高校教学质量提升工作方案
学校教育质量提升实施方案
学校教育质量提升实施方案教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着学校的声誉和社会的认可。
为了全面提升我校的教育质量，特制定以下实施方案。
一、指导思想坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育资源配置，努力打造优质教育品牌。
二、工作目标1、提高学生的学业成绩，在各类考试中取得显著进步。
2、提升教师的教学水平，培养一批教学骨干和学科带头人。
3、完善课程体系，丰富课程内容，满足学生多样化的学习需求。
4、加强学校的管理水平，营造良好的教育教学环境。
三、具体措施（一）优化教学管理1、建立健全教学管理制度，明确教学工作的各项流程和标准，加强对教学过程的监控和评估。
2、定期组织教学工作会议，研究解决教学中存在的问题，及时调整教学策略。
3、加强教学常规检查，对教师的备课、上课、作业批改、辅导等环节进行严格要求和督促。
（二）加强师资队伍建设1、加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的业务水平和教学能力。
2、鼓励教师开展教学研究和改革，支持教师申报课题和撰写教育教学论文。
3、建立教师教学档案，对教师的教学工作进行全面记录和评价，作为教师评优、评职称的重要依据。
（三）推进课程改革1、优化课程设置，根据学生的兴趣和需求，开设丰富多彩的选修课程和社团活动。
2、加强课程资源建设，开发校本课程，丰富教学内容。
3、推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式教学，提高课堂教学效率。
（四）完善教学评价体系1、建立多元化的学生评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质评价。
2、加强对教师教学工作的评价，采用学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，全面、客观、公正地评价教师的教学工作。
3、建立教学质量监测机制，定期对教学质量进行监测和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。
（五）加强家校合作1、定期召开家长会，向家长通报学校的教育教学工作情况，听取家长的意见和建议。
教学质量提升工程方案范文
教学质量提升工程方案范文一、背景与意义当前我国教育体制改革不断深化，教学质量提升成为教育领域的重要目标。
教学是学校教育的核心环节，直接关系到学生的学业成绩和综合素质的提升。
因此，提高教学质量，是学校和教师们义不容辞的责任。
本文旨在提出一套教学质量提升工程方案，以期为学校教育教学工作提供有效的指导。
二、现状分析1. 教学环境。
目前，许多学校的教学环境存在着一定的问题。
例如，教室设施老化、教室布局不合理、实验室设备陈旧等。
这些问题直接影响到教学的开展和学生的学习效果。
2. 教学方法。
一些老师在教学中依然采用传统的教学方法，重视教师主导，课堂氛围不活跃，学生的主动性和创造性得不到发挥。
3. 教学资源。
一些学校存在教学资源配置不均衡的问题，教师缺乏相应的教学资源支持。
4. 教师队伍。
教师队伍中存在一些教学水平不高的现象，一些老师缺乏现代教育理念和创新精神，无法满足新时代对于教师素质的要求。
综合上述现状分析，为提高教学质量，亟需制定一套科学有效的教学质量提升方案。
三、教学质量提升工程方案1. 确定目标。
首先，学校应该根据自身的实际情况，明确教学质量提升的具体目标。
可以从提高学生的学习成绩、培养学生的创新能力、促进教师的教学素质提升等方面确定目标。
2. 加强教师培训。
学校可以通过定期组织教师参加相关的教学培训，提升老师的专业水平，引入先进的教育理念和教育技术，为教师提供更多的教学资源支持，提高教师的教学能力和水平。
3. 更新教学设备与环境。
学校可以从配置现代化的教学设备和环境入手，改善和更新教室设施，提高实验室的设备水平，优化教学环境，为学生提供更好的学习条件。
4. 改进教学方法。
学校可以鼓励老师积极采用新的教学方法，如互动式教学、小组合作学习等，引导学生参与课堂活动，培养学生的主动学习意识和创新能力。
5. 建立教学质量评价体系。
学校可以建立一套科学合理的教学质量评价体系，对教学过程和教学成果进行全面评估，找出问题和改进措施，为提高教学质量提供科学的依据。
提高教学质量实施方案
提高教学质量实施方案教学质量是教育工作的核心内容和关键环节，提高教学质量是每个教师和教学机构义不容辞的责任。
为此，制定实施合理的教学质量提高方案是必要的。
一、加强教师师德师风建设1.建立教师师德师风评价机制，对教师进行全面评价。
2.强化教师的道德职业修养，加强师德师风教育培训。
3.鼓励教师参与各类教育实践和研究，提高教学能力。
二、深化教学理念1.推进课程，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.建立以学生为中心的教学理念，鼓励学生主动参与和合作学习。
3.推动教学方式和评价方式的，注重培养学生的综合能力。
三、提高教师教学水平1.加强对教师的教学技能培训，帮助教师提高教学方法和教学技巧。
2.建立教师教学反馈机制，及时了解教师的教学情况并提供指导意见。
3.鼓励教师进行专业研究和教学创新，提高教师的学科素养。
四、改进教学资源条件1.加大对教学设施的投入，确保教学所需的硬件条件符合要求。
2.配备优秀的教材和教辅资料，提供丰富多样的教学资源。
3.引进先进的教学技术，提高教学效果。
五、积极开展家校合作2.鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业辅导。
3.建立家长志愿者队伍，提供学生学习的交流和互动平台。
六、加强教学质量评估1.定期对教师的教学质量进行评估和考核，给予表现优秀的教师奖励。
2.建立学生评价教学质量的机制，了解学生的学习体验和需求。
3.对教学过程和教学结果进行定性和定量评估，及时发现问题并采取措施改进。
以上是提高教学质量的一些实施方案，通过各项措施的实施，可以有效地提高教学质量，提高学生的学习效果和成绩，促进学校教育事业的健康发展。
提高教学质量方案
提高教学质量方案提高教学质量方案（精选8篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的提高教学质量方案（精选8篇），欢迎大家分享。
提高教学质量方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
教学质量提升行动方案
教学质量提升行动方案教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长与未来，也直接影响着学校的声誉和社会认可度。
为了全面提升教学质量，特制定以下行动方案。
一、现状分析当前，我们的教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
在教师方面，部分教师教学方法陈旧，缺乏创新意识，不能充分调动学生的学习积极性；部分教师对课程标准和教材的把握不够准确，教学目标不够明确，导致教学重点不突出，难点未突破。
在学生方面，学生的学习动力不足，缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯；部分学生基础知识薄弱，学习方法不当，影响了学习效果。
在教学管理方面，教学管理制度不够完善，对教学过程的监控和评价不够及时、全面，不能有效地激励教师提高教学质量。
二、行动目标通过实施本行动方案，在一定期限内实现以下目标：1、教师的教学理念和教学方法得到显著更新和改进，能够熟练运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
2、学生的学习兴趣和学习动力明显增强，自主学习能力和学习习惯得到良好培养，学习成绩显著提高。
3、建立科学、完善的教学管理制度，形成有效的教学质量监控和评价体系，确保教学工作的有序、高效进行。
三、具体措施（一）加强教师培训1、定期组织教师参加各类教学培训活动，邀请教育专家和优秀教师进行讲座和示范课，学习先进的教学理念和教学方法。
2、开展校内教学研讨活动，组织教师进行集体备课、公开课、观摩课等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3、鼓励教师参加在线学习课程和学术研究，拓宽教师的知识面和视野，提升教师的专业素养。
（二）优化教学方法1、倡导启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的创新思维和实践能力。
2、结合教学内容，合理运用多媒体、实验、实践等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、关注学生的个体差异，实施分层教学和个别辅导，满足不同学生的学习需求。
（三）强化课程建设1、加强课程标准的研究和制定，明确课程目标、教学内容和教学要求，确保课程的科学性和系统性。
提升教育教学质量的实施方案
提升教育教学质量的实施方案提升教育教学质量的实施方案（精选9篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的提升教育教学质量的实施方案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
提升教育教学质量的实施方案1为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。
现提出如下实施方案。
一、指导思想围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。
二、总体目标通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。
以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提供更为便捷有效的途径。
进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。
三、组织领导为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。
组长：副组长：成员：领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。
四、工作内容与时间安排“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）1、召开教学委员会会议。
深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。
教学质量提升工作方案
教学质量提升工作方案•相关推荐教学质量提升工作方案（精选8篇）具有强导向性是工作方案的特点之一。
某个项目开展前，我们就要有针对性的准备多份工作方案，一起来参考工作方案是怎么写的吧，以下是小编收集整理的教学质量提升工作方案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学质量提升工作方案1教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
教学工作质量提升方案执行情况报告
教学工作质量提升方案执行情况报告教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了进一步提高我校的教学工作质量，我校制定并实施了教学工作质量提升方案。
经过一段时间的努力，该方案的执行取得了一定的成效，也遇到了一些问题。
现将方案的执行情况报告如下：一、方案的目标与措施（一）目标1、提高教师的教学水平和教学能力，促进教学方法的创新和优化。
2、提升学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创新思维和实践能力。
3、完善教学管理制度，加强教学质量监控，确保教学工作的规范和高效。
（二）措施1、加强教师培训与交流（1）组织教师参加各类教学培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展校内教学观摩和经验分享活动，促进教师之间的相互学习和借鉴。
2、优化课程设置与教学内容（1）根据社会需求和学生发展特点，调整和优化课程体系。
（2）更新教学内容，融入学科前沿知识和实践案例，提高课程的实用性和吸引力。
3、改进教学方法与手段（1）鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、小组合作学习、探究式学习等。
（2）加强信息化教学手段的应用，推广在线课程、教学平台等，丰富教学资源。
4、加强教学质量监控与评价（1）建立健全教学质量监控体系，定期开展教学检查和评估。
（2）完善学生评教制度，及时收集学生的反馈意见，促进教学改进。
二、方案的执行情况（一）教师培训与交流1、学校积极组织教师参加了多场校外教学培训和研讨会，涵盖了教学方法、课程设计、教育技术等方面的内容。
教师们通过学习，拓宽了视野，更新了教学观念。
2、校内开展了多次教学观摩活动，优秀教师展示了精彩的课堂教学，为其他教师提供了学习的榜样。
同时，各学科组也定期组织经验分享会，教师们交流教学心得，共同解决教学中遇到的问题。
（二）课程设置与教学内容优化1、经过深入调研和论证，学校对部分专业的课程体系进行了调整，增加了实践课程的比重，强化了学生的实践能力培养。
2、各学科教师积极更新教学内容，将最新的研究成果和实际案例引入课堂，丰富了教学素材，提高了课程的时效性和针对性。
学校提高教育教学质量的实施方案
学校提高教育教学质量的实施方案1.提高教师素质：首先，学校应该加强教师培训，为教师提供专业知识和教学方法的培训课程，使他们能够不断提升自己的教育教学能力。
同时，学校还应该鼓励教师参加各类学术研讨会和教学交流活动，以提高他们的专业水平。
2.改善教育设施：学校应该适时进行设施更新和维护，确保教室、实验室和图书馆等教育资源的完好，提供良好的学习环境。
学校还应该配备现代化的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，以提升教学效果和学生学习体验。
3.优化课程设置：学校应该根据学生的实际需求和兴趣特长，优化课程设置，提供多样的学科和选修课程。
同时，学校还应该引入新的教育理念和教学方法，如项目式学习、跨学科教学等，激发学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和创新能力。
4.加强师生互动：学校应该鼓励师生之间的积极互动，建立良好的师生关系。
教师应该注重与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活情况，及时回应学生的问题和需求。
学校还可以组织各类教学活动和学生社团，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质和团队合作能力。
5.加强学校管理：6.加强家校合作：学校和家长应该加强紧密合作，共同关心学生的成长和教育问题。
学校可以定期组织家长会议、家访和亲子活动，与家长沟通学生的学习情况和行为表现。
家长也应该积极参与学校的教育活动，支持学校的工作，共同促进学生的全面发展。
综上所述，学校提高教育教学质量的实施方案需要从教师培训、教育设施、课程设置、师生互动、学校管理和家校合作等多个方面入手，共同努力促进学生全面发展，提高学校的整体教育水平。
教学工作质量提升方案执行情况报告
教学工作质量提升方案执行情况报告教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了进一步提高教学工作质量，我校制定并实施了教学工作质量提升方案。
本报告旨在总结该方案的执行情况，分析取得的成效和存在的问题，并提出下一步的改进措施。
一、方案执行的背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，对学校教学质量的要求越来越高。
我校在教学工作中虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如教学方法陈旧、教学资源不足、教师队伍建设有待加强等。
为了适应新形势的要求，提高学校的竞争力，我们制定了教学工作质量提升方案。
二、方案的主要内容1、优化教学课程体系对现有课程进行全面梳理，删减过时、重复的内容，增加与社会需求紧密结合的新课程。
建立课程动态调整机制，根据市场变化和学生反馈及时调整课程设置。
2、加强教师队伍建设加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动。
建立教师教学质量评价体系，激励教师提高教学水平。
3、改进教学方法推广案例教学、项目教学、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和学习积极性。
利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段。
4、完善教学管理机制建立健全教学管理制度，加强对教学过程的监控和管理。
定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决问题。
5、加强教学资源建设加大对教学设施设备的投入，改善教学条件。
建设数字化教学资源库，方便教师和学生获取教学资源。
三、方案的执行情况1、课程体系优化方面我们组织了专门的课程改革小组，对各专业的课程进行了深入调研和分析。
经过多次讨论和修改，完成了课程的优化工作。
目前，新课程已经在部分班级试点实施，并取得了良好的效果。
学生反映课程内容更加实用、有趣，能够激发他们的学习兴趣。
2、教师队伍建设方面学校积极组织教师参加各类培训活动，包括国家级、省级培训以及校本培训。
仅在过去的一年里，参加培训的教师人数达到了_____人次。
同时，我们建立了教师教学质量评价体系，通过学生评价、同行评价和教学督导评价等方式，对教师的教学质量进行全面评估。
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教学质量提升工作方案
摘要新时代、新背景下，高职教育发展迅速。
高职院校要想可持续发展，必须不断提升教学质量。
本文分析并找出了影响高职院校教学质量的关键因素，提出教学质量提升策略，结合长春金融高等专科学校教学质量提升策略的实施效果，为促进高职院校教学质量的提升提供有益参考。
关键词高职院校教学质量提升策略1高职院校教学质量影响因素分析1.1高职院校教学质量影响因素通过查阅文献，对国内外高职教学质量影响因素进行系统分析，同时对影响高职院校教学质量的相关因素进行分析。
研究发现，影响高职教学质量的因素分为外部因素和内部因素。
外部因素指的是社会背景及社会形势，如政治因素、经济因素、文化因素等。
内部因素包括学校自身硬件及软件因素，如教学设施及资源、校内外实习实训基地、专业及课程设置、师资水平、教学管理水平、教学质量评价方式等。
1.2影响高职院校教学质量的关键因素影响高职教学质量的诸多因素都发挥了相应的作用，研究发现，教学质量形成于教学活动过程之中，教学活动的进行离不开学生、教师、教学内容、教学条件等教学基本要素，这些要素是教学活动正常进行的前提和基础。
通过调查问卷及影响因素比较分析，发现课程、学生和教师这三个因素最为关键，对高职院校教学质量的影响最大。
这三个关键因素是紧密联系的，它们是“以课程体系为基础，以学生发展为中心，以教师队伍为保障的”的互动关系。
课程是高职院校教学质量的核心,课程体系的构建是教学改革的重点和难点，直接影响教学质量；
学生是高职院校教育教学的出发点和归属地，决定了高职院校教学质量的成败；教师是教育教学的主力军，是培养高素质人才的关键。
2高职院校教学质量提升策略2.1构建以学生为中心的教育体系2.1.1树
立以学生发展为中心的教学理念党的十八大和十九大报告都提出立德树人是教育的根本任务。
学生作为学校教学的出发点和归属地，是教学质量的“尺子”和标准。
很多高职院校将教学质量问题归咎于高职院校单招扩大后生源质量的下降，认为新时代学生存在“不爱学”“不愿学”“动手能力差”等问题。
就学生而言，学生是教育的主体，所有教学活动都需要学生深刻理解和自主吸收，学校不应完全按照自身的意愿“裁剪”学生，应充分尊重学生的个体差异，根据学生需求开展教学活动，将传统教学思想中“因材施教”“教学相长”“有教无类”与现代教学思想“立德树人”相结合，将学生塑造成一个全面发展、值得信任的卓越“品牌”。
2.1.2制定学生发展标准要使立德树人根本任务落到实处，迫切需要立足国情、结合校情，结合时代特点，根据学生成长规律和社会对人才的需求，把德智体美全面发展的教育目标细化为高职院校学生需具备的品格和关键能力，构建学生发展标准，最终促进学生的全面发展和终身发展。
基于学校人才培养定位和大学生核心素养要求，从学习规划、职业规划、自我管理、团队协作等方面出发，帮助学生自我诊断，根据诊断结果分析自身状况，不断认识自我、发展自我、提升自我，最终实现学生全面进步和发展。
2.2深化专业与课程建设2.2.1制定科学合理的人才培养方案人才培养方案是落实各专业人才培养目标的根本性教学文件，是学校进行教学组织、运行、管理、监控和评价的基本标准，是师生完成教学工作各环节的主要依据。
人才培养方案正确与否决定人才培养的质量。
长春金融高等专科学校在人才培养过程中，依据社会、区域经济发展对人才的需求，结合学校办学定位，在充分调研的基础上，深化“产教融合”“校企合作”，构建了金融院校复合技能型人才“P+M”
培养模式。
“P+M”人才培养模式中，“P”指的是Platform，包含通识教育平台、职业能力培养平台和创新创业素质教育平台3个平台。
“M”指的是Module，包含综合素质课程模块、专业融合课程模块、人文素质网络课程模块、职业能力课程模块、综合实践课程模块和创新创业素质拓展六大模块。
学校明确了“具有金融特色的高素质技术技能型复合人才”的培养目标和“知识、能力、素质”并重的人才培养规格，制订人才培养方案，设计“以职业能力培养为主线，注重通识人文素质和专业融合，全程融入创新创业素质拓展”的培养路径，以学生获得的职业能力、方法能力和社会能力等职业行动能力为衡量标准，形成与培养目标相比对的人才培养质量的内部诊改反馈螺旋。
同时，根据“毕业生、家长和用人单位”的综合反馈，形成外部反馈螺旋，构建了学校人才培养质量保障机制。
通过工作过程系统化、课证岗赛一体化、现代学徒制、订单式培养等，加大人才培养的灵活性，不断修正人才培养方案。
2.2.2深化课程建设与改革课程建设是专业建设的基础，是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。
高职院校需构建以职业能力为核心的课程体系，将学校与企业、教学与生产、素质养成与专业学习相结合，将理论课程与实践课程、必修与选修、课内与课外相结合，厘清课程目标定位、教学进程、学时及资源需求等，编制课程建设实施方案，建立课程标准开发与修订机制。
在课程教学实施的过程中，及时收集、整理和完善实施过程中出现的新情况和新问题，不断进行课程标准优化，改进课堂教学方法。
长春金融高等专科学校通过举办教师课堂教学设计竞赛、组织教师参加地方财经高校教学竞赛、“国泰安赛名师杯”教师创课大赛等教学比赛，将“课证岗赛”一体化、“工作过程系统化”融入课堂教学，将课程设置与岗位职责、教学内容与与职业资格标准、教学过程与生
产过程融合与对接；
按照课程标准的要求，重视授课方法的改进，通过“微课”“慕课”推动混合式教学课程建设步伐。
2.3打造“双师型”教师队伍通过一系列促进双师型教师成长的激励措施，吸引并留住所需的优秀人才。
第一，通过学校办学条件及管理水平的提升，提高教师的归属感和荣誉感。
第二，提高双师型教师的福利待遇，实行分层分类的激励政策，最大限度激发教师的工作热情。
可对获得“双师”资格的教师提供享受出国培训、进修、项目开发补贴、提高课时津贴标准、职称评聘优先等优惠待遇，让双师型教师享有充分的教学改革权，让他们积极参与学校管理。
第三，加大双师型教师培训，多渠道筹集师资培训经费，创新培训方式，遵循教师意愿，按需培训，突出培训的实践性和实用性。
长春金融高等专科学校建立了“院级培育-校级助推-省级终审”的三级双师型教师队伍建设机制，经过近三年的建设，学校培育省级“双师型”教师116名、校级“双师型”教师21名，建设了一支专业理论功底扎实、技术应用能力较强的“双师型”教师队伍，促进了师资队伍整体水平的提高。
2.4构建教学内部质量保证体系高职院校目前正从外部评估向内部诊断与改进转变，教学质量管理体系逐渐由传统的经验管理模式向以大数据为支撑的新型教学管理模式转变。
内部质量保证体系的构建就显得尤为重要，它是指全面提高和保证人才培养质量的工作体系和运行机制，它是以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为核心，把人才培养过程各个环节、各个部门活动与职能合理组织起来，形成一个任务、职责、权限明确，能相互协调、相互促进的网络化、全覆盖的有机整体。
它能调动全校各部门、教学单位及学生的参与性和积极性，通
过建立目标体系、标准体系与制度体系，切实提高高职院校人才培养质量。
长春金融高等专科学校建立了“五纵五横五链一平台”的内部质量保证体系，由“五纵”的“决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制”的诊改支撑立柱和“五横”的“学校、专业、课程、教师、学生”的诊改分层横梁交叉构成。
在“一平台”即智能校园管理平台的支撑下，实现“五链”即“目标链、标准链、执行链、保障链和信息链”的全链覆盖，源头采集、即时采集、开放共享，及时发现问题、偏差，发出预警，实施调控改进。
通过“目标-标准-诊断-改进”八字螺旋运行机制，做到“决策有目标、质量有标准、建设有设计、服务有组织、实施有监督”。