初中生物知识点梳理之大脑皮层神经中枢的高级机能
中考生物生物总复习知识点 人体生命活动的调节
考点一：激素调节1.分泌腺：外分泌腺：通过导管运输分泌的液体，分泌到体外（唾液腺、肠液、胃液、胰腺、肝脏）。
内分泌腺：分泌的激素等物质通过毛细血管进入循环系统（甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺）分泌的物质是激素，量少2.激素由人体的内分泌腺分泌的物质，含量少，但对人体的生殖、生长发育、新陈代谢等生命活动起重要调节作用。
3.人体主要的内分泌腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛性腺（卵巢睾丸）4.激素的主要功能和病症（1）生长激素分泌腺：垂体作用：促进新陈代谢和生长发育分泌异常：幼年时生长激素分泌过少：侏儒症。
幼年时生长激素分泌过多：巨人症。
成年时生长激素分泌过多：肢端肥大症。
（2）甲状腺激素分泌腺：甲状腺（人体最大的分泌腺）作用：促进新陈代谢、生长发育、促进神经系统发育，提高神经系统兴奋性。
分泌异常：幼年时甲状腺激素分泌过少：呆小症。
成年甲状腺激素分泌过多：甲亢。
症状：食量大但身体消瘦，甲状腺肿大，眼球突出，暴躁，注意力不集中。
注：碘是制造甲状腺激素的主要原料，人体缺碘：地方性甲状腺肿，但是该病不是由缺乏激素引起的。
（3）胰岛素分泌腺：胰岛作用：降低血糖、（促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖的浓度）病症：分泌量少，导致糖尿病（三多一少）治疗：注射胰岛素（4）性激素分泌物：睾丸卵巢作用：促进生殖器官的发育和成熟，激发并维持第二性征，维持生殖功能。
问：侏儒症和呆小症的区别？问：胰腺和胰岛的区别？胰腺既是外分泌腺也是内分泌腺。
胰腺的外分泌部分分泌胰液，内分泌部分分泌胰岛素。
因此，胰腺包含胰岛，胰岛是胰腺的一部分。
考点二：神经调节1.神经调节的基本单位——神经元（1）神经元：细胞体+突起（树突和轴突）轴突+髓鞘：神经纤维（2）作用：神经元：受到刺激，产生并传导冲动（或兴奋）细胞体：代谢和营养中心树突：接受刺激，把冲动传向细胞体。
轴突：把冲动传离细胞体，传到神经末梢外有髓鞘。
2.神经系统的组成（1）组成神经系统：中枢神经系统+周围神经系统。
第5节 人脑的高级功能(解析版)
第5节人脑的高级功能一、单选题（本大题共16小题，共16.0分）1.下列关于人的大脑皮层的叙述，正确的是（）A. 白洛嘉区与韦尼克区均与语言能力有关B. 刺激中央前回底部引起唇、舌、咽电麻样感觉C. 大脑皮层体觉区位于大脑左半球，运动区则相反D. 聋哑人之间的手语交谈依靠视觉中枢和躯体运动中枢就能实现【答案】A【解析】【分析】本题要求学生理解人大脑皮层躯体运动代表区功能图，理解大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关；对肢体运动的调节具有交叉支配的特征。
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
【解答】A.1860年，法国外科医生白洛嘉发现，人大脑左半球额叶后部有一鸡蛋大的区域如果受到损伤，则病人可以理解语言，但不能说完整的句子，也不能通过书写表达他的思想。
现在把这个区叫做白洛嘉表达性失语症区，或白洛嘉区。
后来，韦尼克又发现人大脑左半球颞叶的后部与顶叶和枕叶相连接处是另一个与语言能力有关的皮层区，现在叫做韦尼克区，A正确；B.中央前回是躯体运动中枢，所以刺激中央前回底部引起面部运动，B错误；C.大脑皮层体觉区和运动区在大脑皮层左半球和右半球都存在，对机体进行交叉支配，C错误；D.聋哑人之间的手语交谈依靠视觉中枢、语言中枢和躯体运动中枢才能实现，D错误。
故选A。
2.学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（）A. 听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B. 记忆是获得新的行为、习惯和积累经验的过程C. 抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D. 参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与【答案】B【解析】【分析】本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答本题的关键是掌握各种语言中枢的功能。
【解答】A.兴奋在反射弧中的传递是单向的，因神经元之间通过突触时单向传递信息，A正确；B.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是将获得的经验进行储存和再现，B错误；C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢，C正确；D.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与，D正确。
初中生物脑细胞知识点归纳总结
初中生物脑细胞知识点归纳总结脑细胞是构成大脑的基本单位，是神经系统的重要组成部分。
在初中生物学中，我们学习了关于脑细胞的知识。
本文将对初中生物中关于脑细胞的知识进行归纳总结，以帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。
一、脑细胞的结构与功能1. 神经元的结构神经元是构成脑细胞的基本单位，由细胞体、树突、轴突等组成。
细胞体含有细胞核和细胞质，树突主要接收其他神经细胞传递过来的信息，而轴突则负责将信息传递给其他神经细胞。
2. 神经元的功能神经元主要负责信息的传递和处理。
当神经冲动通过树突传递到细胞体时，会经过细胞内的化学反应，最终通过轴突将信息传递给其他神经细胞。
这种传递方式实现了神经系统中信息的传递与处理。
二、脑细胞的功能区域1. 大脑皮层大脑皮层是脑细胞聚集的地方，在大脑中占据重要的地位。
大脑皮层的功能涉及感觉、运动、思维、记忆等诸多方面。
它是人类独有的智力中枢，对于我们的学习与思考起着重要作用。
2. 小脑小脑位于大脑下方，除了参与运动协调外，还对平衡和身体姿势的维持有重要作用。
小脑受到损伤会导致运动失调等问题。
3. 脑干脑干连接大脑与脊髓，是信息传递的重要通道。
脑干不仅控制着呼吸、血压等生命活动，还对睡眠、觉醒等起着调节作用。
三、脑细胞的重要性1. 控制中枢脑细胞是神经系统的重要组成部分，掌控着整个身体的各项活动。
大脑的各个区域通过神经元之间的连接，实现了我们的思考、学习、记忆等高级功能。
2. 神经调控脑细胞通过神经递质的传递调控着人体内的各种生理过程。
它可以控制我们的呼吸、心跳、消化等功能，并对情绪、压力等产生影响。
3. 参与感知脑细胞接收外界的感觉信息，并通过加工与分析，让我们感知到周围的世界。
我们能够听到声音、看到物体等感觉都离不开脑细胞的作用。
四、脑细胞的保护与健康1. 饮食均衡优质的蛋白质、维生素、矿物质等对于脑细胞的正常生理功能非常重要。
合理搭配食物，保证脑细胞所需的养分摄入，有助于维护脑细胞的健康。
人脑的高级机能
高三生物一轮复习导学提纲(22)必修三：人脑的高级机能班级______ 学号_____ 姓名____________学习目标：1.概述人脑的组成及各个部分的主要功能。
(A)2.说出人的大脑皮层言语区受损伤而导致的功能障碍。
(A)知识结构：自主预习：一、人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的_______中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡。
脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢、心血管中枢等。
下丘脑：有______调节中枢、_________调节中枢、_________调节中枢，能控制生物节律，是调节内分泌活动的总枢纽。
二、语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：(____区)→失写症(能听、说、读，不能写)(____区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听觉性语言中枢(____区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)视觉性语言中枢(____区)→失读症(能听、说、写，不能看)自我校对：一、最高级体温水平衡血糖平衡二、S W H V典型例题：1.如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。
请回答问题：⑴当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的________。
此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位________ (①；②；③)。
痛觉产生的部位是_________。
⑵图中此人反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括________________________________及丘脑。
⑶途中此人肾上腺分泌增加，同时下丘脑的_________________________分泌量也增加，使垂体的______________________________分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第3课时 大脑皮层
组内评价：好 中 差
小组长签名：__________
第3课时 大脑皮层
课堂导案
课前完成，堂上讨论 ：大脑皮层是神经系统的最高级中枢 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一：大脑对肢体是交叉对侧管理的，即左半球 是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、 概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管 人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空 间几何、想象、综合等功能。
第3课时 大脑皮层
课堂导案
2．中风病人的四肢都完好，但出现了左侧肢体没有 感觉不能活动的情况，这是损伤到了哪些功能区？
右侧躯体运动中枢、右侧躯体感觉中枢。 3．行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变 了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本 质是人类大脑皮层特有什么中枢？
语言中枢。
第3课时 大脑皮经系 统的最高 级中枢
(教材 P77～
P78)
知识点 (2)大脑左右两半球对躯体的管理为交叉对侧管 理，即左半球管理___右____侧躯体，右半球管理 ___左____侧躯体。 (3)管理运动的__躯__体__运_动__中__枢___，管理感觉的 _躯__体__感__觉_中__枢__，__视__觉__中__枢__，__听__觉__中_枢___。 人类特有的__语__言_中__枢___。 3．人类条件反射最突出的特征： 条件反射的建立需要__大__脑_皮__层___的参与。能够 对___语__言_____和____文__字____的刺激建立条件 反射，是人类条件反射的最突出特征。
第3课时 大脑皮层
课后练案
5．某同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑 就迅速松手。如下图是该反射的反射弧结构模式图，
下列有关叙述正确的是( C )
A．a是手指肌肉，能接受刺激并产生收缩 B．c是脊髓中的神经中枢，能使人感到烫 C．如果d被切断，人不会及时松手，但还是会感到烫 D．图中箭头表示”高温”能从a传到c，再从c传到e
初一下册生物必背知识点归纳
初一下册生物必背知识点归纳初一下册生物必背知识点归纳不论是哪门学科都有背诵的任务，即使是理科科目也需要背诵。
初一的学生平时就要加强生物知识的记忆，只有将知识记牢固了，考试才能考好。
下面是店铺为大家整理的初一重要的生物知识点，希望对大家有用!初一下册生物知识人体生命活动的调节第一节人体的激素调节1、外分泌腺：有导管，主要是消化腺(肝脏、胰腺、唾液腺等)内分泌腺：无导管、直接分泌到毛细血管，产生激素，属于内分泌系统2、内分泌系统：垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、睾丸(男)、卵巢(女)课本77页图第二节：神经调节的结构基础1、神经元：神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位胞体：构成灰质课本82页图3.5---6神经元突起：树突：较短、分支多、接受神经冲动轴突：较长、分支少、传导神经冲动白质由许多神经纤维组成，有传导功能。
2、神经系统脊髓灰质蝴蝶状、低级中枢、有反射功能，如排便、排尿中枢中枢神经系统大脑：灰质构成大脑皮层，有躯体感觉中枢(管理躯体对侧的感觉)、语言中枢(人类所特有)、躯体运动中枢(管理躯体对侧的运动)、视觉中枢、听觉中枢等高级中枢课本84页图脑小脑：协调运动、维持身体平衡.脑干：心血管运动中枢、呼吸中枢脊神经周围神经系统脑神经第三节神经调节的基本方式1、人体的调节有两大调节系统的调节：①神经系统的调节(神经调节)②内分泌系统的调节(激素调节)2、神经调节的基本方式为：反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应)3、反射的结构基础叫反射弧4、反射弧的组成包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整)5、反射的类型：非条件反射和条件反射形成神经中枢神经联系适应能力举例非条件反射先天性大脑皮层以下（脊髓、脑干）固定、永久适应能力弱膝跳反射、排尿排便、望梅止渴条件反射后天性大脑皮层参与暂时联系、可建立可消退能适应变化的环境看梅、听到说梅流唾液、④人类特有的条件反射：能对语言、文字的刺激建立条件反射。
【初二学习指导】初二神经调节生物知识点
【初二学习指导】初二神经调节生物知识点初二神经调节生物知识点神经调节生物知识点神经系统由中枢神经系统(包含脑和脊髓)和周围神经系统(包含脑神经和脊神经)共同组成神经元(即神经细胞)是神经系统的结构和功能单位，包括细胞体和突起。
突起由轴突和树突组成。
而轴突或树突以及套在其外面的髓鞘则组成了神经纤维。
神经纤维末端的细小分枝则称为神经末梢。
神经元的主要功能就是受提振后能够产生激动和传导激动。
在中枢神经部分，由细胞体形成灰质，又神经纤维形成白质;在周围神经部分，由细胞体形成神经节，由神经纤维形成神经。
神经调节的基本方式是反射，即人和动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
而参与反射的神经结构就是反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
如果反射弧不完整或反射中神经冲动的传导途径不完整，则反射不能发生。
脊髓由灰质和白质形成。
灰质在中央，呈圆形蝶形;白质在灰质周围，内有向上和向上传导激动的神经纤维，将脊髓的各部分和脊髓与脑相联系。
脊髓的主要功能就是散射功能和传导功能。
由前根(运动神经纤维)和后根(感觉神经纤维)在椎间孔处合成为一条脊神经。
人体的脊神经共有31对，分布于躯干和四肢的肌肉和皮肤里，将人体的大部分器官和脊髓联系起来。
脑坐落于颅腔内，包含大脑、小脑、脑干三部分。
大脑分后左右两个大脑半球，左半球掌控右躯体的活动，右半球掌控左躯体的活动。
大脑皮层就是灰质，坐落于大脑半球表层，表面存有许多突起的回和突起的沟，可以减少大脑皮层的表面积(超过2200平方厘米)和神经原数量(超过140亿)，从而沦为调节人体生理活动的最高级中枢。
关键的神经中枢存有：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、感官中枢。
小脑白质坐落于大脑皮层以内，由神经纤维形成，主要联系左右两个大脑半球，联系大脑皮层与小脑、脑干、脊髓。
小脑主要使运动协调、准确，维持身体的平衡。
脑干与各种生命活动(如呼吸、心跳等)有关。
初中生物神经系统的组成知识点
初中生物神经系统的组成知识点人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
接下来店铺为你整理了初中生物神经系统的组成知识点，一起来看看吧。
初中生物神经系统的组成知识点重难点分析：虽然谈到神经系统，联系前面所学知识，大多数同学都能想到大脑、听觉神经、视觉神经等，但对于神经系统在人体内的具体分布或组成不是很清楚。
学生在初一年级上学期通过对生物体的结构层次相关知识的学习，已经知道了人体的结构层次，在教师的引导下能够应用所学知识分析神经系统各结构层次的组成与功能。
突破方案：1.联系生活、设计问题、引发学生初步思考神经系统的重要功能。
幻灯片出示图片创设情境，2012年伦敦奥运会上我国羽毛球单打冠军林丹以21:19的比分又一次绝胜马来西亚的李宗伟，靠的是什么取胜的?学生能够说出稳定的心理素质、敏捷的反应等，教师提问：无论稳定的心理素质，还是敏捷的反应都是靠人体的什么系统来调节的?学生说出神经系统。
其实我们的身体完成写字、听课、踢球等每一个动作都离不开神经系统的调节作用。
那么神经系统由哪几部分组成?在人体的分布如何?引出课题：神经系统的组成。
这样设计的目的是引导学生思考神经系统的调节功能，激发学习神经系统组成的兴趣，提出课题。
2.神经系统的器官组成与功能。
(1)分别从症状、发病部位两方面分析教材P87页资料中的三个病例，并尝试推测发病的原因。
总结以上三个病例分析，感觉、肢体的运动、内脏器官的活动等都和哪些器官有关?由此你尝试推测大脑、脊髓、神经有什么功能?(2)脑、脊髓以及它们发出的神经构成人体的神经系统。
请同学们观察教材P88页图4-53神经系统的组成和功能。
获取如下信息：神经系统由哪几部分组成?各部分有什么功能?并提出你的疑问?学生可能提出的疑问：神经系统各组成部分为什么有那么神奇的功能?结构是怎样的?神经是由什么构成的?脊髓中央的蝴蝶型结构是什么?等等。
要解决以上问题需要先学习下面神经细胞的相关知识。
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初中生物知识点梳理之大脑皮层神经中枢的高级机能
分析：理解大脑皮层的高级中枢功能，一方面要求了解有关皮层形态位置概况，另一方面要求理解相应功能的具体表现方式。
由于大脑皮层的形态辨认因沟回曲折交错而不易形成较明析的印象，而且某些中枢机能表现不易在认识上明确区分，所以使理解这些机能成为教学难点。
突破这一难点，关键是要适当、充分地处理好教材内容的直观问题。
例如，在认识大脑皮层形态特征时，除了用图像直观材料外，还要配合模型直观，并且可以在一模型上用适当颜色显示几个中枢部位，特别指示中央沟和外侧裂的形态位置请学生辨识。
这样，就能突出重点地使学生了解大脑皮层表面特征，为学习有关中枢高级机能建立具体感性认识基础。
另外，在观察大脑额状剖面图、认识灰质与白质分布情况时，还应着重强调白质纤维走向联系，可结合脑干模型来观察锥体交叉部位，并将脊髓传导束与脑相连的关系做概略介绍，说明上、下行纤维的交叉走向，为理解躯体运动和感觉机能的皮层对侧管理建立必要的形态结构认识基础。
在介绍某些皮层中枢的功能时，可首先用言语直观或结合图像直观的方法，形象、生动地描述有关研究实例，使学生能从中领悟到中枢功能的特点，也能促使学生较容易地使理解的知识具体化。