让学生在自控自律中成长
培养学生的自律能力
培养学生的自律能力自律是一种重要的个人品质，它对于学生的发展和成功至关重要。
培养学生的自律能力，不仅能够帮助他们建立良好的学习习惯，还能锻炼他们的自控力和坚韧精神。
本文将探讨培养学生自律能力的重要性，以及如何在教育中加强学生的自律培养。
一、学生自律能力的重要性自律能力是学生成功的基石之一。
学生自律能力强，能够自觉地制定学习计划、自律地执行，保持专注和坚持。
这种能力培养学生良好的学习习惯，使他们能够更好地应对学习和生活中的挑战，并在面对困难时保持积极的心态。
此外，自律能力还有助于培养学生的责任感和独立性。
自律的学生能够管理好自己的时间和资源，他们能够更好地独立解决问题，做出明智的决策，并承担起自己的责任。
这种独立性的培养对于学生的成长和成熟起到了积极的推动作用。
二、加强学生自律培养的方法1. 树立正确的目标意识学生的自律能力与其目标意识紧密相连。
教育者应该帮助学生明确自己的目标，并帮助他们思考实现目标所需要的努力和自律。
培养学生明确的目标意识，能够激发他们的内在动力，使他们更加坚定地朝着目标前进。
2. 建立科学的时间管理制度时间管理是自律能力的重要组成部分。
教育者可以帮助学生制定科学的时间管理计划，教导他们如何合理规划时间，避免拖延和浪费。
学生应该学会合理安排学习和娱乐时间，形成良好的学习习惯。
3. 培养良好的学习方法学习方法的选择和运用也是学生自律能力的体现。
教育者应该引导学生学会高效的学习方法，如合理安排学习顺序、运用记忆技巧等。
正确的学习方法可以让学生更有效地利用时间和资源，提高学习效率，从而培养他们的自律能力。
4. 增强学生的自我监督能力学生的自律能力还与他们的自我监督能力密切相关。
教育者可以设立自我监督机制，如记录学习进度、制定学习计划和目标，让学生养成自主检查和评估的好习惯。
同时，教育者还可以给予学生适当的奖励和惩罚，激励他们坚持自律。
5. 培养学生的意志力和毅力培养学生的自律能力需要提高他们的意志力和毅力。
如何培养小学生的自律能力
如何培养小学生的自律能力培养小学生的自律能力对于他们的未来发展非常重要。
自律能力是一个人在行动、情绪和思想上自觉约束自己的能力，能帮助学生更好地掌控自己的行为，提高自己的学习成绩和社会适应能力。
下面我将介绍一些培养小学生自律能力的方法。
首先，家长应该从小培养小学生遵守规则的习惯。
家庭是孩子最早的教育场所，家长应该给孩子树立一个良好的榜样，并且制定一些明确的规则和限制。
例如，要求孩子按时完成作业、整理书包、遵守床上时间、洗手等。
当孩子遵守规则时，要给予积极的奖励和认可，相反，当孩子不遵守规则时，要给予适当的惩罚。
通过这种方式，孩子会逐渐形成自律的意识和习惯。
其次，学校和教师在培养小学生自律能力方面也起着重要作用。
学校应该制定一套公正且严格的规章制度，使学生明确自己的行为界限。
教师应该根据学生的年龄特点，采用一些引导和借鉴等方法来培养学生的自律能力。
例如，利用游戏、小组讨论和案例分析等方式，帮助学生理解自律的重要性和益处。
同时，教师也要严格要求学生遵守课堂纪律，确保学生能够按时到校、按时上课、按时提交作业等。
这些举措都有助于培养学生的自律能力。
此外，家长和教师还可以通过培养小学生的自制力，进一步提升他们的自律能力。
自制力是个人延迟满足欲望的能力，对于培养自律能力非常关键。
家长可以从小开始培养孩子的自制力，例如，教育孩子等待、分享、节约等。
在食品、玩具和时间等方面，可以逐渐延长孩子的满足需求的时间，使孩子能够学会自我控制。
教师也可以利用一些课堂活动来培养学生的自制力，例如，安排小组合作、时间管理等，使学生能够有计划、有目标地完成任务。
此外，父母和教师还可以鼓励学生制定并实施目标和计划。
目标和计划对于个体的行为调控非常重要，可以帮助他们更好地进行时间管理，提高学习效率。
家长可以通过鼓励孩子立下小目标、制定计划，然后逐步实现目标，并给予适当的物质奖励或精神上的认可。
教师可以在课堂上引导学生制定学习目标，并帮助他们制定学习计划，激发学生的学习动机和自律意识。
培养学生的自律意识
培养学生的自律意识自律意识是一种重要的品质，对于学生的成长和发展起到至关重要的作用。
培养学生的自律意识是教育的重要任务之一。
本文将探讨如何有效地培养学生的自律意识，并探讨其重要性。
第一，培养学生的自律意识有助于他们建立良好的学习习惯。
学习是学生的主要任务，而良好的学习习惯是成功学习的基础。
自律意识可以帮助学生养成按时完成作业、制定学习计划和保持专注的好习惯。
这些习惯对学生的学业成就至关重要，因此培养学生的自律意识是非常必要的。
其次，自律意识还可以帮助学生培养自主学习的能力。
自主学习是指学生能够独立思考、自主探索和解决问题的能力。
这种能力对学生的终身发展至关重要。
通过培养学生的自律意识，他们可以更好地管理自己的学习时间、制定学习目标，并积极主动地参与到学习中去。
这样的学生往往能够取得更好的成绩，并具备更强的应对挑战和解决问题的能力。
另外，培养学生的自律意识还可以帮助他们养成良好的生活习惯和行为规范。
自律意识不仅适用于学习，同样也适用于生活的各个方面。
通过培养学生的自律意识，可以帮助他们养成按时起床、保持整洁、合理安排时间等好习惯。
此外，学生还能够更好地遵守纪律和规则，增强自己的社会责任感和团队合作意识。
那么，如何有效地培养学生的自律意识呢？首先，学校和家庭需要共同合作。
学校可以通过制定行为规范和纪律制度来引导学生的行为，提供学生自律的机会和环境。
与此同时，家庭也应该为学生树立良好的榜样，给予他们必要的关心和支持。
其次，教师在课堂上起到关键作用。
教师应该重视学生的自律意识培养，可以通过一些学习活动和小组合作的方式帮助学生培养自主学习和自律意识。
同时，教师还可以通过激励和表扬来鼓励学生的自律行为，并与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展。
另外，学生自身也需要积极主动地参与到自律意识的培养中。
他们可以制定明确的学习目标和计划，养成良好的学习习惯，并与同学互相监督和鼓励。
总之，培养学生的自律意识对于他们的成长和发展至关重要。
教育孩子养成自律行为习惯
教育孩子养成自律行为习惯在孩子的成长过程中，培养他们养成自律的行为习惯是每个家长都非常重视的教育目标。
自律是指一个人能够自主控制自己的行为、情绪和冲动，按照既定的目标和价值观去规范和约束自己的行为。
而养成自律行为习惯对孩子的未来发展有着深远的影响，不仅可以帮助他们更好地适应社会环境，还可以提升他们的学习效率和生活质量。
那么，如何教育孩子养成自律行为习惯呢？1. 以身作则家长是孩子最好的榜样，他们会模仿家长的言行举止。
因此，家长首先要以身作则，做一个自律的榜样。
只有家长自己能够做到自律，才能有效地引导孩子去养成良好的行为习惯。
家长可以在日常生活中展现出自律的一面，比如按时起床、按时吃饭、按时完成工作等，让孩子从小就接触到正确的榜样。
2. 建立规矩和奖惩制度在家庭教育中，建立明确的规矩和奖惩制度是非常重要的。
规矩可以帮助孩子建立起正确的行为准则，让他们知道什么是该做的，什么是不该做的。
同时，奖惩制度也是必不可少的，奖励可以激励孩子继续保持良好的行为习惯，而惩罚则可以让他们意识到不良行为所带来的后果。
3. 培养孩子的责任感责任感是自律的重要组成部分，只有具备责任感的孩子才能够主动承担起自己应尽的义务和责任。
家长可以通过分担家务、照顾小动物等方式来培养孩子的责任感，让他们明白只有承担责任才能获得尊重和信任。
4. 培养孩子解决问题的能力在日常生活中，孩子难免会遇到各种问题和困难。
培养孩子解决问题的能力可以帮助他们更好地应对挑战，提升自己的自律能力。
家长可以在孩子遇到问题时给予适当的引导和支持，让他们学会独立思考、分析问题，并找到解决问题的方法。
5. 培养孩子坚强意志力坚强意志力是克服困难、坚持不懈的重要品质。
家长可以通过培养孩子坚强意志力来提升他们的自律能力。
可以通过锻炼身体、学习一项技能等方式来培养孩子坚强意志力，让他们学会面对困难时不轻易放弃。
结语教育孩子养成自律行为习惯需要家长付出持久不懈的努力和耐心。
自驱型成长：3个方法教你如何让孩子走上自律自控自主的成功道路
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01、改变教育模型现在我们的家庭教育有很多错误的观念，家长总想着是不让⾃⼰的孩⼦输在起跑线上，⽐如，很多家长认为通往成功的途径是⼀座独⽊桥，⽽孩⼦万万不能被别⼈挤下来；如果你想拥有好⽣活，在学校⾥就得拥有上佳表现，要知道，有赢家就有输家，⽽且往往输家⽐赢家多；催得越紧，逼得越狠，我们的孩⼦就能越成功，长⼤后就越有出息；今天的世界⽐以往要凶险得多。
家长必须⼀直紧紧盯着孩⼦，才能确保他们不被伤害，也不⾄于让孩⼦闯祸，等等。
1、挑战-努⼒模型在作者看来，以上的这些观念都是错误的。
只要你把孩⼦的⼈⽣看做是⼀场和别⼈的⽐赛，那么不论上⼀个好⼤学，或是找⼀个好⼯作，其实最后的⽬标都是冲过终点。
只要是以冲过终点为⽬标，那么家长帮助孩⼦，可以做到的事情就很有限。
因为要扫清路上的障碍，最后想冲过终点还是要靠孩⼦⾃⼰的努⼒。
小学生学习自律能力
小学生学习自律能力自律能力对于小学生的成长和发展至关重要。
它不仅对学习有着积极的影响，还能够帮助他们养成良好的生活习惯和社会行为规范。
本文将从培养小学生自律意识、提高学习自觉性和促进行为控制能力三个方面，探讨如何帮助小学生学习自律能力。
一、培养小学生自律意识要培养小学生的自律能力，首先要引导他们树立自律意识。
家庭、学校和社会共同参与其中，共同为小学生营造良好的学习和生活环境。
家庭是孩子自律能力培养的起点。
父母可以从日常生活中的细节入手，给孩子营造清晰明确的起居规律和学习时间。
例如，规定孩子每天完成作业后才能进行娱乐活动，限制使用电子产品的时间等。
同时，父母在行为上要严于律己，成为孩子模仿的榜样。
学校在孩子自律能力培养中起着重要的作用。
学校应该制定学生行为准则和课堂纪律规范，并通过学生会、班会等形式加强对小学生的自律意识培养。
此外，教师还可以组织一些有针对性的活动，如学生自治活动、主题讲座等，让小学生深刻认识到自律对于个人和集体的重要性。
二、提高学习自觉性学习自觉性是小学生学习自律能力的核心。
培养小学生的学习自觉性，需要采取科学有效的教育方法和策略。
首先，教师可以通过激发小学生学习的兴趣来提高他们的学习自觉性。
利用多媒体教学、生动有趣的案例分析、互动探讨等方式，让学生积极主动地参与学习，从而增强他们的学习自觉性。
同时，在学生学习过程中，老师要建立科学合理的评价机制。
通过及时反馈和正向激励，让学生感受到学习的成就和满足感，进一步增强他们的学习自觉性。
三、促进行为控制能力行为控制能力是小学生学习自律能力的关键。
小学生的行为控制能力在很大程度上决定了他们是否能够自律地完成学习和生活任务。
首先，教师可以通过制定明确的行为规范和约束措施来帮助学生培养行为控制能力。
比如，在课堂上要求学生保持安静、按时完成任务等。
同时，通过家校合作，教师和家长共同监督和指导学生，引导他们正确行为，规范他们的行为习惯。
其次，教师还可以通过培养小学生的学习方法和学习策略来促进他们的行为控制能力。
家庭教育心得体会培养孩子的自律与自控能力
家庭教育心得体会培养孩子的自律与自控能力家庭教育心得体会：培养孩子的自律与自控能力家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它直接决定了孩子的成长轨迹与个性发展。
作为家长，我们有责任和义务培养孩子的自律与自控能力，帮助他们在日常生活中更好地掌控自己。
在与孩子相处的过程中，我积累了一些心得体会，我希望能与各位家长分享。
一、身教为先在培养孩子的自律与自控能力时，身教是至关重要的。
孩子会模仿父母的行为模式，无论是言行举止还是态度情绪。
因此，作为家长，我们要时刻注意自己的行为示范，成为孩子学习的榜样。
如果我们自身缺乏自律与自控，很难要求孩子做到。
二、设定明确的规则与目标规则和目标的明确性可以为孩子提供方向和引导。
我们可以和孩子一起制定家庭规则，明确规定日常生活中的行为准则和期望。
同时，为孩子设定具体、可实现的目标，以提高他们在学习和生活中的自律能力和自控能力。
例如，每天完成作业后可以获得一小时的娱乐时间，或者每周至少读完一本书等。
三、培养孩子的责任心和决策能力培养孩子的自律与自控能力也需要注重培养他们的责任心和决策能力。
我们要让孩子明白他们的选择和行为会带来相应的后果，让他们意识到自己对自己行动负有责任。
同时，给予孩子一定的决策权，让他们学会根据情况做出正确的决策，提高他们的自主能力。
四、关注情绪管理和压力释放自律和自控不仅仅是行为上的表现，也涉及情绪与情感的调控。
孩子在成长过程中难免会遇到各种挫折和压力，因此，我们要教导他们有效管理情绪和释放压力的技巧。
可以通过陪伴、倾听和鼓励来帮助孩子理解自己的情绪，并介绍一些适合他们的情绪调节方式，如参加体育活动、阅读书籍等。
五、合理安排时间和任务良好的时间管理是培养孩子自律与自控能力的重要一环。
我们要教导孩子如何合理规划时间，合理分配各项任务和活动。
帮助他们制定学习计划和生活计划，提醒他们注意时间的紧迫性和有效利用时间的重要性。
同时，要适度安排孩子的任务和活动，避免过度负担和压力，给予他们适当的休息和娱乐时间。
劳动教育培养学生自律和自我管理的重要途径
劳动教育培养学生自律和自我管理的重要途径劳动教育被认为是培养学生自律和自我管理能力的重要途径。
通过参与各类劳动活动，学生能够锻炼意志力、培养责任感和自控能力，促进个人成长和全面发展。
本文将介绍劳动教育的重要性，探讨其对学生自律和自我管理的影响，并提出一些有效的劳动教育方法。
一、劳动教育的重要性劳动教育是培养学生自律和自我管理的重要途径。
首先，劳动教育可以让学生从小学会独立和自立。
通过劳动活动，学生们可以学会自己动手解决问题，培养自信心和自尊心，从而促进他们主动思考和行动。
其次，劳动教育可以培养学生的责任感和团队精神。
在团体劳动中，学生们需要分工合作，互相支持和协作，这样可以培养学生的责任感和合作意识。
最后，劳动教育可以锻炼学生的意志力和毅力。
通过一次次辛勤劳动，学生们可以不断战胜困难，坚持到底，培养他们的毅力和决心。
二、劳动教育对学生自律和自我管理的影响劳动教育对学生自律和自我管理能力的影响是显著的。
首先，劳动教育可以培养学生的时间管理能力。
在劳动活动中，学生们需要安排好自己的时间，高效地完成任务。
通过不断实践，他们可以逐渐掌握时间管理的技巧，提高自己的自我管理能力。
其次，劳动教育可以培养学生的责任感和执行力。
在团队劳动中，学生们需要按时完成自己的任务，并承担起相关责任。
这种责任感和执行力的培养将有助于他们在日常生活中养成良好的习惯和自律行为。
最后，劳动教育可以培养学生的解决问题的能力。
在劳动活动中，学生们会面临各种各样的问题和挑战，通过思考和实践，他们可以积累解决问题的经验和策略，提高自己的自我管理能力。
三、有效的劳动教育方法为了有效地培养学生的自律和自我管理能力，我们可以采取以下几种劳动教育方法。
首先，学校可以开设劳动课程，并充分利用校内资源和设施，让学生们参与到实际的劳动中去，比如校园环境的维护和美化等。
其次，学校可以组织社会实践活动，让学生们亲身体验社会劳动的重要性和价值，增强他们的劳动意识和责任感。
自控教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个来自普通家庭的男孩，自幼聪明伶俐，学习成绩优异。
然而，随着年龄的增长，小明的自控力逐渐显现不足，尤其在进入青春期后，他开始频繁地受到各种诱惑，导致学习成绩下滑，人际关系紧张。
为了帮助小明重拾自控力，家长和学校决定采取一系列措施，通过自控教育引导小明走出困境。
二、案例分析1. 问题表现小明的问题主要表现在以下几个方面：（1）时间管理能力差：小明经常熬夜，导致第二天上课精神不集中，影响学习效果。
（2）情绪管理能力弱：小明容易受到外界因素的影响，情绪波动较大，容易冲动。
（3）自律意识淡薄：小明缺乏自我约束，容易受到诱惑，如沉迷网络游戏、看网络小说等。
2. 原因分析小明自控力不足的原因主要有以下几点：（1）家庭教育缺失：小明父母工作繁忙，很少陪伴他，导致他缺乏家庭教育的引导。
（2）学校教育不足：学校对学生的自控教育重视程度不够，缺乏系统的自控教育课程。
（3）社会环境影响：网络、电视等媒体对小明产生了不良影响，导致他容易受到诱惑。
三、自控教育实施1. 家庭教育（1）家长以身作则：家长要树立良好的榜样，培养自己的自控力，为孩子树立正确的价值观。
（2）亲子互动：家长要抽出时间陪伴小明，了解他的想法，共同制定学习计划，培养他的自律意识。
2. 学校教育（1）开设自控教育课程：学校可以开设自控教育课程，教授学生时间管理、情绪管理等方面的知识。
（2）开展实践活动：学校可以组织学生参加各类实践活动，如户外拓展、志愿服务等，锻炼学生的自控力。
3. 社会支持（1）媒体宣传：媒体要积极宣传自控教育的重要性，营造良好的社会氛围。
（2）社会组织参与：社会组织可以开展自控教育活动，为青少年提供帮助。
四、案例分析结果经过一段时间的自控教育，小明取得了显著的进步：1. 时间管理能力增强：小明学会了合理安排时间，不再熬夜，学习效率提高。
2. 情绪管理能力提升：小明学会了控制情绪，不再容易冲动，人际关系得到改善。
培养孩子自主、自律的习惯
培养孩子自主、自律的习惯在当今社会，家长们普遍关注如何培养孩子自主、自律的习惯。
这些习惯不仅有助于孩子的个人成长，还能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，如何引导孩子养成良好的自主、自律习惯成为了家长们共同的关注点。
本文将从培养孩子自主、自律习惯的重要性、具体方法以及家长在这个过程中的作用等方面展开探讨。
首先，培养孩子自主、自律的习惯具有重要意义。
自主意味着孩子能够独立思考、自主选择，不依赖他人的指导和干预；自律则是指孩子能够自觉遵守规则、按时完成任务，不被外界诱惑所左右。
这两种习惯的培养不仅有助于孩子建立正确的人生观、价值观，还能提升他们的学习效率和解决问题的能力。
在竞争日益激烈的社会中，拥有自主、自律的习惯将成为孩子成功的重要保障。
其次，要培养孩子自主、自律的习惯，家长们可以从日常生活中入手，采取一些具体的方法。
首先，给孩子适当的自主权。
在孩子的成长过程中，适当地给予他们自主权，让他们有机会做一些自己的决定，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，建立明确的规则和奖惩机制。
家长可以和孩子一起制定家规，明确规定家庭成员的权利和义务，建立奖惩机制，让孩子明白自己的行为会带来相应的后果。
再者，给孩子树立榜样。
家长是孩子最好的榜样，他们的言传身教对孩子的影响尤为重要。
家长要以身作则，做孩子的良好榜样，引导他们学会自律和自主。
此外，培养孩子的时间管理能力也是至关重要的。
家长可以帮助孩子制定学习和生活的计划，教会他们如何合理安排时间，提高效率。
最后，家长在培养孩子自主、自律习惯的过程中扮演着至关重要的角色。
家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，家长也要适时给予孩子适当的指导和帮助，引导他们正确处理问题和困难。
在孩子犯错时，家长要正确引导，帮助他们总结经验教训，不断完善自己。
此外，家长还要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和需求，建立亲密的互信关系，让孩子在成长过程中感受到家庭的温暖和支持。
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让学生在自控自律中成长
资中县重龙镇红光小学朱英
新一论课程改革是教育领域一场深刻的变革，中小学教育应由以前的应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，培养具有优良品质的人才。
而真正优良品质的产生来自人们意志的自觉——能够自主规范，约束自我，管理自我，控制自我。
自我控制能力薄弱制约人的发展良好的自控能力是现代新型人才应具备的重要素质之一。
培养学生自我控制学生个体社会化发展的需要，是对学生进行道德行为、性格品质、学习能力等素质教育的基础。
可见，加强学生的自我监控能力的培养，对学生的全面发展具有十分重要的意义。
学生正处于长知识、长经验而又缺乏社会实践锻炼的时期，他们的主体行为有其自身的特点、主要表现为缺乏一定的自觉性和持久性，存在着较大的从众性和不稳定性，同时又具有很强的可塑性。
而自我控制对学生时期的发展具有重要作用，它有助于调节学生内在的潜能，使自己得到最好的发展。
自我控制能力并不是天生就有的，而是在社会教育的作用下逐步增强主体意识的结果，因此，培养中学生的自控能力，帮助他们实现良好行为的心理控制，是学校和班级管理的一项重要任务。
如何让学生学会自律、自控，我觉得应从以下几方面进行
一、培养道德自控能力，形成良好道德
学生的心理面貌是由两个方面构成的：一是智力才能，二是道德品质。
道德品质是一个人内化了的道德责任感，是个人对自己行为所负道德责任的情感上的道德评价，具备自控能力会促进外部行为要求内化为道德品质。
低年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的个性心理面貌和思想特点具有明显的两重性，如政治上具有探求性，而观点又往往偏激；思维上具有求异性。
而又时有逆反心理；意识上具有自主性，而处事时带有自私性；性格上具有开放性，而有时又显得脆弱等等。
正因为学生的思想品德表现出很明显的不稳定性和可塑性，所以对他们加强品德教育、着力培养其自控能力显得十分必要。
理想是预见未来，反映生活发展趋势的一种形式，它指引方向，号召前时，包含有自我控制的目标。
道德理想是推动人的道德不断发展的强大动力，教育是未来的事业，教师要让学生明确他们都将是祖国未来的建设者，帮助学生树立道德理想，树立为国家富强而拼搏的责任感。
今天的学生，成长于社会主义市场经济发展的大环境中，社会的道德规范跨度很大，各种现象纷繁复杂，他们在作出道德选择时必将面临激烈的思想斗争，教师要善于交给学生思考的“钥匙”，引导他们用双眼去审察社会，明辨道德是非，从而规范自己的基础道德行为和对社会生活的态度方式，并以较高的道德水准控制自己的情绪和评价自己的行为。
德育过程是一个“内化”的过程，它离不开学生自我意识的参与，教师教给学生正确的思想方法，帮助其科学地认识政治问题、社
会问题、人生问题，培养其道德思维能力和道德评价能力，同时运用目标导向，激发学生自我修养、自我控制、自我激励、自我评价的意识行为，使他们的品德行为朝着高尚的方向发展。
二、培养性格方面的自控能力
性格是影响一个人成长的重要因素之一，随着年龄的增长，性格会发生变化，六年级学生所处的年龄阶段正是身心发展的加速期，教育的作用、知识的积累和社交往来的影响会使学生性格的各种特征迅速发展变化。
所以，对学生进行性格自我控制的指导，是使其性格趋于良好定型并过渡到成熟期的最佳途径。
（一）正确认识自我性格
教师要帮助学生了解什么是良好的和不良的性格特征，影响良好性格形成的因素有哪些，培养良好的性格和战胜不良性格各有什么途径等知识。
在此基础，学生才能正确认识自我，进而控制和塑造自我，为形成良好的性格奠定思想基础。
（二）加强性格的自我修养
人是一个具有自我调节功能的系统，有目的、有计划地进行心理学知识的教育和性格修养的教育，可以使学生顺利地越过各种心理障碍，不断增强培养良好性格的意识性，可以用不少名人都比较重视性格自我修养的事实范例，说明实施自我锻炼的可行性，也可以帮助学生制定性格修养计划，并告诉他们必须定期检查计划落实情况，强调持之以恒，强调不放过一点一滴，长此以往，自我锻炼性能达到一个较高的境界。
（三）适应环境
加强性格的自我修养也是一个积极地适应社会环境、努力纠正不良性格的过程。
要告诉学生，不良的性格是在外因和内因相互作用下逐步形成的。
要培养良好的性格，需要积极地去适应社会环境，正确地对待环境条件，努力把自我修养贯穿到学习生活的一切活动中去。
同时，也要告诉学生要面对现实，在各种环境因素影响下，作出积极的选择，使自己的性格不论在何种条件下，都能得到良好的发展。
三、在学习上培养自我控制能力
学习是人的实践活动，指导和帮助学生在学习方面实现自我控制，优化学习品质，发展学习能力，既为他们今天的学习创设良好的条件，更为终身学习奠定良好的基础，使其真正成为学习的主人和今后社会生活的主人。
学习方面培养学生的自我控制能力，重点在于培养学生的学习自觉性和自学能力，调节学习行为，实现既定的学习目标。
（一）激发学习动力
自觉的学习行为从何而来？心理学家认为，产生行为的直接原因是动机。
许多研究证明，动机可以增强学习效果，要帮助学生增强追求学习成熟和学习成功的意识，强调生存竞争的观念，强调自我努力和相信自己的竞争能力，从而产生对学习的兴趣和自豪感。
学生成长中，他们往往同时具有许多动机和兴趣。
教师要通过教育控制手段，创造一定的条件，使他们的许多动机转化为有目的的学习活动，去发展学生对学习的自我控制，形成自觉的学习行为，纠正不良的学习习
惯，依靠自己奋发学习。
(二)指导学习方法
要调节控制自己的学习行为，必须掌握科学的方法和自学的能力。
人的一生，在学校中学习的时间是很短暂的，自学对每个人来说都将是主要的学习方式。
当前，我们应把学生从应试教育下的读、背、抄、考的沉重负担里解放出来，给学生创造一个主动的学习环境，在不断运转的教学过程中，应着力让学生掌握一些反映学习过程客观规律的东西，要紧紧抓住提高效率的各个环节。
总之我们要切实增强学生的自我控制能力，全面提高学生素质。
让学生在自律自控中得到锻炼，健康成长，为祖国建设输送高素质的优秀人才。