初中化学校本课程计划
初中化学课程教学规划(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学课程教学规划第一篇范文：初中化学课程教学规划一、教学背景与目标（一）教学背景随着我国教育改革的深入推进，初中化学课程在培养学生科学素养、提高实践能力方面承载着重要使命。
新课程标准强调以学生为本，倡导探究式学习，注重知识与生活的紧密联系，着力培养学生的创新精神与实践能力。
为此，作为一名特级教师，我们有责任在教学过程中充分挖掘教材内涵，关注学生个体差异，创设有趣、有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（二）教学目标1.知识与技能：使学生掌握初中化学的基本概念、原理和实验技能，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的科学探究能力，学会观察、思考、分析问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的热爱，树立正确的科学观，注重环保意识，关心社会进步。
二、教学内容与资源（一）教学内容1.物质的组成与结构：原子、分子、离子、元素、化合物等基本概念。
2.化学反应：反应类型、反应条件、速率、平衡等基本原理。
3.物质的性质与变化：物理性质、化学性质、性质与变化的关系等。
4.实验技能：基本实验操作、仪器使用、数据处理等。
5.化学与生活：生活中的化学现象、化学物质的安全与保健等。
（二）教学资源1.教材：选用符合新课程标准的教材，充分挖掘教材内涵，拓展教学内容。
2.实验器材：保障实验教学的正常进行，提高学生的实验操作能力。
3.信息技术：运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
三、教学策略与方法（一）教学策略1.情境创设：结合生活实际，创设有趣、有效的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：引导学生主动探究，培养学生的科学探究能力。
3.小组合作：鼓励学生相互合作，提高沟通、协作能力。
4.差异化教学：关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求。
（二）教学方法1.讲授法：系统地传授化学基本概念、原理和方法。
学校初中部化学工作计划
学校初中部化学工作计划一、教学目标设定针对初中部化学课程的教学，我们设定了清晰明确的教学目标。
我们期望通过本课程的学习，使学生能够：掌握基本的化学概念、原理和定律，建立化学学科的基础知识体系。
培养学生的实验技能和科学探究能力，提高他们的动手能力和创新思维。
引导学生认识化学与生活、生产、环境保护等方面的紧密联系，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容规划为了实现上述教学目标，我们规划了丰富多样的教学内容。
具体包括：化学基础知识：包括原子结构、元素周期律、化学反应等基本概念和原理。
有机化学与无机化学：介绍碳氢化合物、烃类、醇类、羧酸等有机化合物以及金属、非金属等无机化合物的性质和应用。
实验技能培养：通过设计和实施各类化学实验，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
化学与生活：介绍化学在日常生活、环境保护、能源利用等方面的应用，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和使命感。
三、教学方法选择为了确保教学质量和效果，我们选择了以下几种教学方法：讲授法：通过教师的讲解和阐述，使学生系统掌握化学基础知识。
演示法：通过教师的实验演示，使学生直观感受化学反应的奥妙和实验操作的规范。
探究法：引导学生开展科学探究活动，培养他们的创新思维和实践能力。
讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发他们的学习兴趣和积极性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
四、实验教学安排实验教学是化学教学中不可或缺的重要环节。
我们安排了丰富的实验教学内容，包括基础实验、综合实验和设计实验等。
通过实验教学的安排，我们期望达到以下目标：培养学生的实验技能和操作能力，提高他们的动手能力和实践能力。
引导学生观察和分析化学实验现象，培养他们的观察力和思维能力。
激发学生的创新思维和探究精神，培养他们的科学探究能力和创新能力。
为了保障实验教学的顺利进行，我们还制定了详细的实验教学计划和安全措施，确保学生在安全的环境下进行实验探究。
五、教学评估方式为了全面了解学生的学习情况和教学效果，我们采用了多种教学评估方式。
化学校本课程设计
化学校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，并理解它们之间的关系。
2. 学生能了解化学基本定律，如质量守恒定律、能量守恒定律等，并能运用这些定律解释日常生活中的化学现象。
3. 学生能掌握化学实验基本技能，如实验操作、数据记录、结果分析等。
技能目标：1. 学生能够运用化学知识解决实际问题，具备一定的化学问题分析能力。
2. 学生能够独立完成化学实验，熟练掌握实验操作方法和技巧。
3. 学生能够运用信息技术查阅化学资料，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2. 培养学生具备良好的科学态度，严谨、细致、实事求是地对待化学学习和实验。
3. 培养学生关注化学与环境、生活等方面的联系，提高他们的社会责任意识。
本课程针对的是初中年级学生，他们在认知水平、兴趣和个性特点上具有多样性。
因此，课程设计应充分考虑学生的实际情况，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
课程目标分解为具体的学习成果，以便教师在教学过程中有针对性地进行指导和评估。
通过本课程的学习，使学生能够在化学知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。
主要包括以下章节：1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等概念及其相互关系。
2. 化学基本定律：质量守恒定律、能量守恒定律等，以及其在生活中的应用。
3. 化学实验技能：实验操作规范、数据记录与分析、实验结果报告撰写等。
4. 化学与生活：食品中的化学、日常用品中的化学、环保与化学等。
教学大纲安排如下：第一周：化学基本概念（1）第二周：化学基本概念（2）第三周：化学基本定律（1）第四周：化学基本定律（2）第五周：化学实验技能（1）第六周：化学实验技能（2）第七周：化学与生活（1）第八周：化学与生活（2）在教学过程中，教师将根据学生实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握化学知识，提高化学素养。
校本课程化学教案初中
校本课程化学教案初中
年级：初中
教材：《初中化学》
单元：化学基础知识
课时：1课时
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和定义。
2. 掌握化学中常用的单位和量的概念。
3. 知晓化学反应的基本特征。
教学重点和难点：
重点：化学的基本概念和定义。
难点：化学中用到的单位和量的概念。
教学准备：
教材：《初中化学》第一单元内容
教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT
实验器材：试管、试管夹、酒精灯、蜡烛
实验药品：氧气、氢气
教学步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾上节课所学内容，询问他们对化学的理解，引发学生对化学的学习兴趣。
二、讲解化学基础知识（15分钟）
1. 讲解化学的基本概念和定义，如物质、化学反应等概念。
2. 介绍化学常用的单位和量的概念，如质量、体积等。
三、示范实验（20分钟）
1. 利用酒精灯和蜡烛进行氧气和氢气的实验，让学生观察和记录氧气和氢气的性质。
2. 引导学生思考实验结果，帮助他们理解化学反应的基本特征。
四、讨论和总结（10分钟）
1. 对实验结果进行讨论，引导学生总结化学反应的特点。
2. 鼓励学生提出问题，引导他们深入思考化学的应用和意义。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生对化学基础知识的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学的基础知识有了初步的了解和认识，但仍需要在后续课程中继续巩固和深化。
在今后的教学中，可以通过更多的实验和实践活动，帮助学生更好地理解化学知识，提高他们的学习兴趣和能力。
初中化学教学工作计划7篇
初中化学教学工作计划7篇第1篇示例：初中化学是中学阶段非常重要的学科，对于学生的科学素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。
制定一份合理的初中化学教学工作计划至关重要。
下面将从教学目标、内容安排、教学方法和评价方式等方面对初中化学教学工作计划进行详细介绍。
一、教学目标1.培养学生对化学的兴趣和热爱，激发学生学习化学的好奇心和求知欲。
2.使学生掌握一定的化学基本知识，理解化学的基本理论和原理。
3.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生的实验思维和动手能力。
4.培养学生的团队合作和创新意识，培养学生的科学素养和实践能力。
二、内容安排1.基础知识掌握：周期表、化学元素、化学键、化学式、反应类型等基础知识。
2.实验技能培养：进行简单的化学实验，学会观察、记录、分析实验结果。
3.课外拓展：组织化学实验小组，参加化学比赛、科技活动等，拓展学生的化学视野。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论、实验等方式引导学生主动探索、思考，激发学生的学习兴趣。
2.多媒体辅助教学：借助多媒体教学手段，展示化学实验视频、动态图像等，让学生直观、深刻地理解化学知识。
3.任务驱动式教学：设计化学实验任务或项目，让学生在实践中学习，培养学生的创新意识和团队合作能力。
四、评价方式1.考试评价：通过期中、期末考试对学生的基础知识、实验能力进行测试，及时发现学生的学习问题并加以纠正。
2.实验评价：对学生进行化学实验操作技能、实验报告撰写能力等方面进行评价，帮助学生提升实验技能。
3.课外活动评价：对学生参加化学比赛、科技活动等方面进行评价，鼓励和肯定学生的个人成长和团队合作能力。
初中化学教学工作计划的制定是提高化学教学效果的关键。
只有科学合理地制定教学目标、合理安排内容、采用多样化的教学方法和评价方式，才能真正实现对学生全面素质的培养，提高学生的综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
希望每一位初中化学教师都能制定一份优秀的教学工作计划，为学生成长和发展贡献自己的力量。
2024年中学化学教研组校本课程计划
2024年中学化学教研组校本课程计划一、课程目标中学化学教研组校本课程计划的目标是培养学生良好的化学素养，使学生具备发展科学思维和解决实际问题的能力，以及培养学生对化学科学的兴趣和热爱。
二、课程内容1. 化学基础知识与原理a. 原子结构和元素周期表b. 化学键和化合物c. 化学反应和化学平衡d. 酸碱中和和溶液e. 热化学和化学动力学f. 物质的氧化与还原g. 新材料与新技术2. 化学实验a. 基本实验操作技能b. 化学实验的设计和观察c. 危险品的安全使用和管理d. 数据处理和结果分析3. 化学与环境a. 环境污染与净化b. 化学能源与可持续发展c. 工业化学与可持续生产4. 化学与生活a. 化学食品与营养b. 化学药品与健康c. 化学家居与日常生活用品5. 化学与社会a. 化学产业与经济发展b. 环境保护与可持续发展c. 化学科学与社会进步三、课程安排1. 学年划分：a. 第一学期：基础知识与实验技能的学习和提高b. 第二学期：化学与环境、化学与生活、化学与社会的学习与应用2. 课时安排：a. 每周安排5个课时，其中3个理论课时和2个实验课时。
b. 理论课时采用讲解、讨论、互动等教学方法。
c. 实验课时注重培养学生实际操作和创新能力。
d. 每学期末进行综合实验和科技创新项目驾驭。
3. 课程实施方式：a. 理论课采用面授和讨论的形式进行，提供学生参与讲解、讨论和小组合作探究的机会。
b. 实验课采用小组合作的形式进行，注重培养学生的实际操作和团队合作能力。
c. 课外拓展活动包括实地考察、科技创新项目参与、科学实践等。
4. 考核方式：a. 以学生平时表现、课堂参与、作业和实验报告等为依据，进行综合考核。
b. 学期末进行笔试和实验考试，评估学生的理论知识和实验操作技能。
四、教学资源1. 教材：a. 统编版中学化学教材（七年级至九年级）作为主要教材b. 选用各种辅助教材、教辅材料和多媒体资源进行教学辅助2. 实验设备和材料：a. 配置实验室基本设备和仪器b. 提供实验所需的化学试剂和材料3. 网络资源：a. 利用互联网教育资源，提供与教材内容匹配的电子教案、视频、实验指导等b. 建立教学网站，提供学生学习资源和作业提交平台五、师资培训与学科建设1. 教师培训：a. 组织教师参加化学教学方法与技巧的培训，提高教师的教学水平和专业能力b. 鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的教学创新和能力2. 学科建设：a. 建设化学实验室，配置先进的仪器设备，提供良好的实验条件b. 建立化学科学研究团队，推进科研成果的转化和应用c. 探索与相关学科的交叉融合，提高学科的整体水平六、评估与改进1. 定期开展课程评估，收集学生和教师的意见和反馈，及时进行调整和改进2. 建立化学教育研究小组，开展教学研究和教学活动的评估3. 加强与其他学校、科研机构和企业的合作与交流，吸收其他地区和行业的先进经验和技术4. 师生互动，形成学习共同体，建立化学学习小组，鼓励学生自主学习和交流。
初中化学课程教学规划(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学课程教学规划第一篇范文在全面深入实施素质教育，推进新课程改革的背景下，初中化学课程教学规划显得尤为重要。
本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对初中化学课程教学进行规划，以期提高学生的化学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握初中化学基础知识，了解化学学科的基本概念、原理和方法；培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法：引导学生通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养和探究能力；培养学生运用化学思维方法分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、创新精神和责任感；使学生认识化学在生活、生产、科技和社会发展中的重要作用，树立正确的化学观念。
二、教学内容1.物质的组成与结构：原子、分子、离子等基本粒子的性质与相互转化；元素、化合物、混合物的分类与性质。
2.化学反应：化学反应的基本类型、特点及实质；化学反应速率和化学平衡。
3.物质的变化与制取：物理变化与化学变化的判别；常见气体的制备与检验。
4.物质的用途与性质：常见物质的用途、性质及危害；化学物质与人体健康、环境保护的关系。
5.化学实验：基本实验操作技能；常见仪器的使用与维护；实验安全与防护。
三、教学方法1.情境教学法：创设生活、生产、科技等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用化学知识解决问题。
2.探究教学法：引导学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价，培养学生的科学素养。
3.案例教学法：通过分析真实案例，使学生了解化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
5.信息化教学：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力、创新能力等。
初三化学课程教学计划范本(三篇)
初三化学课程教学计划范本一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
〈一〉知识目标1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、复习：复习分三轮进行。
〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
二、学生基本情况分析：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
（二）技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。
另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。
（三）学习方法水平：（四）学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。
XXX中学化学教研组校本课程计划
XXX中学化学教研组校本课程计划1. 前言本校本课程计划主要针对中学化学教学中存在的问题，结合学科前沿知识和学生的学情，制定出符合教学大纲和学校教学计划的化学校本课程。
该校本课程针对初中和高中两个年级的学生分别制定，每个年级包含了若干个单元，内容涵盖化学基础知识、前沿知识、实践应用等方面。
为提高学生对化学这门学科的学习兴趣和学习效果，我们在设计中注重了实战及趣味性，力求让学生在化学学习中得到真正的收获和提高。
2. 校本课程计划2.1 初中初中阶段是学生的基础阶段，也是开启化学学科的门户。
为了让学生有一个好的开端，我们制定了如下校本课程计划：2.1.1 单元1：化学基础知识该单元主要涵盖化学基础知识，包括化学元素、化学反应等方面。
我们将通过实验、课堂讲授等多种形式，帮助学生打下好的化学基础。
2.1.2 单元2：物质的组成该单元主要是介绍物质的组成，包括分子、离子等概念。
我们还将结合生活实例，让学生更好地理解物质的组成结构。
2.1.3 单元3：化学反应该单元主要是介绍化学反应的本质、反应类型等相关知识。
并通过实验锤炼学生的反应观察能力和操作技能，让学生真正动手体验化学反应。
2.1.4 单元4：化学计量该单元主要是让学生掌握化学计量的基本概念和计算方法。
我们还将结合实际生活，让学生更容易理解化学计量的重要性和实际应用。
2.1.5 单元5：物性和化性该单元主要是通过实验，让学生理解物质的物性和化性，加深对物质本质的认识。
2.2 高中高中阶段是学生进一步学习化学知识的阶段，也是向生命科学和工科领域发展的必经之路。
在高中阶段，我们将继续为学生提供新的化学学习方向。
2.2.1 单元1：化学能量该单元主要是介绍化学能量的概念、转化和应用。
通过实验让学生加深对化学能量的认知。
2.2.2 单元2：物质的结构该单元主要是针对物质的分子、离子和有机化合物等相关知识进行讲解，引导学生发现物质之间的关系。
2.2.3 单元3：化学平衡该单元主要涵盖化学平衡、反应促进因素等知识，帮助学生加深对化学反应的理解。
中学化学教研组校本课程计划
中学化学教研组校本课程计划随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质、拓宽知识视野方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地发挥化学学科的育人功能，提高学生的化学素养，我们化学教研组经过充分讨论，特制定本校本课程计划。
一、课程目标1.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的化学思维能力。
2.提高学生的化学实验技能，培养学生的创新精神和实践能力。
3.拓宽学生的知识视野，使学生在化学领域得到更深入的了解。
4.培养学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。
二、课程内容1.化学基础知识：包括化学基本概念、基本原理、元素化合物知识等。
2.化学实验技能：包括实验基本操作、实验仪器使用、实验方案设计等。
3.化学与生活：涉及化学在日常生活、工农业生产、环境保护等领域的应用。
4.化学史：介绍化学发展过程中的重要人物、事件和成果。
5.化学趣味知识：涉及化学现象、化学实验等方面的趣味性知识。
三、课程安排1.课时：本课程计划每周安排2课时，共计36课时。
2.授课方式：采用讲授、讨论、实验等多种形式进行教学。
3.课程进度：按照教材和教学大纲的要求，合理安排课程进度。
四、教学方法与评价1.教学方法：采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
a.过程性评价：关注学生在课堂表现、作业完成、实验操作等方面的表现。
b.终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的知识掌握和应用能力。
五、课程实施与保障1.加强师资培训：组织教师参加相关培训，提高教师的教学水平和能力。
4.家校沟通：加强与家长的沟通，促进家校共育，共同关注学生的成长。
六、课程反馈与调整1.定期收集学生和家长的反馈意见，了解课程实施情况。
2.针对反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。
本课程计划旨在通过丰富多样的教学内容和形式，提高学生的化学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
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初中化学校本课程计划
常州市新北区龙虎塘中学化学组
一、指导思想和目标
“校本”的英文是“school base”,意为“以学校为本”、“以学校为基础”。
校本教研就是结合本学校的实际开展的教育科学研究活动。
通过化学校本教研想达到二个目的：1、促使我组教师从“教书匠”向“研究型教师”发展。
教师专业化的结果必然是“教师成为研究者”，那么，校本教研应当是教师体验“成为一个具有主动性的研究者”成功的有效手段与途径；校本教研，能促使教师自主地、自觉地进行教育理论的学习，为其自身素质的优化铺垫基石；校本教研，能促使教师形成科学的态度和探索精神，形成讲究科学、勇于探究的工作作风；校本教研，能促使教师练就吸纳、筛选和运用信息的能力，从而不断地进行知识更新和新知识的吸收；校本教研，能促使教师逐步学会将自己的经验和体会理性化，实现理论的升华。
因此，一名教师，只有走教学与教研相结合之路，才能将教育教学工作提高到一种新的境界。
亦教亦研，常教常新。
一定的教研能力是教师专业水平持续发展的保证。
教师不能仅停留于娴熟的教学基本功上，要实现最终的事业成熟，教师还必须是一个教育教学的研究者。
2、提高我校化学教学质量。
校本教研以学校为基地，旨在提高学校办学质量，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行；其生长点在学校，立足点也在学校。
因此，校本教研的有效开展，必定促成我校化学教学特色的逐渐形成，稳步提高我校化学教学质量。
二、课程内容
依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师要引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容从环境、材料、能源等几块分为每学期八课：
上学期：
第一课空中死神——酸雨
第二课水是生命
第三课温室效应与全球变暖
第四课奇妙的微观世界
第五课如何让自己吃得更健康(元素篇)
第六课如何让自己吃得更健康（有机物）
第七课溶液——人类生活离不了它
第八课中毒急救
下学期：
第一课自然界与酸碱度
第二课治理白色污染迫在眉睫
第三课生活垃圾——固体废弃物污染
第四课家居生活环保为先
第五课衣料成分的鉴别
第六课化石燃料告急
第七课新能源的开发和利用
第八课火－消防常识
三、具体教学安排和实施
总课时：16课，每课内容2课时，每周一节。
具体实施：
1、教师每学期应撰写综合实践活动教案，并建立综合实践活动教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。
3、综合实践活动的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次综合实践活动后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对综合实践活动开发中的所有资料搜集整理好，期末上交综合实践活动开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
四、活动内容
结合学生的生活经验和身心特点，所有的活动内容将主要从环境、材料、饮食、能源等方面展开。
通过多种媒体的展示、趣味实验的开设、调查研究的尝试、阅读材料的查找和整理等多种形式保持学生活动的积极性，确保顺利达成活动的目的。
五、化学组校本教研的初步课程评价方法
1、学生关注生活、社会、科技的意识有无提高；
2、学生的合作意识有无加强；
3、学生的创新精神有无增强。
2011年8月31日。