产党在革命根据地的苏维埃政权 (1)背景：中国共产党领导建立了十几块农村革命根据地。 (2)建立：___1_9_3_1__年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西 瑞金召开，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。 (3)性质：苏维埃政权属于___工__人___、农民、红军士兵及一切劳苦大 众。 (4)作用：中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，是创建_人__民____ __革__命___政权的尝试。
(3)实质：一党专政。 (4)结束：1948年，国民党召开“国民大会”，建立__总__统__府____，取 代国民政府。
〔概念阐释〕 “军政”“训政”“宪政”
(1)“军政”就是军政府，由军队暂时管理国家，作为训政预备期， 进行民主启蒙、机构建设之类的工作。
(2)“训政”指孙中山提出的中国民主政治建设的第二阶段。主张在 训政阶段施行约法，由政府派出经过训练、考试合格的人员，到各县养 备地方自治，并对人民进行使用民权和承担义务的训练。凡一省之内所 有的县都实行完全自治，就可结束训政，开始宪政阶段。
(3)发展：1956年社会主义改造基本完成后，中共中央提出“长期共 存、___互__相__监__督___”的八字方针，进一步确立了社会主义条件下我国多 党合作的基本格局。
(4)完善 ①改革开放后，该制度成为中国特色社会主义理论和实践的重要组 成部分。“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发 展”被写入宪法，使得多党合作和政治协商走上了制度化轨道。
(3)“宪政”就是宪法政治，是指依据宪法，进行民主设计而形成的 社会政治治理状态，是“民治”和“宪治”的结合与统一。
二、中国共产党在根据地和解放区的制度探索 1．中国共产党在革命根据地的苏维埃政权 (1)背景：中国共产党领导建立了十几块农村革命根据地。 (2)建立：___1_9_3_1__年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西 瑞金召开，宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。 (3)性质：苏维埃政权属于___工__人___、农民、红军士兵及一切劳苦大 众。 (4)作用：中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，是创建_人__民____ __革__命___政权的尝试。
(3)实质：一党专政。 (4)结束：1948年，国民党召开“国民大会”，建立__总__统__府____，取 代国民政府。
〔概念阐释〕 “军政”“训政”“宪政”
(1)“军政”就是军政府，由军队暂时管理国家，作为训政预备期， 进行民主启蒙、机构建设之类的工作。
(2)“训政”指孙中山提出的中国民主政治建设的第二阶段。主张在 训政阶段施行约法，由政府派出经过训练、考试合格的人员，到各县养 备地方自治，并对人民进行使用民权和承担义务的训练。凡一省之内所 有的县都实行完全自治，就可结束训政，开始宪政阶段。
中国古代科举制度的兴衰对高考改革的启示PPT课件
❖ 5.“科举制度是朝廷开设科目，士人可以自由 报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员 的制度。”
9
（二）科举制的类别 ❖ 常科与制科、文举与武举
常设的有：秀才、明经、进士、明法、明 字、明算
10
❖ （三）科举制度的历史发展 1.确立 2.历史沿革 ❖ 宋代：确定殿试制度；设置“别头试”；建立糊名
7
（一）定义 1.“分科举人”说。“科举制盖取分科目而举士
之义。” 2.“按科取士、考试进用”。 3.“三要素”说。第一，士子应举，原则上允许
投牒自进；第二，一切以程文为去留；第三， 以进士科为主要取士科目，士人定期赴试。
8
❖ 4.“广义狭义”说。广义：分科举人，即西汉 以后分科目察举或制诏甄试人才授予官职； 狭义：指进士科举，即隋代设立进士科以后 用考试来选拔人才授予官职的制度。
考试方法上有“锁院”、“弥封”、“誊录” 等防弊制度；在制.对古代教育与选拔人才方面做出了巨大贡 献 就学校教育而言，起到了检测学生学业水 平，考察、督促教学的作用；选士制度而言， “一切以程文为去留”的公平竞争、择优录 取是科举制的核心。 被誉为“中国的第五大发明”
中国古代科举制的兴衰对 高考改革的启示
1
内容提纲
❖ 一、中国古代考试的形态变迁 ❖ 二、制度形态——科举制 ❖ 三、科举与高考制度形态的异同 ❖ 四、对科举制的思考与评价对新高考改革的
启发
2
一、中国古代考试的形态变迁
3
（一）前制度形态 ❖ 特征：主观性、经验性、随意性
4
（二）准制度形态 ❖ 定义：是指考试已经超越了原始的经验和个
19
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
9
（二）科举制的类别 ❖ 常科与制科、文举与武举
常设的有：秀才、明经、进士、明法、明 字、明算
10
❖ （三）科举制度的历史发展 1.确立 2.历史沿革 ❖ 宋代：确定殿试制度；设置“别头试”；建立糊名
7
（一）定义 1.“分科举人”说。“科举制盖取分科目而举士
之义。” 2.“按科取士、考试进用”。 3.“三要素”说。第一，士子应举，原则上允许
投牒自进；第二，一切以程文为去留；第三， 以进士科为主要取士科目，士人定期赴试。
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❖ 4.“广义狭义”说。广义：分科举人，即西汉 以后分科目察举或制诏甄试人才授予官职； 狭义：指进士科举，即隋代设立进士科以后 用考试来选拔人才授予官职的制度。
考试方法上有“锁院”、“弥封”、“誊录” 等防弊制度；在制.对古代教育与选拔人才方面做出了巨大贡 献 就学校教育而言，起到了检测学生学业水 平，考察、督促教学的作用；选士制度而言， “一切以程文为去留”的公平竞争、择优录 取是科举制的核心。 被誉为“中国的第五大发明”
中国古代科举制的兴衰对 高考改革的启示
1
内容提纲
❖ 一、中国古代考试的形态变迁 ❖ 二、制度形态——科举制 ❖ 三、科举与高考制度形态的异同 ❖ 四、对科举制的思考与评价对新高考改革的
启发
2
一、中国古代考试的形态变迁
3
（一）前制度形态 ❖ 特征：主观性、经验性、随意性
4
（二）准制度形态 ❖ 定义：是指考试已经超越了原始的经验和个
19
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
高三历史一轮复习专题：《中国古代专制主义中央集权制度演变与发展》高考典例剖析 教学课件(共26张PPT)
2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
第一轮复习
中国古代专制主义中央集权制度形成与发展
高考典例剖析
主讲：刘秀祥
2018年3月23日
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
高考考纲要求
1、了解中央集权制度的形成、演变与影响 2、列举汉元政治制度的演变史实及演变的趋势 3、了解明朝内阁与清军机处设置的史实，认识君
高考真题典例剖析
视角1 历史趋势——专制主义中央集权制度的演变
封建君主专制中央集权的演变过程始终伴随着皇权与相权、中 央集权和地方分权的矛盾。君主通过调整中央机构与地方管理 体制、监察中央与地方官吏、改革官员的选拔与任用及加强思 想控制等方式，导致了两大演变趋势：皇权日益加强，相权日 益削弱，直至废除丞相；中央的权力日益加强，地方权力日益 削弱，中央对地方控制不断加强。
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
【解读】斯塔夫里阿诺斯一方面认为科举制促进了中国官僚体 制的进一步成熟，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一； 另一方面，科举制束缚了人们的思想，不利于近代科技的发展， 是造成中国落后于西方的文化因素。
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
【考题3】 (2016·课标全国Ⅱ，25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任 用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额 录用的科举制。科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
第一轮复习
中国古代专制主义中央集权制度形成与发展
高考典例剖析
主讲：刘秀祥
2018年3月23日
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
高考考纲要求
1、了解中央集权制度的形成、演变与影响 2、列举汉元政治制度的演变史实及演变的趋势 3、了解明朝内阁与清军机处设置的史实，认识君
高考真题典例剖析
视角1 历史趋势——专制主义中央集权制度的演变
封建君主专制中央集权的演变过程始终伴随着皇权与相权、中 央集权和地方分权的矛盾。君主通过调整中央机构与地方管理 体制、监察中央与地方官吏、改革官员的选拔与任用及加强思 想控制等方式，导致了两大演变趋势：皇权日益加强，相权日 益削弱，直至废除丞相；中央的权力日益加强，地方权力日益 削弱，中央对地方控制不断加强。
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
【解读】斯塔夫里阿诺斯一方面认为科举制促进了中国官僚体 制的进一步成熟，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一； 另一方面，科举制束缚了人们的思想，不利于近代科技的发展， 是造成中国落后于西方的文化因素。
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
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2018年春季学期望谟民族中学历史组公开课
【考题3】 (2016·课标全国Ⅱ，25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任 用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额 录用的科举制。科举制更有利于( )
A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
高考改革及其对高中历史教学的影响-版演示课件.ppt
精选文摘
5
一、新高考改革的十大亮点 二、新高考制度对高中教学的影响 三、高中教育面临的困难和问题 四、新高考新课程对高中历史教师的新挑战
精选文摘
6
一、新高考改革的十大亮点
（一）高中不分文理，高考计分“3＋3” （二）高中学业水平考试覆盖所有科目，避免偏科，一年两考（初考和补考） （三）建立和完善学生综合素质评价办法，作为高校录取学生的重要参考 （四）东部高校为中西部学子预留专门名额，部属高校严控属地招生比例 （五）加分项目大“瘦身”，取消体育、艺术特长生加分 （六）重点高校定向招收“贫困生” （七）高职院校相对分开招生 （八）自主招生严控规模，且安排在高考后进行 （九）志愿在成绩公布后填报，逐步取消录取批次
新高考改革 及其对高中历史教学的影响
辽宁省基础教育教研培训中心 武文
2018年7月6日辽宁 抚顺
精选文摘
1
国家政策 纲领性文件
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的 意见》(教基二〔2014〕4号)
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 （国 发〔2014〕35号）
《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基 二[2014]10号）
追究制。对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考 试违规处理办法》等有关规定进行处理。
精选文摘
18
(4)加强教学管理。严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严 禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、 美术)、体育等课程。学生学完必修内容参加合格性考试后，学校要开 设相应的选修课，供有需要的学生选择学习。高中学校要对学生综合 实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。要加强学生生 涯规划指导。调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学 落到实处。加强校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养 模式。加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足教学需要。 教育部将建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估 。
年新高考改革方案解读幻灯片PPT
值得注意的是： 学考科目由10科增至13〔14〕科，新增“艺术〔或音乐、美术〕 〞 “体育与安康〞和“通用技术〞3〔4〕科目； 由省级教育行政部门统一组织的科目由10科减至9科，“信息 技术〞不再由省级教育行政部门统一组织。
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记录，按等 第公布。考核结果纳入普通高中学生开展报告，作为高校招生录取的依据。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招生 模式〞“学业水平考试〞“自主招生政策〞“高校 加分工程和分值〞“分层走班教学〞 等五项， 是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
➢〔2〕今年来局部省市高考英语的改革举措
➢
听力改革或一年多考或取消
➢
降低英语考试分值
➢
英语考试社会化探索
➢
➢〔3〕高考英语科目改革的政策建议
➢
匡正观念，理性对待改革
➢
完善监视体系，出台配套政策
➢
防止急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于〞原那么 〔1〕有利于学生知识构造的优化 〔2〕有利于减轻学生的课业负担 〔3〕有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
〔上海、浙江〕
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
福建省2012届高考历史第1轮 第1单元 考点2汉到元政治制度的演变与明清君主专制制度的加强课件 人民版必修1
汉到元政治制度的演变与明清君主专制制度的加强
一、汉到元政治制度的演变 1．中外朝： 汉武帝为加强 君权 ，任命亲信参议机要，于是与以丞相、御史 大夫为首构成的官僚机构“外朝”相对应的“中朝”得以形成。中朝又 称“ 内朝 ”。 2．三省六部制： 完善： (1)完善：唐朝在中央完善了三省六部制。 内容： (2) 内容： 三省是中书省负责 起草诏令 ，门下省负责 封驳审 议 ，尚书省负责 执行 ，三省的最高长官都是 宰相 ；六部是 尚书 省
2．清朝军机处： 起因： (1)起因：为适应西北军务的需要。 设置： (2)设置：清 雍正 年间设立，由最初的单纯处理军事逐步扩大 到其他政务，最后发展成为 辅助 皇帝处理政务的最重要的中枢机构。 (3)职权：军机大臣均由皇帝钦定，只能秉承 皇帝旨意 办事， 职权： 因而军政大权进一步集中到 皇帝 手中。 特点： (4)特点：机构简单，人员精干， 办事效率 高；地处内廷，外 界干扰少；政策决策更具 封闭 性。
【探究2】如何理解军机处的设置标志着君主专制发展到了顶峰？ 探究2 如何理解军机处的设置标志着君主专制发展到了顶峰？
其一， 其一，从设置的动机上看，最初的目的是保证军事机密，后来逐渐 演变为加强皇帝的权力。其二 其二，从组成的人员上看，军机大臣都是皇帝 其二 的亲信，直接听命于皇帝。其三，从赋予的职权上看，军机大臣最初只 其三， 其三 参与处理军务，后来职权虽然不断扩大，但军机大臣并没有真正的决策 权。因为军国大事全凭皇帝一人裁决，他们只能跪受笔录，唯命是从， 从而百分百成为皇帝独裁的工具。其四，从 其四， 其四
二、明清君主专制制度的加强 1．明朝内阁： 原因： (1)原因：朱元璋废除 丞相 职位，使六部直接隶属于 皇帝 ，导 致丛杂的政务集于 皇帝 一身。 设立： (2)设立：明成祖朱棣设立内阁制，作为皇帝处理国政的 助理 机构。 (3)职权：入阁官员只备 皇帝 顾问，并无真正的决策权。 职权： 影响： (4)影响：内阁是皇帝为加强 专制 而建立的，因此不能制约皇权， 而是加强了君主专制；以司礼监的太监牵制内阁，导致宦官参政，政治日益 黑暗。
一、汉到元政治制度的演变 1．中外朝： 汉武帝为加强 君权 ，任命亲信参议机要，于是与以丞相、御史 大夫为首构成的官僚机构“外朝”相对应的“中朝”得以形成。中朝又 称“ 内朝 ”。 2．三省六部制： 完善： (1)完善：唐朝在中央完善了三省六部制。 内容： (2) 内容： 三省是中书省负责 起草诏令 ，门下省负责 封驳审 议 ，尚书省负责 执行 ，三省的最高长官都是 宰相 ；六部是 尚书 省
2．清朝军机处： 起因： (1)起因：为适应西北军务的需要。 设置： (2)设置：清 雍正 年间设立，由最初的单纯处理军事逐步扩大 到其他政务，最后发展成为 辅助 皇帝处理政务的最重要的中枢机构。 (3)职权：军机大臣均由皇帝钦定，只能秉承 皇帝旨意 办事， 职权： 因而军政大权进一步集中到 皇帝 手中。 特点： (4)特点：机构简单，人员精干， 办事效率 高；地处内廷，外 界干扰少；政策决策更具 封闭 性。
【探究2】如何理解军机处的设置标志着君主专制发展到了顶峰？ 探究2 如何理解军机处的设置标志着君主专制发展到了顶峰？
其一， 其一，从设置的动机上看，最初的目的是保证军事机密，后来逐渐 演变为加强皇帝的权力。其二 其二，从组成的人员上看，军机大臣都是皇帝 其二 的亲信，直接听命于皇帝。其三，从赋予的职权上看，军机大臣最初只 其三， 其三 参与处理军务，后来职权虽然不断扩大，但军机大臣并没有真正的决策 权。因为军国大事全凭皇帝一人裁决，他们只能跪受笔录，唯命是从， 从而百分百成为皇帝独裁的工具。其四，从 其四， 其四
二、明清君主专制制度的加强 1．明朝内阁： 原因： (1)原因：朱元璋废除 丞相 职位，使六部直接隶属于 皇帝 ，导 致丛杂的政务集于 皇帝 一身。 设立： (2)设立：明成祖朱棣设立内阁制，作为皇帝处理国政的 助理 机构。 (3)职权：入阁官员只备 皇帝 顾问，并无真正的决策权。 职权： 影响： (4)影响：内阁是皇帝为加强 专制 而建立的，因此不能制约皇权， 而是加强了君主专制；以司礼监的太监牵制内阁，导致宦官参政，政治日益 黑暗。
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PPT课件
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，轻言取消高考并不现实。如何能让高考既有利于素质 教育，又有利于高校选拔人才，还要能让让百姓满意， 这就需要对高考进行不断的改革。改革高考制度不
PPT课件
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仅需要优化考试制度，还要改进招生制度。群众对招生 制度的意见很大，例如招生存在区域歧视，名额分配不 平衡，严重侵害的考生的权利，因此高考改革一定
PPT课件
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纳入招生参考等。高考发展到今天，受到的关注程度越 来越高，公众对高考的批评之声也越来越大。例如，有 人就尖锐的提出，“高考不死，害人不止”；也有
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人把今天出不了创新人才的根源归于高考；也有人把高 考当成素质教育的障碍；也有人把很多社会经济的问题 都归于今天的应试教育。高考问题关系到千家万户
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那是根本无法办到的，因为现在高校招生的规模太大， 如果每个学校的自行组织考试，社会成本太高，而且无 法有效实现公平。取消高考需要非常慎重，这是有
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历史教训的。1966年文化大革命开始，教育部在全国范 围取消了高考，高校也停止招生。后来又搞推荐入学， 上大学不看成绩，看出身。结果上大学的学生
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。民国时代，各省积极举办高等教育，大部分的省都建 立了省立大学，到1936年全国已经有一百多所大学。由 于当时社会经济发展水平较低，基础教育还远
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远没有普及，因此高等教育招生的规模一直不大，到抗 战爆发前全国高校招生人数不过3万人左右。当时没有现 在的全国统一的高考，各所学校自主组织命题，
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77年恢复高考的时候，高考科目包括语文，数学，物理， 化学，历史，地理，政治七门学科，文科课理科都考政 治，文科和理科都是考五门课，总分500分
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。英语是1983年才纳入必考科目的，后来理科又增加了 生物科。1995年高考生物和地理被取消高考，名义上是 为学生减负，结果非但减不了负，还导致
1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学 堂章程》，1905年科举考试制度寿终正寝，从此中国现 代教育登上了历史舞台。直到清朝灭亡
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以前，高等教育的规模很小，当时全国的高等学堂只有 24所。高校招生对象为具有中等教育程度的学生。考试 科目包括外语和国文以及理化、文史等文化课程
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文化课什么都不懂，有的小学数学都需要补课，高等教 育没有办法保证质量，直接导致国家人才的断档。1977 年邓小平出任国家副总理，分管文教，立刻主
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持恢复高考。当年参加高考的人数达到570万人，录取了 27万，录取率4.7%。恢复高考改变了千百万人的命运， 挽救了中国教育，也挽救了整个中国。
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学生地理和生物知识的贫乏。1999年广东实行实行3+x考 试，生物和地理也在随后恢复了高考。再到后来，高考 改革又搞了分省命题、高校自主招生等改
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革措施。高考科目也发生很大变化，而且各个省都差别 很大。例如，除了语文数学和外语外，有的地方考小综 合，有的地方还考大综合，还有的把学业水平测试
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学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录 龋当时的考试招生很灵活，不像现在如果总分达不到分 数线，就算某门课考的再好也很难上大学。比如钱
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钟书考清华时数学只考15分，但是外语和国文很好，就 被破格录取了。新中国成立后，一开始也是沿袭民国时 期的高校招生办法，到了1952年才建立起来
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要有利于公平，这也是实现整个社会公平和谐的重要条 件。（康体鹏）
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完！谢谢观赏，转载请注明出处！
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阔男书库/
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全国统一高等学校招生制度。现在有不少人批评今天的 高考制度，但在当时是有很大积极意义的。首先，全国 统一考试招生能大大减少学生奔赴各地学校考试的
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成本；其次，统一高考招生也能更好的显示出公平；最 后，统一高考也适应了当时国家快速选拔人才的需要。 今天很多人还主张回到以前大学自主招生的时代，