17《你必须把这条鱼放掉》课用
17你必须把这条鱼放掉
读起来有什么不一样？“必须”是什么意思？是啊，去掉“必 须”命令的语气就弱了。好，那就让我们像爸爸一样，命令汤姆， 读题。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 出示目标 1
学习本课 10 个生字，7 个绿色通道里的生字只识不 写。理解由生字组成的词语。
（一）过好词语关
心中不无遗憾。 5.练习朗读。（出示四句话。） 自由练读：带着你感受到的汤姆的心情，把汤姆心情变化的句子
读好。 6.从这四次心情的变化，你觉得汤姆是个怎样的孩子？ 7.过渡：通过刚刚的学习，大家一定会发现引起汤姆心情变化的
句子都是——爸爸对汤姆说的话。 ▲走近爸爸
预设 A 爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。 （1）谁来读读这句话？ （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他心里是怎么想 的？ B 这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！” （1）你读出了什么？尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可 是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。范 读（读出低沉而坚定的语气） 指名感悟朗读。 （2）反复诵读 同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩 子—— 在是与非，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩 子—— 在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子— C“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 从爸爸斩钉 截铁的口气中，汤姆已经知道没有丝毫商量的余地了。 (1)规定是什么？“现在是晚上 10 点——离允许钓鲈鱼的时间还 有两个小时。”（讲解： 每年 12 月到 3 月，鲈鱼产卵，不允许捕
第六单元课题 17“你必须把这条鱼放掉！”第 1 教时总第 个教案
你必须把这条鱼放掉的教学教案
你必须把这条鱼放掉的教学教案第一章：引言1.1 目标：让学员了解本教程的背景和目的，激发学员的学习兴趣。
1.2 教学内容：简介故事的背景和寓意阐述本教程的目标和结构1.3 教学方法：讲述故事引导学员思考和讨论1.4 教学活动：讲述故事《你必须把这条鱼放掉》引导学员讨论故事的寓意和影响第二章：道德观念的培养2.1 目标：让学员了解道德观念的重要性，学会从道德角度分析问题。
2.2 教学内容：阐述道德观念的定义和作用分析故事中人物的道德抉择2.3 教学方法：讲解道德观念的相关概念分析故事中的道德抉择2.4 教学活动：讨论故事中人物的道德抉择引导学员从道德角度分析现实生活中类似的问题第三章：家庭教育的角色3.1 目标：让学员了解家庭教育的重要性，学会家庭教育的方法。
3.2 教学内容：阐述家庭教育的定义和作用分析故事中家庭教育的影响3.3 教学方法：讲解家庭教育的相关概念分析故事中家庭教育的角色3.4 教学活动：讨论故事中家庭教育的影响引导学员思考如何进行有效的家庭教育第四章：尊重自然和生命4.1 目标：让学员了解尊重自然和生命的重要性，培养学员的生态保护意识。
4.2 教学内容：阐述尊重自然和生命的定义和作用分析故事中人物对自然的尊重和生命的保护4.3 教学方法：讲解尊重自然和生命的相关概念分析故事中的生态保护意识4.4 教学活动：讨论故事中人物对自然的尊重和生命的保护引导学员思考如何在日常生活中尊重自然和生命5.2 教学内容：引导学员反思自己的行为和态度5.3 教学方法：引导学员进行自我反思5.4 教学活动：学员进行自我反思和分享心得第六章：情景模拟道德决策实践6.1 目标：让学员通过情景模拟，将道德观念应用于实际情境中，提高道德决策能力。
6.2 教学内容：介绍情景模拟的原理和重要性设计相关情景，让学员扮演不同角色进行模拟6.3 教学方法：小组讨论和角色扮演引导学员思考和分析不同情境下的道德决策6.4 教学活动：分组进行情景模拟学员扮演故事中的角色，进行道德决策的实践第七章：案例分析家庭教育的影响7.1 目标：让学员通过案例分析，深入了解家庭教育在个人成长中的作用。
苏教版三年级下《“你必需把这条鱼放掉!”》 语文教案及课后
苏教版三年级下《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案及课后各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案1“浅出”，化整为零。
师：看老师写课题。
（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了“必需”两个字。
师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。
那俺们把“必需”补上去一起读。
齐读。
（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。
）师：这下对了吧？还有问题吗？（有些同学说没问题了，老师示意再仔细看看题目。
同学稍作观察后便举手）生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。
师：为什么啊？生：因为这是人物说的一句话，完整的话要有标点符号。
师：那引号表示什么呢？生：用人物说的话来作为题目。
师：对，俺们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。
俺们一起把课题再读一下。
在初读感知环节设计上，将词语（词组）以“词串”的形式出示：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静觉察动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼首先让同学一组一组认读，一边读一边想想他们之间的联系，再让同学试着不看词语读。
不知不觉中，同学对钓鱼的大致过程已初步了解。
“浅出”，化整为零。
师：看老师写课题。
（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了“必需”两个字。
师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。
那俺们把“必需”补上去一起读。
齐读。
（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对故事主题的兴趣。
2. 激发学生的思考和讨论能力。
教学内容：1. 向学生介绍故事《你必须把这条鱼放掉！》的大致内容。
2. 引导学生思考为什么主人公需要放掉这条鱼。
教学活动：1. 引导学生分享他们对钓鱼的经历和感受。
2. 提问学生，他们是否曾经面临过需要放掉捕获的动物的情况。
3. 讨论学生们为什么需要放掉这些动物。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考。
教学内容：1. 分发故事《你必须把这条鱼放掉！》的文本。
2. 引导学生阅读故事，并回答相关问题。
教学活动：1. 学生阅读故事，理解故事情节。
2. 老师提问学生关于故事的问题，如主人公为什么需要放掉这条鱼，他们是否同意主人公的决定等。
3. 学生回答问题，并与同学进行讨论。
第三章：角色扮演教学目标：1. 提高学生的表达和表演能力。
2. 培养学生的同理心和道德观念。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过扮演角色，表达角色的情感和动机。
3. 老师提问学生关于角色的决策和行为的问题，引导学生思考道德和伦理问题。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的小组合作和沟通能力。
2. 引导学生思考和讨论故事的道德和伦理问题。
教学内容：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
教学活动：1. 学生分组，每组讨论故事中的道德和伦理问题。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和理由。
3. 每组选代表进行分享，总结讨论结果。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结故事的主题和道德观念。
2. 引导学生反思自己在故事中的角色和行为。
教学内容：1. 引导学生总结故事的主题和道德观念。
2. 学生反思自己在故事中的角色和行为。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉——课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，体会故事中主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高他们的道德素养和批判性思维能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 课文内容简介：故事讲述了一个男孩在海边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
在回家途中，他不断面临是否将鱼放掉的抉择，最终在父亲的教导下，男孩将鱼放回大海。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
问题如下：a. 故事主人公在钓鱼过程中经历了哪些心理斗争？b. 主人公最终为什么决定将鱼放掉？c. 你认为主人公放掉鱼的决定是对还是错？为什么？3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 教师点评：教师总结学生观点，引导学生正确看待生态环境和道德抉择。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中关爱生态环境。
2. 推荐阅读：《小王子》、《生态文明教育读本》等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等材料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的情感共鸣。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。
3. 案例分析：精选与课文相关的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待生态环境和道德抉择，提高他们的道德素养。
八、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 图片、视频等辅助材料：用于情境创设和案例分析。
3. 作业评价标准：为学生提供明确的作业评价标准，提高他们的写作积极性。
(三年级语文教案)17、“你必须把这条鱼放掉!”(教案)
17、你必须把这条鱼放掉！”（教案）三年级语文教案一、教学目标：1、学会把握文章主要内容，有感情的朗读课文。
2、通过体验式阅读，将自身情感融入角色之中，懂得自觉遵守规则是做人的必须。
二、教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。
三、教学难点：体会并认同自觉遵守规定”的重要。
四、教学过程（一）导入1、这节课我们继续学习17课，看老师写课题。
（板书你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了必须”两个字。
2、师：啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛!生：（迫不及待状）不一样的!师：哦？什么地方不一样啊?生：有了必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须不同的！师：哦，对了。
那我们把必须”补上去一起读。
齐读。
师：这下对了吧？还有问题吗？生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。
师：为什么啊？生：因为这是人物说的一句话，一句完整的话要有标点符号。
师：那引号表示什么呢？生：用人物说的话来作为题目。
师：对，我们就应该这样仔细地读书，对关键的词和标点符号要特别留心。
我们一起把课题再读一下。
过渡：这是谁说的？爸爸是在什么情况说这句话的？（汤姆钓到鱼）3、咱们来回忆他钓到的是一条怎样的鱼？【幻灯出示大鲈鱼的图】哇！一条他从未见过的大鲈鱼！当时汤姆的心情是怎样的？板：惊喜万分a带着这种心情，谁来再来读读这句话？指名引读句子b他钓的这条鱼够大吗？谁钓的比他的更大点?c比刚才大多了，还有更大的吗？d齐读（二）学习5—12自然段过渡：好大的一条鲈鱼呀！难怪汤姆会（看板书引读）惊喜万分。
1、刚刚还面带微笑的爸爸看到儿子提上的是一条鲈鱼，他却说：孩子，（引读）你必须把这条鱼放掉！”（引读：他却用低沉的声音说——他坚定地说——）2、爸爸为什么让汤姆把这条鱼放掉？听到这句话，汤姆的心情发生了怎样的变化？这就是我们这节课要探讨的问题。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读能力。
（2）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重规则、遵守规则的意识。
（2）培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《你必须把这条鱼放掉》讲述了一个关于遵守规则、珍惜资源的故事。
2. 词汇和语法：本故事涉及一些日常词汇和简单句型，如：规则、遵守、珍惜、鱼、放掉等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的看法。
4. 写作练习：学生根据故事内容，写一篇关于遵守规则、珍惜资源的短文。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，反思自己在生活中如何遵守规则、珍惜资源。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检查学生对故事内容的理解程度。
2. 学生合作交流能力的评价：通过小组讨论，观察学生在讨论中的表现。
3. 学生写作能力的评价：通过写作练习，评估学生的写作水平。
五、教学资源：1. 故事文本：《你必须把这条鱼放掉》原文。
2. 词汇卡片：用于教学过程中，帮助学生巩固词汇。
3. 写作纸张：供学生写作练习使用。
4. 教学课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同阅读故事，引导学生提出问题并解答。
2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习词汇和语法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 写作指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习故事，了解故事主题。
2. 课堂导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题。
3下17《“你必须把这条鱼放掉”!》第一课时课案
1．学会本课生字，认清生字结构，正确区分形近字。
2．利用多种方法理解由生字组成的词语，正确书写常用词语。
3．正确、流利地朗读课文，理清课文层次，给课文分段。
4．品读课文1—4自然段，体会用词的准确，试着学写钓鱼的片断。
教学重点
1．掌握生字词语。
2．能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学难点
（相机正音：翘舌音唇、垂、甩；平舌音遵，后鼻音铭）
（2）齐读。
4.联系上下文或生活积累理解部分词语，如低沉 、 小心翼翼、允许等。
用“允许”造句。
5.识记生字字形。
形象记忆“钓”和“钩”这两个字,引导学生记住“钓”字的这一点就像鱼饵，“钩”里面的撇折点就像鱼钩子。以此来生动形象地记住这两个字，并区别这两个字。用同样的方法引导学生去巧妙地辨析 “未和末、允和充、拖和托、豪和毫”。
学会准确运用一些表示动作的词，按一定顺序描写钓鱼片断。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
1.认真读课文，初步读通课文。
2.可以和家人一起钓一次鱼。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、激趣导入，揭示课题
课前谈话：同学们，假日里你最喜欢做什么？
1．今天我们学习的课文是一篇与钓鱼有关的感人的小故事，伸出你的小手跟老师一起写课题。（板书课题：“你必须把这条鱼放掉！”）（“必须”用红笔写）
《“你必须把这条鱼放掉！”》第一课时课案
理论支持
第斯多惠有一句名言：“发现真理，永远比给予真理更重要。”“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活生活的源泉。教师放手让学生试一试，演一演，学生会有更深切的体验，学生能感受到学习的兴趣和自我的力量。这篇课文是一篇能够很好体现生本教育的教材，基于这样的特点，本课的教学力求以生为本，倡导自主、合作探究地学习。教学中，学生自主探究，发现问题，提出疑问，然后在感受故事探寻答案的过程中获得悟解。教学是一门艺术，但不能脱离实际，而应根据教材特点，因文施教，适当讲究艺术性。本文标题独特，观照全篇，教学采用“一点突破法”,由标题突破，由点及面，由事及理，渐次深入；同时“入境始于亲”，本文文质优美，故事生动，运用“情境教学法”，引导学生进入月下垂钓的动人意境，在特定情境中感受，去感受美，领悟美，让学生产生真切的自我体验，使学生享受阅读的乐趣。新课标中指出“写作是语文素养的综合体现”。文中月下垂钓的景色描写、汤姆钓鱼的场景描写都十分生动，是引导学生进行写作训练的优秀示范。施教时，引导学生抓住一系列的关键词语来体会人物娴熟的垂钓技艺，学习通过动作描写来表现叙述对象的写作技巧。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案第一章：导入1.1 课程背景《你必须把这条鱼放掉》是一篇寓言故事，通过讲述一个男孩钓到一条大鱼，但在父亲的教导下，最终选择放掉鱼的故事，传达出尊重生命、保护环境的道理。
1.2 教学目标引导学生了解故事内容，理解故事中父亲的教导及其意义，培养学生的环保意识和尊重生命的品质。
1.3 教学重点、难点重点：引导学生理解故事的主题思想和人物情感。
难点：如何引导学生将故事中的道理应用到现实生活中。
1.4 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第二章：故事梗概2.1 内容概述本章简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引导学生熟悉故事内容。
2.2 教学活动让学生阅读故事，了解故事的基本情节，回答相关问题，检查学生对故事的理解。
2.3 教学目标通过阅读，使学生了解故事的基本情节，把握主要人物形象。
第三章：人物分析3.1 人物角色分析故事中男孩和父亲的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.2 教学活动让学生分组讨论，分析男孩和父亲的性格特点，分享讨论成果。
3.3 教学目标通过分析人物角色，使学生理解人物性格对故事发展的影响。
第四章：故事主题探讨4.1 主题思想探讨故事传达的尊重生命、保护环境的道理。
4.2 教学活动让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。
4.3 教学目标通过主题探讨，使学生深刻理解故事传达的道理，并能够应用到现实生活中。
5.1 课程回顾5.2 教学活动让学生写一篇短文，谈谈对本节课学习的感悟和收获。
5.3 教学目标第六章：扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，设想其他可能的结局，并解释这些结局对故事传达的主题有何影响。
6.2 教学目标培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生对故事主题的理解。
第七章：实践应用7.1 实践活动7.2 教学目标将故事中的环保理念转化为实际行动，培养学生的社会实践能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1.1 让学生理解故事内容，体会故事中的道德教育。
1.2 培养学生热爱生活、尊重生命、遵守规则的良好品质。
1.3 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：2.1 故事情节的理解和复述。
2.2 道德教育观念的渗透。
三、教学难点：3.1 故事中深层含义的理解。
3.2 学生如何将道德观念应用到实际生活中。
四、教学准备：4.1 教学课件或黑板。
4.2 故事文本。
4.3 学生分组，准备角色扮演。
五、教学过程：5.1 导入：教师通过引入话题，如“你们有没有犯过错误，后果如何？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。
5.2 故事阅读与理解：5.2.1 教师或学生朗读故事，其他学生聆听。
5.2.2 学生复述故事情节，确保大家都理解故事基本情况。
5.2.3 教师提问，引导学生深入理解故事中人物的内心世界和道德困境。
5.3 角色扮演：5.3.1 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
5.3.2 学生通过角色扮演，深入体验故事中人物的感受和道德抉择。
5.4 讨论与反思：5.4.1 教师引导学生讨论故事中的道德问题，让学生表达自己的看法。
5.4.2 学生分享角色扮演的体验，讨论在现实生活中如何面对类似道德困境。
5.4.3 教师总结，强调尊重生命、遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。
5.5 作业布置：5.5.2 学生回家后，与家人分享故事内容和所学到的道德观念。
六、教学评价：6.1 评价学生对故事情节的理解程度，通过课堂提问和角色扮演的反馈进行评估。
6.2 评价学生在讨论和反思环节的表现，关注他们的思考深度和道德观念的运用。
6.3 收集学生的作业，如感悟文章和家庭分享报告，以评估学生对道德教育的内化程度。
七、教学拓展：7.1 组织一次关于道德选择的辩论赛，让学生在辩论中深入思考和表达自己的道德观念。
7.2 推荐学生阅读其他有关道德教育的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，以丰富学生的道德观念。
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2、这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
严格、不容置疑
3、爸爸指指手表：“现在是晚上10点— —离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。” “不管有没有人看见，我们都应该遵守规 定。”
劝导教育的语气
• 经过我的不断请求，妈妈终 于允许我去参加电脑兴趣班 啦。 • 小明参加电脑兴趣班得到了 妈妈的允许。 • 请允许我代表三年四班的全 体同学向您敬礼！
如今的汤姆凭着勤奋和诚信，已 经成为一位有名的建筑师。每当他看 到自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ今天的成就，就会情不自禁地 想起爸爸，他想对爸爸说：
周末作业： 1、背诵17课 2、预习18课 3、17课词语抄三默一 4、全练17课 5、毛笔书法“计”一张 6、订正听写 7、看三篇作文，好句10句 8、周记一篇
“你必须把这条鱼放掉！”
自读第二自然段圈出表示汤姆钓鱼的动词， 从中你体会到了什么？
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后 甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼 饵划破水面，沉入水中，湖面泛 起一圈圈银色的涟漪。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后 甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼 饵划破水面，沉入水中，湖面泛 起一圈圈银色的涟漪。
“不管有没有别人看见， 我们都应该遵守规定。”
不管老师在不在，我们都要做 好课前准备。
真的，从那以后，汤姆再也没 有钓到过那么大的鱼。可是那晚的 情景却一直铭刻在他的记忆里，爸 爸坚定的话语也一直回响在他的耳 边。
真的，从那以后，汤姆再也没 有钓到过那么大的鱼。可是那晚的 情景却一直铭刻在他的记忆里，爸 爸坚定的话语也一直回响在他的耳 边。
鱼饵划破水面, 沉入水中,湖面泛 起一圈圈银色的 涟漪。
默读第3—12自然段，想一想： 在钓鱼、放鱼的过程中，汤姆的 心情发生了怎样的变化？找出句子画 出来。再读一读, 体会体会：你感受 到了汤姆内心怎样的变化？
1、汤姆小心翼翼地把鲈鱼拖出水面。哇！一条他 从未见过的大鲈鱼！ 惊喜、激动
无可奈何 2、“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
3、他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩， 把鱼放回水中。 非常遗憾 4、汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这 么大的鱼了。 因为不理解而不愿意
朗读第3—12自然段，找一找： 在汤姆钓鱼、放鱼的过程中，爸 爸的表现发生了怎样的变化？找出句 子画出来，读一读, 体会体会。
1、爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。