《贵在一个“新”字》课堂实录2
贵在一个新字
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的“我 思故我在”你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
梳理“倘有余暇，何妨多读”部 分
例证、引 证
1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成
，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦
如读史，可运用设身处地的方法去思考。
例证和引证
梳理“大心用，之是一则种大很成神”奇部的分物品。不使用它，
它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就 给人以巨大的收获；灵活变通着使用它， 就可以让人的精神达到神奇的境界。
☆有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由 此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测 试应聘者的应变能力乃是“米尺面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
贵 在 一 个“新”字
贵在一个“新”字
这几乎是众所周知的了。
（二）巩固练习
阅读下列文字，完成1－3题。 笛卡儿(1596一1650)是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和 哲学家，是解析几何的首创人。他可以算是历史上最喜欢独立思考的人 之一了。恩格斯曾高度评价他的成就：“数学本身由于研究变数而进入
辩证法的领域，而且很明显，正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种
从这些疑难和错误里，除开日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没 有得到其他任何收获。”例如，“在哲学领域里，没有一条真理是能够 不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理。(《方法 论》)因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里， 独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。 他说，他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传
3．结合全文，谈谈“独立思考”、“质疑”和“创新”之间的关
系，请用一句话表述。 没有独立思考能力，就不会质疑，就不会有发现，也就很难有
创新。
（三）归纳总结
写作特点：着重阐明了独立思考的重要及如何通过独立思考实现
创新的问题。文章脉络清晰，层次分明，由导语和四个部分组成。本文 用最简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观 点作进一步阐述。文章采用谈话的方式，侃侃而谈，自然亲切，通俗平 易。
数学本身由于研究变数而进入辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种辩证法的领域而且很明显正是辩证法哲学家笛卡儿使数学有了这种进步
语文学案 第三册
贵在一个“新”字
——略谈独立思考
一、学习要求
1．熟读课文，理清作者写作思路。 2．借助问题讨论把握作者的观点，重点探讨独立思考的重要性和思 考的方法，研讨质疑和创新的关系。 3．学习本文严密的论证结构，并掌握各种论证方法。
贵在一个“新”字(公开课课件)
能读准下面划线字的音吗？
yàn mǐn chì
谚语
dòu
器皿
xiá
炽热
wō
疑窦
余暇
涡流
锲而不舍
qiè
金石可镂
lòu
黯黮
dǎn
2、在下列划横线处填上相应的词语
真知 灼 见 出类拔 萃 按 部 就班
神乎 其 神
分析导言
1、“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东 西。”青年人为什么会相信许多假东西？ “由于经验不足，思虑不周，受骗上当 ” 2、怎样防止受骗上当 ？ “自觉地培养独立思考能力 ” 3、独立思考还有什么意义？ 促进创新
分析第二部分
• • • •
王充博览群书，贯通百家； 爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣， 贝弗里奇认为知识兴趣的重要， 鲁迅主张跨学科读书。
通过这些名人表明了什么观点？
强调读书积累的重要作用。
王充
爱因斯坦
贝弗里奇
鲁迅
分析第三部分
1
谈“善问”， 谈思考的方 法。
基辛格 《选择的 必要》： 选择最 佳方案
本文的中心论点是哪一句？ 要创新，就必须善于独立思考。 为了证明自己的观点，作者从几个方 面论证的？
四个方面：第一部分以笛卡尔为例谈独 立思考的重要性，后三个部分分别谈独 立思考者的三个特点。
分析第一部分
课文以笛卡尔为例想说明什么？从笛卡尔 的“我思故我在”你能读出什么？
以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义 一个人对一切以事物都 应抱有质疑精神；一个 人存在的意义在于他不 停的思考，独立思考对 一个人非常重要。
课前小故事 古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙 的方法，在战车的轭打了一串结。他预言：谁 能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元 前 334 年还没有一个人能将绳结打开。这时。 亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳 结前，略加考虑便拔剑砍断了它。后来，他果 然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。 启示：亚历山大果断的剑砍断了绳结，说明他 舍弃了传统的思维方式。他以自己的 独立思考 的方式解决了百年难题。
贵在一个“新”字教学案
《贵在一个“新”字》教学案授课时间：授课班级：授课教师：授课课型：【教学目标】1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
2学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。
3了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。
【教学重点】1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
2学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。
3了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。
【教学难点】1了解阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。
2了解议论文的论证方法，正确运用比喻论证、对比论证、事实论证、引言论证等手法。
【教学方式】讨论式【教学媒体】多媒体【教学课时】2课时【教学反思】【课前检测】1 给加点的字词注音或补全词语。
谚．语（）器皿．炽．热（）疑窦．余暇．（）涡．流（）锲．而不舍金石可镂．（）黯．黮．真知见出类拔部就班贯．通百家（）神乎神2 解释词语①求知心切②想入非非③真知灼见④博览群书⑤按部就班⑥推陈出新⑦置之度外⑧水落石出⑨神乎其神⑩锲而不舍，金石可镂黯黮钝汉3 本文节选自《》，作者是，江西吉安人，科学家。
贵在一个“新”字，是本文的正标题，“略谈独立思考”是。
4 本文是一篇随笔，课文的中心论点是。
文章由导语和四个部分组成。
四个部分的标题分别是①②③④5 文中引用了许多事例，请根据内容填写。
①引用德国谚语，“”，其作用是。
②引用法国笛卡尔的事例，是论证的观点。
③引用汉代王充、爱因斯坦两人的例子，鲁迅的名人名言，是为了论述的重要作用。
④引用美国前国务卿基辛格《选择的必要》是说明；引用王安石的“”说明要；引用陈献章“”和清朝郑板桥的话说明读书要善于质疑，要“深思多问”，并提出了善思善问的具体方法；引用宋朝吕祖谦读史书的方法，说明对待不同的学科应采用的方法。
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
《贵在一个新字》教案
《贵在一个新字》教案导入新课师：日常生活中观察到有时候晚上逛街回家时，因为宿舍的邻居为了节约用电的原因，经常把走廊的照明灯关掉，因此在黑暗中，很难在一串钥匙中找出相应的钥匙，找到钥匙也只能靠摸索把钥匙插入锁孔内开锁。
我们想想看能不能在钥匙或者锁孔上作出改进，使我们能很快找到所需要的钥匙又能很快开锁，又省却出入都要携带手电等用具的麻烦，这种多用途的用具有找钥匙、开锁、照明等三种用途。
生：在原本普通钥匙的基础上，添加上低压高亮的发光二极管作为照明部分，电源在普通钥匙中间部分，开孔装上细扣电池，这样既可以美观又没有增加原来钥匙的体积，也没有改变原来钥匙的外形，携带方便，实用。
师：有些想法，我们觉得可笑极了，因为我们的心里无非有这样一句话，“这种方法没有人做过，八成行不通。
”其实但凡在历史前进的功劳簿上镌刻过他们的名字的人们，都用自己的成功回答过这个问题：当有人问著名物理学家霍金“创造力是什么”时，他写下了这样的字句：“如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西。
”曾经有记者问获得终身成就奖的大导演斯皮尔伯格：“你觉得自己什么地方和别人最不一样？”他指着自己的脑袋说：“这里，如果我的脑子里永远只装着别人的现成结论与套路的话，那么请把我的这颗脑袋换给那只流浪狗吧，因为它也很想享用一顿为斯皮尔伯格准备的庆功午餐呀。
”哲学家笛卡儿说：“我思故我在。
”师：在任何领域要想有所建树，都离不开独创性思维。
这是我们具备独立思考能力的首要条件——拥有独立思考的精神（板书）。
师：刚才的一个小试验，就给大家提供了一个创新思维的平台，那我们不妨再思考一下这个问题：我们头脑中的这些新方法来源于何地呢？是用我们平时学到的哪些知识作为背景的？生：和我们平时学的物理学、化学等知识有关系。
师：看来我们要进行有效的创造性思维，有创新的精神固然是很重要的，但还必须要有充足的知识准备。
关于这一点书中是怎么说的呢？生：《倘有余暇，何妨多读》。
贵在一个新字
基础积累
谚语 涡流 器皿 黯黮 炽热 钝汉 余暇 疑窦
迸露
锲而不舍
唐甄
提供
金石可镂
尽量
铀矿
4
梳 理 结构
导语：阐述了创新和独立思考的关系，概括了全文的 主要内容，是全文的总纲。 第一部分：以笛卡尔为例，说明独立思考要有质疑精神。 第二部分：论述积累的重要作用。 第三部分：论述要善思善问，要注重方法。 第四部分：强调实践，提出要注意刻苦钻研 并注意思想方法。
1
——略谈独立思考
王梓坤
2
王梓坤既是科学家，也是教育家，曾 任北京师范大学校长，他对成材理论有很 深的研究。 本文选自他的«莺啼梦晓－－科研方法 与成才之路»。
他在任北京师范大学校长期 间于1984年首次提出“尊师重 教”，并与北师大部分教师建议 在全国设立教师节。全国人大次 年通过决议，将每年的9月10日 定为教师节。
笛卡尔。大量阅读、积累知识。 怀疑。
5、笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人， 乃至对一切学习者都能有启迪。请用简洁的 语言概括他的“四条思维原则”。
第一条：不轻信——避免轻率和偏见。 第二条：找方法——划分要探讨的疑难问题。 第三条：按步骤——有秩序地进行思维。 第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
作者强调独立思考是创新的必要条件许多实践活动的共同要求是创新具体表现为发现新事物建立新理论发明新技术写出新作品等等
帕斯卡尔，法国17世 人只不过是一根苇草，是自 纪最具天才思考力和发明 然界最脆弱的东西；但他是一根 创造力的数学家、物理学 有思想的苇草。因而，我们全部 家、哲学家、文学家。十 的尊严就在于思想. 一岁写了论文《论音》， ——帕斯卡尔 发现了欧几里德第32命题。 十六岁写了《论圆锥曲线》， 完成了帕斯卡尔六边形定理。 十九岁制造了计数器，为计算 机的发明奠定了基础。以后又 提出了“帕斯卡尔三角形”， 发现了密闭流体能传递压强的 物理学定律,他还发明了注水 器、水压计，改进了气压计。
贵在一个新字
3.有秩序的进行思维。（由简到难的思考顺序）
4.搜罗齐全，观察广泛。（思维的依据必须全面）
怀疑：重视独立思考，值得我们借鉴。
11
课文以笛卡尔为例想说明什么？对笛卡尔的‚我 思故我在‛你能读出多少内容？
• 以笛卡尔为例意 在说明独立思考 重要意义
• 一个人对一切以事物 都应抱有质疑精神； 一个人存在的意义在 于他不停的思考；独 立思考对一个人非常 重要。
吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。
14
‚为什么‛‚怎么办‛及其他，你觉得这里的 ‚其他‛指什么？
‚可能吗‛
1.遇到事情，都要考虑‚为什么‛‚怎么办‛ 2.此外，‚可能吗‛也很重要 3.读书要善于‚深思多问‛ 4.例举读理科书时如何‚深思多问‛ 5.读文科书深思多问和理科情况不一样 6.读各类书深思多问要区别对待
给人以巨大的收获；灵活变通着使用它，
就可以让人的精神达到神奇的境界。 1.说到了哪些杰出人物？ 2.翻译‚心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神‛。 ——唐甄 这段话怎么理解？可以得出什么结论？ 实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研，注意思想方法。
17
独 立 思 考 的 精 神
4.引出下文，历史人物独立思考能力如何锻炼出来 的?
9
梳理‚他的疑问是无处不在的‛部分 笛卡儿 • 说到了哪位历史人物？
怀疑
• 他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的 特点？
独立思考的重要性 （“人的全部尊严就在于思 想”） • ‚我思故我在‛告诉我们什么道理？
10
概括笛卡尔的思维四原则：
1.未确认之前不盲目相信。（避免轻率和偏见） 2.探讨问题尽量划分层次。（全面、严谨的思考问题）
《贵在一个“新”字》课件苏教版必修一(精选)共41页
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke
贵在一个新字讲解
此入选了。
☆其实，仅用一根米尺是不面试”的目的所在，因为 随机应变是创新能力的一种，是一个管理人员应当具备的 基本素质之一。
启示：创新无处不在，应从小事做起，从善于思考做起。
3
本文文题是贵在一个“新”字，副标 题是略谈独立思考，文章主要谈独立 思考还是谈创新？这两者之间是什么 关系?
5
王梓坤
既是科学家，也是教育
家，曾任北京师范大学校长，他对 成材理论有很深的研究。本文选自
他的«莺啼梦晓－－科研方法与成才
之路»。
他在任北京师范大学校长期间于1984年首 次提出“尊师重教”，并与北师大部分教师建 议在全国设立教师节。全国人大次年通过决议， 将每年的9月10日定为教师节。 6
读导语部分，回答以下问题：
15
读文科类的书，作者用了什么论证方法方 法？
“观史如身在其中，见事之利害，时之祸患， 必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处 之？”——宋 吕祖谦 如读史，可运用设身处地的方法去思考。 例证和引证
16
心，是一种很神奇的物品。不使用它， 梳理“大用之则大成”部分 它就长期存放在那里；偶尔使用它，它就 给你带来小的收获；整日里使用它，它就
7
本文的中心论点是？
要创新，就必须善于独立思考
本文从哪些方面证明这一论点的？ 1.他的疑问是无处不在的 2.倘有余暇，何妨多读 3.“为什么”“怎么办”及其他
4.大用之则大成
8
梳理导语部分的层次：
1.由德国谚语引出培养独立思考能力的重要性；
2.提出中心论点“要创新，就必须善于独立思考”； 3.“独立思考”与“向群众学习”并不矛盾；
梳理 “为什么”“怎么办”及 1.区分真理和主观成见； 其他 2.研究正确结论获得的途径；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《贵在一个“新”字》课堂实录2
导读：一、导入新课
师：有这样一句话“一千个读者有一千个哈姆雷特”，又有人说“政治家读《红楼梦》看到了政治斗争，小说家看《红楼梦》看到了爱情”……为什么同作品在不同的人眼里却有千差万异，那么请大家告诉我这是因为什么？
生：各人看法不同。
师：看法不同，各人有各人的看法。
就说明了你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。
[板书??略谈独立思考]
面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。
然而，仅仅有独立思考的能力还不够，我们还需要创新。
[板书??贵在一个“新”字]
想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。
当有人问著名物理学家霍金“创造力是什么”时，他写下了这样的字句：“如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西。
”
哲学家笛卡儿说：“我思故我在。
”
师：在任何领域要想有所建树，都离不开独创性思维。
这是我们具备独立思考能力的首要条件??拥有独立思考的精神。
二、解读文本
文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。
快速浏览课文。
请注意问题：文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？
（提示：这篇文章由导语和四个部分组成，我们应该在哪个范围内找啊？）
（一）1．在第一部分中，说到了哪位历史人物？
明确：第一部分，笛卡儿！
2．他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点？
明确：尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。
他认为不能过分相信自己单从例证和简单说法中所学得的东西。
在这一部分的最后，作者提到了笛卡儿哲学上的代表思想，他的名句“我思故我在”。
我存在的意义是因为我在不断的思考。
他具体地提出了四条思维的法则，分别从置疑、划分(通过联想进行分类)、有序（循序渐进）、全面四个方面，分析了思维的方法和原则。
3．“我思故我在”是笛卡儿的名言，笛卡儿怀疑一切，甚至连他自己是否存在也认为大可怀疑，幸亏他发现“我正在思考”这件事是千真万确的，才推论出自己的存在。
作者把这句名言放在第一部分的最后，实际是更加突出了独立思考的什么？
明确：独立思考的重要性。
4．小结
（1）质疑精神：疑问无处不在（2）对自己现状的批判意识（3）提出四条思维的法则（4）笛卡儿的名句：我思故我在。
（二）在“倘有余暇，何妨多读”这个部分中，说到了哪些杰出人物？
明确：作者列举了王充、爱因斯坦、贝弗里奇，鲁迅这些杰出人物的事例和引言，突出了读书积累的重要作用。
小结：（1）汉代王充??博览群书（2）爱因斯坦??兴趣广泛，知识丰富（3）引用贝弗里奇的话??知识、兴趣的重要（4）引用鲁迅的话??主张跨学科读书
（三）在“‘为什么’、‘怎么办’及其他”这个部分中，说到了哪些杰出人物？他们的独立思考能力，有着什么样的特点？
1．基辛格、王安石、陈献章和郑板桥，宋朝吕祖谦读史书的方法。
2．热衷于读书，善于提问。
小结：（1）基辛格《选择的必要》：选择最佳方案；（2）引用王安石的话??善问，用科学的态度分析问题；（3）陈献章和郑板桥的话：读书要善质疑；（4）宋朝吕祖谦读史书的方法
（四）《大用之则大成》这个部分中呢？
清代唐甄的话：实践的重要性；
艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研。
英国弗莱明,发现青霉素：独立思考，不是孤立的苦想，要向一
切可以学习的对象学习。
三、问题探讨
师：在文章中，王梓坤教授列举了很多在历史上有贡献的人物，并且对他们的独立思考能力进行分析，论述明白流畅。
请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？
明确：本文谈独立思考问题，用简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观点作进一步阐述。
作为普及读物，旁征博引能增强文章的效果，但是如果只举事例而没有必要的分析，不能提炼其思想内涵来证明观点，例子就只是个没作用的例子，而不是例证。
师：正如王梓坤教授提到那句德国谚语所说的“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。
”因此，在你们的青少年时期，在你们的求学阶段，自觉地培养独立思考的能力，就更为重要。
通过对文中很多历史人物，他们的独立思考能力的解析，大家来想想如何使自己成为一个善于独立思考、时有创新的人，？（大家来回忆一下，独立思考的能力是怎样形成的？）
明确：作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。
四个方面互相联系，互相促进。
四、拓展练习
师举例“8对1说你躺下来还是1，而我躺下来就是无穷大了”。
让学生根据阿拉伯数字的特点，试举出相关的例子
五、总结
师：我们今天学的这篇文章，是《获得教养的途径》专题的第三板快。
我们说识字，不等于你就有知识，有知识不等于你就有文化，有文化不等于你就有教养，获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。
我们今天讲的这个板块“从质疑到创新”，通过解析历史上杰出人物的独立思考，更加明确了独立思考的重要性，以及它与创新之间的关系。
我们通过独立思考，力求比其他的人站的更高，看得更远，获得更多的知识和修养，从而达到更高的人生境界，获得更有价值的人生。
在第二专题的其他板快中，我们还会陆续向大家介绍获得教养的多种途径。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。