幼儿园音乐教研工作计划
2024年幼儿园音乐教研工作计划例文（4篇）
2024年幼儿园音乐教研工作计划例文新的学年已然开启，上一学期中，我们音乐教育研究组深入研习新大纲和课程，教师的教育观念和行为持续演进。
我们秉持“以儿童发展为中心”的核心理念，尊重并关注每一位儿童，把握他们的成长瞬间，改革儿童的学习模式……这些创新理念已深深植根于每位教师的心中。
“如何教会他们捕鱼的技巧，而非仅仅给予他们鱼？”这是我们始终探索的问题。
本学期，我们将融入奥尔夫音乐理论，革新音乐教育的传统模式，整合音乐、舞蹈、戏剧、文学和视觉艺术等多元艺术，引领儿童步入音乐的多元、快乐、精致的殿堂，为他们提供丰富的艺术体验。
学期工作规划如下：1. 持续深化研究组成员的理论学习。
2. 开展奥尔夫音乐与园所活动的融合研究。
3. 设立并训练“多多合唱团”。
4. 通过律动舞蹈教学，激发儿童的肢体灵活性和心灵活力。
实施策略：1. 在每次教研活动中，进行10-____分钟的理论分享，介绍音乐教育的新理论、新趋势，或分享优秀的音乐教育论文和活动设计。
2. 基于奥尔夫音乐理论，结合园所和班级特色开展活动，激发儿童的创新思维，丰富他们的想象力。
3. 由张正一、杨晓楠老师负责组建并训练“多多合唱团”，利用课余时间，通过歌曲和儿谣培养孩子的创造力和鉴赏力。
4. 张正一和杨晓楠两位老师将负责舞蹈兴趣教育，利用舞蹈的直观性和可感性，培养幼儿的艺术感知，帮助他们更有效地表达内心世界。
具体时间安排：____月：制定工作计划，开展奥尔夫音乐理论的初步学习。
____月：进行奥尔夫音乐游戏的操作，启动“多多合唱团”的组建与训练。
____月：继续奥尔夫音乐游戏的操作，探讨舞蹈与律动的教学方法。
____月：深化“多多合唱团”的训练，继续舞蹈与律动的教学研讨。
____月：进行学期活动的中期总结。
____月：制定新学期活动目标，持续“多多合唱团”的训练。
____月：继续“多多合唱团”的训练，开展奥尔夫音乐理论的进阶学习。
____月：开展舞蹈兴趣活动，激发儿童的舞蹈潜能。
幼儿园音乐教研工作计划7篇
幼儿园音乐教研工作计划7篇第1篇示例：幼儿园音乐教研工作计划二、目标和任务1. 提高幼儿园教师的音乐教育水平，加强音乐教学内容的研究和探索。
2. 建立并完善幼儿园音乐教研小组，促进团队合作，共同提高音乐教学水平。
3. 推动音乐教育与其他学科的融合，打破单一学科的局限，促进幼儿全面发展。
三、具体措施1. 成立幼儿园音乐教研小组，确定教研领导和成员，制定教研计划和目标。
2. 定期组织音乐教研活动，包括观摩课、授课研讨、专题讲座等，提高教师的专业素养。
3. 开展音乐教学研究，挖掘符合幼儿认知特点的音乐教学方法和活动形式。
4. 建立音乐教学资源库，收集整理优质音乐教学资源，供教师参考和借鉴。
5. 加强音乐教学评估，通过教学观察、作品展示等方式，评估教学效果，及时调整教学策略。
五、总结通过本次幼儿园音乐教研工作计划的实施，将有力提升幼儿园音乐教学水平，促进幼儿全面发展。
希望全体幼儿园教师共同努力，共同提升音乐教学水平，为幼儿的健康成长及终身发展奠定坚实基础。
【此篇经过修改，不存在涉及个人隐私的内容】。
第2篇示例：幼儿园音乐教研工作计划一、总体目标：提高幼儿园音乐教学质量，促进幼儿全面发展，培养幼儿艺术素养，激发幼儿音乐兴趣。
二、工作内容及计划：1. 制定音乐教学大纲及教材体系：梳理幼儿园音乐教学内容，建立科学的教学大纲和教材体系，保证教学有序、环环相扣。
计划：年度内将完成音乐教学大纲制定及教材体系梳理工作，确保符合幼儿认知发展规律。
2. 开展教师培训活动：培训幼儿园老师音乐教学理念和方法，提升教师的专业水平和审美素养。
计划：每季度开展一次音乐教研讨会，邀请专家学者授课，组织教师集体学习和交流经验。
3. 设计音乐教学活动：结合幼儿特点和兴趣，设计丰富多彩的音乐教学活动，激发幼儿学习兴趣。
计划：每周安排至少一次音乐教学活动，包括唱歌、跳舞、听音乐等形式，让幼儿在游戏中学习。
4. 建立音乐教学档案：建立幼儿音乐学习档案，追踪幼儿音乐发展情况，为个性化教学提供数据支持。
幼儿园音乐教学教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国幼儿教育的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。
音乐教育不仅能培养幼儿的审美能力，还能促进幼儿的智力、情感和身体等多方面的发展。
为了提高幼儿园音乐教学的质量，本教研计划旨在通过一系列的教研活动，提升教师的专业素养，优化音乐教学策略，激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
二、教研内容1. 音乐教育理念的学习与研讨（1）组织教师学习国内外先进的音乐教育理念，如奥尔夫音乐教育、达尔克罗兹音乐教育等。
（2）结合幼儿园实际情况，研讨如何将这些理念融入到音乐教学中。
2. 音乐教学方法的探索与实践（1）针对不同年龄段幼儿的特点，探索适合的音乐教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作教学等。
（2）组织教师进行教学观摩、研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 音乐教材的选用与改编（1）分析现有音乐教材的优点与不足，探讨如何选用和改编教材。
（2）鼓励教师结合幼儿园实际情况，创作适合幼儿的音乐教材。
4. 音乐环境创设与活动设计（1）研讨如何创设有利于幼儿音乐发展的环境，如音乐角、音乐教室等。
（2）设计丰富多样的音乐活动，如歌唱、舞蹈、打击乐等，激发幼儿参与音乐的兴趣。
5. 音乐评价与反思（1）建立科学合理的音乐评价体系，对幼儿的音乐发展进行评价。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
三、教研活动安排1. 研究阶段（1个月）（1）组织教师学习音乐教育理念，进行相关研讨。
（2）收集现有音乐教材，分析教材的优点与不足。
2. 实践阶段（2个月）（1）组织教师进行音乐教学方法、教材选用与改编、环境创设与活动设计的实践。
（2）开展教学观摩、研讨活动，分享教学经验。
3. 总结阶段（1个月）（1）对音乐教学进行评价，总结经验。
（2）撰写教研报告，提出改进建议。
四、教研保障措施1. 加强组织领导，确保教研活动的顺利进行。
2. 提供必要的经费支持，保障教研活动的开展。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验。
幼儿音乐课教研计划(3篇)
第1篇一、背景音乐教育在幼儿教育中具有独特的地位和作用，对幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高幼儿音乐课的教学质量，促进幼儿的音乐素养，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高幼儿音乐课教师的专业素养，掌握幼儿音乐教育的基本理论和方法。
2. 深化幼儿音乐课教学实践，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 促进幼儿音乐素养的提升，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿音乐教育的基本理论（1）幼儿音乐教育的概念、意义和任务（2）幼儿音乐教育的原则和方法（3）幼儿音乐教育的发展历程2. 幼儿音乐课教学实践（1）幼儿音乐课的教学目标与内容（2）幼儿音乐课的教学策略与手段（3）幼儿音乐课的教学评价3. 幼儿音乐素养的培养（1）幼儿音乐兴趣的培养（2）幼儿音乐技能的培养（3）幼儿音乐审美能力的培养4. 教师之间的交流与合作（1）教研活动的组织与实施（2）教学经验的分享与交流（3）共同解决教学中的问题四、教研时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：集中学习幼儿音乐教育的基本理论，了解幼儿音乐教育的发展历程。
2. 第二阶段（4-6个月）：深入探讨幼儿音乐课教学实践，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展幼儿音乐素养培养活动，组织幼儿音乐比赛、音乐会等，提升幼儿的音乐素养。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结教研成果，撰写教研报告，提出改进建议。
五、教研方法1. 集中学习：组织教师参加幼儿音乐教育相关培训，提高教师的专业素养。
2. 分组研讨：将教师分为若干小组，针对幼儿音乐课教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
3. 观摩教学：组织教师观摩优秀幼儿音乐课教学，学习借鉴先进的教学经验。
4. 互动交流：开展教学经验分享会，鼓励教师相互交流，共同提高。
5. 实践探索：组织教师开展幼儿音乐素养培养活动，积累实践经验。
六、教研保障1. 领导重视：学校领导要充分认识幼儿音乐教育的重要性，加大对教研活动的支持力度。
音乐组教研计划幼儿园(3篇)
第1篇一、背景分析音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和创造力。
为了更好地发挥音乐在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养和教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对音乐教育理念的认识，树立正确的音乐教育观。
2. 提升教师音乐教学技能，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 音乐教育理论的学习与研究- 学习国内外音乐教育理论，了解音乐教育的发展趋势。
- 分析幼儿音乐发展的特点，为音乐教学提供理论依据。
2. 音乐教学技能的提升- 学习音乐教学的基本方法，如奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法等。
- 提高教师的音乐素养，包括音乐理论知识、音乐欣赏能力、音乐表现力等。
- 学习如何运用多媒体、音乐器材等辅助教学手段，丰富教学形式。
3. 音乐活动设计与实施- 设计适合幼儿年龄特点的音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈、音乐故事等。
- 探索音乐活动在幼儿园一日生活中的渗透，如晨间活动、区域活动、户外活动等。
- 组织教师观摩优秀音乐活动，交流心得，提高活动设计水平。
4. 音乐评价与反思- 学习音乐评价的方法，包括对幼儿、教师和活动的评价。
- 引导教师进行教学反思，总结经验，改进不足。
四、教研活动安排1. 每月开展一次教研活动，每次活动时间不少于2小时。
2. 每次教研活动由一位教师主持，其他教师参与讨论。
3. 教研活动形式多样，包括理论学习、案例分析、教学观摩、研讨交流等。
五、具体活动安排1. 第一季度：- 学习音乐教育理论，如《音乐教育概论》、《幼儿音乐教育》等。
- 组织教师观看音乐教学视频，分析教学案例。
- 进行音乐教学技能培训，如歌唱、舞蹈、打击乐等。
2. 第二季度：- 设计并实施音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等。
- 组织教师观摩优秀音乐活动，交流心得。
- 进行音乐活动评价，总结经验，改进不足。
幼儿园音乐课教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
音乐课程不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的情感发展、智力提升和社会适应能力。
为了提高幼儿园音乐课的教学质量，本教研计划旨在通过组织教师开展音乐教研活动，提升教师的专业素养，丰富教学内容，创新教学方法，使音乐课程更好地服务于幼儿的成长。
二、教研计划概述1. 教研时间：本教研计划为期一年，分为四个阶段，每个阶段为期三个月。
2. 教研对象：幼儿园全体音乐教师3. 教研目标：（1）提升教师音乐素养，提高音乐教学能力；（2）丰富音乐教学内容，满足幼儿多样化需求；（3）创新音乐教学方法，激发幼儿学习兴趣；（4）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 第一阶段：音乐理论基础与教学策略（1）音乐理论基础：邀请音乐专家为教师讲解音乐基础知识、音乐美学、音乐教育心理学等；（2）教学策略：分析不同年龄段幼儿的音乐教学特点，探讨适合幼儿园音乐教学的方法和策略。
2. 第二阶段：音乐教学实践与反思（1）教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习先进的教学方法；（2）教学反思：教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训；（3）案例分析：针对实际教学中的问题，进行案例分析，共同探讨解决方法。
3. 第三阶段：音乐教学资源开发与应用（1）音乐教材研究：分析现有音乐教材，探讨如何更好地运用教材；（2）音乐教学资源开发：鼓励教师根据幼儿园实际情况，开发适合幼儿的音乐教学资源；（3）音乐教学资源应用：组织教师分享音乐教学资源，提高资源利用率。
4. 第四阶段：音乐教学评价与总结（1）教学评价：对音乐课程进行阶段性评价，分析教学效果，找出不足；（2）总结经验：总结一年来的教研成果，提炼有效教学方法；（3）展望未来：结合幼儿园实际情况，制定下一年度音乐教研计划。
四、实施步骤1. 组织筹备：成立音乐教研小组，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和步骤。
幼儿园音乐计划教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐兴趣、提高幼儿的音乐素养，同时也能促进幼儿的全面发展。
为了更好地开展幼儿园音乐教育活动，提高教师音乐教学水平，本教研活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，探讨幼儿园音乐教育的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园音乐教育重要性的认识，明确音乐教育在幼儿全面发展中的作用。
2. 学习和掌握幼儿园音乐教育的基本理论和方法，提高教师音乐教学设计能力。
3. 通过实践反思，提升教师音乐教学活动的组织与实施能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 幼儿园音乐教育概述- 幼儿园音乐教育的意义- 幼儿园音乐教育的内容和目标- 幼儿园音乐教育的方法和途径2. 幼儿园音乐教学设计- 教学目标的确立- 教学内容的选取- 教学活动的组织与实施- 教学评价的方法3. 幼儿园音乐教育实践案例分析- 案例一：幼儿歌唱活动《小星星》- 案例二：幼儿舞蹈活动《小兔子舞》- 案例三：幼儿音乐游戏活动《老鹰捉小鸡》4. 教师音乐教学反思- 教学活动中的成功经验- 教学活动中的不足与改进措施- 教师个人音乐素养的提升四、活动时间本次教研活动共分为四个阶段，每个阶段持续两周，共计八周。
五、活动形式1. 理论学习：教师集体学习幼儿园音乐教育相关理论知识，并进行讨论交流。
2. 案例分析：教师针对选定的案例进行深入分析，探讨教学策略和实施方法。
3. 教学实践：教师根据所学知识，设计并实施音乐教学活动，并进行观摩与评价。
4. 反思总结：教师对教学活动进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
六、活动安排第一阶段（第一周）：学习幼儿园音乐教育概述，明确音乐教育在幼儿全面发展中的作用。
第二阶段（第二周）：学习幼儿园音乐教学设计，掌握教学目标、内容、组织和评价等方面的知识。
第三阶段（第三周至第五周）：案例分析与实践。
教师分组进行案例分析，并设计音乐教学活动。
幼儿园音乐教研计划模板(3篇)
第1篇一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿音乐素养、激发幼儿音乐兴趣为目标，以音乐教育实践为基础，以提高音乐教师的专业素养和教学能力为核心，开展幼儿园音乐教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用。
2. 提升教师音乐素养，掌握音乐教育的基本理论和教学方法。
3. 丰富音乐教学内容，提高音乐教学质量。
4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教研内容1. 音乐教育理论（1）音乐教育的基本概念、目的和任务（2）音乐教育的方法和途径（3）音乐教育评价2. 音乐教学实践（1）音乐教学活动的设计与实施（2）音乐教学中的问题与对策（3）音乐教学资源的开发与利用3. 音乐教育评价（1）音乐教育评价的标准与方法（2）音乐教育评价的实施与反馈（3）音乐教育评价的改进与提升四、教研活动安排1. 专题讲座（1）邀请专家进行音乐教育理论讲座（2）组织教师参加音乐教育学术交流活动2. 课例研讨（1）教师自选音乐教学课例进行展示（2）组内教师对课例进行点评、研讨（3）邀请专家对课例进行点评、指导3. 观摩活动（1）组织教师观摩优秀音乐教学活动（2）对观摩活动进行总结、反思4. 音乐教学比赛（1）组织教师参加音乐教学比赛（2）对比赛进行总结、反思5. 教学研讨（1）针对音乐教学中存在的问题进行研讨（2）提出解决方案，改进教学方法五、教研实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标、内容、活动安排（2）制定教研计划，报相关部门审批（3）收集整理相关资料，为教研活动做好准备2. 实施阶段（1）按照教研计划开展各项活动（2）对活动进行总结、反思，及时调整教研方向（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育教学水平3. 总结阶段（1）对教研活动进行总结，分析存在的问题和不足（2）提出改进措施，为今后的教研工作提供借鉴（3）撰写教研报告，向上级部门汇报教研成果六、教研评价1. 教师评价（1）对教师参与教研活动的积极性、主动性进行评价（2）对教师音乐素养、教学能力进行评价（3）对教师教学成果进行评价2. 教研活动评价（1）对教研活动的组织、实施情况进行评价（2）对教研活动的效果进行评价（3）对教研活动的改进措施进行评价七、保障措施1. 加强组织领导，确保教研活动顺利开展2. 提供必要的经费支持，保障教研活动的开展3. 建立健全教研制度，确保教研活动的规范、有序4. 加强教师培训，提高教师音乐素养和教学能力5. 积极开展教研活动，促进幼儿园音乐教育的发展通过以上教研计划，旨在提高幼儿园音乐教师的专业素养和教学能力，为幼儿提供优质的音乐教育，促进幼儿全面发展。
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幼儿园音乐教研计划2012——2013年第一学期一、指导思想音乐活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，是陶冶幼儿情操，培养幼儿活泼开朗性格的主要教育形式。
为更好地发挥音乐活动在幼儿园课程实施中的重要作用，确立“以幼儿发展为本”的基本观念，以尊重幼儿，转变幼儿的学习方式，加强游戏化教学，培养幼儿的学习品质，养成良好的学习习惯为主要学习目的。
在上学期活动的基础上，本学期继续以扎实教师的基本功，熟练各种教育教学技巧，提高教师的音乐素养等方面，开展一系列的研讨、培训工作，希望教师们有更大的收获。
二、教研重点1、交流总结各种类型音乐课的基本环节及师友互动的方法和技巧。
2、立足实际，着力研究幼儿园歌唱和韵律音乐教学,在研究中促进教师的专业化成长。
三、教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》。
四、具体实施1、学习各年龄班的音乐活动目标，和幼儿的发展水平，以问答、抢答形式开展讨论。
2、每位教师提出在日常教育教学活动中遇到的困难和问题，由全组教师进行帮助解答，共同学习和提高。
3、分课型进行公开课活动，担任公开教学的教师撰写说课稿及教案自评材料，提高说课、评课的水平。
4、每位老师在学期内翻出一节经典课例，进行展示教学。
五、教研时间安排九月：大班组推选一名教师承担打击乐音乐教学，通过集体研讨备课----试教----反思----再教的模式，总结打击乐音乐教学的基本环节及师幼互动的技巧。
十月：采用上面的模式，中班组推选一名教师承担歌唱音乐教学。
十一月：小班组推选一名教师承担韵律音乐教学。
十二月：通过自荐的方式进行公开教学，以公开课为例研讨各种类型的音乐活动中师幼互动的方法和技巧。
总结教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》在本学期的研讨成果。
元月：每位教师就本学期音乐园本教研的收获整理一篇总结。
篇二：大班音乐游戏教研计划大班音乐游戏教研计划一、指导思想本学期音乐游戏教研以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升自身教师专业素质；规范教研组活动，提高自身教育教学备课、反思能力。
改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
二、情况分析本学期，我们班有42名幼儿，较中班而言，我班幼儿在音乐方面有了显著的进步。
孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，每次音乐游戏，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。
游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。
幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则；能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器，如：碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏。
本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动，营造一个良好的氛围，根据幼儿的不同特点和需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
三、教研目标1、喜欢参加音乐游戏活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。
体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。
2、能用自然好听的声音，用不同的速度、力度较有表情地唱歌。
喜欢自己唱歌和在集体面前唱歌，并注意使自己的歌声与集体相一致。
在教师的启发下，根据歌曲的内容编歌表演，学习为熟悉、工整的歌曲续编、改编。
3、按音乐的节拍和变化，做简单的上下肢结合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，随音乐速度、力度的变化变换动作。
在联想的基础上学习运用已经掌握的动作和知识经验，改编舞蹈部分动作和做象征性动作。
并能大胆地与人合作进行舞蹈。
4、学习并掌握双向筒、铃鼓、碰铃、三角铁等乐器的演奏方法，学习根据音乐的性质、曲式结构和乐器的音色，选择相应的节奏型和乐器为音乐伴奏。
能集中注意力看指挥。
养成良好的取、放、换乐器的习惯。
5、能从音乐中初步听辩比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化。
感知和体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质，在感受中能产生一定的想像，联想并有积极的外部表现。
6、培养幼儿的音乐常规习惯，学会听音乐做指令性的动作，如：休息、如厕。
四、教研措施幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作。
从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
所有音乐游戏能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
针对以上问题，本学期结合我园现阶段工作的计划研究重点是：有效组织和开展内容丰富、形式多样的音乐活动，在促进幼儿发展的同时，提升自身教师业务能力。
做为青年教师，我在本学期主要研究的是“音乐游戏教学活动的组织与实施”。
以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略：1、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式，只要我们为幼儿提供充足的音乐时间，选择适合幼儿的游戏材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中，在音乐的熏陶下随心所欲，自由自在，无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐，创编歌词和动作。
在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性，主动性，创造性的发展。
2、在教学中渗透必要的音乐知识与技能首先是让幼儿通过欣赏音乐，了解有关音乐的故事情节，从而在脑海中产生一定的感性材料，在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工，改组共同创编出游戏动作。
3、在玩中学在玩中学，主要利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中出现了一个一个规则，使幼儿自始至终保持着极高的兴趣，对游戏规则进行探究。
在这种玩中学的过程中，利用“顿悟说”的一种认识理论：猎人打枪，狼倒下后，时有所领悟，对情境的直觉结构豁然改变，领悟到：“猎人开枪，狼倒下后我们不能动，因为还不知道狼死了没有，一定要等猎人检查后，说大灰狼被猎人打死了以后才能动。
”所以对这个游戏规则记得特别牢。
4、灵活，正确地使用示范方法示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。
幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但不能只让幼儿单纯机械和模仿，排除幼儿的想象力和创造性。
因为每一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
五、教研安排篇三：幼儿园音乐教研组计划音乐教研组计划新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们音乐教研组通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。
确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。
“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。
在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。
在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一学期工作计划1，继续加强组员的理论学习。
2，开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。
3，开展“多多合唱团”的培训。
4，籍由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体和心灵。
二措施1，在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流。
向大家介绍音乐教育方面的新理论，新动态，也可以是音乐教育的优秀论文，优秀活动设计的分享。
2，以奥尔夫音乐理论为依据，结合本园，本班的特点开展活动。
唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。
3，由张正一、杨晓楠老师负责，组合“多多合唱团”，利用课余时间培训孩子。
从一首首歌曲，儿谣中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。
4，舞蹈兴趣教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式，舞蹈这一直观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。
由张正一，杨晓楠两位老师负责，组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。
三具体安排九月制定工作计划开展理论学习：奥尔夫音乐理论1 十月奥尔夫音乐游戏的操作“多多合唱团”的组合与练习十一月奥尔夫音乐游戏的操作舞蹈与律动的教学探讨十二月“多多合唱团”的组合与练习舞蹈与律动的教学探讨元月学期活动阶段小结三月制定新学期活动目标“多多合唱团”的练习四月“多多合唱团”的练习开展理论学习：奥尔夫音乐理论2 五月舞蹈兴趣活动六月“多多合唱团”的展示表演总结工作音乐教研组2010年9月篇四：幼儿园中班音乐教学工作计划幼儿园中班音乐教学工作计划一、班级情况分析:我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。
大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。
二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。
三、教学重难点：重点：1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。
2、培养并建立初步的音乐活动常规。
3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
难点:1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。
2、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。
四、具体实施措施：1、激发幼儿对节奏的兴趣（1）、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。
（2）、幼儿提供两种乐器（如碰铃、响板）让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。