小学生行为习惯调查分析报告
小学生行为习惯调查问卷调查分析报告
一、调查目的
习惯决定着一个人的未来,人们常说“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”,所以学生行为习惯的好与坏很大程度上决定着一个学生的性格,甚至影响着学生的一生。培养学生学习惯,对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。
我校作为山区小学,地区经济发展的不平衡性导致了学生素质的参差不齐,为了更好地掌握学生的一些不良习惯,以便及时有效给予纠正,使之养成良好的习惯,我校对本校学生行为习惯实际表现进行了一次问卷调查,本次调查主要涉及四个方面,学生道德品质方面,学生学习习惯方面,学生生活习惯方面,学生安全行为习惯方面,其调查情况如下:
二、调查对象与调查内容及百分比
调查涉及全校一、二、三、四、五、六年级学生共715人,共发放调查表715份,回收715份,各答案选择比例如下:
1、你见到教师或长辈时会主动问“好”吗?
A、会(26.7%)
B、不会(7.6%)
C、有时
(65.7%)
2、与同学相处时,你会用到:“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词
吗?
A、会(52.6%)
B、不会( 4.1%)
C、有时
(43.4%)
3、你平时爱说脏话吗?
A、经常( 5.3%)
B、少有(63.8%)
C、没有
(30.9%)
4、你平时有随地吐痰的行为吗?
A、有(28.5%)
B、没有(71.5%)
5、你平时有乱写乱画的行为吗?
A、有(21.3%)
B、没有(78.7%)
6、你平时有攀折花木和破坏庄稼的行为吗?
A、有(7.7%)
B、没有(92.3%)
7、听课时,你的注意力集中吗?
A、非常集中(13.8%)
B、偶尔开小差(73.8%)
C、经常走神(12.4%)
8、上课时,你的回答问题的情况是
A、积极举手回答(11.3%)
B、老师叫,才回答(42.2%)
C、很少(46.4%)
9、你的作业完成情况是:
A:按时完成(75.8%)B:有时没完成(19.0%)C:很少完成( 3.8%)
10、你在家学习时,通常是:
A、专心学习(55.7%)
B、边玩边学习(41.5%)
C、不想学习( 2.8%)
11、你有随手丢垃圾的行为吗?
A、有(32.4%)
B、没有(67.6%)
12、你会经常洗手、洗澡、换衣服吗?
A、会(90.8%)
B、不会(9.2%)
13、你平时会挑吃、挑穿吗?
A、会(37.6%)
B、不会(62.4%)
14、你常剩饭、剩菜吗?
A、经常(18%)
B、没有(82%)
15、你在校园内追逐打玩吗?
A:经常( 4.1%)B:有时(66%) C:没有(29.9%) 16、你在校园内做危险活动吗?(如:挤撞、推拉、乱跑、翻爬、高跳等)
A:经常( 1.8%)B:有时(43.4%) C:没有(54.8%)
三:调查结果与存在问题
经过调查与统计,我们发现,我校学生在四个行为习惯方面或多或少地存在着一些问题:
品德习惯方面方面:
见到教师或长辈时会主动问“好”的学生人数仅仅占调查总人数的26.7%,有时会的占调查总人数65.7%,与同学相处时,会用到:
“你好”、“谢谢”、“对不起”的学生人数的学占调查总人数52.6%,有时会的占调查总人数43.4%,在说脏话方面,平时不会说脏话的只占调查总人数30.9%,少有,有时有的占调查总人数63.8%。不难看出,学生在文明礼貌用语上主动性不强,自我约束性不够。
生活习惯方面:
随地吐痰的行为占了调查学生人总数的28.5%,乱写乱画的人数占了调查总人数的21.3%。
在学习习惯方面:
听课时,注意力集中的只占调查总人数13.8%,偶尔开小差的占调查总人数
73.8%,在家学习时边玩边学习的占调查总人数41.5%,专心学习的人数占调查总人
数55.7%。
在生活习惯方面:
有32.4%的学生会随手乱扔垃圾,挑吃、挑穿的占调查总人数37.6%,经常剩菜剩饭的占调查总人数18%。
在安全习惯方面:
有时在校园内追逐打玩的占到了调查总人数66%,没有的占调查总人数
29.9%。
不难看出,我校学生在道德品质,学生学习习惯,学生生活习惯,学生安全行为习惯等方面存在的问题急需解决。
四:问题及现象产生的根源
通过调查发现,造成学生行为习惯不良的主要原因有如下几个方面:
1、家庭原因
(1)父母长期在外不在孩子的身边,很多孩子都是由爷爷,奶奶,外公,外婆带,长期形成的隔代教育使得很多孩子思想偏激,行为孤僻,很多坏习惯难以纠正。
(2)家长在部分行为习惯上没有起到真正的示范性。很多家长自身受到的教育有限,文化水平不高,平时在教育孩子的时后不注重方式方法,有的家长不是拳打就是脚踢,或者一顿臭骂,喜欢采用粗暴的方法。孩子长期在这样的家庭教育模式下,性格也就受到影响,其行为习惯就自然有点差。
2、学校原因
(1)受应试教育的影响,很多学校更多的是注重是学生的文化成绩,轻德育,应试教育在学生的心中也占据乐一席之地。传统的行为习惯在学校,教师,学生心中有时候已经淡忘。
(2)行为习惯教育没有形成一套完整的方案
学校,教师在对学生行为习惯方面的教育大多数时候只是点到为止,没有形成一套完整的方案,没有作针对性的训练,更缺少对学生言行的监督,没有形成一个良好的行为习惯大环境。
3、社会风气的不良影响
和谐健康的外部环境对于小孩子来说至关重要,古语有云:“学坏三天,学好三年。”不良影视作品、书籍、网络无疑对自控力差的青少年学生产生诱惑和影响,致使学生许多不良习惯很快形成,在学生中蔓延。
五:对策
1、学习
要培养学生的良好行为习惯,首先得让学生了解良好行为习惯的相关知识,具体包含哪些方面。学生不仅要对所学知识做到心中有数,同时,还要做到熟记于心。
学校将通过国旗下讲话、红领巾广播、黑板报等活动对良好行为习惯的相关知识进行宣传。各班以班队活动、晨会活动组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪常规》。各中队也可以通过各班班训、主题班会的形式展开对良好行为习惯。同时,还可以创建各中队特有的口号。如“关注自己一言一行,创建你我美好家园”、“让健康与我们相随让安全与我们相伴让文明与我们相拥”、“安全——唱响生命之歌文明——点燃心灵之窗”。
2、引导
教师的行为是学生的一面镜子,一言一行,一举一动,都给学生以潜移默化的影响。“学高为师,行为世范”。所以,在对学生进行养成教育之前,教师自己应该有良好的行为习惯,其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。同时,学校或班级里有在行为习惯方面表现特别好的学生之间,设立并评选“行为标兵、节约标兵、文明之星等。一方面,是对表现突出的学生一种肯定;另一方面,又能激励表现较差的那部分学生奋进。
3、训练
从某种角度上说:“小学生的非智因素还不稳定,具有反复性。所以对于他们的养成习惯需要进一步改进,如您好、再见、谢谢等礼貌用语的使用;文明就餐秩
序、勤俭节约以及爱护公物、讲究卫生等行为要采取常抓不懈,反复抓,抓反复,激发学生形成良好习惯的愿望。只这个环节,我们将对养成教育的相关知识进行知识问答比赛,加强学生理论知识的巩固。另外,教师创设情景,进行现场模拟。反复模拟,反复训练,使行为习惯内化为学生自身需要,真正地形成稳定的习惯。
4、监督
养成教育的内涵是要通过训练活动,使学生言行“规范化,标准化”。它不应仅仅停留在对各种规章制度,规则的制度与宣传上,也不应停留在一两次活动上,重要的是贯彻在学生的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功,也并不是短时间能奏效的。人都有惰性,学生在习惯养成过程中出现反复也是难免的,在这种情况下,施以必要的外力是十分必要的,因此,建立一套严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。所以,使学生最终达到“养成”目标的手段,就是长期的检查与督促。
学校结合实际,建立了一整套有自己特色的检查制度,形成了两个监督小组——行政监督小组、群众监督小组。
(1)“行政监督小组”是由值周行政→值周教师→大队部→值周学生”金字塔式的管理结构,层层检查,逐级落实。值周教师每天提前上岗巡查学生的行为规范的执行情况,值周班早、中入学,中午、下午放学时执勤,课间在校园巡视,检查学生的违纪现象,检查卫生区卫生、楼道、教室、宿舍的卫生情况以及课间纪律等。检查时严格按照学校制定的规范实施细则,决不迁就,并及时公布检查结果,结果每天一反馈,每周一公示。
(2)“群众监督小组”及学生间互相监督。做到处处有人监督,人人都被监督,时时有监督,事事有监督。让学生不能有侥幸与松懈心理,久而久之,才能变成学生的自觉行动,使养成教育落到实处,也将大大提高学生遵守规范的自觉性。
5、展示
在实施过程中,我们可以对学生日常行为习惯进行展示。以了解学生学习良好行为习惯的态度及成效。在此,我们主要分为三种展示模式。
(1)班内展示
学生日常的行为表现与对学生的评价挂钩,这极大地调动了学生的积极性,养成教育得到广大学生的支持。在养成教育中,及时发现学生的闪光点,通过奖励优秀个人,激励后进。
(2)校内展示
各班进行日常行为评比,不仅能激发学生的集体荣誉感,调动学生良好行为习惯养成的积极性,也使落后者有了压力,而且变压力为动力,迎头赶上。
(3)常规展示
全体学生都以良好的行为习惯迎接外来人员,向外来人员展示。
问卷调查结果的分析报告
问卷调查结果的初步分析报告 调查目的：了解人们对“守法”理解程度的大小 调查对象：社会各阶层 调查内容：针对不同的年龄段，不同的文化水平，不同的职业，通过 问卷调查对他们展开调查，有以下的几个问 题： 1 请问您的年龄属于以下哪种年龄段？ A 16-25岁 B 26-35岁 C 36-45岁 D 46-55岁 E 56-65岁 2 请问您的职业是什么？ A 公务员 B 从事于教育科研事业 C 从事于医疗保健事业 D 企业员工 E工人 F个体工商户 G家庭妇女 H学生 I其他 3 请问您的学历是什么? A小学或初中 B高中或中专 C大学本科或专科 D 硕士以上 4 请问您对法律了解吗？ A 非常了解 B 了解 C有点了解 D 不怎么了解 E 不了解 5 请问您怎么理解“守法”这个词？ A 不违反道德 B 不违反法律规范和道德 C 不违反法律规范 D 遵纪守法 E不做不应该做的事 F 享受
权利和承担义务 6 请问您为什么要“守法”？ A 不想受法律的制裁 B 认为既然是法律就应该遵守 C 本身所受的教育要求 D应尽的职责和义务，认识到法律的重要性 7 请问您在平时生活中如何做到“守法”？ 调查方式：问卷调查 调查时间：2009年十一国庆假日 调查结果：据调查，绝大多数人对“守法”概念的理解都不是很清楚， 他们往往认为“守法”就是遵守法律规范和 道德，并不能从深层次地了解“守法”含义； 同时他们也承认之所以选择“守法”只是因 为是国家制定的，被认为是法律，而“守法”， 而不是认识到法律的重要性，从而“守法”。 以下有几个数据 数据一
从数据一图，我们可以看出，绝大多数对“守法”的概念只是简单的 停留在：遵守法律规范，道德，遵纪等这几 个词，与真正意义上的 法理上的含义相差甚远（“守法”是指国家机关、社会组织和公民 个人依照法的规定行使权利（权力）和履 行义务（职责）的活动）说明我国普通市 民对守法 从年龄段的不同，绝大多数的人数据一含义 1
关于市民满意度调查问卷统计分析报告文案
市民满意度（居住绿地使用状况）调查问卷统计分析报告 总体情况： 本次问卷调查针对下沙清雅苑居民，共发放问卷80份，收回有效问卷80份。 根据问卷设计，现做如下简要分析。 经统计，在80份调查问卷中： 男性52人，占65%；女性28人，占35%； 年龄18岁以下4人，占5.0%；年龄18~30岁32人，占40.0%； 年龄30~50岁28人，占20.0%；年龄50岁以上16人，占35.0%； 统计分析： 1、您对下沙目前的总体城市绿地的满意程度？ 从以上统计可以得出： 只有10%的人对下沙的总体城市绿地表示非常满意，50%的人表示比较满意，30%的人表示满意，仅仅10%的人表示不满意，因此总体上，市民比较满意下沙的总体城市绿地，但也有些不足之处。 2、您对您所生活小区的绿化的满意程度？
从以上统计可以得出： 只有13%的人对满意清雅苑的小区绿化表示非常满意，44%的人表示比较满意，23%的人表示满意，有20%的人表示不满意，因此总体上，居民还是比较满意清雅苑的小区绿化。详细情况请见清雅苑具体环境分析。 3、您对小区内绿地的使用情况？ 有39%的人表示经常使用，33%的人表示一般，23%的人表示偶尔，只有5%的人表示从不，因此可以看出，使用小区绿地是居民生活中不可或缺的一部分。 4、居住区的绿化情况对您日常生活的影响？ 从以上统计可以得出： 有45%的人表示居住区的绿化情况对其日常生活的影响很大，35%的人表示一般，10%的人表示较小，有10%的人表示没影响。因此可以看出居住区的绿化与市民的日常生活息息相关。
5、您对居住区绿地的要求？ 5%表示较低。因此可以看出市民对居住区绿地的要求相对较高，更向往生活在一个环境优雅、健康舒适的小区。 6、您对现在居住小区的绿化有什么意见和要求？ 从以上统计可以得出： 认为绿化面积太小的有15%，绿化水平不够高的有28%，绿化设计不够新颖的有29%，景观条件差的有15%，还有13%的人认为是其他的因素。因此，对于居民区绿地的设计水平及设计新颖程度问题很值得开发商的关注，景观楼盘的打造会吸引更多的居民买房。居民区内的卫生环境也是问题之一，良好的后勤服务工作才能为居民提供休息去处。绿化面积的大小在目前城市可居住面积日益减少的情况下不容忽视，应该考虑更多的新颖、美观的方案，比如墙体绿化、屋顶绿化等等。 7、现在是否迫切希望有关部门对您的居住绿地进行改造？
小学生调查问卷分析报告
分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生
调查问卷分析报告
调查问卷分析报告 令狐采学 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。我院为给同学们提供良好的就业服务，特地组织了专场招聘会。为了最真实的掌握当前大学生就业现状，了解大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用，特地对前来招聘的企业和学生做了问卷调查。 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在南京大学生命科学学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对前来参加招聘的企业和学生。对学生发出问卷227份，回收227份，对企业发出问卷13份，回收11份。
三、调查结果： 1、你的学历？ 2、您是否有offer？ 3、您所属院系？ 4、您在求职时最看重的是（可多选）？ 5、请问个招聘企业最看重的学生能力（可多选）？ 6、招聘企业对本次招聘会是否满意？ 7、招聘企业认为应聘学生的不足之处？
① 简历制作简单 ② 缺乏实践经验 ③ 专业不符 8、企业的意见或建议？ ① 扩大招聘规模 ② 加强前期宣传 ③ 定期组织专场招聘会 三、调查分析 综合对学生的问卷调查分析同学对工作选择的关注点较为类似，都集中在发展前景、工资福利、工作地点三方面。企业反馈的问卷调查显示：综合各企业所关注的学生素质来看，硬实力专业技能和软实力品德素质都是企业关注的重中之重，德才兼备仍然是企业选择人才的首要出发点。应聘者的创新精神和团队意识也会受到企业的一定关注，但形象气质、生源地等因素企业基本不予考虑。各企业普遍对本次招聘会表示满意，并提出了很多宝贵意见，希望在未来扩大招聘会规模，加强前
公园满意度调查报告
市超市消费者满意度调查报告 调查目标商店形象作为零售营销中的一个重要概念，在国外一直受到普遍、持续的关注，因此建立适合的连锁超市商店形象是顺应趋势的。在众多零售业态中，大型连锁超市无疑是占据了极其重要的位置。在世界零售业发展史上，大型超市被称为继百货商店之后的第二次零售革命。在中国大型超市的市场发展潜力极大，而其所面临的国外竞争也是最为激烈的。面对“洋”超市的涌入，“本土化”的超市该如何更好地树立良好的商店形象，为了寻求答案，进行了此次调查研究。希望通过此次调查研究可以发现市规模最大的超市在市场竞争中取得胜利的原因，以及哪些商店形象因素在吸引消费者在超市购物方面还发挥着重要的作用，借此为连锁超市管理者提供借鉴。 调查时间2011年8月3日至2011年8月9日 调查对象市龙湖公园附近的居民 调查方式采用发放调查问卷的方式 形象是指总体或者全面性的印象，并非由客观的资讯及详细的说明所获得，而是受到实体环境的影响后所知觉到的形象。“形象”的概念在1958年首次被引入到商业零售领域，商店形象是一种对顾客的购买决定起到了较大影响的力量。学者们认为商店形象是顾客对某一商店属性的完整评价，顾客的态度会随着属性特征的改变而改变，而一个商店的形象却会在顾客头脑中长期地稳定地保留下去。 商店形象的获得不仅来自消费者对商店的功能性特征如价格、方便性和商品选择围的感知，也来自消费者对非功能性如建筑物、商店部装修、气味、广告等的感觉与体验。女性爱逛街，如果她们认为某个商店卖的衣服档次高、装修豪华、服务周到，正好与她的身份地位相当，她会经常到这个商店逛逛，不知不觉地形成了到这个商店购买衣服的习惯。相反如果她认为某家的商店形象特别糟糕，那么逛逛都会影响自己的心情。连锁超市怎样才能在激烈的竞争中脱颖而出，为此进行了此项调查。此次调查共发
学生调查问卷总结报告
阜阳市第十七中学 学生问卷调查分析总结报告 第一部分：概况 一、调查目的：全面了解学生对学校及班主任、科任教师常规管理和教学质量情况的真实看法，为不断推进责任督学对被督导学校的深入了解提供了第一手资料和数据。 二、调查时间：2018年5月30日 三、调查对象：随机抽取的阜阳市第十七中学七八九年级的部分学生。 四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份《颍西中心校中小学责任督学挂牌督导学生调查问卷》。 五、调查内容：调查问卷共有23项，第1项是你认识你们学校的责任督学吗知道他姓什么吗?第2～9项主要是对学校的每天课时数、课外活动及社团活动等的开展及学生本人参与情况。第10～22项是针对学生所在的班级常规管理和教学质量情况进行的调查。第23项是有关校园文化氛围的调查。 第二部分：结果与分析 一、调查结果： 1．从回收问卷的统计分析来看，被调查学校的管理非常规范，学校开展了阳光体育活动，保证了学生在校一小时的体育锻炼时间，学生的课业负担中等，每天完成课外作业时间控制在一小时之内，学校的心理咨询室、图书室使用正常。 2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。 二、存在的问题： 1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但也有部分教师做的不到位。2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也有部分班级作业总量没有严格控制在一小时之内。
三、建议和探讨： 1．学校要严格按照上级的有关要求来确定学生的在校时间，要严格按照上级的有关要求开齐、开足课程，同时真正发挥心理咨询室、图书室、微机室等功能室的作用，要让校园内的文化氛围浓厚，要让学校的校风、校纪更适应青少年身心发展的规律。 2、组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要敢管会管。 3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。 第三部分：总结 通过这次问卷调查我了解到了阜阳市第十七中学的学校管理及教师教育教学的一些情况，学校的各项管理制度是健全的，管理的规范性较好。教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织课堂教学。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进管理及教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是对学校及教师教学的最根本要求。 阜阳市第十七中学责任督学 2018年6月5日
师德师风学生问卷调查表分析报告
榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告 为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服 务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张，收回有效问卷50张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。 一、活动简介： （一）调查时间：2016年9月20日 （二）调查地点：各班教室 （三）调查对象：五六年级学生 （四）调查意义： 对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。 （五）调查问题： 亲爱的同学： 你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析 （一）总体情况 本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行
举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。 （二）主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 突出问题信息分类统计表 问卷的其他问题统计结果分析，94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优（80分以上）的。本次答卷还有137位同学提出
问卷调查的分析报告
问卷调查的分析报告 分析汇报有市场分析汇报、行业分析汇报、经济形势分析汇报、社会问习题分析汇报等。主体是分析汇报的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问习题。下面是橙子搜集整理的问卷调查的分析汇报，希望对您有所帮助! 问卷调查分析汇报(一) 一、调查目的 为促进学生间的交流，丰富校园文化生活，我校欲举办跳蚤市场活动，从而开展了此项调查活动，旨在为我们下一步跳蚤市场的安排提供依据。 二、调查内容 此次的调查对象是各年级的学生，采取随机抽样的方式进行问卷发放，共发放问卷850分，回收821份，均为有效问卷。 三、数据统计 1.对跳蚤市场的了解情况：知道的占67%，不知道的占24%，听说过的占11%，参与过的8%。 2.对跳蚤市场感兴趣的程度：很感兴趣的占58%，一般的占31%，不感兴趣的占11%。 3.跳蚤市场收取费用的情况：能接受的47%，看情况的占32%，不能接受的占12%，无所谓的占9%。 1 / 8
4.举办地点的认同情况：在西门的占47%，在北门的占24%，在学校广场的占29%。 5.哪些物品在跳蚤市场中比较有市场：生活用品占37%，学习用品占24%，数码产品占17%，体育用品占21%，其它物占1%。 6.自己在跳蚤市场中的角色：顾客占52%，摊主占31%，参观者占17%。 四、数据分析 从汇报中我们可以看出，绝大多数的学生对跳蚤市场是比较感兴趣的，他们认为有了跳蚤市场后，很多物品可以不用到外面的商店去购买了，其中的一些物品在跳蚤市场上购买的性价比还是比较高的。其中31%的学生有意在跳蚤市场上摆摊，这部分学生中大部分都有创业意识，作为顾客或参观者占的比例是比较大的，说明他们对跳蚤市场是比较认同的。在跳蚤市场中的物品选项中绝大部分是学生们的生活用品和学习用品，这符合大学校园的环境。 问卷调查分析汇报(二) 一、活动背景 “民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。但近几年来，问习题食品严重危害了社会的稳定，损害了人民的安康。因此，有须要对学生进行“食品安全”教育。青少年正处于身心开展的关键时期，青少年的安康更加受到家长的重视，一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每天都给一些零用钱，让孩子买零食2 / 8
公园调研分析报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除 公园调研分析报告 篇一：公园调研报告 昆明市洛龙公园、桃源广场调研报告 指导老师： 目录 1.引言................................................. .. (3) 1.1poe(postoccupancyevaluation)方法................................................. . (3) 1.2调研概况................................................. ................................................... .. (3) 2.场地分析 (4)
2.1场地概况................................................. ................................................... .. (4) 2.2场地自然条件................................................. ................................................... (4) 2.3区位分析................................................. ................................................... .. (6) 2.4功能分区................................................. ................................................... (12) 2.5游路分析................................................. ................................................... (22) 2.6景观节点分析.................................................
调查问卷分析报告
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
调查问卷调查分析报告书模板
张村驿镇九年制学校八年级学生思想品德行为习惯养成调查问 卷分析报告 富县张村驿九年制学校课题组 1、调查目的 为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。 2、调查对象及方法 本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。 “习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。 3、调查结果与说明： 我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5% 和别人交流使用礼貌用语：
经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10% 从上可知，85%学生能向教师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好。同时在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好。 品德行为情况： 做错事主动承认72．3% 教育下承认22．3% 不承认5．4% 和同学发生冲突时： 能主动谦让68．6% 力争高低23．9% 动手打架7．5% 帮助有困难的人： 主动帮助81．1% 有时帮助12．3% 从不帮助6．6% 捡到东西交给老师： 交给老师93.1% 交给家长6．1% 自己留着0．8% 从上可知，有93.1%学生捡到东西能交给老师，反映学生比较诚实。同时在调研中发现，22.3%的学生做错事，不能主动承认，23.9%同学在和同学发生冲突时，不能主动谦让，12.3%同学不能主动帮助有困难的人。部分学生在这方面所表现被动性尤为突出。
公园满意度调查报告
邯郸市阳光超市消费者满意度调查报告 调查目标商店形象作为零售营销中的一个重要概念，在国外一直受到普遍、持续的关注，因此建立适合的连锁超市商店形象是顺应趋势的。在众多零售业态中，大型连锁超市无疑是占据了极其重要的位置。在世界零售业发展史上，大型超市被称为继百货商店之后的第二次零售革命。在中国大型超市的市场发展潜力极大，而其所面临的国外竞争也是最为激烈的。面对“洋”超市的涌入，邯郸“本土化”的超市该如何更好地树立良好的商店形象，为了寻求答案，进行了此次调查研究。希望通过此次调查研究可以发现邯郸市规模最大的阳光超市在市场竞争中取得胜利的原因，以及哪些商店形象因素在吸引消费者在超市购物方面还发挥着重要的作用，借此为连锁超市管理者提供借鉴。 调查时间 2011年8月3日至2011年8月9日 调查对象邯郸市龙湖公园附近的居民 调查方式采用发放调查问卷的方式 形象是指总体或者全面性的印象，并非由客观的资讯及详细的说明所获得，而是受到实体环境的影响后所知觉到的形象。“形象”的概念在1958年首次被引入到商业零售领域，商店形象是一种对顾客的购买决定起到了较大影响的力量。学者们认为商店形象是顾客对某一商店属性的完整评价，顾客的态度会随着属性特征的改变而改变，而一个商店的形象却会在顾客头脑中长期地稳定地保留下去。 商店形象的获得不仅来自消费者对商店的功能性特征如价格、方便性和商品选择范围的感知，也来自消费者对非功能性如建筑物、商店内部装修、气味、广告等的感觉与体验。女性爱逛街，如果她们认为某个商店卖的衣服档次高、装修豪华、服务周到，正好与她的身份地位相当，她会经常到这个商店逛逛，不知不觉地形成了到这个商店购买衣服的习惯。相反如果她认为某家的商店形象特别糟糕，那么逛逛都会影响自己的心情。连锁超市怎样才能在激烈的竞争中脱颖而出，为此进行了此项调查。此次调查共
学生学习力调查问卷分析报告
学生学习力调查问卷分析报告 现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查目的 一个人的发展后劲如何，学习力是关键。因此，学习力是一个人一生的核心竞争力。认识学习的本质要想提升学习力，首先我们必须了解学习的本质问题真正的兴趣：找到学习的原动力学习者要找到学习的原动力。没有原动力，高效学习就无从谈起。兴趣是学习最重要的原动力。没有兴趣，哪有真正的学习？没有兴趣，哪有主动探究？没有主动探究，哪有所谓的高效学习？ 学习的本质告诉我们：没有了兴趣，学习就没有了原动力。没有了兴趣，您控制的越紧，情况就越糟糕。 日本著名作家村上春树老先生也说：“我对强制学习的东西基本没有兴趣”。 本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷形式进行调查。 （一）问卷设计 在专家的主持下编制的调查问卷。编有2套问卷调查（学生学习力测评问卷和学生对教师课堂教学行为的认同趋向），学生学习力测评问卷共40道题目，学生对教师课堂教学行为的认同趋向问卷共有20道选择题合3道主观题。 （二）调查实施 留宾中心校现有21个教学班，学生1000多人，学生以学校周边范围的适龄儿童，兼大部分留守儿童，因而样本具有多样性、层次性，代表性强。调查班级好、中、差三个层次的学生进行比对。 为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填学校、班级，而不填姓名，并且当堂完成答卷。
学生调查问卷(前测)分析报告
《农村小学现代远程教育语文教学方法的研究》 学生调查问卷（前测）分析报告 为了更好的开展课题研究，在研究中做到有的放矢；为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校高年级115名学生随机进行了实验的前测问卷调查。 本次调查，共发放问卷50份，收回问卷50份，有效问卷50份。现对此次问卷情况分析总结如下： 内容很有兴趣％没有兴趣％需要其他资源补 充 ％ 你认为在语文课上， 教师只利用书本对学 习有兴趣吗？ 102010203060 内容经常提问％不经常提问％不敢提问 ％ 你在课堂教学中经常 与老师讨论，主动提 问吗？ 3515353260 内容100册以上％50册左右％20册以下％你家里藏书有多少册？ 3510203775 内容没有时间和习惯 进行阅读 ％无喜欢的书％ 学好书本就 行 ％ 你的课外阅读情况怎 样？ 2040352755 内容老师提示％小组讨论％自己思考％课堂回答问题时你希 望得到怎样的帮助？ 3775510815内容用鼓励的话语表％物质奖励％不需要％
扬 课堂回答问题后，你 希望得到老师什么样 306010201020的评价？ 内容老师教学风格％视听资源％不缺乏％你觉得语文课中缺乏 20402550510什么？ 此表反映了课题实施初期学生学习语文的状态。 1、学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰富，学习兴趣不大， 需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好。在课堂教学提问 中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教 学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足 20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生 还没有养成课外阅读的习惯。 2、教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题 时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教 学理念、方法还没有得到根本转变。80%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而 在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风 格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单 一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。3、教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同 步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。 调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺 乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题， 课题组确立了以下二个方面的目标： 一、努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。 二、结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。
公园调研报告范文
公园调研报告范文 人的行为心理与公园设计分析 ——以焦作市龙源湖公园为例摘要：随着我国现代化进程的加快，我国的公园建设水平也达到了一定的高度。现代的公园设计更加关注人性化，强调人的活动与需求，主张依据人的活动需求与心理来进行公园的空间形态布局以及各种服务设施的设计。这就要求我们深入研究人群的行为规律和环境心理，这样才能设计出以人为本，满足各种人群需求的高品质公园，本文以焦作市龙源湖公园为例，浅析了人的行为规律与环境心理在公园设计中的运用。 关键词：行为心理环境心理公园设计龙源湖公园行为心理学 主要是分析人的行为（包括经验、行动等）与相应的环境（包括物质的、社会和文化的）之间的相互关系，力图运用行为心理学的一些理论来研究人在场所中的活动及人们对环境的反映，从而改善人们的生存环境。行为心理的研究是设计师以人为本的重要体现，公园设计者不仅要抽象地关怀人， 更应该关怀具体的人，依据不同特点的 使用者，为他们创造满意的环境。
龙源湖公园为焦作市的一个综合性 公园，整个公园以龙源湖为中心，周边 设置有入口广场、大面积的草地、亲水 平台、雕塑小品、健身器材等各种游憩 场所和服务设施，可以满足不同人群的 不同需求，所以每天都吸引着大批市民在这里开展各种活动。 一、市民的行为、心理特点 1.1市民的心理特征 公园作为一个城市的公众开放场所，其容纳的人群具有大量性、复杂性等特点，不同的人群又有不同的心理特征，这就要求我们对公园里的人群进行分类，再对其心理特征进行分析。 公园里的人群按其年龄可分为老年人、中年人、青少年和儿童。老年人是公园使用者的一个重要组成部分，老年人退休后有大量的可
学生调查问卷分析报告
2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究 调 查 问 卷 ︵ 学 生 ︶ 报
告 立项编号2018B148 课题负责人杨光隆 所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状 调查问卷（学生）分析报告 一、调查问卷的目的： 在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。 一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。 二、调查的方法与对象 本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。 首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。 接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下： 附：问卷调查统计表 高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生） 问卷星分析报告 一、学习物理兴趣方面的问题 1.你喜欢物理这门课程吗？[单选题] 选项小计比例 A. 十分喜欢48 15.79% B. 喜欢130 42.76% C. 一般119 39.14% D. 不喜欢7 2.3% 本题有效填写人次304 2.你感到物理难学吗？[单选题] 选项小计比例 A . 挺好学的17 5.59% B. 还行71 23.36% C. 有点难139 45.72% D. 太难了77 25.33%
调查问卷分析报告样本
调查问卷分析报告样本 Questionnaire analysis report sample 汇报人：JinTai College
调查问卷分析报告样本 前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果 的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历 来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指 导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学 中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?（学生答：会。）你为什么不参与他们 的讨论?学生的回答要么是我不想说，要么是他们都说了，我 没什么好说的，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。
二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。 四、调查过程 调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1.在课堂上，你想发言吗?（） A、很想 B、一般 C、不想 数据：选择A的有18人，占36%;选择B的有27人，占54%;选择C的有5人，占10% 分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的
公园调查问卷
皇城根公园环境满意度调查问卷 尊敬的游客： 您好！我是南京农业大学的学生，非常感谢您能在百忙之中接受皇城根公园满意度调查。此调查问卷内容将作为我们科研调查报告项目的重要依据和资料，我们会根据您所反映出来的内容进行整理与总结，并且我们会对此次调查内容进行保密。再次感谢您的支持！ 主要内容 1.您的性别： A．男 B.女 2.您的年龄： A.25岁以下 B.25~55岁之间 C.55岁以上 3.您的职业： A.学生 B.公务员 C.企事业职员 D.工人 E.农民 F.其他 4.您住在： A.城市 B.乡镇 C.农村 5.您是否经常逛公园： A.是 B.否 6.您到公园的目的： A.游赏 B.锻炼 C.休息 D.其他 7.您到公园的交通工具： A.步行 B.自行车、助力车 C.机动车 8.您到公园需要多长时间： A.十分钟以内 B.十分钟至三十分钟 C.三十分钟以上 9.您觉得到公园的交通是否方便： A.方便 B.不方便 10.您觉得公园的整体环境如何： A.好 B.一般 C.不好 11.您觉得公园的绿化效果如何： A.好 B.一般 C.不好 12.您觉得公园的道路交通是否合理： A.合理 B.还行 C.不合理 13.您觉得公园的环境卫生条件如何： A.好 B.一般 C.不好 14.您觉得公园的配套设施如何，比如桌椅，灯具等： A.好 B.一般 C.不好 15.您觉得公园服务质量如何： A.好 B.一般 C.不好 16.您对公园的水质，水景如何评价： A.好 B.一般 C.不好 17.您认为是否需要进一步完善水景设施，比如桥梁，亲水平台等： A.需要 B.不需要
18.您对公园的文化景观如何评价： A.好 B.一般 C.不好 19.您认为公园文化是否符合老北京文化： A.符合 B.一般 C.不符合 20.您对广场如何评价： A.好 B.一般 C.不好 21.您对公园的整体评价如何： A.好 B.一般 C.不好 22.如果您对皇城根公园还有哪些具体建议，请写下来： 再次谢谢您的合作！再见！ 调查区域： 调查时间： 天气：
学生学习方式问卷调查及分析报告
学生学习方式问卷调查及分析报告 永安二中张先村 调查目的：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。教务处设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。 调查时间：2006年9月14日 调查班级：九（1）班 调查人数：46人 调查结果： 1、你喜欢的学习方式 A、合作学习 B、自主学习 C、探究学习 D、研究性学习 E、基于对话的学习 F、利用网络学 2课堂上你最喜欢 A、 3、你知道要上的课的内容吗？ A 4、课堂学习中你用什么途径解决问题？ A 5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？ A、争取发言 6、当老师提问同学时，你在干什么？ A 7、有自由表达看法的机会吗？ A、经常有 B、有，但不是很多 C、很少有
8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？ A、C、教师讲课所占时间合适 9、你上课时的状态大体如何？ A、总是在思索为什么 10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议 希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等 统计分析： 一、学习方式 从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。 二、学生课堂喜欢方式 从第二个问题当中可以看出学生大多数人还是喜欢老师讲解。这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力有关，学生对老师有依赖比较大。同时学生也希望教学当中有多种方式来表达自己的观点三、学习计划 课前有复习计划者占74%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者76%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有50%是偶尔制订的，更遑论落实到行动中去了 四、学生课堂学习上问题解决的途径 学生处在一个集体当中，班级每个人的层次和水平是不同的，同学对学习当中碰到的问题更喜欢与同学之间进行交流来处理，占到41%。说明同学之间更有团结意识也更容易交流，但层次较好的同学则喜欢自己独立思考，班级上总是有一批类子生，他们的习惯上更喜欢自己处理问题。 五、学生回答问题与老师不同时，学生的处理 从学生的答卷来看学生争取发言过其占到52%，说明学生大多数同学还是在认真听讲，专心学习，有跟着老师的思路在走。有些学生只是静心听别人的发言，他们对回答没有多少欲望。说明一堂课，并不是都能调动每个学生 六、学生学习态度 总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占41%；有11%的学生会经常开小差，但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占41%；有48%的同学在观望，不积极进行思考。 七、学生发表看法的机会
问卷调查报告分析
二、样本分析 本次调查中，我们一共发放问卷200份，收回197份，其中有效问卷176份，有效率88.83%。 从问卷调查结果来看，有效问卷176份，其中佩戴眼镜的人数为154人，未佩戴眼镜的人数为22 人，由此可得下表： 1、样本年级分析 容量 百分比 累积百分比 佩戴眼镜 154 87.50% 87.5% 未佩戴眼镜 22 12.50% 100% 总计 176 100% 年级 容量 百分比 累积百分比 大一 28 15.91% 15.91% 大二 38 21.60% 37.51% 大三 89 50.57% 88.08% 大四 21 11.93% 100% 总计 176 100%
2、样本性别分析 我们所抽取的样本的总容量为176，其中男生人数为105人，女生人数为71人。由此可得下表： 三、调查结果分析 1、消费者市场分析 南工大“眼镜”消费市场综述 性别 样本容量 百分比 累积百分比 男 105 59.66% 59.66% 女 71 40.34% 100.0% 合计 176 100.0%
市场细分 问卷第7两道题综合涉及南工大的“眼镜”消费市场 7、您能接受的眼镜价位是多少？ A.100元以下 B.100元—200元 C.200元—300元 D.300元以上 价格容量百分比累积百分比100元以下17 9.66% 9.66% 100—200元82 46.60% 56.26% 200—300元48 27.27% 83.53% 300元以上29 16.53% 100% 总计176 100%
分析 根据问卷调查中第7题中消费者对“眼镜”消费的心理价位我们将眼镜消费市场细分为低端、中端和高端，其中100元以下（即题目中的A选项）为低端消费市场，100-300元（即题目中的B、C选项）为中端消费市场，300元以上（即题目中的D选项）为高端消费市场。大学生对于眼镜的价格的普遍接受程度是100—200元，所以在眼镜产品的提供方面，应更多的考虑质美价廉的选择，这样就要求厂家在生产产品的时候多采用新技术，提高生产率，降低成本。 2、消费者消费行为分析 1）消费者购买眼镜频率（即多长时间更换一次眼镜） 根据问卷调查的第6题涉及到消费者购买频率 6、您认为平均多长时间该更换一次眼镜？ A.半年左右 B.一年左右 C.一年半左右 D.两年以上 时间容量百分比（%）累积百分比（%）半年左右15 10 10 一年左右51 33 43 一年半左右42 27 70 两年以上46 30 100 合计154 100 结合上述图表可得更换眼镜的周期在1—2年左右。 2）消费者购买眼镜所考虑的因素 根据问卷调查问题9涉及到的购买因素 9、您在选择眼镜时主要考虑的因素有哪些？(可多选) A.品牌 B.款式 C.舒适度 D.质量 E.价格 F.其他 再结合男女生的不同选择，男生主要考虑的因素中舒适度和质量为主要因素分别占到了男生