教科版四年级小学科学下册第三单元知识点
1、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。
2、食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水共6类。
3、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
含丰富蛋白质的食物有：鸡、鱼、蛋、牛奶、大豆、瘦肉、栗子等。
蛋白质燃烧后有股焦臭味。
4、脂肪和糖类是人体能量的主要来源。
5、蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。
6、食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。
食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。
我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
7、均衡膳食“宝塔”共有5层，处于顶层的是油脂类食物，每天摄入25克；处于底层的是每天摄入最多的谷类食物，大约每天摄入300克至500克。
8、合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收。
9、膳食营养原则
①荤素搭配。
②粗细粮搭配。
③每天吃适当的新鲜水果和蔬菜。
④最近运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。
⑤最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物。
10、生食食物能减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
11、影响霉菌生长速度的有温度、水分、空气、光照等因素。
12、面包发霉是因为面包上长有霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。
因为霉变过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。
发霉会引起食物的腐败变质。
食物的腐败变质是微生物引起的。
使面包发霉的霉菌就是微生物，还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌也是微生物。
微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。
13、储存食物的方法有：冷冻法、晒干法、盐腌法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
14、食品的特点、食品的包装、食品的保存方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
15、观察变质的食物要注意：A、不要用手直接接触食物；B、观察完毕后要用肥皂洗手；C、使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。
16、从食品包装上一般能获取的信息有：（1）食品的名称（2）营养成分（3）生产日期（4）食品的配料（5）保质期（6）储存要求（7）食用方法（8）生产厂家（9）联系电话（10）质量安全标志等。
17、食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料等都会影响到保质期的长短。
18、通过阅读食物包装上的信息，使我们的饮食不再是盲目的，包装上的信息为我们科学均衡营养提供了帮助。
19、小鱼在短时间里腐臭了，鱼干却长时间保持好闻的气味。
我们能解释小鱼和鱼干变化的差异吗
答：因为小鱼具备微生物生长与繁殖所需要的空气、水分和温度等条件，所以微生物能快速繁殖并且可以吸收小鱼的营养，使小鱼腐败变质了。
而鱼干去不具备微生物的生长和繁殖所需要的条件，所以场合四间的保持着好闻的气味。
20、通过“食物”单元的学习，如何选择和安排零食呢
答：①选择营养丰富的食物作为零食，如水果、酸奶等。
②尽量少选或不选含糖高、脂肪量多的食品，如巧克力、冰淇淋、糖果等。
③不要选择过咸或腌制
的食物作为零食，如话梅、烤羊肉串等。
④注意吃零食的量和时间。
⑤选择零食一定要选卫生的，注意查看生产日期和保质期。
21、脂肪的辨别方法：答：(1)用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。
（2）分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压、滑动。
含有脂肪的食物在白纸上会留下油迹。
22、淀粉的辨别方法：答：（1）在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。
（2）分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。
如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。
23、储存一条鱼的方法：答：（1）放进冰箱冷冻。
（2）晒成鱼干。
（3）用盐腌制成咸鱼。
（4）做成罐头。
24、储存食物的方法（有哪些方法可以减慢食物变质的速度）：
答：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温和低温灭菌法。
25、设计一份既好吃又营养均衡的晚餐食谱。
26、研究面包发霉的条件的实验。
教科版小学科学四年级科学下册知识点总结
第一单元电1.从古时候起，人们就开始了对“电”的探索。
2.1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。
3.生活中的静电现象随处可见，静电存在于我们周国的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
4.物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。
5.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。
6.电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
7.电池是一种便携式电源，当电池的两端被导线直接连起来时，就会发生短路。
8.电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
9.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体;像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。
10.我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
11.开关是电路中拉制电流通断的元件。
12.一个电路是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
第二单元新的生命1.春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。
2.繁殖是生物具有的共同特征。
3.油菜由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
4.油花由片、花、雄葛、雌组成。
5.由片、花、雄和雌四部分组成的花叫完全花，缺少其中的一部分或几部分的花叫不完全花。
6.只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
雄花和雌花都是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
7.植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
8.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
9.散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。
10.许多动物是靠卵繁殖的。
11.像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
小学科学教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》复习教案(2023春新课标版)
9.《岩石与土壤》单元复习【教材简析】《岩石与土壤》是四年级下册第三单元，对应课标的核心概念是地球系统，10.3岩石和土壤；以及人类活动与环境，11.1自然资源。
本单元教材的设计，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的，同时采用总-分-总的方式来整体架构。
本单元第1课作为起始课，主要从了解岩石和土壤背后故事的视角，拉开本单元学习的序幕。
2-7课，带领学生们探究岩石和土壤的组成、类别及特征等知识，构建起相关科学概念，培养相应科学探究能力。
其中这一部分的设计又分为三个层次：2-4课是围绕认识岩石展开的；第5课作为过渡课，将岩石和土壤建立关联，指导学生初步认识到土壤是岩石风化而成的；6、7两课指向土壤来展开学习。
第8课作为单元最后一课，是对本单元学习内容的回顾与梳理，认识到岩石、矿物和土壤与我们生活的密切联系，使学生对岩石、矿物和土壤的认识获得整体提升。
【学情分析】通过对本单元内容的学习，学生已经对岩石和土壤相关的内容有了一定的认识，加上第八课对岩石和土壤成分以及之间关系进行简单地回顾后，学生对本单元整体知识间的关联性有了一定的认识，但是由于学习周期较长，部分学生对于前期所学的观察和描述岩石和矿物特征的知识或多或少有所遗忘，以及不同学生掌握程度的不同，掌握得不好的学生对于岩石、土壤和矿物的知识还产生了一些混淆。
【教学目标】[科学观念]通过对单元知识的梳理，知道岩石是由矿物组成以及土壤的主要成分，知道能利用观察、实验、比较等多种方法，描述岩石、矿物和土壤的特征。
[科学思维]能运用分析与推理的方法，基于证据鉴别出不同的岩石；用比较、分类等方法，对单元内容进行梳理。
[探究实践]梳理岩石和土壤的知识，并用思维导图进行整理与交流。
[态度责任]通过对岩石和矿物的鉴别，进一步激发学生收集研究岩石和矿物的兴趣；在跨组研学和组内分享中，认识到合作的重要性，能积极参与交流、讨论和分享。
教科版四年级科学下册上课课件第三单元 岩石与土壤第2课 认识几种常见的岩石
B）。
聚焦
岩石的种类繁多,它们的性质也多种多样。让 我们了解一下几种常见的岩石有什么特征？
一：观察三种常见的岩石
说一说：这三种岩石分别有什么特征？
点击图片播放实验视频
二：更细致地观察岩石
观察点一：是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔
二：更细致地观察岩石
观察点一：是否有纹理、分层,是否有斑点、小孔
有斑点 有小孔 有条纹
硬 最粗糙 不够亮 较硬 较粗糙 较暗淡 较软 光滑 不够亮
有斑点 有小孔
有条纹
研 讨 岩石有哪些特征
研 讨 岩石有哪些特征
观察岩石的方法 用眼睛看颜色 用手摸光滑程度 借助放大镜观察颗粒的特征
与常见物体比较观察光泽程度 刻画法观察硬度
描述岩石的词语 灰白色、黑色、肉色…… 光滑、粗糙 颗粒粗大、颗粒粗疏、颗粒 细密 耀眼、很亮、暗淡、不够亮、 金属光泽、玻璃光泽…… 软、较软、较硬、硬
研 讨 岩石有哪些特征
点击图片播放实验视频
课堂小结
课后作业
三、选择题。 1.下列观察到的岩石特征,对判定岩石的种类
用途不大的是（ A ）。
A.大小 B.颗粒组成 C.颜色
2.比较下列三种岩石,其中颗粒最细密的是 A
（ ）。
4.下列岩石中,常带有美丽条纹的是（ A.砂岩 B.大理岩 C.花岗岩
二：更细致地观察岩石
观察点二：颗粒特征
思考：有的岩石是多种颗粒组成的,这说明了什么？
二：Байду номын сангаас细致地观察岩石
最粗糙 较粗糙 光滑
有斑点 有小孔 有条纹
二：更细致地观察岩石
二：更细致地观察岩石
最粗糙 不够亮 较粗糙 较暗淡 光滑 不够亮
教科版科学小学四年级下册第三单元《岩石与土壤》重点知识总结(试题)
期末复习三岩石与土壤1.地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的，还包括的底部。
2.岩石和土壤是自然界中的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了的痕迹。
3.岩石中动植物的痕迹表明有哪些生物存在过。
土壤剖面自上而下分为、、、。
4. 、、等常见的岩石具有不同的特征。
5.在观察岩石时，我们可以先用肉眼观察，再借助（放大镜、小刀、手电筒、铜钥匙等）观察；可以从颜色、条纹、斑点、小孔、组成岩石的颗粒特征、、和光泽等方面对岩石进行观察。
6.岩石都是由一种或几种组成的，研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的。
7.花岗岩主要由、和三种矿物组成。
8.我们可以通过观察矿物的颜色、条痕、和等来识别矿物，矿物的颜色比的颜色更可靠。
9.可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为、、三种。
10.金属、丝绸、玻璃、泥土、蜡烛表面的反光程度从强到弱排列是、蜡烛、丝绸、。
11.岩石或矿物的标签应包括编号、、采集人、采集日期等主要信息。
12.由于、风、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、和。
13.我们可以通过用眼看、、等方法观察比较岩石、沙和黏土的特征。
14.通过“团小球”的实验，我们发现黏土的黏性（填“大”或“小”），而沙子“填“有”或没有”）黏性。
15.土壤包含岩石风化而成的大小不同的以及、水和空气等。
土壤颗粒由大到小依次是、、、。
16.我们可以从土壤的颗粒大小、、和等方面比较不同的土壤。
17.土壤按含量不同可分为和不同的土壤适种植不同的植物。
18.计算机里的许多芯片是由制成的，它来自和其他矿物。
19.岩石和矿物是组成地球的重要。
人类开采这些资源以后它们就不可能再生了，因此我们必须好好地、合理地岩石和矿物。
20.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该土壤，保护土壤不被和。
参考答案1.陆地海洋2.天然存在大自然3.过去表层土下层土基岩碎屑基岩4.花岗岩砂岩大理岩5.工具光滑软硬6.矿物矿物7.石英长石云母8.透明度光泽条痕外表9.透明半透明不透明10.金属玻璃泥土11.名称采集地12.太阳水沙黏土13.用鼻子闻用手摸14.大没有15.颗粒腐殖质沙砾沙粉沙黏土16.粗糙程度黏性渗水性17.成分沙质土黏质土壤土18.硅石英19.资源保护利用20.珍惜污染浪费。
新教科版四年级下册科学全册知识点梳理
新教科版四年级下册科学全册知识点梳理新教科版四年级下册科学知识梳理第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
3.种皮：坚韧，保护种子的内部结构。
4.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
（1）子叶：储藏或转运营养物质。
有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。
（2）胚芽：将来发育成茎和叶。
（3）胚根将来发育成根。
（4）胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。
2.种植凤仙花1.种植凤仙花的方法（1）选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。
（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
(3)用手指在土里按2-3个洞，深度1cm左右。
在每个洞里放一粒凤仙花的种子，然后用土盖住洞。
（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
2.观察种子在土壤中发生的变化(1)观察工具：种植杯。
(2)在透明玻璃的内壁上放几层卫生纸，里面放点土，让卫生纸粘在玻璃壁上。
(3)将种子放在杯壁和卫生纸之间。
（4）向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
3.种子萌发：指种子从吸胀开始的一系列有序的生理过程和形态变化。
种子的发芽需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
3.种子长出了根1.观察种子萌发的过程（1）种子萌发时先长出根，根迅速向下生长，然后长出茎和叶。
（2）无论把种子朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
（3）根、茎、叶三者之中，根生长最迅速，也是种子萌发时最先长出来的。
2.根芽：从植物根部长出的幼芽。
根和芽出土后，移植后可成为独立植株。
3.主根系统：具有强壮主根和许多侧根的根系。
4.须根系统：没有明显的主根，只有许多根，根细长如须。
5.变态根：在形态、结构和生理功能发生了显著变化的根称为变态根。
变态根是植物在长期进化发发展过程中形成的，是适应环境的结果。
6.探索植物根的作用（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
最新教科版小学科学 四年级下册第三章岩石与土壤(附答案)
最新教科版小学科学四年级下册第三章岩石与土壤(附答案)一、教科版四年级下册科学第三章岩石与土壤选择题1．有一种矿物，能用指甲刻划出痕迹，这种矿物的硬度为( )。
A. 硬B. 较硬C. 较软D. 软【答案】 D【解析】【解答】可以用指甲划出痕迹的矿物，其硬度为软。
D选项符合题意。
故答案为：D。
【分析】我们可以利用指甲、铜钥匙和小刀将矿物的硬度分为软、较软、较硬和硬四个等级。
2．在一些岩石上，保留有古代生物的遗体或遗迹，我们把它叫化石，它一般存在于( )中。
A. 沉积岩B. 变质岩C. 岩浆岩【答案】 A【解析】【解答】可以保留古代生物的遗体或遗迹的岩石叫做化石，化石常存在于沉积岩中。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。
化石可以分为四类：实体化石，遗迹化石，模铸化石，分子化石。
生物分界一般以一万年前为界限，一万年前的生物为古生物，一万年前以后的为现生生物。
由于自然灾害，如：火山爆发、泥石流等自然灾害瞬间将其掩埋隔离氧化形成。
3．( )是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。
A. 颜色B. 条痕C. 软硬【答案】 A【解析】【解答】岩石的颜色是我们直接用眼睛就可以看见的，是辨认矿物的重要依据之一。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】矿物的基本特征包括颜色、形状、透明度等，其中颜色是最好观察的特点。
4．下列各种矿物中适合做眼镜和放大镜镜片的是( )。
A. 石英B. 长石C. 云母D. 石墨【答案】 A【解析】【解答】石英具有较高的透明度，适合做眼睛和放大镜之用。
A选项符合题意。
故答案为：A。
【分析】石英是主要造岩矿物之一，一般指低温石英，是石英族矿物中分布最广的一个矿物。
广义的石英还包括高温石英和柯石英等。
主要成分是二氧化硅，无色透明，常含有少量杂质成分，而变为半透明或不透明的晶体，质地坚硬。
5．岩石表面的反光形成了岩石的( )。
A. 光泽B. 透明度C. 颜色【答案】 A【解析】【解答】岩石表面的反光形成了岩石的光泽。
(完整版)教科版四年级小学科学下册第三单元知识点
1、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。
2、食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水共6类。
3、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
含丰富蛋白质的食物有：鸡、鱼、蛋、牛奶、大豆、瘦肉、栗子等。
蛋白质燃烧后有股焦臭味。
4、脂肪和糖类是人体能量的主要来源。
5、蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。
6、食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。
食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。
我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
7、均衡膳食“宝塔”共有5层，处于顶层的是油脂类食物，每天摄入25克；处于底层的是每天摄入最多的谷类食物，大约每天摄入300克至500克。
8、合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而食物的不同食用方法会影响我们对营养的吸收。
9、膳食营养原则①荤素搭配。
②粗细粮搭配。
③每天吃适当的新鲜水果和蔬菜。
④最近运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。
⑤最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有维生素的食物。
10、生食食物能减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
11、影响霉菌生长速度的有温度、水分、空气、光照等因素。
12、面包发霉是因为面包上长有霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。
因为霉变过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。
发霉会引起食物的腐败变质。
食物的腐败变质是微生物引起的。
使面包发霉的霉菌就是微生物，还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌也是微生物。
微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。
13、储存食物的方法有：冷冻法、晒干法、盐腌法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
14、食品的特点、食品的包装、食品的保存方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
教科版科学四年级下册第三单元第6课观察土壤说课稿
教科版科学四年级下册第三单元第6课观察土壤说课稿1、说教材了解了教材，才知道教什么。
《观察土壤》是教科版小学科学四年级下册第三单元第6课的内容。
本单元第1课作为起始课，从了解岩石和土壤背后的故事拉开序幕；第2~4课围绕认识岩石开展；第5课作为过渡课，都是为了建立起岩石和土壤的关联；第6课“观察土壤”转入对土壤的探究。
教材首先指导学生对“土壤里面有什么”展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分。
分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析，同时也为五年级学习“地球表面的变化”单元做奠基。
二、说学情了解了学生，才知道怎样开始教。
学生对于土壤还是比较熟悉的，经常会看到并接触到，但是他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。
因为有了前面的学习，学生已经初步认识到土壤是岩石在大自然多种力的共同作用下破碎而逐渐形成的，所以“土壤里面有什么？”是学生着手研究土壤时最先想知道的事情。
三、说教学目标明确了教学目标，才能抓准教到什么程度。
科学概念目标•土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标•能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
∙会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标•形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标•认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
四、说教学重难点明确重难点，才能知道怎样突破。
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。
难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。
五、说教学法选择合适的教法与学法，教与学的效果才好。
（-）教法：引导法、讲授法、演示法。
（二）学法：猜测法、探究观察法、对比法、分类法、实验法、研讨法。
第3课《营养要均衡》教案(教科版小学四年级下册科学第三单元)
教科版小学四年级下册科学第三单元第3课《营养要均衡》教学设计教学导航【教材分析】《营养要均衡》是教科版科学四年级下册第三单元《食物》中的第三课时，科学、合理地饮食，获取均衡营养，直接影响人的身体发育和健康，本节内容主要让学生了解各种食物中含有的营养成分，弄清食物的分类展开教学。
引导学生理解一天的食物搭配，以均衡膳食“宝塔”为依据，根据自自己生长发育的需要，逐步理解合理饮食、营养均衡的重要意义，初步学会搭配膳食营养和制定自己的膳食营养原则，建立合理膳食的意识。
全课分为两部分：1、营养均衡的标准；2、搭配膳食营养。
【学情分析】随着国民经济的增长，人民生活水平的不断提高，尤其城市独生子女的生活比较优越，他们大多不关心人体需要的各种营养，喜欢就吃，不爱吃就不吃。
普通存在对食物的加工过程不甚了解的现象；对必须吃具有“均衡营养的食物”不够重视；对怎样吃到“均衡营养的食物”也不够了解。
因而，经常出现营养过剩和营养不良的现象。
通过本节课的学习，学生认识到每种食物不可能含有所有的营养成分，进而过渡到“为了我们正常生活和成长，必须要营养均衡”，即营养要均衡。
【教学目标】科学理念：1．没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
2．搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
知识与技能：1．知道人的身体需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性；2．让学生通过信息技术手段，搜集资料、讨论、探究、归纳、总结等活动，理解营养均衡的标准；3．初步学会合理搭配食物。
情感态度与价值观：1．通过让学生讨论、交流，培养学生逐步养成合理饮食的习惯。
在配制、评价营养晚餐的过程中获得成功的体验。
2．通过合作、评价晚餐等活动，使学生感受参与的快乐，了解食物的变化过程，增强学生多种情感意识。
【教学重点】探究理解食物“宝塔”结构图，初步学会合理搭配食物，让学生知道只有摄取均衡的营养，才能保证身体健康。
【教学难点】知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性，在讨论、交流、探究过程中逐步养成合理饮食的习惯。
《第三单元 岩石与土壤》知识点归纳与单元检测试卷
教科版小学科学四年级下册《第三单元岩石与土壤》知识点整理1岩石与土壤的故事1.岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。
2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
3.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，他们的形成有的需要几百万年，甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
4.下面四种物质分别为石灰石、铁矿石、水晶、土壤。
..5.岩石比较坚硬，有各种各样的形状和颜色。
土壤是颗粒状的，比较松软。
6.岩石的作用主要是可以用来做建材，可以用来做装饰品，可以提炼金属，做颜料等等。
土壤的作用：土壤具有调节的功能，土壤是动物植物栖息的场所，土壤还具有作物生产功能。
7.有关岩石的故事8.有关岩石的故事（补充）石头上有雨痕，这是雨点留下的脚印；石头上有波痕，这是波浪留下的足迹；石头上有矿物，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的。
石头上有树叶、贝壳、小鱼的化石，说明在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了大海。
又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山。
9.土壤土壤从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层。
土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
10.关于岩石和土壤知识记录表11.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。
我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石；在有植物生长的地方找到土壤。
12.我们可以从岩石和土壤中知道什么？我们可以从岩石和土壤中知道很多东西，比如：在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。
岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过；可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。
13.你知道岩石和土壤各有哪些用途？岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。