三月桃花水PPT教学课件

虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气，使 文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅， 耐人回味。
全文用对偶句或对偶短语有八组之多，
有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多 角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹 存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄
鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍
峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高 大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云 烟 ”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏
（3）品味“催促”。
三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时 缓时急，它们是去干什么呢?
三月的桃花水，有粼粼的波纹，有 细白的浪花，还有动听的声音，让 我们一起去读读它吧。
朗读感知美景：
三月的桃花水为什么是春天的明镜？哪些 段落告诉了我们?
请同学们快速阅读第5、6段，并找出喜欢 的句子勾出来，多读几遍。
黄鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
学习目标：
1、参考书下注释和教师适当点拨， 正确朗读课文并用现代汉语翻译 全文。 2、体会本文结构严谨，语言优美 的特点。 3、领略中国古代建筑艺术的魅力， 体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。
介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河 汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以 “仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下 临”“四闼霞敞”，所以可以“坐窥”“俯 拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所 以它是“会集灵仙”的所在，内容环环相扣。
⑦历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江
西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼， 并称为江南三大楼。滕王阁因有_王__勃___ 的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有 _范__仲_淹____的《岳阳楼记》而更为人知。 有关黄鹤楼的诗文有____崔__颢的《黄鹤 楼》，李白的 《_黄__鹤_楼___送__孟__浩_然__之_广__陵__》等。
耸构巍峨,高标巃蓯
• ④对这篇文章解释与分析，不当的一项是（C ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫 主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重 要性的扼要概括。
C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近， 有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。
重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：
两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的 大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡 景色，低下头可以拍击云气和烟雾：
亦荆吴形胜之最也。
这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。
探究学习 分析课文
• 1.文章写出了黄鹤楼的什么特征? • 2.从原文中哪些语句可以看出? • 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
地理 命名的
《黄鹤楼》首先交代 位置、由来 ，
接着写黄鹤楼的
巍峨 高大
和
登楼所见所感 ，最
后从侧面写黄鹤楼的 地位和
。
黄鹤价楼值 给人的总体印象是
，神
游其巍中峨雄，伟
。
如临仙境
•此地空余黄鹤楼。
•黄鹤一去不复返，
•白云千载空悠悠。
•晴川历历汉阳树，
•芳草萋萋鹦鹉洲。
•日暮乡关何处是？
•烟波江上使人愁。
岳 阳 楼
位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。”
滕 王 阁
位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。 文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。
《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙 人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用 ‘黄鹤’命名这座楼。”
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在 《述异志》上。
观其耸构巍峨，高标龙山 从山，上倚河汉，下临江流；
观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它 顶端靠着银河，底部临近大江；
学习生字
绚弦纤和袅茵 掬裹淌犁瓣暖
理解词语
铃铛 绮丽 轰鸣 小麦
催促 裹着 抖落 袅袅炊烟
学习课文:
品读第3、4段： 1.为什么说三月的桃花水是春天的竖琴呢? 2.讨论。 3.仔细品读。
（1）怎么理解“轻柔”的意思？
（读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。）
（2）怎么理解“谈心”？ 大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜欢和谁谈心呢?
高大：耸构巍峨
高标巃嵸
雄伟：上倚河汉
坐窥 井邑
俯拍 云烟 四闼霞敞 重檐翼馆
“亦荆吴形胜之最也”
思考：作者对黄鹤楼景物描
写的顺序及其所采用的修辞手法。
有上有下，有远有 近，有内有外，其 角度还有实有虚
上倚河汉，下临江流
事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 耸构巍峨，高标 巃嵸， 上倚河汉，下临江流； 坐窥井邑，俯拍云烟：
异：阎文重在介绍说明，表达 了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的 思想感情。而崔诗重在抒情，全诗 充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其 中不但含有乡愁，而且通过思乡抒 发了仕途失意的忧愤。
根据课文填空
1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：
2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的 语句是：
3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有 这样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天 地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在 唐人阎伯理的《黄鹤楼》中与之相应的语 句是：
拓展实践
同学们，相信你们已经将这美丽的景致牢牢 地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几 个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用 画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。
黄鹤楼
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流．
• 黄鹤楼
•
（唐）崔颢
•昔人已乘黄鹤去，
重檐翼馆
课文以哪个字贯穿 全文？并说说理由。
课文表达了 作者怎样的思 想感情 ？
热爱山川胜 迹和仰慕仙人 的思想感情 。
阅读练习
• ①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔 记、小说中志怪故事而成书的一句是 _迹__存_《__述_异__》__之_志___。 ②文段首先交代黄鹤楼的___________、 __地_理__位__置_____，命接名着的写由黄来鹤楼的巍峨高大 和登楼___________，所最见后所从感侧面写黄鹤 楼的_____________。地读位者和吟价来值 ，如临仙 境。 ③文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。
景物之情态。
本文与崔颢的同题诗有何异同？
同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎 文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由； 崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话 传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、 两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构 巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感， 突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼 如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历 历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人 思乡之情和身世之感。
三月的桃花水，就是春天的明镜。河 水映照着这么美丽的景色。除了那三 月的桃花水，同学们还看见了什么美 丽的景色呢?
（讨论交流）
春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开 放，和煦的东风拂过面庞，大地一片春意 盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏 出了动听的乐章；三月的桃花水是春天的 明镜，映出了多姿多彩的景色。
⑤文中有四个对偶句，上下句意思相似、 相近、相补、相衬，它们是：
_耸__构__巍__峨__，_高__标__巃__嵸_;；__上__倚__河_汉__，__下_;临江流 _重__檐__翼_馆__，__四__闼__霞__敞;；___坐__窥_井__邑__，__俯拍云烟 ;
⑥说说文段的结构方面有怎样的特色。
本文的语言很有特色，试举例加以赏析。
本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字 句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并 不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自 如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个 四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅，
接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最 也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字及组成的新词，重点 指导书写“裹”，重点理解词语“绮 丽”、“催促”等。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了 解“桃花水”的特点，感受春天的美景 和勃勃生机。
初读感知:
1.自由读文，学习生字词。
2.三月桃花水是什么呢?课文讲述了一件 什么事? 每个自然段说了哪些什么内容？
隅（yú ） 费祎（ yī ）
憩（ qì） 遂（suì）
山山（ lóngzōng ）巍峨 龙从
wēi’é
倚坐（ 窥（yǐk）uī）
闼（ tà） 井邑（ yì）
荆吴（jīng ）
有感情地 朗读课文
黄鹤楼 阎伯理
州城西南隅,有黄鹤楼者。
鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。
《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此,遂 以 名楼。”