六年级科学 杠杆的平衡 ppt课件
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《杠杆》PPT教学课件
杠杆在物理学中地位及意 义
2024/1/26
14
物理学中对杠杆研究历程
01
02
03
古希腊时期
阿基米德等学者对杠杆进 行初步研究，提出杠杆原 理和浮力原理。
2024/1/26
文艺复兴时期
伽利略、达芬奇等人对杠 杆进行深入研究，推动力 学发展。
近代以来
牛顿、欧拉等物理学家进 一步完善杠杆理论，为现 代力学奠定基础。
讨论
本实验通过制作简易天平和测量物体质量的过程，探究了杠杆平衡条件并掌握了相关测量 方法。实验结果与理论预测相符，验证了杠杆平衡条件的正确性。同时，实验结果也表明 多次测量取平均值可以有效减小误差。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由一个固 定点（支点）和两个力臂组成， 通过力的作用实现力的放大或方
力的传递与放大
杠杆原理可以实现力的传递和放大， 使得较小的力能够产生较大的力矩， 进而实现撬动地球的效果。
2024/1/26
19
古代战争器械中运用到的杠杆原理
2024/1/26
投石机
投石机是古代战争中常用的器械 之一，其运用杠杆原理将人力或 畜力转化为石块的动能，实现远 程打击。
攻城槌
攻城槌是一种用于攻击城墙的器 械，其运用杠杆原理将人力或畜 力放大，使得槌头能够产生巨大 的冲击力。
2024/1/26
阻力
阻碍杠杆转动的力 ，用字母F₂表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离，用字母l₂ 表示。
6
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F₁l₁=F₂l₂。
2024/1/26
14
物理学中对杠杆研究历程
01
02
03
古希腊时期
阿基米德等学者对杠杆进 行初步研究，提出杠杆原 理和浮力原理。
2024/1/26
文艺复兴时期
伽利略、达芬奇等人对杠 杆进行深入研究，推动力 学发展。
近代以来
牛顿、欧拉等物理学家进 一步完善杠杆理论，为现 代力学奠定基础。
讨论
本实验通过制作简易天平和测量物体质量的过程，探究了杠杆平衡条件并掌握了相关测量 方法。实验结果与理论预测相符，验证了杠杆平衡条件的正确性。同时，实验结果也表明 多次测量取平均值可以有效减小误差。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由一个固 定点（支点）和两个力臂组成， 通过力的作用实现力的放大或方
力的传递与放大
杠杆原理可以实现力的传递和放大， 使得较小的力能够产生较大的力矩， 进而实现撬动地球的效果。
2024/1/26
19
古代战争器械中运用到的杠杆原理
2024/1/26
投石机
投石机是古代战争中常用的器械 之一，其运用杠杆原理将人力或 畜力转化为石块的动能，实现远 程打击。
攻城槌
攻城槌是一种用于攻击城墙的器 械，其运用杠杆原理将人力或畜 力放大，使得槌头能够产生巨大 的冲击力。
2024/1/26
阻力
阻碍杠杆转动的力 ，用字母F₂表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离，用字母l₂ 表示。
6
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F₁l₁=F₂l₂。
《科学探究：杠杆的平衡条件》教学课件
A．杠杆必须是一根直棒 B．杠杆上一定要有支点 C．支点到动力作用点的距离是动力臂 D．当力的作用线通过支点时，力臂最大
2．课本P211《本章练习》第3题
பைடு நூலகம்
四、课堂小结
五、作业布置 P189 第1、2、3题
舂
桔槔
返回
一、杠杆的概念
演示：拔钉子 学生活动：使用杠杆类器具 古代的舂、桔槔（链接） 归纳得出杠杆定义：
二、认识杠杆
【提出问题】 力在杠杆上产生的效果与什有关呢？ 【猜想】……
（一）探究力的大小对杠杆的影响
【结论】……
二、认识杠杆
（二）探究力的作用点对杠杆的影响 演示：
【探究1】
【探究2】
二、认识杠杆
【思考】
1、挂在A、B、C处力的效果不同，是因为 _____________________不同造成的。 2、挂在B、D、E处力的效果相同，是因为 ______________________相同造成的。
二、认识杠杆
教师板画：杠杆的五要素： 学生归纳：作力臂的三步骤：
三、巩固应用
1．下列关于杠杆的说法中，正确的是【 B 】
2．课本P211《本章练习》第3题
பைடு நூலகம்
四、课堂小结
五、作业布置 P189 第1、2、3题
舂
桔槔
返回
一、杠杆的概念
演示：拔钉子 学生活动：使用杠杆类器具 古代的舂、桔槔（链接） 归纳得出杠杆定义：
二、认识杠杆
【提出问题】 力在杠杆上产生的效果与什有关呢？ 【猜想】……
（一）探究力的大小对杠杆的影响
【结论】……
二、认识杠杆
（二）探究力的作用点对杠杆的影响 演示：
【探究1】
【探究2】
二、认识杠杆
【思考】
1、挂在A、B、C处力的效果不同，是因为 _____________________不同造成的。 2、挂在B、D、E处力的效果相同，是因为 ______________________相同造成的。
二、认识杠杆
教师板画：杠杆的五要素： 学生归纳：作力臂的三步骤：
三、巩固应用
1．下列关于杠杆的说法中，正确的是【 B 】
杠杆平衡条件说课稿课件
实验器材
杠杆、支架、重物、测力 计等。
实验操作步骤
2. 选择合适的重物， 分别挂在杠杆的两端。
4. 记录实验数据， 包括重物的质量、 力臂长度等。
1. 将杠杆安装在支 架上，确保杠杆能 够自由转动。
3. 使用测力计测量 重物在杠杆上的力 臂长度。
5. 分析实验数据， 得出结论。
实验结果分析
实验数据
放大效应的平衡。
商业杠杆
商业杠杆原理
商业信用
应收账款管理
存货管理
杠杆平衡条件
利用商业信用、存货和 应收账款等手段，实现 商业资本的放大效应， 提高商业运作效率。
通过与供应商、客户建 立商业信用关系，以获 得更多的商业机会和竞 争优势。
通过科学管理应收账款， 降低坏账风险，提高资 金回笼速度。
通过合理安排存货采购、 存储和销售，降低存货 成本，提高盈利能力。
杠杆平衡条件与熵的关系
总结词
杠杆平衡条件与熵的关系是物理学中的重要问题之一
详细描述
熵是物理学中用来描述系统混乱程度的一个物理量。 在杠杆平衡条件下，如果一个系统处于平衡状态，那 么它的熵一定是最大的。这是因为，如果系统处于平 衡状态，那么它所受到的力矩为零，也就是说，没有 力矩做功，因此系统的能量保持不变。由于能量守恒 定律的要求，系统的总能量必须等于所有组成系统的 各部分能量的总和，因此系统的熵必须最大。
06
杠杆平衡条件的教学建议与展望
教学建 议
实例解析
通过具体的杠杆平衡条件实例， 帮助学生理解抽象的概念和原理。
互动实验
让学生亲手进行杠杆平衡的实 验，亲身体验平衡条件，加深 理解。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，共同探讨 杠杆平衡的条件及其在实际中 的应用。
6.5探究杠杆的平衡条件ppt课件
24
5 分析论证、得出结论 杠杆的平衡条件： 动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂
F1·L1=F2·L2
或
Ｆ１ ＝ Ｌ１ Ｌ２ Ｆ２
课件部分内容来源于网络，如有异议侵 权的话可以联系删除，可编辑版！ 25
交流与合作
你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论 是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 · L1 = F2 · L2
(
4.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是 B A )
D A
5.右图为人的上肢图解，此 时手托着质量为1千克的物体, 则肱二头肌收缩时所承受的力 为（ Ｂ ） A.小于9.8牛顿 B.大于9.8牛顿 C.等于9.8牛顿 D.等于1千克
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为了便于探究跷跷板怎样才能平衡，可以 对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板， 用钩码代替人。
跷跷板的简化装置：
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18
作出杠杆的五要素
L1
L2
o
F1
F2
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19
硬棒,叫做杠杆。
蹊跷板及上面列举的生产工具都是杠杆。
注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即 杠杆可以是各种各样的形状.
课件部分内容来源于网络，如有异议侵 权的话可以联系删除，可编辑版！ 8
认识杠杆的五要素:
阻力作用线 支点到阻 力作用线 的距离 L2阻力臂 杠杆绕着转 O支点 动的固定点 L1动力臂 F2阻力 支点到动 力作用线 阻碍杠杆 的距离 课件部分内容来源于网络，如有异议侵 转动的力 权的话可以联系删除，可编辑版！ F1动力 使杠杆转 动的力
杠杆ppt课件
ＡＢ＝２０ｃｍ，则物体的重是（ B ）
Ａ、２０Ｎ
Ｂ、４Ｎ
Ｃ、1.25N Ｄ、条件不足，无法判断
24.如图所示，开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在图 中能正确表示开瓶盖时，杠杆的支点、动力和阻力的是 (C )
25.如图所示，杠杆AOB可以绕O点转动，现在它的B点
挂一重物G，为了使它静止，可以在A点施加不同方向
图12-25
图12-36
图12-38
19、在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项 繁重体力劳动。王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决 了这一问题。如图所示，使用时，将小铲着地，用虎 口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来 了。该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作 用点对应下列位置正确的是（D ） A．转轴—虎口—套管 B．小铲—套管—虎口 C．小铲—虎口—套管 D．虎口—转轴—套管 20、如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则 下A．列B分点析是正支确点的，是液（压C杆）施的力是动力，货物重是阻力 B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力 C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
9．如图12-33所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在
拉力 F和重力为 30N的重物P的作用下，恰在水平位置平
衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩
擦忽略不计。那么拉力F的力臂 大小F=____4_5____N。
L=___4_0____cm，拉力的
图12-31
图12-32
图12-33
理 力臂越大越省力
。
33.甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分 别得到下面两组数据和结论。
他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错 误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？
《杠杆》ppt课件
《杠杆》PPT课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
《杠杆的平衡条》课件
在科学实验中的应用
滑轮实验
通过滑轮实验，探究杠杆平衡条件及其应用，加深对杠杆原理的 理解。
天平
利用杠杆平衡条件，比较不同物体的质量，是实验室中常用的测 量工具。
测力计
利用杠杆平衡条件，测量力的大小，广泛应用于物理、化学、生 物等实验领域。
05
CATALOGUE
总结与思考
本节课的重点与难点
重点
杠杆平衡的条件及其应用
切操作。
镊子
利用杠杆原理，使操作更加省力 ，方便夹取细小物品。
钓鱼竿
通过杠杆原理，将鱼拉近时可以 省力，同时保持鱼竿的平衡。
在工程中的应用
起重机
利用杠杆平衡条件，通过调整配重和滑轮组，实 现重物的提升和移动。
桥梁
在桥梁设计中，利用杠杆平衡条件优化桥墩和桥 面的结构，提高桥梁的承载能力。
建筑结构
在建筑设计中，利用杠杆平衡条件优化梁、柱等 结构，提高建筑的稳定性和安全性。
难点
理解力矩的概念，掌握力矩的计算方法
对杠杆平衡条件的思考
思考点1
杠杆平衡的条件是什么？
思考点2
如何应用杠杆平衡条件解决实际问题？
对杠杆应用的思考
思考点1
杠杆在生活和生产中的应用有哪些？
思考点2
如何根据实际情况选择合适的杠杆类 型？
THANKS
感谢观看
杠杆平衡条件
当作用在杠杆上的力和力 臂的乘积相等时，杠杆达 到平衡状态。
杠杆的种类
等臂杠杆
短臂杠杆
施力点和阻力点在支点的两侧，力臂 长度相等。
施力点在支点的同侧，力臂短于阻力 臂。
长臂杠杆
施力点在支点的同侧，力臂长于阻力 臂。
杠杆的应用
《杠杆的平衡条件》课件
杠杆平衡的条件
动力臂与阻力臂之比等于阻力与动力 之比，即L1/L2=F2/F1。
当杠杆平衡时，动力和阻力的大小相 等，方向相反，且作用在同一直线上 。
杠杆平衡的应用场景
01
02
03
日常生活
如用秤称重时，秤砣的位 置决定了物体的重量；用 杆秤称重时，秤砣的位置 决定了物体的质量。
工业生产
如天平、台秤等称重工具 ，利用杠杆平衡条件测量 物体的质量或重量。
验证杠杆的平衡条件，理解力矩的概念及其在平衡中的作用 。
实验原理
杠杆平衡条件是指，对于一个杠杆，其两端的力矩相等时， 杠杆达到平衡状态。力矩是力和力臂的乘积，其中力臂是从 转动轴到力的垂直距离。
实验器材与步骤
• 实验器材：杠杆、砝码、尺子、支架等。
实验器材与步骤
实验步骤 1. 安装杠杆，确保其水平放置。
结果讨论
通过实验结果，我们可以分析不同质量、不同力臂对杠杆平衡的影响。同时，我们还可以探索其他因素如摩擦力 等对杠杆平衡的影响。此外，我们还可以尝试改变实验条件，如改变杠杆的形状或转动轴的位置，来观察其对杠 杆平衡的影响。
杠杆的平衡条件在
05
实际中的应用
在工程中的应用
桥梁设计
在桥梁设计中，工程师会利用杠 杆的平衡条件来计算桥梁的承重 能力和稳定性，以确保桥梁的安
在天平的使用中，杠杆的平衡条 件被用来测量物体的质量和重量 ，以及计算物质的密度和浓度等
参数。
力的测量
在力的测量中，利用杠杆的平衡 条件可以测量力的大小和方向， 以及计算力的矩和力矩的平衡等
参数。
THANKS.
详细描述
长臂杠杆的力臂较长，使得施加的力较小即可平衡较大的阻力。长臂杠杆常用 于省力的场合，例如开瓶器、扳手等工具。
《杠杆》PPT课件
1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠（lever）
一、杠杆
讲授新课
(1)支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母 O 表示。(2)动力：使杠杆转动的力，用字母 F1 表示。(3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母 F2 表示。(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母l1表示。(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母l2表示。
力臂
是
右
练一练
(2)杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂_____个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡。若在刻度线“C”处挂4个钩码。在刻度线“A”处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位时平衡时，其示数F2_____F1(选填“＞”、“=”或“＜”)；
B．两杠杆均为费力杠杆
C．ABC为省力杠杆
D．A’B’C’为费力杠杆
D
练一练
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
探究杠杆的平衡条件：
寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。
合作探究
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
次数
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
1
2
3
4
5
6
合作探究
思考：认真根据下面几个杠杆在实际生活中的使用时省力费力情况进行分类。
自主学习
省力杠杆
费力杠杆
自主学习
一、杠杆
讲授新课
(1)支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母 O 表示。(2)动力：使杠杆转动的力，用字母 F1 表示。(3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母 F2 表示。(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母l1表示。(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母l2表示。
力臂
是
右
练一练
(2)杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂_____个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡。若在刻度线“C”处挂4个钩码。在刻度线“A”处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位时平衡时，其示数F2_____F1(选填“＞”、“=”或“＜”)；
B．两杠杆均为费力杠杆
C．ABC为省力杠杆
D．A’B’C’为费力杠杆
D
练一练
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
探究杠杆的平衡条件：
寻找杠杆平衡的普遍性规律,避免结论的偶然性。
合作探究
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
次数
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
1
2
3
4
5
6
合作探究
思考：认真根据下面几个杠杆在实际生活中的使用时省力费力情况进行分类。
自主学习
省力杠杆
费力杠杆
自主学习
教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》课件
教科版小学科学六年级上 册《杠杆的科学》课件 ppt
教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》课件PPT带你探索令人着迷的杠 杆原理及其在日常生活中和科技领域中的应用。
什么是杠杆？
杠杆是一种能够通过悬臂或支点的力和物体的重力之间的作用产生机械优势的简单机械装置。
杠杆的分类及构成
一级杠杆
悬臂一端加力，另一端承受重力。
通过调整人的位置和重量，实 现动态平衡。
钳子
用于夹取物体，通过杠杆原理 提供力臂和力矩。
指甲钳
通过杠杆原理压制指甲。
杠杆原理在建筑和工程中的应用
1
起重机
利用杠杆原理提供力臂和力矩，实现
门铃杠杆
2
重物的升降操作。
Байду номын сангаас通过按下门铃杠杆，启动机制以发出
声音。
3
楼梯
楼梯的结构利用了杠杆原理，使步行 更省力。
杠杆原理在机械和科技中的应用
撑竿跳
运动员利用杠杆原理通过撑竿 将自己弹跳到空中。
杠杆原理的优缺点
优点
提供力矩，使力量效果更加突出。
缺点
有限的受力范围，需要合理控制力臂长度。
二级杠杆
力和重力在支点两侧分别施加作用。
三级杠杆
力在支点一侧，重力在另一侧。
杠杆原理的基本概念
杠杆原理基于平衡，通过调整力臂和力矩来实现力的放大或方向的改变。
杠杆原理的历史背景
杠杆原理由古希腊数学家阿基米德首次提出，并在古希腊和古罗马时代得到广泛应用。
杠杆原理在日常生活中的应用
游乐场上的跷跷板
1 汽车刹车系统
杠杆原理用于增加驾驶员的制动力，在短时间内停止车辆。
2 摄影器材
相机的镜头和快门机构，利用杠杆原理完成焦距调整和快门控制。
教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》课件PPT带你探索令人着迷的杠 杆原理及其在日常生活中和科技领域中的应用。
什么是杠杆？
杠杆是一种能够通过悬臂或支点的力和物体的重力之间的作用产生机械优势的简单机械装置。
杠杆的分类及构成
一级杠杆
悬臂一端加力，另一端承受重力。
通过调整人的位置和重量，实 现动态平衡。
钳子
用于夹取物体，通过杠杆原理 提供力臂和力矩。
指甲钳
通过杠杆原理压制指甲。
杠杆原理在建筑和工程中的应用
1
起重机
利用杠杆原理提供力臂和力矩，实现
门铃杠杆
2
重物的升降操作。
Байду номын сангаас通过按下门铃杠杆，启动机制以发出
声音。
3
楼梯
楼梯的结构利用了杠杆原理，使步行 更省力。
杠杆原理在机械和科技中的应用
撑竿跳
运动员利用杠杆原理通过撑竿 将自己弹跳到空中。
杠杆原理的优缺点
优点
提供力矩，使力量效果更加突出。
缺点
有限的受力范围，需要合理控制力臂长度。
二级杠杆
力和重力在支点两侧分别施加作用。
三级杠杆
力在支点一侧，重力在另一侧。
杠杆原理的基本概念
杠杆原理基于平衡，通过调整力臂和力矩来实现力的放大或方向的改变。
杠杆原理的历史背景
杠杆原理由古希腊数学家阿基米德首次提出，并在古希腊和古罗马时代得到广泛应用。
杠杆原理在日常生活中的应用
游乐场上的跷跷板
1 汽车刹车系统
杠杆原理用于增加驾驶员的制动力，在短时间内停止车辆。
2 摄影器材
相机的镜头和快门机构，利用杠杆原理完成焦距调整和快门控制。
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82 杠杆的平衡
活动1 研究杠杆的平衡
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
左侧： 1个钩码X4厘米
右侧： 1个钩码X4厘米
活动1 研究杠杆的平衡
左侧： 1个钩码X4厘米
右侧： 2个钩码X2厘米
活动1 研究杠杆的平衡
?
左侧： 4个钩码X1厘米
右侧： 1个钩码X4厘米
研究杠杆的平衡
活动1
左侧： 5个钩码X1厘米
右侧： 1个钩码X5厘米
研究杠杆的平衡
活动1
左侧： 3 个钩码X2厘米
活动1 研究杠杆的平衡
实验顺序
支点到阻力 点的距离
钩码 （个）
支点到动力 点的距离
钩码 （个）
1
பைடு நூலகம்
4
2
4
2
2
3
2
2
3
3
4
1
1
4
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2
6
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4
1
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2
活动1 研究杠杆的平衡
我的发现
如果： 支点到阻力点的距离 x 钩码的个 数 =支点到动力点的距离 x 钩码 的个数 杠杆就能达到平衡
活动1 研究杠杆的平衡 F1xL1=F2xL2
？
右侧： 2 个钩码X3厘米
制作简易小天平
活动2
制作简易小天平
活动2
制作简易小天平
活动2
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
省力杠杆
支点
动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂 支点
省力杠杆 动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
支点
费力杠杆 动力臂短，阻力臂长
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂
支点
等臂杠杆，也叫平衡杠杆 既不省力，也不费力
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
我国古代对杠杆的利用
资料
讨论 给我一个支点，我就能撬动地球 阿基米德
这句话有道理吗？
活动1 研究杠杆的平衡
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
左侧： 1个钩码X4厘米
右侧： 1个钩码X4厘米
活动1 研究杠杆的平衡
左侧： 1个钩码X4厘米
右侧： 2个钩码X2厘米
活动1 研究杠杆的平衡
?
左侧： 4个钩码X1厘米
右侧： 1个钩码X4厘米
研究杠杆的平衡
活动1
左侧： 5个钩码X1厘米
右侧： 1个钩码X5厘米
研究杠杆的平衡
活动1
左侧： 3 个钩码X2厘米
活动1 研究杠杆的平衡
实验顺序
支点到阻力 点的距离
钩码 （个）
支点到动力 点的距离
钩码 （个）
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பைடு நூலகம்
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活动1 研究杠杆的平衡
我的发现
如果： 支点到阻力点的距离 x 钩码的个 数 =支点到动力点的距离 x 钩码 的个数 杠杆就能达到平衡
活动1 研究杠杆的平衡 F1xL1=F2xL2
？
右侧： 2 个钩码X3厘米
制作简易小天平
活动2
制作简易小天平
活动2
制作简易小天平
活动2
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
省力杠杆
支点
动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂 支点
省力杠杆 动力臂长，阻力臂短
寻找生活中的杠杆
活动3
动力臂
阻力臂
支点
费力杠杆 动力臂短，阻力臂长
寻找生活中的杠杆
活动3
阻力臂
动力臂
支点
等臂杠杆，也叫平衡杠杆 既不省力，也不费力
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
支点
寻找生活中的杠杆
活动3
我国古代对杠杆的利用
资料
讨论 给我一个支点，我就能撬动地球 阿基米德
这句话有道理吗？