仿写训练什么都快乐
作文仿写训练 之开头结尾
.作文仿写训练------开头结尾写作点拨：一、名家作品首尾片段赏析1、朱自清《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知道何时再能与他相见！写作技巧：点题、首尾呼应2、朱自清《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
结尾：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
写作技巧：点题，比喻、排比的修辞手法3、张晓风《行道树》开头：我们是一列树，立在城市的飞尘里。
结尾：立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
写作技巧：拟人的修辞手法4、莫怀戚《散步》开头：我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
结尾：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处……写作技巧：点题、开门见山5、冯骥才《珍珠鸟》开头：真好！朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
写作技巧：点题、开门见山6、高尔基《海燕》开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
写作技巧：点题、环境描写7、林海音《爸爸的花儿落了》开头：新建的礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，他说：“夹竹桃是你爸爸种的，带着它，就像爸爸看见你上台一样！”结尾：……走过院子，看见那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。
我已不是小孩子。
写作技巧：点题、场面描写8、李汉荣《山中访友》开头：走出门，就含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！结尾：雨停了。
幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
我也该回家了。
于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色…写作技巧：直抒胸臆、首尾呼应9、宗璞《紫藤萝瀑布》开头：我不由的停住了脚步。
怎样都快乐仿写一段话
怎样都快乐仿写一段话1. 哎呀，说到"怎样都快乐"，我可就来劲儿啦！咱们今天就来玩个有意思的，一起仿写一段话，看看怎么才能在各种情况下都保持快乐的心态。
准备好了吗？那就跟着我的节奏来吧！2. 想象一下，你是个阳光小青年，每天都笑嘻嘻的，不管遇到啥事儿都能乐呵呵。
你的座右铭就是："天塌下来当被盖，地陷下去当秋千！"这不就是"怎样都快乐"的最佳写照吗？3. 来，咱们先来个开胃菜： "下雨天，我快乐；因为可以听雨打芭蕉。
晴天里，我快乐；因为阳光温暖我全身。
刮大风，我也快乐；因为可以放风筝啦！ 下雪天，更是快乐；因为可以堆雪人打雪仗。
哎呀，原来老天爷的心情，都是我快乐的理由！" 怎么样？是不是觉得生活突然充满了阳光？4. 不过，生活中可不只有好天气。
来，咱们再来一段： "考试考砸了，我快乐；因为可以总结经验，下次考得更好。
丢了钱包，我快乐；因为可以锻炼自己的应变能力。
感冒发烧，我快乐；因为可以休息几天，好好犒劳自己。
失恋难过，我快乐；因为可以重新出发，遇见更好的人。
哈哈，原来生活给的'考验'，都是让我成长的机会！"5. 有个小朋友听完后，眨巴着大眼睛问我："真的可以这样吗？那我以后被老师批评也要快乐吗？"我笑着回答："当然啦！被批评说明老师在关心你，你应该高兴才对！"6. 说到这儿，我突然想起我那个乐天派的表哥。
有次他工作出了岔子，被老板狠狠批评了一顿。
谁知道他不但没沮丧，反而乐呵呵地说："太好啦！老板这么关心我，看来我在公司很重要啊！"这种心态，简直绝了！7. 好啦，现在轮到你们动脑筋啦。
来，试试看： "堵车时，我快乐；因为___________。
排队时，我快乐；因为___________。
被蚊子咬，我快乐；因为___________。
部编版一年级语文下册第三单元专项训练 字词【含答案】
部编版一年级语文下册第三单元专项训练：字词一、5《小公鸡和小鸭子》1.选字填空。
他河说地（1）妈妈________：“过马路要小心。
”（2）________是我的好朋友。
（3）他飞快________游到小公鸡身边。
（4）小________弯弯流到大海。
2.一字开花（组多个词）说________ ________ 也________ ________和________ ________ 行________ ________3.给画横线的字注音捉虫________ 一直________ 身体________ 不行________不信 ________ 跟着________ 背后________ 大哥________4.我会填空。
（1）“他”笔顺：________第一笔是________。
（2）“也”笔顺：________第三笔是________。
（3）“听”笔顺：________第五笔是________。
（4）“河”笔顺：________第六笔是________。
5.给加点的字选择正确的读音，写在横线上。
着急(jí jī)______ 捉虫(zhuō zuō)______ 身体(shēn sēn)______跟着(ɡēn hěn)_____忽然(hū tū)______喊叫(ɡǎn hǎn)______ 6.照样子，在横线上填上恰当的词语。
例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（1）小鸭子________游到小公鸡身边。
（2）老师________批改着我们的作业。
（3）妹妹________从院子里走进来。
7.回忆课文内容，完成练习。
________捉不到虫子，所以________就捉虫子给他吃；________不会游泳，所以________就从河里捉鱼给他吃。
从他们身上，我懂得了好朋友之间要________。
8.根据语境写字词。
gēɡe________对我shuō________：“小hé________解冻了，我们一起去tīnɡtinɡ________它的歌声吧！”9.选择正确的生字或拼音填空。
(2016年新)仿写训练什么都快乐
拿起笔，也来写写你感受到的快乐。
•
下午的品德课，老师让我们读课外书 《草房子》。我好喜欢书中那个可爱又顽 皮的桑桑。陶醉在文学的美好境界中，不 亦乐乎。
•
放学回家乘公交，幸得一个座位。途中， 但见一抱孩子的阿姨上车，立即起身让座。 阿姨教小孩向我道谢。 小孩奶声奶气地说： “谢谢哥哥！”看到小孩脸上的笑容，不 亦乐乎。
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放学回家，迅速做完作业。老妈一高兴， 特许我看电视半小时。我喜欢的电视节目 刚刚开始，不亦乐乎。
根据三毛《什么都快乐》指导学生仿写
仿写训练 ——什么都快乐
阅读原文，思考：
• 1、作者的表达方式有什么特点？ • 2、你能不能模仿这种特别的表达方式也来 写写你生活中的快乐？
清晨六点三十，被闹钟叫醒，却不想马 上起床，告诉自己，还睡三分钟。闭上眼 睛又睡，，完毕，抓了个面包，边走边吃， 三步并作两步赶往学校。刚进教室，上课 铃响。呵呵，晚起且未迟到，不亦乐乎。
•
美术课前，发现自己忘带学具，正急得 焦头烂额，班长来传达班主任最新指示： “这节美术班主任代课，上语文。”哼哼， 让那些带了学具的同学唉声叹气吧。幸运 地躲过一次批评，不亦乐乎。
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下课铃响，抱着篮球飞也似的冲向操场， 站在三分线外一个远投，居然命中。不亦 乐乎。
中午和好朋友发生点小矛盾，她一把鼻 涕一把泪哭得稀里哗啦，我做学猪八戒的 丑相逗她，她一下子破涕为笑。好朋友重 归于好，不亦乐乎。
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我养的蚕宝宝居然结茧了，轻轻抚摸着 躺在盒子里的雪白茧子，不亦乐乎。
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睡梦中，梦见我长大了，成了一名勇敢 的军人。我高兴得手舞足蹈，呵呵地笑。 笑着笑着就醒了。有美梦可做，不亦乐乎。
春天，到公园赏花；夏天，去泳池玩水； 秋天，看落叶飘飘；冬天，看雪花跳舞。 发现任何时候，大自然都是那么美好，不 亦乐乎。
《怎么都快乐》仿写句子
《怎么都快乐》仿写句子
1.怎么都快乐？只要心情愉快，世界就会变得美好。
2.哪怕生活再艰难，只要抱着乐观的心态，我们都能快乐过日子。
3.无论遇到什么挫折，只要拥有积极的心态，我们都能找到快乐的解
决办法。
4.快乐并非只来自外界的事物，而是源自我们内心的能量。
5.快乐是一种选择，我们可以选择拥有积极的心态，从而让生活更加
快乐美好。
6.拥有感恩的心，珍惜身边的一切，我们便能体验到真正的快乐。
7.生活中的每一个小事都可以成为快乐的源泉，我们只需要用心去感受。
8.快乐不是等待外在条件的改变，而是调整自己的心态，学会从每天
的点滴中寻找快乐。
9.当我们学会接受自己的不完美，放下过去的包袱时，才能真正感受
到快乐的滋味。
10.快乐是一种传染力，当我们快乐待人接物时，也会影响身边的人，让整个世界都变得快乐起来。
《都快乐》仿写作文
《都快乐》仿写作文
第一段：
阳光洒在那老街，石板路上的影子就像时光留下的痕迹，摇摇摆摆的。
小巷那头的茶馆还是老样子，人多热闹，茶香扑鼻，感觉啥烦恼都能忘掉。
那些老茶客，边喝茶边聊天，脸上都挂着笑，看着就舒心。
第二段：
公园里，小孩们玩得可嗨了，追来追去，跟疯了一样。
风筝飞得老高，线那头是孩子们的好奇，线这头是大人们的放心。
看着他们，我都觉得自己年轻了。
第三段：
图书馆那边，有个小子正埋头看书呢。
他翻书的速度快，好像每一页都是新世界。
他写东西的时候，笔头在纸上划拉得飞快，估计是在写啥大计划吧。
第四段：
沙滩上，小情侣们手牵手走着，海风带着咸咸的味道，还有海
浪的声音。
他们说着悄悄话，笑得特别甜。
看他们那眼神，就知道
是真爱了。
第五段：
天快黑了，有个老人家坐在门口的摇椅上，看着夕阳慢慢落下。
他脸上皱纹多，但眼神很平静，看着就让人心安。
他轻轻摇着椅子，估计是在回忆过去，享受这难得的悠闲时光。
六年级语文仿写句子试题
六年级语文仿写句子试题1.照样子改句子。
（1）例：我很想祖国。
我很想祖国，想得简直不能忍耐。
①弟弟很快乐。
__________________________________________________________________②妈妈很着急。
__________________________________________________________________（2）例：房东太太就对我说，她的儿子今天回家。
房东太太就对我说：“我的儿子今天回家。
”妈妈告诉我，她今天中午去我外婆家。
__________________________________________________________________【答案】（1）①弟弟很快乐，快乐得像一只出笼的小鸟②妈妈很着急，着急得像热锅上的蚂蚁————团团转（2）妈妈告诉我：“我今天中午去你外婆家”【解析】略2.根据对仗的特点（也称之为对偶句），删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
（4分）上联：苟有恒心，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过于一日曝十日寒改后上联：______________________下联：最无益，莫过于一日曝十日寒【答案】苟有恒，何必三更眠五更起【解析】（1）这道试题也看以看作是句式变化-缩句，去掉修饰语，只留下骨干。
（2）根据对偶句的特点，来进行改句。
对应位置上的词语要精简，即，恒心—恒，三更入眠-三更眠，五更就忙着起床-五更起。
改句后：苟有恒，何必三更眠五更起规律总结：1、对仗的特点与要求：律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。
（1）对应位置上的词语词性相同，词义或相同、相近、相关或相反相对。
（故有正对与反对之分）（名对名，动对动，数量对数量，联绵对联绵）（2）对应位置上的词语读音平仄对立。
（形成抑扬顿挫的音乐美感）（3）对应位置上的词组结构式相同或相近。
（相同谓工对，相近谓宽对）如：万里悲秋长作客，百年多病独登台。
二年级语文下册仿写句子专项训练可打印
二年级语文下册仿写句子专项训练可打印一、什么是仿写句子仿写句子呀，就像是跟着大哥哥大姐姐学走路一样。
在二年级语文下册里，这可是很有趣的练习呢。
比如说，给你一个句子“弯弯的月亮像小船”，那你就要学着这个样子，写一个类似的句子，像“闪闪的星星像眼睛”。
这就是仿写句子啦，它能让我们学会更多的表达方法，让我们的小脑袋里装满各种各样美妙的句子。
二、为什么要做仿写句子专项训练1. 提高语言表达能力就像我们搭积木一样，每一个仿写的句子都是一块小积木。
通过不断地仿写，我们就能搭出更漂亮、更复杂的“语言大厦”。
比如，你原来只会说“我很高兴”，经过仿写训练后，你可能就会说“我像一只快乐的小鸟一样高兴”，这样的表达是不是更生动呢？2. 更好地理解课文语文课本里有好多优美的句子。
在做仿写句子训练的时候，我们就会更加仔细地去研究这些句子的结构、用词。
这样一来，我们对课文的理解也就更深啦。
就好像我们去探索一个神秘的花园，通过仿写句子，我们能发现花园里更多隐藏的小秘密呢。
三、仿写句子的小技巧1. 观察原句结构首先要仔细看看原来的句子是怎么构造的。
是“什么像什么”的结构，还是“谁在做什么”的结构呢？比如说原句是“春天来了，小草从地下探出头来”，这就是“谁（小草）在做什么（探出头来）”的结构。
那我们仿写的时候就可以写“秋天到了，树叶从树上飘落下来”。
2. 注意用词原句里用了哪些好词呢？我们在仿写的时候也可以借鉴。
如果原句说“清澈的湖水像一面镜子”，“清澈”这个词就用得很好。
我们仿写的时候可以写“茂密的树林像一片绿色的海洋”，“茂密”这个词就起到了很好的修饰作用。
四、仿写句子专项训练示例1. 原句：桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天。
”仿写：枫叶红红，他对小鸟说：“我是秋天。
”2. 原句：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
仿写：我的心情可多变了，有时候我很快乐，有时候我却很忧伤。
3. 原句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
《怎么都快乐》教学反思(精选6篇)
《怎么都快乐》教学反思（精选6篇）《怎么都快乐》教学反思1《怎么都快乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌，它是一首充满活泼生动的儿童诗歌，全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。
它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……即游戏是快乐的心理。
在读文领悟环节，我设计了“自己读，圈出难字——老师范读，规范字音，听录音正音。
通过读文，孩子们已充分了解了课文内容，有了初步感知。
接下来在学习生词时我将课文中动词搭配名词的词语分为一类，让孩子们说说还知道哪些这样的词语。
孩子们对这样简单的问题自然是很积极，课堂气氛一下子活跃了起来，而且为之后的“说”作了铺垫。
为了充分做到有话可说，我又问：“孩子们，你们能把春游时时见到的情景和老师分享一下吗？”孩子们的话匣子打开可，我适时引导，此举以学生为主体，做到了由课内延伸到课外，实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。
此时再出示课文仿写的PPT时，马上就有学生回答出来了，孩子的回答，总有自己的见解，敢于发表自己的意见就是自信，就是有勇气。
课堂上我能及时鼓励孩子们并帮他把不成熟的想法与回答完善，使孩子们能够得到提高。
我感触最深的是学生仿写的诗句，我让孩子们把自己美好的愿望说出来，然后用诗歌的句式说出来，孩子们的语言质朴纯粹，愿望美好。
《怎么都快乐》教学反思2《怎么都快乐》是一年级小学语下册中的一首儿童诗歌，它是一首充满活泼生动的儿童诗歌，全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。
它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……即游戏是的快乐的心理。
在第一次备这节时，我总是感觉找不到灵感，只好又翻开小学语标，重新阅读了标中对低年级学段的要求，我觉得在低年级“读”和“说”的尤为重要，进而达到在“读”中识字，在“说”中运用，所以我在设计中把阅读、识字、口语表达和感受诗歌情感作为重点。
专题10 课内阅读(讲义+试题) -2023年一升二语文暑假衔接课(统编版)(一)
在小学一年级下册课内阅读的重点是运用多种方法识字，理解字和词语的意思，运用拟人、比喻和叠词来修饰事物，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中积累词语。
认识课文中出现的标点符号所表达的不同语气。
借助课文中的图画阅读等。
养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯。
一年级课内阅读需要掌握的知识点是：1.识字方法：运用加一加、比一比、猜一猜等多种方法识记生字。
2.巩固生字：①“识字大转盘”游戏。
②怎样猜字谜。
③含虫字旁的字。
3.理解字义：①含虫字旁的字都代表昆虫吗？②做动作理解字义 ③四点底的自述 ④“初”字为什么用“衤”作偏旁4.词语理解：①“亮晶晶”的词语。
②带修饰词的短语。
③多种方法理解词语。
④用上描述动作情状的词语使句子生动形象。
⑤联系上下文理解词语。
⑥动宾短语。
⑦借助插图和联系上下文。
5.句子理解：①巧用比喻写句子。
②拟人和比喻并用。
③用多样的句式表达。
④“用叠词来修饰事物。
“阅读能力”的检测是语文考试中占题比重较大的一部分，几乎包含了语文所有知识与能力，这就要求抓好阅读知识的复习与能的提高要在平时的学习中。
二年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习猜读汉字，词语的理解，合理搭配数量词，认识祈使句、设问句、感叹句，把握文章的主要内容、体会文章的中心等。
二年级阅读需要储备的知识有：1.猜读汉字：根据形声字的另一个特点声旁表音，在一定语境中猜读汉字。
利用“声旁表音”的特点去识字。
【暑假衔接课】专题10 课内阅读2.词语的理解：用演一演的方式理解动词。
结合生活实际理解词语。
联系上下文理解词语。
借助图示理解词语。
3.合理搭配数量词：了解不同事物数量词的表达。
把数量词分类集中在不同的场景图中。
4.认识祈使句、设问句、感叹句：感受语言表达的多样性。
用感叹句，也可用陈述句、反问句来表达，只是表达的语气、情感不一样。
通过对比朗读，感受反问句、陈述句、感叹句的表达语气是不同的。
5.想象画面法阅读：观察插图，再想象文中描写的画面。
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放学回家乘公交，幸得一个座位。途中， 但见一抱孩子的阿姨上车，立即起身让座。 阿姨教小孩向我道谢。 小孩奶声奶气地说： “谢谢哥哥！”看到小孩脸上的笑容，不 亦乐乎。
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放学回家，迅速做完作业。老妈一高兴， 特许我看电视半小时。我喜欢的电视节目 刚刚开始，不亦乐乎。
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我养的蚕宝宝居然结茧了，轻轻抚摸着 躺在盒子里的雪白茧子，不亦乐乎。
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下课铃响，抱着篮球飞也似的冲向操场， 站在三分线外一个远投，居然命中。不亦 乐乎。
中午和好朋友发生点小矛盾，她一把鼻 涕一把泪哭得稀里哗啦，我做学猪八戒的 丑相逗她，她一下子破涕为笑。好朋友外书 《草房子》。我好喜欢书中那个可爱又顽 皮的桑桑。陶醉在文学的美好境界中，不 亦乐乎。
仿写训练 ——什么都快乐
清晨六点三十，被闹钟叫醒，却不想马 上起床，告诉自己，还睡三分钟。闭上眼 睛又睡，猛然间听见窗外不知什么鸟雀叫 得欢唱，一看时间，七点二十。迅速下床， 穿衣洗漱，完毕，抓了个面包，边走边吃， 三步并作两步赶往学校。刚进教室，上课 铃响。呵呵，晚起且未迟到，不亦乐乎。
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美术课前，发现自己忘带学具，正急得 焦头烂额，班长来传达班主任最新指示： “这节美术班主任代课，上语文。”哼哼， 让那些带了学具的同学唉声叹气吧。幸运 地躲过一次批评，不亦乐乎。
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睡梦中，梦见我长大了，成了一名勇敢 的军人。我高兴得手舞足蹈，呵呵地笑。 笑着笑着就醒了。有美梦可做，不亦乐乎。
春天，到公园赏花；夏天，去泳池玩水； 秋天，看落叶飘飘；冬天，看雪花跳舞。 发现任何时候，大自然都是那么美好，不 亦乐乎。
拿起笔，也来写写你感受到的快乐。