冯特与实验心理学的建立
冯特--实验心理学
德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室
·德国心理学家冯特于１８７９年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
·构造心理学派：冯特·铁钦钠，内省的方法行为主义学派，美·华生，环境决定论观点，抛开意识，探索刺激和反应（Ｓ－Ｒ）关系 格式塔心理学派，德·魏特海墨，从整体上研究心理现象，完形心理学 机能主义心理学，美·詹姆士，研究心理在适应环境中的机能和作用 精神分析学派，奥地利·弗洛伊德，不仅注重对意识的研究，而且开始了对无意识研究（行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动） ·当代心理学研究的主要取向（领会）： 人本主义心理学，美·罗杰斯·马斯洛，人格方面的研究，心理学的第三势力，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 ·社会心理学的主要理论 简史：a.行为主义早期的代表：俄国的巴甫洛夫，美国的沃森b.发展了行为主义：赫尔、斯金纳 c.用学习的原则研究人的社会行为：米勒、多拉德 d.提出社会学习论：班杜拉、沃尔斯特 ·研究心理学的原则：１、客观性原则 ２、辩证发展原则 ３、理论联系实际原则 ·中枢神经系统包括脊髓和大脑：脊髓、脑干、间脑、小脑（识记）： ·左半球：①言语功能占优势②概念形成 ③逻辑推理④数学运算等 右半球：①不需言语参加的②空间知觉 ③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦识别能力占优势 ·割裂脑实验：{美·斯佩里}右利手 左半球—言语功能优势；右半秋—空间知觉优势 布洛卡区：运动性失语（表达性失语） 威尔尼克区：听觉性言语中枢——接受性失语 ·思维的智力操作过程分析、综合、抽象、概括、比较、分类 ·激发动机：需要、内驱力、诱因、情绪。
·情绪理论： （１）外周理论;詹姆斯－兰格情绪理论） （２）丘脑理论：美－坎农 （３）、认知理论：美－沙赫特 （４）、动机－分化理论：汤姆金斯伊扎德 ·情绪的内容来分－基本情绪和复合情绪：【快乐、愤怒、悲哀、恐惧】【敌意、焦虑】 ·情感的种类：道德感、美感、理智感 ·气质类型学说（领会）： 古希腊·希波克拉特·四种体质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 １、体液说：希波克拉特：朴素唯物主义、人体内有四种体液 黄胆汁－胆汁质，血液－多血质，黏液－黏液度，黑胆汁－抑郁质 ２、体型说：德·克雷奇米尔 美·谢尔顿 斯蒂文斯 3、激素说：美·伯曼 甲状腺型： 垂体腺型：智慧、聪颖 肾上腺型：易激动 性腺型：性别角色突出 ·巴甫洛夫·高级神经活动类型学说 １、高级神经活动的基本过程：兴奋、抑制 高级神经活动的基本特征：强度、平衡型、灵活性 ２、高级Ｎ活动类型： 两种基本过程的三个特征之间不同组合，理论上１２种活动类型。
冯特在心理学史中的贡献
冯特在心理学史中的贡献
冯特（Wilhelm Wundt）是德国的一位心理学家，被认为是现代实验心理学的奠基人之一，他在心理学史上的贡献主要表现在以下几个方面：
1. 创立实验心理学：冯特建立了世界上第一座实验心理学实验室，即莱比锡大学的心理学实验室，为实验心理学的发展奠定了基础。
他主张通过实验研究和客观观察来探究心理现象，提倡量化和可重现性的研究方法。
2. 建立心理学作为独立学科：冯特将心理学从哲学和生理学中独立出来，确立了心理学作为一门独立学科的地位。
他将心理学定义为研究心理现象的科学，并创立了专门的心理学课程。
3. 提出“主观体验”的概念：冯特强调了主观体验的重要性，认为心理学应该以个体对外界刺激的主观体验为研究对象。
他通过使用自我报告和内省等方法，探索个体在感知、认知和情感等方面的主观体验。
4. 研究知觉和感知：冯特的很大一部分研究工作集中在知觉和感知领域。
他通过使用实验和观察等方法，研究了视觉、听觉、触觉等感觉的基本原理和感客觉的组织过程，对知觉心理学的发展作出了重要贡献。
5. 建立心理学基础理论框架：冯特对心理学的发展有着广泛和深远的影响，他提出了许多重要的理论和概念，如心理过程、意识、注意力和联想等。
这些理论
为后来的心理学家提供了思想和研究的方向，并推动了心理学的发展。
总体而言，冯特通过建立实验心理学、明确心理学作为独立学科的地位、关注主观体验、研究知觉与感知以及建立心理学的基础理论框架，为心理学的发展做出了重要贡献。
他的工作为后来的心理学研究打下了坚实基础，并对现代心理学的发展产生了深远影响。
心理学史名词解释
名词解释1．冯特冯特（1831—1920），德国人，是近代心理学创始人之一，在心理学史上他的名字是与心理学的独立和实验心理学的建立直接联系在一起的。
他于1879年创立了世界上第一个心理学实验室，是实验心理学的创建者。
他著书立说，奠定了构造主义心理学派的基础。
他建立了一支国际心理学专业队伍。
是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。
３．布伦塔诺布伦塔诺(1838-1917)是意动心理学(或称奥国学派)的创始人。
他反对冯特的内容心理学把经验作为研究对象，认为心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而是感觉、判断等的活动。
布伦塔诺提出来的心理活动与心理内容向对立的思想，成了后来不满于构造主义“内容心理学”理论的推动力。
4．厄棱费尔厄棱费尔（1859－1932）是奥地利哲学家、心理学家。
他是布伦塔诺、麦农的学生，也是形质学派的创始人。
他在1890年发表了《论形质》的论文，提出了形质的概念，对格式塔心理学影响很大。
5 . 托尔曼托尔曼是新行为主义的代表人物，自述为目的性行为主义，提出了“中介变量”“认知地图”“符号格式塔”等重要的理论，为弥补早期行为主义研究的不足做出重要贡献。
6．符茨堡学派20世纪初，冯特的弟子屈尔佩来到在符茨堡大学任教授，在他的领导下，符茨堡大学心理学实验室的研究者进行了一系列的思维实验研究，如马尔比的判断研究、瓦特的联想研究、彪勒的思考研究。
通过实验，他们发现了无意象思维的事实，从而建立了著名的关于无意想思维的符茨堡学派，从此，屈尔佩的心理学立场逐步由内容心理学转向意动心理学。
9．拓扑心理学拓扑心理学的创始人是勒温。
勒温受格式塔学派的影响，用拓扑学陈述心理事件在心理生活空间的移动，以及一切可能的目标及达到的途径，采用向量学陈述心理事件的动力关系。
拓扑学是几何学的一个分支，它不问面积和距离的大小，而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系。
可见，拓扑心理学以一种崭新的形式丰富了对人类行为以及心理事件的描述，对心理学有一定的影响。
心理学史
第一章心理学与心理学史1、以1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志，心理学的历史分为：实验心理学建立以前的前科学心理学时期；科学心理学时期2、以20世纪60年代为分野点，心理学史的发展大致经历了两个阶段：第一阶段：20世纪60年代之前的心理学史研究，波林、海德布莱德、墨菲。
第二阶段，20世纪60年代之后作为一个特定研究领域，华生。
2、心理学史的范围与内容哲学心理学时期：公元前6世纪——19世纪中叶主要特点：(1)没有独立的心理学家，心理学家由哲学家所兼任；(2)基本不采用实验的方法，主要运用观察、猜想、推论和思辨的方法；(3)不研究具体的实证问题，主要探讨灵魂或心灵的本质、结构、范畴和功能等一系列比较抽象的基本理论问题。
科学心理学时期：19世纪后半叶——20世纪70、80年代主要特点：（1）心理学家提出各种理论，各种流派并存；（2）采用以实验法为主导的各种方法，如观察法、调查法、测验法等；（3）研究具体的心理现象或行为，及其生理机制等基本问题。
地域范围：西方心理学发展有三个故乡：古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的渊源；德国是实验心理学产生的故乡，是世界现代科学心理学的发源地；美国是机能主义、行为主义、人本心理学及认知心理学产生的故乡，也是当代全世界心理学发展的中心。
3、心理学史的编纂学原理历史编纂学：专门研究史学著作的编写方法和原则，即史学家如何向外输出自己的研究成果的一门学问。
一、伟人说与时代精神说伟人说：强调特定人物在特定环境中的决定作用，认为伟人凭借其天才和人格力量而把他们的意志加诸历史。
二、历史主义与现在主义历史主义：将历史事件置于所发生的历史情境中予以考察，根据当时的知识观和价值观来理解历史事件。
现在主义：根据研究者目前的知识观、价值观来解释和评价历史事件，认为历史之所以有意义是因为我们需要他来讨论现实的事物和趋势。
三、内在历史观与外在历史观内在历史观：关注理论和方法演变的细节描述，关注学科内部的思想发展历史。
实验心理学的诞生
第二章实验心理学的诞生一、实验心理学诞生的历史背景（一）社会背景资本主义生产的日益发展需要研究人的心理和行为规律的独立科学（二）哲学背景重视经验主义认识论实证主义的方法论（三）科学背景自然科学课程在大学开设自然科学的三大发现（细胞学说、能量守恒定律、进化论）生物学、物理学在德国迅速发展感官生理学的发展达到了世界高峰二、冯特与实验心理学的创立（一）[德]冯特（1832-1920）生平及主要著作《对感官知觉理论的贡献》(1858-1862）《关于人类和动物心灵的演讲录》（1863）《生理心理学原理》（1873-1874）《心理学大纲》（1896）《语言史与语言心理学》（1901）《心理学引论》（1911）《民族心理学》（1900-1920）（二）冯特的心理学的体系及其主要内容1、冯特心理学的理论体系个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）民族心理学：研究以人类共同生活为基础的高级精神过程（社会心理学）2、冯特心理学的主要内容心理学的对象研究主体直接经验的科学——感觉、感情、意志等心理过程心身关系理论“我们认为心理过程与身体内特别是脑内一定的生理过程相联系，这同样是普遍的真理。
二者有一致的协调，我们如何认识这一联系呢？如果我们所说的是真实的话，它不应当被认为是原因与结果的联系。
这一联系只能被认为是两种并列存在的因果系列的平行，由于条件的不可比较性，它们绝不能直接互相干涉，不论在什么地方碰到这一原理，我们都把它叫做身心平行论”心理学的研究方法实验内省法借助于实验，个体通过对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法。
心理产品分析法（民族心理学的方法）通过对人类文化产物如语言、神话、风俗、法律等历史资料的分析，来说明人类高级心理过程，揭示社会心理学的发展规律。
心理学的任务（内容）——研究心理复合体的元素及其构造的方式和规律心理元素的分析（首要任务）心理元素的分析心理元素是心理结构的最小单位，包括感觉和感情两个元素感觉显示人的经验的客观内容感情显示人的经验的主观内容感情三度说（1896）心理复合体的结构心理复合体的结构感觉组成的心理复合体称为观念，包括记忆表象和知觉感情组成的心理复合体称为感动，包括情绪和意志意志是人和动物最基本、最原始的生命过程心理复合体的形成及其基本规律心理复合体通过联想和统觉形成联想的基本方式：融合、同化、复合、相继性联想统觉是主动把印象提高到意识中心的过程，形成具有新特征的复合体心理复合体形成的基本原则：创造性综合、心理关系、心理对比(三)冯特学生的应用心理学遗产[德]埃米尔·克里佩林的早期心理障碍研究早发性痴呆（精神分裂症）早老性痴呆（老年痴呆症）犯罪精神病学（“犯罪行为是一种心理疾病”）[美]莱特纳·威特默对临床心理学的贡献开办世界上第一个心理诊所（1896）创立《临床心理学》杂志（1907）（四）冯特的历史功绩使心理学成为“科学的一个新领域”创立心理学实验室和实验心理学感知觉的研究（一半以上）反应速度的研究（六分之一）注意分配和广度的研究(十分之一)感情（十分之一）培养了一支国际心理学专业队伍莱比锡大学成为培养第一代职业心理学家的最高学府为构造主义心理学派的形成奠定了基础三、其他心理学家的贡献（一）[德]艾宾浩斯（1850-1909）1、生平与主要著作《记忆》（1885）《心理学原理》（1897-1908）《心理学纲要》（1908）2、艾宾浩斯的贡献对记忆的研究创造“无意义音节”研究记忆创造测量记忆效果的方法：完全记忆法和节省法对记忆做了定量分析对记忆保持与遗忘规律的发现对联想开展实验研究首创填充测验测定儿童智力“7月对于5月就像星期六对于”“大的东西比东西重”“总是比他们的父亲年轻”艾宾浩斯错觉3、艾宾浩斯的贡献第一次运用实验法研究高级心理过程（记忆、思维等）对记忆进行分析，揭示了保持和遗忘的规律（二）[德]吉·伊·缪勒（1850-1934）1、生平与主要著作《心理物理学基础》（1878）《心理物理学方法的观点与事实》（1904）《记忆与想象活动的分析》（1911、1913、1917）《论色觉：心理物理学的研究》（1930）2、缪勒对心理学的主要贡献对记忆的研究发现整体学习比部分学习效果好用印象法进行记忆实验定势和目的对记忆效果影响很大发明记忆鼓呈现视觉识记材料对心理物理学的研究修订了黑林的色觉理论对费希纳心理物理学理论与方法的修订（三）缪勒的学生匹尔捷克(1865-1920)——用对偶法研究记忆乔斯特（1870-1920)——乔斯特法则杨施（1883-1940）——首先发现遗觉像卡茨（1884-1953)——颜色现象学鲁宾(1886-1951)——视知觉的结构艾宾浩斯对记忆的测量音节组的长度增加时，背诵次数上升有意义材料的学习速度快于无意义材料的学习诵读次数越多、时间越长、记忆越久分配学习比集中学习优越一个圆形的底盘，上面有顶盖，盖上有一观察窗。
第四章 冯特
第四章 实验心理学的 诞生和冯特的贡献
第六节 冯特的贡献和局限
心理学的独立
墨菲在《近代心理学史导论》写到：“在冯特出版《生理心理学》与创立心理学实验室之前， 心理学几乎像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识 论的门。1879年，它才算是有个安身之所和有个名字的一门实验的科学“
首先发现重量的最小可觉差，而两重物之间的最小可 觉差与标准刺激之经是一个常数。后又推广到研究皮肤 表面两点阈限，线的长短和音的高低，总结出一个公式， 即：K=△I/I， 其中K=常数；△I=刚能引起较强感觉的刺激增加量；I= 强度。后大量实验证明，韦伯比例只适用中等强度的刺
激，刺激过强和过弱都不适用，因此有其局限性。
心理学上第一个定量的法则——韦伯律。是第一个
发现感觉对于外在刺激物及二者具有相互依存性的
人。但只适用于中等强度。
最早系统用实验证明了“阈限”概念。
第四章 实验心理学的诞生和冯特的贡献 第一节 实验心理学诞生的历史背景
实验心理学诞生于德国？ 一、历史背景
社会背景：社会发展需要 哲学背景：观点与体系的准备
三、心理学的任务 1. 心理元素的分析------感觉、感情 感觉与外部世界相联系，代表着意识经验客观方面，
不同感觉的复合构成知觉和观念。情感代表意识经验 的主观方面，情感不与外部世界直接联系，而仅仅是 感觉的伴随物。
感情“三度说”：存在向度相反的三对基本感情 （1）愉快—不愉快(取决于刺激强度) （2）紧张—松弛(取决于刺激时间) （3）兴奋－沉静(取决于刺激的性质) 以生理实验论证学说，没有成功，当时和后来许多人都不赞 成此说，不过对情绪生理基础的研究还是有推动作用
第四章 实验心理学的 诞生和冯特的贡献
心理学史知识点总结
心理学史第一章绪论一、心理学史的研究对象心理学史：研究心理学的形成和发展的历史二、研究和学习心理学史应坚持的原则（一）以心理实质为主线原则（二）古今参照、古为今用原则（三）科学的历史主义原则第二章西方心理学的起源第一节古希腊罗马时期的心理学思想一、德谟克利特二、柏拉图三、亚里士多德四、希波克拉底五、盖伦（Galen，公元130－200）一、德谟克利特（Democritus）公元前460－370，出身于工商业奴隶主家庭（一）原子说世界是由原子和虚空组成的。
原子是一种最小的，不能再分的物质微粒，虚空则是原子运动的场所。
二、柏拉图（Plato）（一）理念论柏拉图认为世界的本原不是物质原子，而是一种叫做“理念”的精神性的东西。
（二）学习理论“灵魂回忆”说：人未出生以前，他的灵魂早就存在于某个地方，出生以后，灵魂与物相结合，因而玷污了灵魂，所以生不如死。
（三）灵魂的等级说他也把灵魂分为三等：即理性、激情、欲望西方心理学史上最早的知、情、意三分法三、亚里士多德（Aristotle）（一）四因论质料因：构成事物的原材料。
形式因：事物应有的形式。
动力因：影响质料、使之转变为形式的因素。
目的因：每一种事物都有其目的或功能，从而使自然界和谐有序。
（二）灵魂论3、关于灵魂的分类植物的灵魂、动物的灵魂和人的灵魂4、关于灵魂的功能①认识功能（知）②动求功能（意）西方心理学史上最早的心理过程二分法的表述四、希波克拉底（Hippocrates）（一）脑是心理的器官（二）体液说四种体液，粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液盖伦提出了四种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质第二节欧洲中世纪和文艺复兴时期的心理学思想一、中世纪的官能心理学（一）奥古斯丁灵魂的官能灵魂的主要官能是记忆、理智（理解）和意志（二）阿奎那把灵魂分为：植物性、感性和理性的灵魂二、文艺复兴时期的心理学思想（一）达.芬奇（Da.Vinci，1452－1512）1、视知觉方面（1）线条透视：（2）项目透视（隐形透视）（3）空气透视：（4）移动透视（5）双眼视差：（二）斐微斯（Vices，1492－1540）心理学思想：1、主张世界有两个实体，即物质实体和精神实体2、研究心理现象的方法上主张用经验法，因此有人称斐微斯为“经验心理学之父”。
心理学的奠基人、实验心理学之父──威廉冯特
⼼理学的奠基⼈、实验⼼理学之⽗──威廉冯特在2500多年的时间⾥，⼼理学就像⼀个流浪⼉，⼀会⼉敲敲⽣理学的门，⼀会⼉敲敲伦理学的门，⼀会⼉敲敲认识论的门。
给科学⼼理学安家落户的是⼀个德国⼈,他就是被称为⼼理学奠基⼈的威廉.冯特(Wilhelm Wundt)。
威廉.冯特（Wilhelm Wundt，1832―1920），德国哲学家、⽣理学家、⼼理学家，实验⼼理学的创始⼈，被誉为实验⼼理学之⽗，将⼼理学从哲学中分化出来，成为⼀门独⽴学科的第⼀⼈。
其代表作《⽣理⼼理学原理》是近代⼼理学史上第⼀部最重要的著作，被看作是科学⼼理学的独⽴宣⾔。
1856年，冯特受邀跟当时最负盛名的“实验⽣理学之⽗”约翰内斯.缪勒(Johanes P. Muller)研究⽣理学。
缪勒的特殊神经能说直接促进了有关神经系统内的机能定位以及确定有机体外围感受器官的机制等问题的研究，因⽽在⽣理学和⼼理学上都有着重要的意义。
他所运⽤的实验⽅法也对实验⼼理学的创⽴有直接的影响。
1858年，著名的⽣理学家赫尔姆霍茨在海德堡⼤学建⽴⽣理学研究院，冯特便申请为他的实验室助⼿，协助他训练学⽣做肌⾁收缩及神经冲动传导的测验。
这个⼯作强化了冯特对⽣理学的兴趣。
尽管冯特与赫尔姆茨在科学观点上有分歧，私⼈关系也并不⼗分融洽，但是冯特还是受到赫尔姆霍茨的科学思想影响，并将这种科学素养引⼊到新⼼理学的创建中。
1875年，冯特利⽤存放物品和演⽰实验的机会，将莱⽐锡⼤学⼀幢叫做“孔维特”(寄宿招待所)楼⾥的⼀些房间占据下来，开展初步的实验⼯作。
最初，这个实验室的运作经费全靠冯特⾃⼰筹集，规模也不是很⼤。
直到1883年，学校为冯特增加薪⽔，也批准⼼理实验室为冯特专⽤，并给了更多的空房间，“实验⼼理学”这门课程也被正式承认。
冯特的名⽓也如⽇中天，他被任命为莱⽐锡⼤学校长，还担任地区议会下院议员和⼯会领导⼈。
随着冯特建⽴了世界上第⼀个⼼理学实验室，各国的青年学⽣纷纷来到莱⽐锡⼤学学习⼼理学的实验⽅法，这⾥成为培养世界第⼀代⼼理学家的摇篮。
第二章 冯特与实验
• 心理复合体的形成规律： 心理复合体的形成规律：
• 创造性综合原则：不同心理元素组成了心理复 创造性综合原则： 合体，心理复合体就具有了新的性质， 合体，心理复合体就具有了新的性质，新的性 质并不是原有的心理元素的简单相加 。 • 心理关系原则：心理元素之间的相互关系决定 心理关系原则： 了各元素的意义， 了各元素的意义，即每一个心理内容都通过与 其它的心理内容所处的关系而获得意义。 其它的心理内容所处的关系而获得意义。 • 心理对比原则：指心理内容中一些相互对立的 心理对比原则： 内容由于对立而加强。 内容由于对立而加强。
• ３、心理学的研究方法： 心理学的研究方法： • 心理学研究必须借鉴自然科学的研究方法。 心理学研究必须借鉴自然科学的研究方法。 • 实验内省法： ①、实验内省法： • 实验法：自然科学的研究方法。 实验法：自然科学的研究方法。 • 内省法：传统哲学心理学的研究方法。 内省法：传统哲学心理学的研究方法。 • 实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体 实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、 验和陈述来研究其心理活动的方法。 验和陈述来研究其心理活动的方法。 • 实验内省法特点：有规则；只用于简单的心理现象。 实验内省法特点：有规则；只用于简单的心理现象。 • 民族心理学的方法： ②、民族心理学的方法： • 对于人类的高级心理过程必须采用实验内省法以外的 方法进行研究。 方法进行研究。 • 借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程， 借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程， 揭示社会心理的发展规律。 揭示社会心理的发展规律。
第二章 冯特与实验心 理学的建立
张 绣 蕊
• 本章内容共分三部分： 本章内容共分三部分： • ——冯特的实验心理学 冯特的实验心理学 • ——与冯特同时代的其他德 与冯特同时代的其他德 国心理学家 • ----意动心理学 ----意动心理学
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讨更为严格的心灵的生理方面 ——对于人类的高级心理过程必须采用实验内省法以外的
方法进行研究 ——借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过程，
揭示社会心理的发展规律
（二）冯特心理学的内容
４、心理学的任务： ①、意识经验的分析：心理有哪些元素？ ——基本心理元素：感觉、感情 ——感情三度说(图) ②、意识经验的复合：心理复合体的结构如何？ ——心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的 ——“联想”的四种基本形式： ▪ 融合：即不同的心理元素融为一体；心理复合 体一经形成即为一个整体 ▪ 同化：即人们常常用等同性的观点来对待新的 经验，人们惯于为新经验寻找一个与之类似的 匹配物
Wilhelm Wundt：冯特
一、冯特的生平
（二）主要著作： 《对感官知觉理论的贡献》 《关于人类和动物心灵的讲演录》 《生理心理学原理》 《心理学大纲》 《民族心理学》
二、冯特的心理学体系
冯特对自己的评价绝不限于一位实验科学家。在著作 和文章里，冯特自认为是心理学的系统组织者及总体 计划的设计师。然而，对他的系统却难以进行详细说 明，而对它的主要特征的总结也总是千差万别，莫衷 一是。
“当（其他一些心理学家）把他的一些观点驳得体无 完肤之时，他却在写着另外一本主题完全不起来。在他的大脑延髓里并不存在生命中枢，因此， 你不可能一下子把他整死。”
——威廉.詹姆斯
二、冯特的心理学体系
（一）冯特心理学的理论体系： 个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学） 民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）
心理关系原则：心理元素之间的相互关系决定了各 元素的意义，即每一个心理内容都通过与其它的心 理内容所处的关系而获得意义
心理对比原则：指心理内容中一些相互对立的内容 由于对立而加强
三、对冯特的评价
（一）冯特的历史贡献：
使心理学成为了一门独立的学科 ——明确指出心理学要从哲学中分化出来，保持 学科的独立性 ——建立了世界上第一个心理学实验室
本质上是一种唯心主义的二元论 在某种意义上避免了将生理过程与心理过程
相混淆，也避免了将心理过程简单地还原为 生理过程
（二）冯特心理学的内容
３、心理学的研究方法： ——心理学研究必须借鉴自然科学的研究方法
①、实验内省法： ——实验法：自然科学的研究方法 ——内省法：心理学特有的研究方法 ——实验内省法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验
而永垂不朽。”
第二节 与冯特同时代的其他德国心理学家
一、艾宾浩斯： （一） 艾宾浩斯的生平：
１、略传： ２、主要著作：
《论记忆》 《心理学原理》
（二）艾宾浩斯的记忆研究： 舒尔茨：“ …它立即被看作 是实验心理学突破了研究高级 心理过程的障碍。艾宾浩斯开 创了一个新领域。”
——第一次对记忆的实验研究
（二）艾宾浩斯的记忆研究
１、研究的方法：
无意义音节 ： ——艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文 字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想 ——无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所 构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等 ——以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究 的客观性
（二）冯特心理学的内容： １、心理学的对象： 自然科学：研究间接经验 经验科学 心理学：研究人类的直接经验
心理学的研究对象是人直接经验到的因素： 心理学乃“直接经验之学”
（二）冯特心理学的内容
２、心身关系理论：
心身平行论：心理和生理是两个独立的过程， 尽管二者具有一致协调性，但并不存在因果 关系
创立了新心理学——实验心理学 ——将实验法运用到心理学研究中，具有划时代 的意义，使心理学研究从此真正步入了科学研究的领域
培养了一支国际心理学专业队伍 ——各国青年纷纷到莱比锡学习心理学的实验方 法，而后将科学心理学的研究方法带向各地
三、对冯特的评价
（二）冯特的历史局限： 理论体系显得庞杂和混乱 将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围 ， 具有主观唯心主义倾向 尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱 内省主义的影响 尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的 倾向 ——霍尔：“冯特到任何时候都将作为伟大的里程碑
感情三度说
兴奋
松弛
愉快 紧张
沉静
不愉快 零点
４、心理学的任务
▪ 复合：不同种类的感觉或感情共同组成一个 复合体
▪ 相继性联想：即记忆的联想，如再认、回忆
③、心理复合体的形成规律：
创造性综合原则：不同心理元素组成了心理复合体， 心理复合体就具有了新的性质，新的性质并不是原 有的心理元素的简单相加
是实验心理学的创始人。 2．掌握冯特的内容心理学的主要体系。
第一节 冯特的实验心理学
一、冯特的生平：
（一）略传：（1832-1920）， 德国心理学家，第一个心理 学实验室的创立者。他的 《生理心理学原理》是近代 心理学史上第一部最重要的 著作。1836年冯特获得医学 博士学位，1875年任莱比锡 大学哲学教授，1879年在该 校建立世界上第一座心理实 验室。1909年当选为国家科 学院院士。
第 一 编
西
方 心
第二章 冯特与实验心理学的建立
理
学
史
本章内容共分二节： ——冯特的实验心理学 ——与冯特同时代的其他德国心理学家
温馨提示
教学目的：理解实验心理学的创立条件、及为 什么说冯特是实验心理学的创始人；掌握冯特 的内容心理学的主要体系。
教学重点与难点： 1．实验心理学的创立条件、及为什么说冯特
节省法 ：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时 间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的 长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次 数
（二）艾宾浩斯的记忆研究
２、研究的贡献：
发现了人类记忆保持与遗忘的规律（图） ——人类的遗忘规律是“先快后慢”，遗忘的发展是 不均衡的：在识记后的短时间内遗忘得比较快、比较多， 以后保持量逐渐趋于稳定地下降，到了相当时间后几乎就 不再遗忘