中班综合活动说课稿：吃“伞”啰
中班健康活动吃伞啦教案
中班健康活动“吃伞啦”教案一、活动目标：1. 了解雨伞的各种玩法，发展幼儿的想象力和创造力。
2. 通过雨伞游戏，锻炼幼儿的手脚协调能力和合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：雨伞若干把，音乐CD，小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做雨伞操，模仿雨伞的开合动作，让幼儿熟悉雨伞的基本操作。
2. 游戏环节（10分钟）游戏1：雨伞接力赛幼儿分成两队，每队手持雨伞，进行接力比赛。
要求雨伞不能掉地，否则需重新开始。
游戏2：雨伞障碍跑在场地上设置障碍物，幼儿手持雨伞，穿越障碍物，到达终点。
游戏3：雨伞跳舞幼儿手持雨伞，跟着音乐节奏跳舞，展示自己的创意。
3. 教育环节（5分钟）教师讲解雨伞使用的注意事项，如雨天路滑，要注意安全；雨伞不要随意挥舞，以免伤到他人等。
4. 结束活动（5分钟）教师带领幼儿做总结，询问幼儿在游戏中的收获，引导幼儿分享自己的感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长陪同幼儿制作手绘雨伞，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的雨伞作品布置在教室角落，营造温馨的氛围。
五、教学反思：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。
2. 在游戏环节，注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、活动资源：1. 视频资源：关于雨伞的绘画和制作方法的教学视频。
2. 教材参考：儿童健康教育教材，相关雨伞活动的案例分析。
3. 网络资源：收集关于雨伞创意游戏的灵感和建议。
七、活动评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 记录幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的影响和效果。
八、注意事项：1. 确保所有的雨伞和活动材料都是安全无毒的，适合幼儿使用。
2. 在活动过程中，教师应密切注意幼儿的安全，避免发生意外伤害。
中班健康“吃伞啦”教案与反思
一、教案主题：中班健康“吃伞啦”教案与反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的各种形状和颜色，了解伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，增强团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识伞的各种形状和颜色，了解伞的用途。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：各种形状和颜色的伞、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的场地，足够数量的桌椅。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种形状和颜色的伞，引导幼儿观察并说出伞的名称、形状和颜色。
2. 基本技能训练：a) 教师讲解剪伞的方法和注意事项，示范操作。
b) 幼儿按照教师的方法，动手剪出自己喜欢的伞形状。
c) 教师指导幼儿用彩笔给伞上色。
3. 创意展示：a) 教师引导幼儿发挥想象力，在画纸上绘制自己设计的伞。
b) 幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
4. 总结与反思：a) 教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿认识到伞的各种形状和颜色，了解伞的用途。
b) 幼儿分享自己在活动中的感受，教师针对幼儿的表现进行点评。
5. 课后延伸：a) 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作关于伞的手工制品。
b) 家长指导：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对伞的各种形状和颜色有了更深入的认识，达到了认知目标。
2. 活动中，幼儿手眼协调能力和动手操作能力得到了锻炼，达到了技能目标。
3. 幼儿在创作过程中，分享、合作精神得到了提升，达到了情感目标。
4. 教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，激发幼儿的创造力。
5. 课后延伸环节，家长积极参与，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
总结：本次教案设计紧密围绕教学目标，注重幼儿的实践操作和创意表现，教学效果良好。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。
中班科学教案吃伞啰
中班科学教案吃伞啰中班科学教案：吃伞啰一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识到伞是用来遮雨的，不能吃。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对事物的理解。
3. 引导幼儿发散思维，培养他们的创新意识和想象力。
4. 培养幼儿的安全意识，普及日常用品的正确使用方法。
二、教学准备：1. 一把伞2. 图片或绘本相关素材三、教学过程：1. 创设情境（引入）通过展示一把伞，教师引导幼儿观察伞的外观特点，如形状、颜色、大小等，激发幼儿的好奇心。
教师可以问：“这是什么？”“我们通常用伞来干什么？”等问题。
2. 认知与实践a) 伞是用来遮雨的教师通过图片或绘本向幼儿展示在雨天使用伞的场景，并提问：“当下雨的时候，我们可以用伞做什么？”引导幼儿回答“遮雨”或“打伞遮雨”。
随后，教师提出让幼儿进行角色扮演的任务，例如：选择一个幼儿来扮演下雨天的角色，其他幼儿扮演使用伞遮雨的角色，引导幼儿模拟遮雨的行为。
b) 不能吃伞幼儿常常会用嘴巴尝试一些新鲜的事物，为了告诉幼儿伞不可以吃，教师可以设计一些有趣的实验。
例如，教师可以准备一些有颜色、有气味的食物，如草莓、香蕉等，展示给幼儿，并缓慢地靠近伞的顶端，然后停下来，观察幼儿的反应。
可以看到幼儿会产生好奇的表情，并伸出舌头尝试。
在幼儿准备咬伞之前，教师迅速将食物远离伞，并制止幼儿的行为，告诉他们伞是不能吃的，并进行解释。
3. 探究与发现（培养观察力）教师引导幼儿观察伞的形状、颜色、材质等特点，并提出问题：“你们有没有发现伞上的图案是什么？”“我们可以在哪里用到这样的图案？”等。
4. 综合运用为了帮助幼儿巩固所学内容，教师可以设计一些综合运用的活动，例如：a) 认识其他遮雨物品教师通过图片或实物向幼儿展示其他的遮雨物品，如雨衣、雨鞋等，并与幼儿讨论它们的特点和用途。
b) 制作伞的手工艺品教师提供一些彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的小伞。
幼儿可以发挥创造力，在纸上绘制图案，然后剪下并粘贴在伞的上方，模仿真实的伞。
中班综合《吃“伞”啦》说课稿
中班综合《吃“伞”啦》说课稿《中班综合〈吃“伞”啦〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《吃“伞”啦》这一教学内容主要围绕中班幼儿的认知和生活经验展开。
在中班阶段，幼儿开始对周围事物的特征、种类等有更深入的认知需求。
教材中选择“伞”状食物作为主题，如香菇、平菇等菌类食物，既贴近幼儿生活，又能引导幼儿从不同角度认识这些食物，包括它们的外形像伞、营养价值以及食用方式等。
这有助于拓宽幼儿的知识面，同时激发幼儿对食物探索的兴趣，培养健康的饮食习惯。
1.2教学目标知识目标：幼儿能够认识几种常见的“伞”状食物，如香菇、平菇等，知道它们的名称、外形特征。
例如，香菇有着独特的褐色菌盖，菌盖表面有纹路，菌柄较短；平菇的菌盖较薄，颜色多为灰白色等。
能力目标：发展幼儿的观察力、语言表达能力。
幼儿可以用简单的语言描述“伞”状食物的外形，如“香菇像一把小棕伞，上面有弯弯的线”。
情感目标：培养幼儿对食物的兴趣，鼓励幼儿养成不挑食、爱吃健康食物的好习惯。
1.3教学重难点教学重点：帮助幼儿认识常见的“伞”状食物，准确说出它们的名称和外形特征。
这是因为对于中班幼儿来说，准确的认知和表达是这个阶段认知发展的重要任务。
例如，在观察香菇和平菇时，能够区分它们在颜色、菌盖形状、菌柄粗细等方面的不同。
教学难点：引导幼儿将对“伞”状食物的外形认知与健康饮食联系起来，理解吃这些食物的好处。
由于中班幼儿的思维以直观形象为主，他们较难理解抽象的营养概念，需要通过具体的事例和有趣的引导方式来实现。
比如，讲述吃香菇可以让身体变得更强壮，像超级英雄一样有力量。
二、说学情中班幼儿正处于认知能力快速发展的阶段。
他们对周围的事物充满好奇心，喜欢通过观察、触摸等方式探索世界。
在饮食方面，他们开始对食物的种类、外观等有更多的关注，但可能存在挑食的现象。
通过《吃“伞”啦》这一主题的教学，可以利用幼儿对新奇事物的好奇心，引导他们关注这些常见但又特殊外形的食物，从而激发他们尝试食用的欲望。
中班综合《吃“伞”啦》说课稿
中班综合《吃“伞”啦》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是中班综合活动《吃“伞”啦》的设计与实施。
**一、说教材**《吃“伞”啦》是根据中班幼儿的认知发展水平和生活经验设计的一堂综合实践活动。
该活动以孩子们日常生活中常见的蘑菇这一实物为切入点，通过探究蘑菇的形态特征及其生长过程，引导幼儿了解并体验大自然的奇妙，同时培养他们对自然科学的兴趣和探索精神。
**二、说目标**1. 认知目标：使幼儿认识并能识别几种常见的食用蘑菇，理解蘑菇作为“伞”的比喻含义。
2. 技能目标：通过观察、触摸等活动形式，锻炼幼儿观察能力及动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，养成珍惜食物的好习惯。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿认知并识别常见食用蘑菇，了解其基本特点；难点则在于如何通过生动有趣的教学方式，帮助幼儿理解和接受蘑菇被称为“小伞”的比喻，并借此培养他们的想象力和创新能力。
**四、说教法与学法**在教学方法上，我会采用直观演示、互动游戏、实践操作等多种方式相结合，如利用实物、图片展示蘑菇的不同种类，组织幼儿进行摸一摸、看一看、画一画等多元化的学习活动。
在学法上，鼓励幼儿主动参与、积极探索，通过直接感知、实际操作和亲身体验，实现知识的内化。
**五、说活动准备**活动所需材料包括：各种常见食用蘑菇实物、蘑菇生长过程的图片或视频、绘画工具等。
同时，还需要预先准备好相关的教学课件以及安全教育内容，确保活动的顺利进行。
**六、说活动过程**活动主要分为五个环节：1. 引入环节：通过谜语或者故事的方式引入蘑菇主题，引发幼儿兴趣。
2. 探究环节：展示实物和图片，让幼儿观察、比较不同蘑菇的特点。
3. 实践环节：指导幼儿亲手触摸蘑菇，描绘蘑菇形状，并模拟种植蘑菇的过程。
4. 总结环节：引导幼儿归纳总结蘑菇的特点，理解“吃‘伞’啦”的含义。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己对蘑菇的认识和感受，增强语言表达能力。
中班健康详案教案及教学反思《吃伞啦》6篇
中班健康详案教案及教学反思《吃伞啦》中班健康详案教案及教学反思《吃伞啦》精选6篇（一）教案《吃伞啦》一、教学目标：1.了解伞的作用和保护自己的方法。
2.培养幼儿正确使用伞的习惯。
3.运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：1.教学工具：伞、图片、课件、音乐。
2.教学材料：《吃伞啦》故事书。
三、教学过程：1.导入活动：通过展示伞的图片或互动问题引发幼儿的兴趣，如：“大家有没有见过伞？你们知道伞都有什么作用呢？”2.故事讲解：选取故事《吃伞啦》，向幼儿讲述伞的作用和如何正确使用伞。
同时展示相关图片辅助教学。
3.故事再现：选取几个幼儿扮演故事中的角色，让幼儿通过角色扮演的方式体验从捏伞、吃伞到正确使用伞的过程。
4.课堂讨论：引导幼儿回顾故事中伞的作用和正确使用伞的方法，鼓励幼儿发表自己的观点和意见。
5.小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组一人扮演护花使者，其他小组成员则扮演雨滴。
护花使者使用伞保护自己不被“雨滴”打湿，小组成员则试图靠近护花使者。
观察哪个小组的护花使者使用伞的方法最科学有效。
6.合作创作：引导幼儿自由发挥创造力，设计使用伞的场景并绘制在纸上，鼓励幼儿在绘画中体现伞的作用和正确使用伞的方式。
7.展示和分享：每个小组派代表出来展示他们的合作创作，分享自己的想法和感受。
8.结束活动：播放适合的音乐，放松幼儿的情绪，感受伞的旋律，鼓励幼儿跟着音乐表演使用伞的动作。
四、教学反思：《吃伞啦》这个故事很生动有趣，通过故事讲解的方式，让幼儿理解伞的作用和正确使用伞的方法。
教学过程中，小组活动和合作创作的环节，锻炼了幼儿的动手能力和观察力，培养了他们团队合作和创造力。
在结束活动中，通过音乐的配合，让幼儿感受到伞的旋律，进一步激发了幼儿对使用伞的兴趣。
整个教学过程中，注重多种教学方法的运用，充分调动幼儿的积极性，使他们参与教学，学习的效果更好。
中班健康详案教案及教学反思《吃伞啦》精选6篇（二）中班健康详案教案：课题：好玩的球目标：1. 了解球的形状、颜色和用途。
中班健康活动教案：吃伞啦(精选3篇)
中班健康活动教案：吃伞啦（精选3篇）活动名称：吃伞啦活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜水果的兴趣，增加其摄入；2. 倡导幼儿养成良好的饮食习惯，培养健康的生活方式；3. 发展幼儿观察、想象和认知能力，提高其口齿表达能力。
活动准备：1. 大量蔬菜水果图片或实物；2. 幼儿手中持一把“伞”状的工艺制品。
活动过程：1. 引入活动教师介绍“吃伞啦”这个有趣的活动。
告诉幼儿们今天我们要做一个有趣的事情，就是吃伞！请幼儿们猜一猜，我们是怎么吃伞的呢？2. 观察蔬菜水果教师拿出或展示蔬菜水果的图片或实物，引导幼儿们认真观察，并询问他们对蔬菜水果的认知和喜好。
3. 想象吃伞教师引导幼儿们想象伞是蔬菜水果，然后发挥想象，大胆说出伞的种类和口味。
4. 分享喜好教师依次询问每位幼儿的“伞”口味，鼓励幼儿们大声说出自己的喜好，并与其他伙伴们分享。
5. 制作“伞”教师提供材料和方法，引导幼儿们用纸板、颜料等制作个性化的“伞”。
6. 吃伞游戏教师安排吃伞游戏，将幼儿分成小组，每组一只“伞”，用脸部触碰“伞”上的蔬菜水果，并说出“伞”的名称。
7. 结束活动教师鼓励幼儿们感受吃伞活动的乐趣，并帮助他们总结所学的蔬菜水果名称。
活动延伸：1. 制作一份蔬菜水果的图片收集册，让幼儿带回家与家人分享；2. 在蔬菜水果摆放区域，为幼儿提供一些小刀和砧板等工具，让他们亲自参与清洗和切割蔬菜水果的过程；3. 可以邀请家长或专业人士来幼儿园做讲座，讲解蔬菜水果的种类、营养价值和健康食用方法。
-----------------------------------------------------------------------------------活动名称：吃伞啦活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜水果的认识和兴趣；2. 提高幼儿的口腔动作能力，培养细小肌肉的协调性；3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动准备：1. 大量蔬菜水果图片或实物；2. 幼儿手中持一把“伞”状的工艺制品；3. 盖子、杯子、吸管等生活用具。
幼儿园说课稿范文：《吃 “伞” 啦!》
幼儿园说课稿范文：《吃“伞” 啦！》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的语言活动《吃“伞” 啦！》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《吃“伞” 啦！》是一篇充满童趣和想象力的故事。
故事以小动物们发现可以吃的“伞”为线索，引发了一系列有趣的情节。
这个故事不仅语言生动形象，富有节奏感，而且蕴含着一定的科学知识，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
通过这个故事，幼儿可以了解到不同蘑菇的特点和名称，同时也能感受到小动物们的可爱和天真。
故事中的对话简单易懂，适合中班幼儿进行模仿和表演，有助于提高他们的语言表达能力和表演能力。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图书，并能初步理解简单的故事内容。
在这个阶段，幼儿已经具备了一定的观察能力和想象力，但他们的思维仍以具体形象思维为主，需要通过直观的感受和体验来学习和理解新的知识。
同时，中班幼儿在语言表达方面还不够完整和流畅，需要教师给予更多的引导和鼓励，帮助他们提高语言表达能力。
此外，幼儿对于蘑菇的认识可能比较有限，需要通过本次活动来丰富他们的相关知识。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识不同种类的蘑菇，了解它们的名称和特征。
2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事内容，尝试模仿小动物的对话。
3、情感目标：感受故事中有趣的情节，体验小动物们的快乐和惊喜。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事图片、PPT 课件、各种蘑菇的实物或模型、头饰等。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对蘑菇有一定的了解。
五、说活动过程（一）导入部分通过展示一些蘑菇的图片，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们见过这些蘑菇吗？它们能吃吗？”引发幼儿的思考和讨论，从而导入活动。
幼儿园中班教案《吃伞啦》含反思
幼儿园中班教案《吃伞啦》含反思教学目标1.让幼儿了解雨伞的用途和正确使用方式。
2.启发幼儿对未知事物的好奇心和探索欲。
3.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
教学内容学习《吃伞啦》1.引入：老师给幼儿展示一些不同的雨具，并跟幼儿讨论它们的用途。
例如，雨衣、雨靴、雨伞等。
2.呈现：老师朗读《吃伞啦》，并现场演示书中的图片，结合幼儿的实际感受，让幼儿体会伞的好处。
3.学习：老师与幼儿一起分析《吃伞啦》中的形象、情节和语言，引导幼儿理解故事中想要表达的含义。
4.重现：老师安排幼儿分角色表演故事，帮助幼儿理解故事情节和经验，提高幼儿的想象力和表达能力。
反思老师在教学过程中，应该注意幼儿的感受和理解能力。
如果幼儿对书中的形象理解困难，老师可以给予一些帮助。
在帮助幼儿理解故事情节的过程中，老师还应该鼓励幼儿提出自己的想法，并给予肯定和鼓励。
教学模式本教学活动主要采用互动式教学模式，通过参与各种教学活动，让幼儿逐步感受和理解书中的故事，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，老师还应该注意幼儿的情绪，及时给予鼓励和指导。
教学方法本次教学活动主要采用了讲授法、情景演示法、角色扮演法等教学方法。
在讲授法中，老师通过朗读和现场演示，让幼儿直观地感受和理解书中的故事。
在情景演示法中，老师利用故事中的情境，让幼儿获得实际经验，提高幼儿的学习效果。
在角色扮演法中，老师让幼儿主动参与到教学活动中来，通过角色扮演，让幼儿表达自己的观点和意见，提高幼儿的表达能力和语言能力。
教学评价在教学活动结束后，老师可以进行一些评价和总结。
可以向幼儿提问：“你们学到了什么？你们喜欢这个故事吗？你们觉得这个故事有什么好玩的地方？这个故事告诉我们什么道理？”等等。
通过这些问题，可以了解幼儿们对故事的理解程度和学习效果。
反思在本次教学活动中，教师成功地引导了幼儿对雨伞的认识和使用方式，使幼儿对新事物表现出了极大的好奇心和探索欲。
在教学内容的呈现和学习中，老师还帮助幼儿学习了一些简单的英语单词和表达方式，提高了幼儿的口语表达能力。
幼儿园《吃“伞”啰!》说课稿最新版
幼儿园《吃“伞”啰！》说课稿最新版一、设计和意图在《吃“伞”啰！》这次活动之前，孩子们通过围绕“伞”的一系列活动，对伞的结构和形状有了一定的了解。
在此基础上，还要进一步深化，让孩子认识像伞一样的植物，其中最具代表性的当然是“蘑菇”了。
平时孩子在家或者幼儿园经常吃蘑菇。
它的形状很特别，像一把可爱的小雨伞。
当孩子们看到蘑菇时，他们会情不自禁地玩它们，摸它们，甚至闻它们。
同时，蘑菇味道鲜美，营养价值很高。
然而，由于它的特殊味道，许多孩子不喜欢吃它。
一种对孩子生长发育极其有益的优秀食品，却被孩子拒绝，真是太可惜了！为了让孩子们更好地了解这些可爱的“小雨伞”，并愿意与他们成为“好朋友”，让孩子们健康成长，我们特此设计“吃雨伞！”这是一项综合性的活动。
二、说目标1.引导孩子像雨伞一样观察和认识不同的蘑菇食物，激发孩子对蘑菇的好感(重点是了解各种食用菌)。
2.培养孩子的分析观察能力。
3.体验尝试合作烹饪的乐趣。
三、说活动准备1、购买各种食用菌。
如:香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。
2、一把漂亮的雨伞，录音机，录音带，毒蘑菇图片，多媒体课件。
3、不少于师生人数，碗筷、盘子。
4、电磁炉，烹饪材料——盐、油、酱油、糖、葱花、蒜、炒肉丝、鸡块等。
四、说活动(1)我用雨伞玩游戏。
活动开始，老师指着场地中央放着的一把伞，用戏谑的语气说:“哟！太阳很高，伞还在睡觉。
太可惜了！孩子们，我们在伞上开个玩笑，把它弄醒，好吗？”孩子会很乐意回应。
在音乐声中，孩子们开心地做游戏，或摸或拍或摸雨伞。
在游戏过程中，老师要有意识地引导孩子注意伞的结构，用动作或语言提示，如让孩子摸伞面、拍手柄、打嗝等。
如果老师不给予引导，孩子接触伞的地方大多会集中在伞的一个地方，比如伞面或者伞柄，伞的其他结构会被孩子忽略。
因为这个环节的主要目的是让孩子在玩伞的过程中进一步巩固伞的基本结构，为后面的“理解蘑菇”做铺垫。
所以老师一定要让孩子注意到伞的基本结构。
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中班综合活动说课稿：吃“伞”啰
导读：游戏的时候，老师要有意识的引导幼儿把注意力放在伞的结构上，用动作或语言进行提示，比如让幼儿摸一摸伞面，拍一拍伞柄，嗝吱一下伞骨等等。
一、设计来源及意图
《吃“伞”啰！》出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》中班上册的“伞的世界”单元。
在这个活动之前，小朋友已经通过围绕“伞”来展开的一系列活动，对伞的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
在这个基础上，进一步深化，让幼儿认识像伞一样的植物，其中最有代表性的当然要数“蘑菇”了。
小朋友平时在家里或在幼儿园里经常都会吃到蘑菇，它的外形特殊，像一把小小的可爱的伞，小朋友看见蘑菇都会忍不住拿来玩一玩，摸一摸，甚至闻一闻。
同时，蘑菇的味道鲜美，营养价值极高，可是由于它有一种特殊的味道，许多幼儿都不喜欢吃它，一种极有利于幼儿生长发育的优秀食物就这样被幼儿拒之嘴外，真的是很可惜！为了让幼儿更好的了解这些可爱的“小伞”，并愿意与它成为“好朋友”，从而使幼儿能更加健康的成长，特此设计了《吃“伞”啰！》这一个综合活动。
二、说目标
1、引导幼儿观察认识不同的像伞一样的菇类食品，激发幼儿喜爱蘑菇的情感（其中重点认识各种食用菇）
2、培养幼儿的分析和观察能力
3、体验尝试合作烹饪的乐趣
三、说活动准备
1、购买各类食用菇。
如：香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等
2、一把美丽的伞，录音机，录音带，有毒蘑菇的图片，多媒体课件
3、不少于师幼人数的碗筷，盘子多个
4、电磁炉，烹饪材料——盐、油、酱油、糖、葱花、蒜粒，已炒好的肉丝、鸡块等
四、
活动程序
（一）我和伞来做游戏
活动开始，老师指着场地中央放着的一把伞，用游戏的口吻说：“哟！太阳都老高了，伞还在睡懒觉呀，真羞！小朋友，我们去捉弄一下伞，把它叫醒，好不好？”小朋友就会很高兴的响应。
音乐声中，幼儿快乐的进行游戏，或碰或拍或摸伞。
游戏的时候，老师要有意识的引导幼儿把注意力放在伞的结构上，用动作或语言进行提示，比如让幼儿摸一摸伞面，拍一拍伞柄，嗝吱一下伞骨等等。
如果老师不加予引导的话，小朋友碰摸伞的位置大多数都会集中在伞的一个地方，象伞面或伞柄等，那伞的其它结构就会被小朋友忽略了。
因为这个环节主要的目的。