一下4四个太阳
部编版小学语文一年级下册第4课 《四个太阳》教学课件
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
因
巧记生字
比一比： 大 —— 太 因 —— 回
加一加：
+
辶+
禾+
日 =阳 关 =送 日 =香
猜 大口框里有个“大” 谜 语
谜底：___因____
因 yīn
结构：全包围 部首：口
书写指导： 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为
先外后内再封口。 观察比较：“园”与“因”哪里长得像？
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
彩色的太阳
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
一年级下册语文课时训练-类文阅读--4 四个太阳(人教部编版,含答案)
类文阅读-4 四个太阳爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩。
瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝（zhāo cháo）着身旁的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改为一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越高兴，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一块儿滚进大海中。
啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
1.选择括号中正确的读音，用“√”标出来。
2.短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。
3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了什么？在对应的事物后面的（）里画“○”。
棉花（）小白兔（）荷花（）七个小矮人（）白雪公主（）白浪花（）4.你喜欢太阳娃娃吗？为什么？参考答案：1. cháo cháng2.4 23.小白兔（○）荷花（○）白雪公主（○）白浪花（○）4.示例：我觉得太阳娃娃很淘气，很好玩，我很喜欢她。
太阳是大家的从东山升起的太阳，到西山就要落下。
西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
她把金光洒向鲜花，她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。
太阳就要从西山落下，她要趁我们睡觉的时候，走向另一个国家，那里的朋友和鲜花，正在睡梦中等她。
1.从儿歌中找出相对的词语写在括号里。
东—（）升—（）2.照样子，写词语。
红彤彤3.读短文，填一填。
太阳把洒向鲜花，把往高处拔，陪在田野玩耍……4.大家都说“阳光比金子更宝贵”，你能说一说阳光的重要性吗？①②参考答案：1.西落2.示例：金灿灿绿油油白乎乎3.金光小树小朋友4.示例：小草有了阳光，会长得更绿更健康。
果树有了阳光，结的果实会更大更香甜。
部编版小学一年级下册语文《四个太阳》优质教案
《四个太阳》教学优质教案一、教材分析：《四个太阳》是义务教育教科书语文（教育部）一年级下册第4课。
《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。
作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽，处处表现着善良的心地和美好的心愿。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
二、学生分析低年级的学生非常熟悉并很喜欢太阳，对一年四季的特点也有所了解，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。
另外本班学生学前教育较好，思维敏捷。
活泼，想像大胆、奇特。
三、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别送给哪个季节。
2、过程与方法：在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课文的语言亲切、自然，逐步认识到一年四季的气候差异。
3、情感态度价值观：让学生感悟到作者通过画太阳表现出善良、美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。
四、教学重难点：1、在尽情地朗读中体会作者丰富的想象力，感受课文的语言亲切、自然，逐步认识到一年四季的气候差异。
2、让学生感悟到作者通过画太阳表现出善良、美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。
五、教学准备：1、春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件。
2、四种颜色的太阳和爱心贴画。
3、《种太阳》歌曲六、教学课时：第二课时七、教学过程：一、创设情景导入新课：1、师：孩子们，你们坐得真端正，老师想送一首歌给大家听，好不好？大家听的时候，请拍上节拍，还要认真听听里面的歌词，可不可以？播放《种太阳》歌曲。
师：你听到了什么？歌词里把“太阳”送给了谁？生：回答师：今天，还有哪位小朋友他想画太阳，他想把太阳送给谁呢？我们就进行今天的学习吧！2、出示课题《四个太阳》。
师：（点击课件）出示课题，教师板书课题，学生齐读课题。
部编版小学语文一年级下册4 四个太阳 教案
[教案]教育部审定义务教育教科书小学?语文?一年级下册4、四个太阳教材解析：四个太阳?是一篇散文。
全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进展讲述。
“我〞为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美妙。
课文按照春、夏、秋、冬的顺序表达，共四个自然段，且每个段落构造相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美妙。
全文语言优美、构造工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常合适学生朗读。
【学情分析】通过之前的学习，学生掌握了一些根本的识字方法，并可以独立运用加一加、换一换等识字方法自主识字，但对于理解局部汉字的字义及正确的运用还需要老师的正确引导。
一年级学生注意力易分散，但对于集图文声像为一体的信息技术很感兴趣，使用信息设备的才能也很强。
【理念特色】本课主要设计特色，一是利用信息技术与低年级识字教学过程充分交融，二是采取“字不离词、词不离句、句不离篇〞的随文识字，将识字和读文有机结合，力求进步课堂学习效率。
【教学目的】1、认识“太、阳〞等8个生字和舌字旁；会写“太〞、“阳〞两个字和横撇弯钩1个笔画。
2、正确、流利有感情地朗读并背诵一、二自然段。
3、读懂一、二自然段，理解词语“到处、邀请〞的意思，能从文中找出明显信息，感受“我〞的美妙心愿。
【重难点】重点：识记8个生字和正确书写“太〞“阳〞二字。
难点：引导学生理解重点字词，体验情感。
【解决问题策略】1、引导学生自主识字与老师的方法引领相结合。
在充分引导学生利用已有的识字方法自主识字的根底上，老师给学生补充更多的识字方法如结合偏旁识字、归类识记、字理识字等帮助学生建立字音、字形与字义之间的联络。
2、巧用信息技术，进步课堂效率。
通过图片、微课、实物投影和交互游戏打破识字写字这一重点；同时利用动画、音乐、图片等让孩子体会情感打破难点，让学生在兴趣中识字、读文、体会情感。
【教学准备】希沃智能软件、微课、音乐、手机投影、字卡及图片教学过程：一、神话故事导入，识写“太、阳〞二字1、陈老师给你们带来了一个神话故事——后羿射日。
人教版一年级语文下册第4课四个太阳生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
1、帮助；卫护：为吕氏者右袒，为刘氏者左袒。
2、表示行为的对象；替：为你庆幸。为人民服务。为这本书写一篇序。
3、表示原因、目的：大家都为这件事高兴。为建设伟大祖国而奋斗。
4、对；向：不足为外人道。
4、是：十寸为一尺。
5、姓。
6、被（跟“所”字合用）：这种艺术形式为广大人民所喜闻乐见。
7、常跟“何”相应，表示疑问或感叹：何以家为（要家干什么）?
8、附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词：大为高兴。广为传播。深为感动。
9、附于某些表示程度的单音副词后，加强语气：极为重要。甚为便利。颇为可观。尤为出色。
5、姓。
6、见〖秋千〗。
因
yīn
囗
6
竖、横折、横、撇、点、横
全包围结构
因组词
因时制宜
因明论
因公行私
因数
因尘
因陋守旧
因风吹火
因余之国
因此
因地
因人成事
因母
因承
因陋就寡
因间
因敌为资
因的基本解释
1、原故，原由，事物发生前已具备的条件：原因。因素。因果。病因。
2、理由：因为（wéi）。因而。
3、依，顺着，沿袭：因此。因之。因循（ａ．沿袭；ｂ．迟延拖拉）。因噎废食。陈陈相因。
秋
qiū
禾
9
撇、横、竖、撇、点、点、撇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ撇、捺
左右结构
秋组词
秋祓
秋红
秋豪
秋闺
秋河
秋妇
秋后算帐
秋后
秋风团扇
秋风黑脸
秋敛
秋胡妇
秋风过耳
秋风客
秋讲
秋分
秋的基本解释
新人教版一年级语文下册《课文 4 四个太阳》优质课教学PPT课件
梨子
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请
他们尝尝水果的香甜。
落叶邀请 去
。
温暖
冻僵
我画了个红红的太阳，照亮 冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的 手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季 节。
春天，大阳是彩色的，它照到桃花上，桃花红了。
春天，太阳是彩色的，它照到（ ），（
画一个自己喜欢的太 阳送给别人，并写上自己 的心愿。
我画了个绿绿的太 阳,挂在夏天的天空。
树叶热得（ ）
小狗热得（
小花热得（ ） ）
小朋友热得（ ）
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
我画了个金黄的太阳，
送给秋天。果园里，果子熟 了。金黄的落叶忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝水果的香 甜。
果园里，果子熟了。
果园里,
。
pa
谜语：
一位老公公，面孔红通通。 晴天早早起，按时来做工。
谜底（ 太阳）
4、四个太阳
道送 忙 尝香 该 温暖 颜
太阳 街道 忙着 尝尝
香甜 温暖 应该 颜色
因为
guà
挂在
shú
熟了
dòng
liǎn
冻僵 手和脸
思考： 小哥哥画了四个
什么样的太阳？分别 送给了谁？
四个太阳.swfห้องสมุดไป่ตู้
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园，到处一片 清凉。
）。
蓝蓝的天空 火红的杜鹃花
粉红的桃花 金黄的油菜花
碧绿的田野 雪白的梨花
我会填
• 我画了个 绿绿的太阳，送给 夏天 。 • 我画了个 金黄的太阳，送给 秋天 。 • 我画了个红红的太阳 ，送给 冬天 。 • 我画了个 彩色的太阳，送给 春天 。
人教版小学一年级下册语文课文第4课《四个太阳》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。
高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。
果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。
金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。
陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。
一年级语文下课文4.四个太阳生字全面版
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
一年级下3四个太阳
一年级下3四个太阳《一年级下 3 四个太阳》在一年级的语文课本里，有一篇叫做《四个太阳》的课文，它就像一个充满魔力的故事，带着小朋友们走进了一个奇妙的世界。
课文里说，有个小朋友画了四个不同颜色的太阳。
第一个太阳是绿绿的，因为夏天太热啦，绿色的太阳挂在天空，能给大家带来一片清凉。
想象一下，在炎热的夏天，当我们走在大街上，被火辣辣的太阳晒得汗流浃背，这时候要是有一个绿色的太阳，那该多好啊！它就像一个大大的空调，让每一个角落都变得凉爽舒适。
路边的大树在绿太阳的照耀下，叶子更加翠绿，仿佛在欢快地说：“谢谢你，绿太阳，让我能更好地为大家遮挡阳光。
”小朋友们在公园里玩耍，不再被热得满脸通红，而是尽情地奔跑、欢笑。
第二个太阳是金黄的，它是为秋天画的。
秋天是个丰收的季节，金黄的稻子、金黄的梨子、金黄的落叶……到处都是一片金黄。
金黄的太阳洒下温暖的光芒，让果园里的果子变得更加香甜。
红通通的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着喜悦的笑容，心里充满了对未来的希望。
落叶在金黄太阳的陪伴下，跳着优美的舞蹈，给大地铺上了一层厚厚的金色地毯。
第三个太阳是红红的，照亮了寒冷的冬天。
在冬天，北风呼呼地吹着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
红红的太阳就像一个大火炉，给大家带来了温暖。
小朋友们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，不再害怕寒冷。
小动物们也感受到了太阳的温暖，从洞里跑出来，寻找食物，准备过冬。
松鼠在树枝上跳来跳去，收集松果；野兔在雪地里奔跑，留下一串串脚印；小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在说：“冬天不再寒冷，因为有红红的太阳。
”最后一个太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。
春天来了，小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的；桃花笑红了脸，粉红粉红的；油菜花金黄一片，像给大地铺上了金色的地毯；梨花洁白如雪，一阵风吹过，花瓣纷纷飘落，就像下了一场雪。
彩色的太阳让春天更加美丽，更加生机勃勃。
一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版(部编版)
-课文朗读与理解：指导学生流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握小作者为四季画不同颜色太阳的想象。
-句型的掌握与应用：课文中的基本句型“什么是怎样的”是语言学习的重点，教师需通过实例演示和练习，帮助学生掌握并能在实际情境中运用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文讲述了小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象。这个想象展现了季节的特点和自然之美。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文的语句，了解每个季节为何要用特定的颜色来描绘太阳。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如句型“什么是怎样的”的理解，我会通过课文中的例子和实际操作来帮助大家理解。
一年级下册语文教案第一单元第4课《四个太阳》人教版（部编版）
一、教学内容
《四个太阳》为一年级下册语文第一单元第4课，人教版（部编版）。本课教学内容主要包括：1.学习生字词，如“挂、朵、阳、校”等；2.学习课文中的基本句型，如“什么是怎样的”；3.理解课文内容，了解小作者为四个季节画上不同颜色的太阳的想象；4.培养学生热爱大自然、乐于想象和表达的思想感情。通过本课学习，使学生能够流利地朗读课文，掌握基本生字词，提高语言表达能力，并激发学生对自然和生活的热爱。
首先，生字词的教学还有待加强。尽管大多数同学能够正确认读和书写，但仍有个别学生在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，采用更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，帮助他们更好地记忆和掌握生字词。
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我想画个＿＿＿＿的太阳，送 给＿＿＿＿，希望＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
绿太阳 街道上 红太阳 小朋友 彩太阳 花儿美 金太阳 果子熟 请伙伴 有快乐
挂空中 多清凉 照冬天 真温暖 送春天 草儿绿 照果园 多香甜 来品尝 齐分享
1.回家把课文背给家长听
听。
2.把你心中的太阳画下来， 并把它送给你喜欢的人。
4 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的 天空。高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园 我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀 里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
4 四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的 天空。高山、田野、街道、校园，到处 一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园 我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀 里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
雪白的梨花
lí
大红的杜鹃花
dù juān
粉红的桃花
fĕn
碧绿的田野
黄黄的油菜花
蓝蓝的天空
你能用我们学过的 词语或古诗来形容、赞 美春天吗？
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
春天，春天的太阳该画什么 噢，画个彩色的。因为 颜色呢？ 春天是个多彩的季节。
我画了个金黄的太阳，送 给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的 太阳，送给冬天。阳 光温暖着小朋友冻僵 的手和脸。
我画了个红红的 太阳，送给冬天。阳 光温暖着小朋友冻僵 的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田野 街道、校园，到处一片 清凉。
我画了个绿绿的太阳， 高山、田 挂在夏天的天空。 野、街道、校园，到处一片 清凉。
Байду номын сангаас
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。
天上一伙伴， 有个圆脸蛋， 面貌常变换， 全身金灿灿。
字
tài
yáng dào
sòng
máng
太 阳道 送 忙
cháng xiāng tián wēn nuǎn
尝
gāi
香 甜
yán yīn
温 暖
该 颜 因
太 阳道 送 忙
尝 香 甜 温 暖 该 颜 因
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为