幼儿英语教育毕业论文15篇(幼儿园英语教育现状研究)

幼儿英语教育毕业论文15篇幼儿园英语教育现状研究幼儿英语教育毕业论文摘要：英语教学对于幼儿的语言能力发展有着重要的意义。

提高幼儿英语教学有效性是是素质教育和新课标对幼儿英语教学提出的基本要求。

因此在未来的幼儿英语教学中，我们应该丰富教学形式，激发幼儿英语学习的兴趣；合理设置课程，科学规划教学内容；建立一支高素质的幼儿英语教师队伍；组织英语活动，创设英语教学氛围，以此不断提升幼儿英语教育的有效性，促进幼儿英语能力的提高。

关键词幼儿英语教育毕业幼儿教育论文教育幼儿英语教育毕业论文:幼儿园英语教育现状研究摘要：幼儿英语由于英语教材的不同、人文环境的不同，在教学大纲方面缺乏一个统一的理论。

教师分析了当前我国幼儿英语教育存在的问题，以及如何有效实施开展幼儿的英语教育，指出幼儿英语教育需要多方面的参与，才能有效促进幼儿英语的学习。

关键词：幼儿；英语教育；现状；实践随着中国加入世贸组织，以及对外开放政策的实施，在快速发展的新形势下，中国与国际的交流越来越多，使人们开始意识到英语教学的重要性，同时也在不断探索英语教学的新方法。

科学研究表明，幼儿期是语言发展的敏感期，随着幼儿中枢神经系统的发展，这会有助于促进第二语言信息，也会有助于提高幼儿语言学习的能力。

一、研究目的、对象、方法（1）研究目的。

随着我国改革开放的进程不断加快，我国与其他国家间的交流不断加深，英语已成为各国家之间交流的重要载体，英语教育也得到了诸多的重视。

如今，学前英语教育被不断重视，作为一名幼儿英语教育工作者，对我国英语教育具有责无旁贷的责任。

本文旨在分析当前我国幼儿英语教育存在的问题，以及如何有效实施开展幼儿的英语教育。

这对我国英语教育事业的发展，具有重要的实际意义。

（2）研究对象。

本文的主要研究对象是选取当地幼儿园的学生和教师，借助地理优势，方便课题的开展。

以当地幼儿园的教师和学生为研究对象，来研究幼儿的英语教育。

（3）研究方法。

在这次研究过程中，主要采用观察法、文献查阅法以及访谈法，分析了当地几个幼儿园英语教育的现状。

二、研究过程（1）幼儿英语教学的现状。

幼儿园英语教材不统一，教学方法的选择也不同。

因此，幼儿英语教学对幼儿们有不同的要求。

例如，幼儿园英语教学的重点是让幼儿们知道英语是一种有趣的语言，进而使他们对学习英语感兴趣。

但是这种方法，很容易让幼儿产生误解，使他们在学习过程中感觉游戏最重要。

如果游戏不能让幼儿感兴趣，就不能达到让他们喜欢英语的目标。

（2）幼儿英语教学的分析。

在语言教学中会有很多相似之处，如果我们把幼儿放在英国，那么他们会很自然地接受英文。

同样的，把英国的幼儿放在中国，那么他们学习中文同样不会吃力。

在幼儿英语教育的早期，没有写作的要求，仅仅只是在语言的交流上。

幼儿英语教育的目标只是交流和沟通，为幼儿以后学习英语打下良好的基础。

因此，幼儿园需要加强幼儿的英语教育。

1）创设舒适自然的英语环境，寓教于乐。

提高英语的学习效果，首先需要一个相对较好的语言学习环境。

在这样的环境中，幼儿会有一种熟悉的感觉，让他们在学习过程中感受到安全感，就能帮助他们学会接受英语。

但是，通过调查发现，很多幼儿学习英语的环境并不是很稳定，这在一定程度上影响了幼儿们学习英语的热情。

因此，教师要根据现有的条件，为幼儿创造一个舒适的环境，让幼儿体验到学习英语的乐趣。

英语是一门语言学科，学习英语是为了让他们用于交流，而不是应付考试。

在英语教学中，教师要让幼儿在交流过程中体会到学习英语的乐趣，并教会他们如何使用英语交流。

教师可以设置特定的环境，让幼儿穿上外国的服装，进行外国文化表演。

同时，让幼儿用英语交流，模仿一些外国的故事情节。

这既能让幼儿学会使用英语交流，同时也能让他们感受到外国的人文情怀。

2）激发培养学习兴趣。

根据我的实际教学经验来看，幼儿在学习英语的过程中，最大的困难就是缺少兴趣。

兴趣是人的一种倾向于某种事物和现象的心理特征。

如果幼儿对英语有了兴趣，那么他们的学习就会有动力。

因此，在这次研究过程中，我主要探讨如何让幼儿在学习英语的过程中体会到学习英语的乐趣，从而激发他们的兴趣。

幼儿学习英语的过程也是兴趣培养的过程，教师要重视培养幼儿的兴趣。

通过研究发现，在教学过程中加入游戏活动的元素，可以有效激发幼儿学习英语的兴趣。

通过游戏，幼儿可以克服对英语的障碍，从心理上慢慢接受英语，而不是一味地排斥。

另外，通过游戏活动，可以激发幼儿的热情，培养他们的实践能力。

幼儿教育，并不是一味地给幼儿灌输知识，更重要的是教给他们学习的方法，锻炼他们的实践能力。

在游戏过程中，教师鼓励幼儿大声地说英语，然后通过游戏的环境纠正幼儿的英语，寓教于乐，达到了事半功倍的效果。

教师还可以通过以下途径鼓励幼儿积极参加游戏，通过游戏教幼儿学习英语。

一是在上课的前半部分，教师可以穿插游戏环节进行互动。

教师可以播放一些以英语为交流语言的动画片，或者是一些英文儿歌，这样可以激发幼儿学习的英语的乐趣。

二是教师在上课的时候，可以通过游戏环节对幼儿进行提问。

三是利用游戏展示新知识。

教师可通过实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段展示新知识。

三、研究结论通过研究发现，现在我国的英语教育已经普及。

尤其是在一线城市中，英语教育在幼儿园已经有效地开展起来。

幼儿的英语教育是一个循序渐进的过程，需要幼儿不断地积累。

教师要通过科学、有效的教学方法，来激发幼儿学习英语的热情。

同时，家长也应有科学的态度，不能对幼儿提出较高的要求，让幼儿丧失学习英语的乐趣。

因此，幼儿的英语教育需要多方面的参与，只要这样才能有效促进他们学习英语的极大热情。

幼儿英语教育毕业论文:幼儿英语教育目标定位及师资培养策略［摘要］师资水平是决定幼儿英语教育的重要因素。

从探究幼儿英语教育的目标定位为出发点，提出师资培养的基本策略。

对幼儿英语教育理论和实践研究开展研究，目的是提高幼儿英语的教学质量。

［关键词］幼儿英语教育；目标定位；师资培养在21世纪，幼儿的英语教育引起高度重视，幼儿教师资质水平的高低是关键的决定性因素。

因此，学前英语教育的师资队伍培养是当前需要解决的首要问题。

一、幼儿英语教育的目标定位（一）培养幼儿听说能力是英语教育的重点幼儿时期是幼儿第二语言发展的重要阶段，幼儿时期的英语学习应着重培养幼儿的听说能力，同时也应发展简单的交际能力。

因此在这个时期应提供给幼儿丰富的听说资源，如英文童谣、动画片，引导幼儿在多言的听说环境中进行听说训练，这有助于培养幼儿语音语调的敏感度，也有利于幼儿初步交际能力的培养。

幼儿第二语言的交际能力不仅体现了其对语言的理解、对信息的加工水平，同时也能体现幼儿对英语的运用能力。

因此，培养幼儿的听说能力是幼儿阶段英语教学的重中之重。

（二）培养幼儿教育的多元文化知识和意识通过对幼儿展开英语教学，丰富其文化知识，培养其对多元文化的意识，是学前英语教学的重要内容。

同时，还要通过不同的方式培养其对英语国家风俗习惯以及文化进行了解，逐渐培养幼儿对多元文化的认知，进而培养其开放性的思维。

（三）幼儿英语教育的目标定位是对高校人才培养的要求英语教育是教育与理论相结合的一门综合性学科，英语教育应落实到教学质量。

目前，幼儿学前教育教学，既要注重专业的理论知识，还要注意教师应该具有丰富的实践能力。

不但具有教学能力，更兼具指引幼儿全面发展的综合才能。

另外，基本理论、实践技能这些课程也要作为侧重点，以满足幼儿英语教育的专业培养要求。

二、幼儿英语教育对教师的基本素质要求教师在幼儿的英语教育中起着非常关键的作用，对于心智发展尚未成熟的幼儿，怎样调动他们的学习积极性是重要的问题。

因此，对于幼儿英语教师而言，必须具备综合素质。

（一）心理素质首先，幼儿英语教师要有敏锐的观察力和思维能力，在授课过程中需要对幼儿的变化进行准确分析和判断，还要根据变化做出相应的调整。

（二）扎实的基础想要学好英语，就必须掌握英语语言、词汇、语法等基本内容，所以，教师要具备扎实的基础知识，同时，也要了解国外相应的文化知识。

（三）教育理论和技能作为一名出色的教师，既要具备扎实的语言基础，还要具备教育理论和教育技能。

对于理论知识，还需要掌握心理学、教育学、管理学等知识。

只有掌握了这些知识，才能根据幼儿的年龄特点进行教育。

三、学前师资培养的基本策略目前，幼儿的英语教学缺乏明确目标，缺少专业的师资队伍，这些问题需受到高度重视，并且应当采取相应的解决措施。

所以，解决幼儿教学中的这些问题已经变得迫在眉睫。

（一）明确师资分层培养目标随着幼儿英语教育课程的普及，幼儿英语教育师资短缺问题日益突出，就目前的形势而言，每所幼儿园配备专业教师这个目标的实现还有待时日，所以，需要寻找新的解决途径。

分层培养教学方式的引入可以有效解决师资短缺这一问题，并且能够培养教师的口语交流能力，提升教师的教学水准。

因为教师本身在专业技能教学技能方面也是各有优劣，所以，培养过程中突出教师的优势方面，有的教师英语专业技能较好，所以，可以培养这类教师给幼儿讲解单词、句型和语法构建等专业性较强的知识；有的教师性格非常活泼，比较喜欢说，运动表演天赋较好，那么，就要培养这类教师带领孩子做一些有趣的英语小游戏，提升幼儿对英语口语练习方面的技能。

这样采用各类教师综合教学的模式，可以全方位地培养幼儿的英语素养。

（二）实现师资培养“英语+幼教”双专业化教师教学能力问题是影响幼儿英语教学的主要障碍，如果教学过程中幼儿教师英语发音不准确、英语交际能力和文化理解力较弱、儿童心理学把握不准等情况出现，会影响幼儿英语教学的全面提高。

要实现幼儿英语教师双师专业的培养，这样能够有效确保幼儿教师具有扎实的英语语言基础，发音标准，口语流利，灵活地给学生创设语言学习环境，并且还具备幼儿教育专业知识，这样能够在了解和掌握幼儿发展的基础上不断总结规律，根据幼儿的实际情况运用恰当的教学方法。

总之，全球化进程的不断加剧，英语教学的早教化现象也变得日益明显，在幼儿教学蓬勃发展的前提下，要严格把关幼儿英语教学，因为幼儿阶段的英语学习期语音和语调的形成具有长久化，如果教学内容不规范，那么，在今后很长的一段日子里孩子的错误无法马上改正。

所以，幼儿师资队伍的素养要得到保障，培养专业化的幼儿英语师资队伍，从根本上解决幼儿英语教学的问题，提升幼儿英语学习的准确性和科学性。

幼儿英语教育毕业论文:游戏教学幼儿英语教育论文一、游戏教学在幼儿英语教育中的作用1.有效的调动幼儿学习英语的动机对于幼儿来说，其性格和学习方式都是影响学习效果的重要因素，因此，教师应该充分考虑到幼儿的特点，在课程设置的过程中结合幼儿的特性来进行。

幼儿的学习就是建立在游戏的基础上，所以，教师应该保持整个课程气氛的自由，提升课程的趣味性，让幼儿对英语差生浓厚的情趣，这样才可从根本上调动幼儿的学习动机，提升教学的水平。